Методическая разработка мероприятия «Химический турнир»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Верите ли вы, что... …существует озеро, наполненное не водой, а застывшим асфальтом. …тело человека содержит в среднем около 1,5 кг фосфора. … «королевской водкой», «вторичной водой», «царской водкой» называли азотную кислоту …самый пластичный металл – алюминий Верите ли вы, что... … в воде морей и океанов находятся растворенные соли золота. Верите ли вы, что... …избыточное потребление поваренной соли в пищу вредно «Адский камень», «Ляпис» - это названия нитрата серебра …соли натрия хранят под слоем керосина, так как они легко взаимодействуют с кислородом и парами воды воздуха, что может привести к самовозгоранию и взрыву. Верите ли вы, что... ХИМИЧЕСКОЕ КАЗИНО Назовите имя первого русского ученого – энциклопедиста, основоположника химической науки. До него химия не считалась наукой, а относилась к категории искусств. Он является основоположником русской научной терминологии. Он ввел в обращение такие слова, как «термометр», «формула», «поршень», «атмосфера», «барометр» и т.д. По словам А. С. Пушкина: «Он создал первую химическую лабораторию. Он создал первый университет. Он лучше сказать, был первым нашим университетом.» Михаил Васильевич Ломоносов Он любил переплетать книги, клеить рамки для портретов, изготовлять чемоданы. Учеба в начале давалась ему нелегко. На первом курсе пед. института он умудрился по всем предметам, кроме математики получить неудовлетворительные оценки, но институт окончил с отличием. Его будущий зять Александр Блок о нём писал: «Он давно все знает, что бывает на свете. Во всё проник. Не укрывается от него ничего. Его знание самое полное. Оно происходит от гениальности, у простых людей такого не бывает…» Дмитрий Иванович Менделеев Ему было тогда 14 лет, и он увлекался химией. Под его кроватью в общежитии пансионата всегда находили склянки с химикатами. Однажды ночью, когда все спали, он стал готовить смесь для бенгальского огня, который хотел показать сверстникам днём. Но смесь неожиданно воспламенилась, пламя подпалило мальчику волосы и брови. Комната наполнилась дымом. Все проснулись и поднялся переполох. Кто-то закричал: «Пожар! Горим!». В наказание его три дня ставили в угол во время обеда, а на шею вешали черную доску с надписью «Великий химик». Через 20 лет он действительно стал великим химиком. Одним из его увлечений было занятие физическими упражнениями. Он имел атлетическое сложение, отличался большой физической силой: мог поднять легко на руки 2-х товарищей и согнуть кочергу в букву «Б». «…один из замечательных русских ученых. Он русский и по ученому образованию, и по оригинальности трудов. Ученик знаменитого нашего академика Н.Н. Зинина, он сделался химиком не в чужих краях, а в Казани где и продолжает развивать самостоятельную химическую школу. Направление ученых трудов (….) не составляет продолжения или развитие идей его предшественников, оно принадлежит ему самому. В химии существует его школа, его направление. Александр Михайлович Бутлеров Он внебрачный сын князя Л.С. Гедионова и солдатской дочери А.К. Антоновой и был записан в метрической книге, как сын камергера. Он известен как химик, генерал и композитор. На одном из зданий по ул. Ленина находится мемориальная доска, извещающая о пребывании этого ученого в г. Курске. Его научное наследие составляет более 90 печатных трудов по органической химии, он автор оперы «Князь Игорь», «Богатырской симфонии», и других музыкальных произведений. АлександрПорфирьевичБородин Химический эксперимент Реакция разложения дихромата аммония (NH4)2Cr2O7 Cr2O3 + N2 + H2O 2N-3 -6ē → N2 2Cr+6 +6ē →2 Cr+3 6 6 1 1 Награждение Победителей

ГБОУ ВПО КрасГМУ им проф. В.Ф.Войно-Ясенецкого
Минздрава России
Фармацевтический колледж











Методическая разработка мероприятия
«Химический турнир»









Разработчик Казакова Е.Н.













Красноярск 2015
Одной из приоритетных задач современного образования является создание полноценных условий для развития индивидуальных способностей каждого студента, формирование активной позиции. Внедрение активных форм обучения является основой развития познавательного интереса обучающихся и предметной компетентности.
Внеурочная работа объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами и увлечениями. Она помогает преодолевать такие отрицательные черты характера, как замкнутость, эгоизм, недисциплинированность. Работа в коллективах молодых химиков - кружках, общества, секциях - воспитывает учащихся в духе товарищества, целеустремленности, глубочайшего и активного энтузиазма к науке.

Учебно-воспитательные цели мероприятия:
1. Углубление знаний и развитие интереса к предмету химии.
2. Развитие творческой активности, инициативы и самостоятельности учащихся.
3. Развитие ИКТ компетентности (работа с интерактивными компьютерными программами).
4. Воспитание целеустремленности, взаимопомощи, умения работать в команде.


Место проведения заседания: кабинет химии.
Участники: конкурсанты - студенты 1 курса отделения «Лабораторная диагностика», ведущие - студенты 3 курса.
Оснащение: мультимедийный проектор, компьютер, flach-игра «Химическое казино», компьютерная презентация, интерактивная доска, интерактивная игра «Восхождение» (режим доступа: (режим доступа: http://www.myshared.ru/slide/1210696/))
Сценарий мероприятия
Ведущий: Дорогие друзья, уважаемые гости! Разрешите Вам представить – почетного члена ордена Алхимиков, ведущего мага всевозможных превращений, председателя комиссии по борьбе с коррозией металлов – Ауратум Фенолянтус.
Алхимик: Здравствуйте, глубоко уважаемые любители химии, я сегодня вас всех собрала, чтобы выбрать лучших знатоков химии, которые станут моими учениками и помощниками.
Мы рады приветствовать умных и смелых,
Кто любит по трудным дорогам шагать,
Кто взялся совсем не за легкое дело –
Чудесницу химию познавать.

Ведущий: Позвольте представить участников турнира (представляет команды).
В состав жюри вошли члены общества «Мудрейших магов», которые помогут выбрать самых достойнейших. (представляет жюри).
Итак, мы начинаем! (звучат фанфары).
Первый тур посвящен классам неорганических соединений, он называется «Восхождение». Перед вами маршрут покорения вершины, который мы пройдем, начиная с оксидов, затем основания, кислоты и соли.
По очереди один из участников команды выходит к компьютеру и выполняет задание. За выполнение одного задания Вам дается 2балла. Каждая ошибка -0,5баллов.
(По презентации ведущий озвучивает названия заданий).
Первый этап пройден подведем итоги. (Выступает член жюри).

Второй тур. Предлагаю вам сыграть в игру «Блеф-клуб». От вас требуется смекалка, знание истории химии, быстрота реакции и ответы «да», либо «нет». Каждый правильный ответ – 1балл.
(Ведущий зачитывает задания).
Верите ли вы, что..
Существует озеро наполненное не водой, а застывшим асфальтом.
«Да». Это озеро находится на острове Тринидад в группе Малых Антильских островов. Озеро образовалось в кратере вулкана, в который по подземным трещинам проникала нефть. Из него добыты миллионы тонн асфальта.
Тело человека содержит в среднем около 1,5 кг фосфора.
«Да». Из этой массы 1,4 кг приходится на кости, 130 г – на мышцы, 12 г – на нервы и мозг.
«королевской водкой», «вторичной водой», «царской водкой» называли азотную кислоту. «Нет».

в воде морей и океанов находятся растворённые соли золота.
«Да». В воде всех морей и океанов содержится около
8 млрд.т. золота. Ученые ищут наиболее выгодные способы добычи золота из морской воды. В 1 т морской воды содержится 0,01-0,05 мг золота.
избыточное потребление поваренной сои в пищу вредно.
«Да». Способствует накоплению воды, задержке и нарушению солевого обмена в организме, что влечет за собой различные заболевания.
«Адский камень», «Ляпис» - это названия нитрата серебра. «Да».

соли натрия хранят под слоем керосина, так как они легко взаимодействуют с кислородом и парами воды воздуха, что может привести к самовозгоранию и взрыву. «Нет».

Теперь просим Величайших Магов подвести итоги второго тура.
Третий тур. Посетим Химическое казино.
Ваша задача заработать как можно больше очков. Каждой команде дается 150 очков. Минимальное количество ходов, которое может сделать команда 3, максимальное 5.
Для того чтобы сделать ход на кон нужно поставить 50 очков. И запустить рулетку. Когда рулетка остановится, выбранный образец попадает в некий раствор и начинает с ним реагировать с выделением газа. Вам необходимо из предлагаемых ответов выбрать, что это за газ и ввести в калькулятор молекулярную массу газа.
(Один человек садится за компьютер и делает ставки, команда обсуждает и говорит ему свой вариант ответа.)
Подведем итоги конкурса. 50 набранных очков соответствует – 1баллу.

Четвертый тур «Колесо истории». Отдавая дань уважения великим русским химикам, вспомним некоторые страницы их биографии.
По трем фактам из жизни ученых, командам предлагается определить о каком ученом идет речь. Максимальное количество баллов 4.

Задание №1
Назовите имя первого русского ученого – энциклопедиста, основоположника химической науки. До него химия не считалась наукой, а относилась к категории искусств.
Он является основоположником русской научной терминологии. Он ввел в обращение такие слова, как «термометр», «формула», «поршень», «атмосфера», «барометр» и т.д.
По словам А. С. Пушкина: «Он создал первую химическую лабораторию. Он создал первый университет. Он лучше сказать, был первым нашим университетом».
Варианты ответов:
1. Менделеев Д.И.
2. Ломоносов М.В.
3. Бутлеров А.М.
Задание № 2
Он любил переплетать книги, клеить рамки для портретов, изготовлять чемоданы.
Учеба в начале давалась ему нелегко. На первом курсе пед. института он умудрился по всем предметам, кроме математики получить неудовлетворительные оценки, но институт окончил с отличием.
Его будущий зять Александр Блок о нём писал: «Он давно все знает, что бывает на свете. Во всё проник. Не укрывается от него ничего. Его знание самое полное. Оно происходит от гениальности, у простых людей такого не бывает»
Варианты ответов:
1. Бутлеров А.М.
2. Менделеев Д.И.
3. Воскресенский А.А.
Задание № 3
Ему было тогда 14 лет, и он увлекался химией. Под его кроватью в общежитии пансионата всегда находили склянки с химикатами. Однажды ночью, когда все спали, он стал готовить смесь для бенгальского огня, который хотел показать сверстникам днём. Но смесь неожиданно воспламенилась, пламя подпалило мальчику волосы и брови. Комната наполнилась дымом. Все проснулись и поднялся переполох. Кто-то закричал: «Пожар! Горим!». В наказание его три дня ставили в угол во время обеда, а на шею вешали черную доску с надписью «Великий химик». Через 20 лет он действительно стал великим химиком.
Одним из его увлечений было занятие физическими упражнениями. Он имел атлетическое сложение, отличался большой физической силой: мог поднять легко на руки 2-х товарищей и согнуть кочергу в букву «Б».
Д.И. Менделеев дал ему как ученому такую характеристику: «один из замечательных русских ученых. Он русский и по ученому образованию, и по оригинальности трудов. Ученик знаменитого нашего академика Н.Н. Зинина, он сделался химиком не в чужих краях, а в Казани где и продолжает развивать самостоятельную химическую школу. Направление ученых трудов (.) не составляет продолжения или развитие идей его предшественников, оно принадлежит ему самому. В химии существует его школа, его направление.
Варианты ответов:
Бутлеров А.М.
Зинин Н.Н.
Чичибабин А.Е.

Задание № 4
Он внебрачный сын князя Л.С. Гедионова и солдатской дочери А.К. Антоновой и был записан в метрической книге, как сын камергера.
Он известен как химик, генерал и композитор. На одном из зданий по ул. Ленина находится мемориальная доска, извещающая о пребывании этого ученого в г. Курске.
Его научное наследие составляет более 90 печатных трудов по органической химии, он автор оперы «Князь Игорь», «Богатырской симфонии», и других музыкальных произведений.
Варианты ответов:
Бородин
Чайковский
Мусоргский.


Подведем итоги четвертого тура.

Пятый тур «Экспериментальный». А задания для этого тура нам загадает Сам Маг. Задания тура оцениваются в 5 баллов.

Алхимик: (Исполняет песню «Ода химии» и демонстрирует опыт «Вулкан»).
«Ода химии». (исполняется на мотив известной в 80 годах песни «Али-баба»).
Даже в праздник учил свой любимый предмет. О, химия! И законы зубрил, и себя не щадил. О, химия! Реактивы сливал и задачи решал. О, химия! И во сне каждый день ты являлась как тень. О, химия!
Припев:
Снится гелий и азот, молибден и водород. Сера, медь и углерод, серебро и кислород. О-о, о-о, о-о, о-о.
После взрывов носил весь в заплатах халат. О, химия! Острый запах вдыхал и в дыму выживал. О, химия! То, что сам вытворял, в школе все показал. О, химия! На уроках всех спал, о тебе вспоминал. О, химия!
Припев:
И во сне и наяву только химией живу. Тебе песню я пою, больше всех тебя люблю. О-о, о-о, о-о, о-о.
Вы просмотрели опыт разложение дихромата аммония «Вулкан». Ваше задание: написать продукты реакции, следуя подсказкам и уравнять реакцию методом электронного баланса.
Подсказки:
- Первый продукт реакции по своему составу схож с оксидом алюминия.
- Второй продукт - это вещество достаточно инертный при нормальных условиях газ без цвета, вкуса и запаха, из которого на 70% состоит земная атмосфера.
- Третий продукт – о нем сказал Антуан де Сент-Экзюпери
У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.
Игра со зрителями. Пока наши команды думают над заданием, мы с вами поиграем в игру «Задумай элемент».
Ведущий просит кого-то из зрителей задумать элемент, написать его на карточке и сделать несложные арифметические действия: порядковый номер элемента удвоить, к произведению прибавить +5, сумму умножить на *5. Зритель свой окончательный результат сообщает ведущему, который тотчас называет ему задуманный элемент.
Разгадка заключается в следующем. Пусть задуман элемент № 25 (марганец). Проведем с этим числом соответствующие математические действия:
1) 252 = 50;
2) 50 + 5 = 55;
3) 555 = 275.
Число 275 сообщается ведущему, который в уме отбрасывает последнюю цифру (получается 27) и отнимает от полученного число 2, получается 25. Это и есть номер задуманного элемента. После этого ведущему остается только назвать этот элемент – марганец.

Ведущий: Время, отведенное на выполнение задания подошло к концу, просим игроков сдать свои ответы жюри.
Уважаемые Маги! И подошло время подвести итоги последнего тура, и выбрать лучших знатоков химии.
(Жюри подводит итоги.)

Алхимик: Дорогие друзья! Большое спасибо вам, наконец-то я нашла себе достойную замену! Молодцы, я беру Вас в свои ученики и награждаю Вас почетной грамотой.


Приложенные файлы

  • ppt file2
    Методическая разработка мероприятия "Химический турнир"
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 6
  • doc file1
    Методическая разработка мероприятия "Химический турнир"
    Размер файла: 395 kB Загрузок: 2