Урок обобщения по теме «Электризация»


Интересное рядом.
(решение качественных и количественных задач по теме «Электризация»)
Составитель:
Буторина Ирина Викторовна,
учитель физики высшей
квалификационной категории
КОГОАУ «Гимназия г. Уржума»
Тема урока: Интересное рядом.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Класс: 8 класс, базовый уровень.
Дидактическая цель: Создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях.
Цели урока:
Образовательные:
формирование представления о явлении электризации и взаимодействии зарядов;
выяснение закономерностей явления электризации и взаимодействия зарядов.
Развивающие:
развитие умений использовать научные методы познания (наблюдение, гипотеза, следствия, эксперимент);
развитие умений проводить опыты по электростатике и объяснять их.
Воспитательные:
формирование у школьников партнёрских отношений в парной работе;
социализация обучающихся.
Методы обучения: словесный (фронтальный опрос), наглядный (наблюдения учащихся, демонстрации), практический (фронтальный опыт) (по источнику знаний); репродуктивный, частично-поисковый.Форма урока: урок.
Используемые активные формы обучения: работа в парах.
Оборудование урока: мультимедиапроекционная аппаратура, полоски полиэтилена и бумаги, стаканчики металлические и пластмассовые, стеклянные и эбонитовые палочки, электрометры, сосуд с водой, бумажный кораблик, линейки, линза большая, песок.Конспект урока.
Учитель: Здравствуйте. Я не волшебник, но у меня есть волшебная палочка, и я могу с ее помощью управлять предметами.
Демонстрация опытов:
поворот линейки, расположенной на линзе за наэлектризованной палочкой;
плавание кораблика за наэлектризованной палочкой;
нарушение равновесия весов при приближении наэлектризованной палочки.
Учитель: Я знаю, что вы изучаете физику не первый год, и знаете, что с помощью законов физики мы можем объяснить любое «волшебство». Я предлагаю сегодня для нашего урока тему «Интересное рядом». Как настоящие физики мы будем придерживаться определенной логики изучения явлений и объектов: наблюдение – модель – следствия – эксперимент. Первый этап изучения явлений – наблюдение мы прошли.
II.Учитель: Переходим к следующему этапу – модель. На этом этапе вводятся какие-либо величины, законы. Основная величина в электростатике – электрический заряд. Что вы про нее знаете?
Учащиеся: Бывает два рода зарядов: положительные и отрицательные. Одноименные заряды притягиваются, разноименные отталкиваются.
Учитель: Давайте проиграем взаимодействие между зарядами. Девочки будут положительными зарядами, а мальчики - отрицательными. (Учащиеся отклоняются друг от друга или друг к другу).
Учитель: Как называется процесс сообщения телу заряда?
Учащиеся: Электризация.
Учитель: Какие способы электризации вы знаете?
Учащиеся: Трение, соприкосновение, влияние.
III. Учитель: Следующий этап – следствия. Я предлагаю поработать с дидактическим материалом.
Стр. 36 начальный уровень: № 4, № 6. Средний уровень: № 2, № 6. Достаточный уровень: № 1 б, 4 б. Высокий уровень: № 2. (школьники читают задания, отвечают на них, проводится обсуждение)
Учитель: Мы подошли с вами к последнему этапу изучения явлений – эксперименту. У вас на столах лежат инструкции. Проведите эксперименты, ответьте на поставленные вопросы.
Учащиеся проводят эксперименты, после чего некоторые рассказывают, что делали и что получилось.
Комментарии учителя: Явление электризации имеет как положительное, так и отрицательное значение:
+ - очистка воздуха от пыли, сажи, кислотных и щелочных паров с помощью электростатических фильтров; ксерокс; быстрая и прочная окраска тканей в красильнях; копчение рыбы на рыбокомбинатах.
- - Во избежание разрядов при хранении, транспортировке и заправке горючего рекомендуется применять только металлические ведра, канистры и воронки и не использовать пластмассовые емкости; электризация бумаги в типографских машинах, ткацких фабриках.
Учитель: Итак, сегодня на уроке мы прошли все этапы изучения явлений, какие это этапы? Какое явление мы сегодня с вами изучали? Я напоминаю, что тема нашего урока «Интересное рядом», предлагаю в тетрадях продолжить схему Электризация рядом…
Учитель: Вернемся к показанным мной опытам. Что лежит в основе этих фокусов? Как их можно объяснить?
Учащиеся объясняют.
Домашнее задание: предложить свои фокусы по электростатике.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Доброе утро! Интересное рядом Этапы изучения явлений Электрический зарядВзаимодействие зарядов.Электризация. Дидактический материал стр. 36Начальный уровень: № 4, 6Средний уровень: № 2Достаточный уровень: № 1 бВысокий уровень: № 2 Этапы изучения явлений Интересное рядом Домашнее задание Предложите свои фокусы по электростатике


1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?
1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?
1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?
1 . Изучение взаимодействия заряженных тел. Два рода зарядов
Приборы и материалы: полиэтиленовая пленка, бумажная полоска, пластмассовая ручка, штатив.
Порядок выполнения работы
Наэлектризуйте бумажные и полиэтиленовые полоски. Для этого между бумажными полосками положите полиэтиленовую пленку и разгладьте рукой с двух сторон.
Поднимите полоски за концы, разведите их и медленно поднесите друг к другу сначала полиэтиленовую пленку с бумажной полоской, а затем две бумажные полоски. Как они взаимодействуют?
2. Наблюдение электризации песка.
Приборы и материалы: пластмассовый стакан с песком, металлический стакан.
Порядок выполнения работы
Возьмите пластмассовый стакан и пересыпьте из него песок в металлический стакан.
Наблюдайте за падающими песчинками. Все ли песчинки падают вместе?
Попробуйте объяснить наблюдаемое явление.
Пересыпьте песок из металлического стаканчика обратно в пластмассовый, изменился ли характер падения песчинок?

Приложенные файлы

  • docx urok
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 0
  • ppt prezent
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0
  • docx rabota v gruppe
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий