Конспект занятия факультатива «Знай-ки» «Поможем Федоре» для детей старшей группы.


Конспект занятия факультатива «Знай-ки» «Поможем Федоре» для детей старшей группы.
Цель: Создание условий для развития познавательной инициативы дошкольников, развитие у детей наблюдательности, понятия о числе, цвете.
Задачи:
1. Формировать понятие о количественном счете, пространственной ориентировке.
2. Стимулировать детей на проявление инициативы и самостоятельности (уметь быстро находить названный цвет, сравнивать и располагать палочки в определенной последовательности, отвечать на вопросы, соотносить число и цвет);
3. Развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.
4. Воспитывать целеустремленность, делать друг другу приятное, подарки друзьям.
5. Воспитывать умение работать в паре и в команде.
Ход занятия:
Дети входят в зал.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Давайте поднимем друг другу настроение, чтобы весь день у нас прошел хорошо.
Вы все за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Воспитатель: Дети давайте посмотрим на наш календарь природы и скажем какое сегодня число, день и месяц.
Воспитатель: Сегодня, когда я пришла на работу то у нас в группе было письмо. Вот оно (достает письмо и читает его).
Разбежалась вся посуда
Нет тарелок, вилок нет,
И попрятались кастрюли
Не сварить никак обед!
Дорогие девочки и мальчики! Помогите, и кастрюлю мне верните!
Воспитатель: Ребята, вы узнали от кого пришло письмо?
Дети: Федора.
Воспитатель: А из какой она сказки?
Дети: Федорино горе.
Воспитатель: Кто написал эту сказку?
Дети: писатель Корней Чуковский.
Воспитатель: Ребята, почему Федора плачет? Может заболела?
Дети: От неё убежала посуда.
Воспитатель: Почему она убежала?
Дети: Потому что Федора её не мыла.
Воспитатель: Ребята, поможем Федоре вернуть посуду?
Дети: Да.
Воспитатель: И так отправляемся в путь, а вот на чем мы поедем, вам нужно отгадать загадку: По стальным дорожкам
Мчит сороконожка.
Тук-тук-перестук.
Круглый щелкает каблук.
С развеселой песенкой
По железной лесенке. (Поезд).Задание–игра 1. «Построй поезд»
1) Возьмите 4 палочки - вагончика: голубую, белую, желтую и черную. Расположите палочки от короткой к самой длинной. Какой вагончик находится между белой и желтой, между голубой и черной. Какого цвета самая короткая палочка, а какого цвета самая длинная?
Задание-игра 2. «Построй лесенку из палочек»
Воспитатель задает вопросы:
- Самая длинная палочка - это какое число?
- Какого она цвета, и какая по счету?- А самая короткая?
Весело попрыгаем по ступенькам и посчитаем (прямой и обратный счет).
-А на сколько отличается одна ступенька от другой? Правильно, на единицу.
- А кто покажет шестую ступеньку?
- Какого она цвета?
– А кто ее соседи?
- Какая палочка короче, какая длиннее? Какого они цвета?
Задание–игра 3. «Сделай фигуру»
Построй 2 квадрата: один из голубых, а другой из красных палочек. Какой квадрат больше?
Ну вот мы и приехали нужно выходить из поезда и отдохнуть.
Физкультминутка.
Вот большой стеклянный чайник,Очень важный, как начальник.Вот фарфоровые чашки,Очень хрупкие, бедняжки.Вот фарфоровые блюдца,Только стукни – разобьются.Вот серебряные ложки,Голова на тонкой ножке.Вот пластмассовый поднос.Он посуду нам принес.
Появляется Федора (воспитатель одевает куклу на руку)
Федора: Здравствуйте, дети! Помогите мне, у меня вся посуда вся убежала, я бегала, по полям, по лугам, но она так спряталась, что я ее не могу найти.
Наверно далеко убежала.
Воспитатель. Мы приехали сюда, чтобы тебе помочь.
Давайте помоем Федоре посуду (пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре, (чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг одруга)
Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу)
Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибать пальчики по одному, начиная с большого)
И большую поварешку.
Ничего мы не сломали. (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)
Так Федоре помогали!
Дети давайте для Федоры сделаем новую посуду, из наших палочек. Но только если Федора даст честное слово, что она будет беречь и заботиться о новой посуде.
Федора: «Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»
Дети по схемам выкладывают посуду из палочек Кьюзинера посуду для Федоры.
Федора: Ой какие вы молодцы, какая красивая посуда получилась. А пока вы делали для меня посуду, я испекла для вас печенье.
(Воспитатель показывает тарелку с печеньем).
Воспитатель: Федора мы нашли твою посуду, сделали новую. Теперь береги ее и больше не обижай.
Федора: Нет теперь я поняла, что посуду надо беречь и мыть. До свиданья!
Воспитатель: До свиданья, и нам тоже пора возвращаться домой.
Давайте закроем все глаза, глубоко вздохнем и выдохнем. А теперь откроем глаза. Вот мы и снова в нашем детском саду.
Итог занятия:
Воспитатель:
- Что мы сегодня делали на занятии?
- Что вам понравилось больше всего сегодня на занятии?

Приложенные файлы

  • docx file
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий