Краткосрочный художественно-творческий проект по сказкам А. С. Пушкина «Лукоморье». Составитель: Козлинская Наталья Геннадьевна


Орган местного самоуправления «Управление образования города Каменска – Уральского»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 93»

Краткосрочный художественно-творческий проект по сказкам А. С. Пушкина «Лукоморье».
Составитель:
Козлинская Наталья Геннадьевна
2015
Краткосрочный художественно-творческий проект по сказкам А. С. Пушкина «Лукоморье»
Тема: "Лукоморье"
"Использование сказочных образов в художественной деятельности для развития творческого воображения детей".
Участники: дети подготовительной группы, воспитатель.
Вид проекта: художественно-творческий
Срок реализации: 2 недели; краткосрочный
База реализации проекта: МБДОУ д/с №93, подготовительная группа.
Механизм реализации целей и задач проекта: чтение сказок, просмотр иллюстраций, занятия, выставка работ, создание игрового макета.
Актуальность:
"Ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка". В. А. Сухомлинский
Искусство - одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей понимать и любить произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе - это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке - звуки, в танце - движения.
Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким - либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является А. С. Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка.
Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки, частью внутреннего мира растущего человека.
В ФГОС ДО представлено одно из направлений развития и образования детей художественно-эстетическое. В нем указано: что "Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной. "
Одним из принципов программы И. А. Лыковой "Цветные ладошки" является интеграция.
В данном случае в основе проекта представлена интеграция занятий по изобразительной деятельности и художественной литературе, содержательной основой которых является сказка.
В учебно - методическом пособии И. А. Лыковой "Интеграция искусств в детском саду Изо-деятельность и детская литература СКАЗКА" говорится ". Известно, что в рисунке, лепке, аппликации ребенок отражает свои представления об окружающем мире, раскрывает свой внутренний мир. Особо привлекателен для него и мир сказок. Попробуем объединить эти интересы и предложить детям "проживать" содержание сказок с помощью кисти, красок, пластилина, бумаги и других художественных материалов.
Результатом этого взаимодействия будет некая итоговая детская работа, которую мы назвали презентация, имея в виду демонстрацию результата, который они используют в практических целях, в первую очередь для игр; результата, который придает смысл детской деятельности. "
В данном случае итогом проекта станет "игровой макет".
"Игровой макет" - это создание с детьми за несколько занятий объемного пространства той или иной сказки, ее персонажей.
Цель: развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности через сказку, сказочный образ.
Задачи:
1. Приобщение детей к богатствам русской художественной литературы на примере творчества А. С. Пушкина.
2. Создание индивидуальных художественных образов в различных видах изо деятельности.
3. Дать возможность детям выразить свое отношение к сказочному произведению делать выбор сказочных персонажей.
4. Воспитание у детей чувство сотрудничества: участвовать в коллективной работе, планировать свою деятельность, давать оценку результатам.
5. Формирование коммуникативных навыков, обогащение опыта сотрудничества и сотворчества.
6. Развитие творческих способностей и фантазии детей.
Ожидаемые результаты проекта
1.Знакомство с творчеством А. С. Пушкина
2. Умение детей создавать художественные образы посредством различных видов изо - деятельности
3. Создание игрового макета "Лукоморье"
Этапы реализации проекта:
1. Знакомство с литературными произведениями А.С. Пушкина.
2. Распределение изготовления элементов сюжета между детьми.
3. Практическая деятельность детей.4. Совместный анализ результатов детской деятельности.
Фото приложение








Приложенные файлы