Презентация


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №1 «Снежинка» поселка Троицкий Формирование интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речиКишинька Е. В.,учитель-логопедГубкин, 2016 В Федеральном государственном образовательном стандартеотмечено, что «…..речевое развитие включает владение речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте». Диагностика интонационной стороны речи по методике Лазаренко О. И. Умение регулировать силу голосаУмение изменять высоту голосаУмение выделять ударный слогУмение регулировать темп речиУмение пользоваться логическим ударениемИнтонационная выразительностьУмение регулировать ритм речи Формирование интонационной выразительности речи дошкольников направлено на: Развитие речевого слуха (восприятие изменений силы, высоты голоса, тембра и темпа речи) Развитие восприятия и воспроизведения ритмических структур, речевого ритма Развитие фонационного дыхания Координация дыхания, голосообразования и артикуляции Развитие мимики и выразительности движений Развитие способностей понимать и передавать в речи с помощью интонационных средств различные эмоции Развитие силы голоса Развитие восприятия и воспроизведения ударения Формирование восприятия и воспроизведения мелодики повествовательных, вопросительных и восклицательных высказываний Совершенствование темпоритмической организации высказываний Развитие умения произвольно использовать весь комплекс средств интонационной выразительности в соответствии с различными коммуникативными задачами в процессе речевого общения Этапы формирования интонационной выразительности речи I этап. Упражнения по формированию диафрагмально-реберного типа дыханияI. Постановка диафрагмально – реберного типа дыхания и формирование длительного ротового выдоха. II. Дифференциация ротового и носового выдоха. III. Формирование речевого дыхания. Постановка диафрагмально – реберного типа дыхания и формирование длительного ротового выдоха.1. « Ладошки»  2. « Поясок» 3. « Поклон» 4. « Кошка» 5. « Обними плечи» 6. «Большой маятник» 7. « Повороты головы» 8. «Ушки» 9. «Малый маятник» 10. « Перекаты» 11. « Танцевальные шаги» Дифференциация ротового и носового выдохов 1. Формирование плавных выдохов через нос или рот и их чередований. 2. Формирование толчкообразных выдохов через нос или рот и их чередований. 3. Формирование умения сочетать плавный и толчкообразный выдохи Формирование речевого дыхания Наращивание слогов. Произнесение:- словосочетаний, дней недели, названий месяцев, времен года Проговаривание:- детских считалочек. - скороговорок - стихотворных текстов Наращивание слов в предложении II этап. Формирование представлений об интонационной выразительности в импрессивной речиформирование общих представлений об интонационной выразительности речизнакомство с повествовательной интонацией, средствами её выражения и способами обозначениязнакомство с вопросительной интонацией, средствами её выражения и способами обозначениязнакомство с восклицательной интонацией, средствами её выражения и способами обозначениядифференциация различных видов интонации III этап. Формирование интонационных структур в экспрессивной речиПодготовка голосового аппарата к формированию интонационной выразительности речи;формирование интонационной выразительности повествовательного предложения; формирование интонационной выразительности вопросительного предложения;формирование интонационной выразительности восклицательного предложения; дифференциация интонационных структур предложений в экспрессивной речи. Подготовка голосового аппарата к формированию интонационной выразительности речи: упражнения для развития силы голоса1. Удлинение произнесения звуков (при средней силе голоса)2. Усиление голоса (беззвучная артикуляция – шепот – тихо – громко)3. Ослабление голоса (громко – тихо – шепот – беззвучная артикуляция)4. Усиление и ослабление голоса, но без паузы5. Усиление и ослабление голоса без паузы, на одном выдохе6. Усиление голоса с увеличением длительности звучания7. Ослабление голоса с увеличением длительности звучания8. Прямой счет от 1 до 5 с постепенным усилением голоса9. Обратный счет от 5 до 1 с постепенным ослаблением голоса10. Называние дней недели с постепенным усилением и последующим ослаблением силы голоса:11. Проговаривание стихотворений с изменением силы голоса Упражнения для развития высоты голоса1. Повышение и понижение голоса при произнесении гласных звуков2. Повышение и понижение голоса при произнесении сочетаний из двух и трех звуков3. Повышение и понижение голоса при произнесении слогов4. Упражнение «Укачивание» (имитация укачивания ребенка, куклы).5. Игровое упражнение «Ступеньки6. Проговаривание стихотворений с изменением высоты голоса7. Игровое упражнение «Вопрос – ответ». Работа над интонационной выразительностью повествовательного предложения Упражнения для освоения ритмики слова1. Произнесение односложных слов2. Произнесение пар слов с гласными [У], [Ы], [И], находящимися в ударной и безударной позиции3. Произнесение пар слов с гласными [Э], [О], [А], находящимися в ударной или безударной позиции4. Произнесение словосочетаний и предложений с различными комбинациями по месту ударения: Упражнения для отработки интонационной конструкции, выражающей завершенность в повествовательном предложении1. Отработка повествовательной конструкции с интонационным центром в конце предложения (проговаривание фраз сопряженно с логопедом, отраженно и самостоятельно)2. Отработка повествовательной конструкции с передвижением интонационного центра в неконечную позицию (проговаривание фраз сопряженно с логопедом, отраженно и самостоятельно)3. Детям предлагается закончить высказывание начатое логопедом, подобрать подходящее слово по смыслу, согласовывая его с другими словами в предложении. Составить полное предложение, назвать его, передавая интонацию повествовательного предложения4. Закончить предложение, подбирая слова, противоположные по смыслу, согласовывая их с другими словами в предложении. Повторить полное предложение, передавая интонацию повествовательного предложения5. Ответы на вопросы по тексту.6. Составление коллективного повествования (логопед начинает рассказ, дети по очереди придумывают ему продолжение, называя по одному предложению. Понижение голоса в конце предложения свидетельствует о его законченности).7. Закрепление повествовательного предложения в стихотворениях и при пересказе небольших прозаических текстов, в связных высказываниях. Упражнения для отработки интонационной конструкции, выражающей завершенность в вопросительном предложении1. Отработка интонации вопросительного предложения с вопросительным словом (проговаривание фраз сопряженно с логопедом, отраженно и самостоятельно).2. Отработка интонации вопросительного предложения без вопросительного слова (проговаривание фраз сопряженно с логопедом, отраженно и самостоятельно).3. Игра «Почтальон»4. Игра «Сорока-воровка»5. Закрепление вопросительной интонации в стихах (сопряженно с логопедом, по подражанию, самостоятельно). Работа над интонацией восклицательного предложения 1. Отработка интонации восклицательного предложения на материале междометий с использованием картинок и стихов2. Отработка интонации восклицательного предложения, выражающей обращение, требование, восклицание (проговаривать сопряженно с логопедом, повторять за ним, произносить самостоятельно).3. Закрепление интонации восклицательного предложения в стихах Дифференциация интонационных структур предложений в экспрессивной речи Работа проводится на материале: считалок, чистоговорок, поговорок, диалогов, игр-инсценировок, сказок, разыгрываемых по ролям.

Приложенные файлы

  • pptx Prezentacij Intonacij
    Формирование интонационной выразительности речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
    Размер файла: 619 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий