Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 2»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
БЛИЦ - ИГРА
«ЗНАТОКИ АНАТОМИИ»
Дисциплина: ОП. 03. Анатомия и физиология человека
Специальность: 34.02.01. Сестринское дело
Москва
2016 г.
Рассмотрено и утверждено
Методсоветом МК№ 2
Протокол №_________
от______________2016 г.
Составлено на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования
31.02.01. Сестринское дело примерной и рабочей программы
Одобрено на заседании ЦМК №3
Протокол №_________
от_______________._2016 г.
Председатель__________Майорова М.Е.
Согласовано
Начальник одела организации методической работы и контроля качества
___________________________ 2016г.
Галабурда С.Ю.
Автор: Ананьева Н.В. – преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №2»
Рецензенты: Илазарова Т.И., преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №2»
Четвертных М.Д., преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №7»
Пояснительная записка
Данная методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС специальности 34.02.01. Сестринское дело, квалификационной характеристикой медицинской сестры и требованиями рабочей программы дисциплины ОП. 03. Анатомия и физиология человека.
Методическая разработка предназначена для организации и проведения внеаудиторного мероприятия. Блиц-игра может быть проведена с обучающими, после изучения раздела 1 Анатомия и физиология как науки. Человек - предмет изучения анатомии и физиологии; раздела 2. Отдельные вопросы цитологии и гистологии; раздела 3. Общие вопросы анатомии и физиологии опорно-двигательного аппарата; для закрепления материала и повышения интереса к изучению учебной дисциплины у обучающихся.
Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в педагогике. Она организует и поддерживает интеллектуальные усилия обучающихся. Играя, студенты обучаются.
Педагогическая игра - вид деятельности, характеризующийся четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, а также учебно-познавательной направленностью. Игровые методы создают эмоциональный подъём, делают процесс обучения интересным и занимательным, приводят обучающихся в бодрое рабочее настроение, облегчают преодоление трудностей в усвоение материала.
СОДЕРЖАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК...5
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК.......8
ПРИЛОЖЕНИЕ (сопутствующие материалы блиц игры)...12
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
Цели:
Обучающая: систематизировать знания и умения, полученные на занятиях по анатомии и применить их в новых условиях.
Развивающая: способствовать формированию познавательного интереса к предмету анатомии; развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения; развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.
Воспитывающая: воспитать внимание, аккуратность, дисциплинированность, культуру речи.
Осваиваемые компетенции:
ОК1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2 – организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3 – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4 – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК6 – работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Формат мероприятия: блиц-игра среди студентов второго курса.
Оснащение занятия: учебная аудитория, компьютер с мультимедийной установкой, презентация, столы для команд, регистрационные бланки для жюри и жеребьевки, канцелярские принадлежности для участников и жюри, таблички «Жюри», «Команда 1», «Команда 2»
Литература:
Основные источники:
1. Самусев Р.П. Атлас анатомии человека: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. профессион. образования / М.: ООО «Издательство АСТ», 2015. – 544 с.: ил.
Дополнительные источники:
2. Сапин, М.Р.. Г.Л Билич Анатомия человека: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: В кн. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007, 480 с.
3. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2008, - 368 с.
Интернет ресурсы:
www. anatomia.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
www.nsportal.ru
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
Сценарий проведения блиц игры
«Знатоки анатомии»
№
Название
№ слайда
Содержание этапа
1
Вступительное слово ведущего
Сл. 1
Ведущий сообщает командам и всем присутствующим цели, задачи и план игры
2
Представление команд
Сл.1
Выходят команды, занимают свои места. Ведущий представляет команды жюри и гостям мероприятия.
3
Жеребьевка для конкурсов
Сл.1
Капитанам команд предлагается выбрать свой номер по жеребьевке.
4
Конкурс «Визитная карточка»
Сл.2
Команды демонстрируют свое название, эмблему, девиз, приветствие.
5
Конкурс "Есть вопрос - дай ответ"
Сл.5-25
Представители команды отвечают на вопросы, представленные на экране. Члены команд отвечают с места по поднятому символу.
6
Конкурс "Точно в цель"
Сл.35
Представители команд показывают на скелете анатомические образования, указанные в методических карточках. На размышление команде отводится 3 минуты.
7
Конкурс «Не заблудись»
Сл.36-68
Члены каждой команды должны распознать 8 анатомических названий и, указать к каким органам они относятся. Количество правильных ответов равно количеству баллов. На экране выводятся вопросы поочередно для двух команд.
Отвечает та команда, чья очередь, если правильный ответ не дан, то отвечает следующая команда по жеребьевке.
8
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Сл.69
Участникам конкурса завязывают глаза и они на ощупь должны определить, какая кость дана для определения.
9
Конкурс «Капитанский конкурс»
Сл.70
Капитаны отгадывают загадки. Тот, кто первым даст правильный ответ, приносит своей команде 1 балл.
10
Конкурс «Домашнее задание»
Сл.79
Студенты показывают заранее подготовленные творческие номера.
11
Подведение итогов
Сл.80
Жюри подводит итоги, производит подсчет баллов.
12
Объявление команд-победителей
Сл.81
13
Вручение грамот и призов
Сл.81
Критерии выставления баллов жюри
№
Название конкурса
Критерии
1
Конкурс «Визитная карточка»
За каждый пункт : название, эмблему, девиз, приветствие - команда получает от 1 до 2-х баллов. Максимальное количество баллов за конкурс - 8.
2
Конкурс "Есть вопрос - дай ответ"
За каждый правильный ответ команда получает один балл, за не верный ответ 1 балл с команды снимается. Максимальное количество баллов за конкурс - 10.
3
Конкурс "Точно в цель"
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс - 5.
4
Конкурс «Не заблудись»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
5
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Максимальное количество баллов за конкурс – 1.
9
Конкурс «Капитанский конкурс»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
10
Конкурс «Домашнее задание»
Максимальное количество баллов - 5.
Приложение 1
Слова ведущего.
Ведущий: Дамы и господа! Юные повелители мысли! Знатоки всего и вся! Мы рады приветствовать вас! Сегодня в этом зале состоится состязание интеллектуалов, конкурс «Знатоки анатомии».
А сейчас представим наше жюри, которое будет выбирать достойных, в науках искушенных, анатомов-теоретиков и физиологов.
Итак, в составе жюри присутствуют: ...........
Студенты-второкурсники, сегодня вам предстоят трудные испытания. Мы будем вас пытать вопросами, трудными загадками. А сейчас получите по жетону, где указан порядковый номер выступления.
Первое конкурсное испытание: Визитная карточка. Тема визитки «В здоровом теле – здоровый дух!». Конкурсантам необходимо представить название команды, эмблему, девиз, приветствие к жюри, соперникам и болельщикам. На сцену приглашаются команды согласно жеребьёвке.
Однажды Аристотеля спросили: «Как преуспеть ученикам?»
– Догонять тех, кто впереди и не ждать тех, кто позади», – быстро ответил тот. И был прав. Смелее отвечайте на вопросы, догоняйте первых, чтобы не проиграть. Следующее испытание называется «Есть вопрос – дай ответ». Необходимо правильно ответить на предложенные вопросы. Количество баллов равно количеству правильных ответов.
(Студенты отвечают на 10 вопросов по анатомии, которые представлены на экране)
Пока конкурсанты готовятся к следующему конкурсу давайте вспомним - какие интересные названия бывают у некоторых костей.
Например, в названии одной кости участвует имя Атланта - героя античной греческой мифологии. Атлант - название первого шейного позвонка. Название дано не случайно. Как повествует легенда, Атлант вместе с другими титанами хотел добраться до неба и свергнуть Зевса. Узнав об этом Зевс наказал титана и приказал Атланту держать на плечах весь свод небесный. Отсюда первый шейный позвонок, несущий на себе голову, получил название "атлант".
Грудина имеет сходство с коротким мечом. Три её части, соединенные между собой при помощи хрящей, получили названия - рукоятка, тело и мечевидный отросток.
Ключица от латинского clavicula - маленький ключик. Эта кость действительно по форме похожа на длинный изогнутый ключ.
Лопаточная кость называется scapula - это слова происходит от греческого слова - копать, рыть, лопатить. В самом деле лопатка внешне напоминает этот рабочий инструмент.
Вертлужная впадина тазовой кости - место срастания трех костей, называлось в древности уксусницей - acetabulum, т.к. форма впадины похожа на древний сосуд, в котором подавали уксус.
В древности женщины укладывали волосы с помощью необычных шпилек, заколок, изготовленных из малоберцовых костей птиц и мелких животных. Малоберцовая кость человека носит название fibula - заколка.
Большая берцовая кость человека по форме напоминает музыкальный инструмент и с древности носит название tibia - флейта.
Клавдий Гален - анатом древнего Рима назвал кость, лежащую в центре основания черепа, костью "осой" или бабочкой.
Крестец - sacrum в переводе означает священная кость. Эта часть тела животного приносилась древними на жертвенный алтарь.
На этом я хочу закончить экскурс в историю происхождения названий некоторых костей и предлагаю продолжить наши испытания конкурсантов.
Следующее испытание – конкурс «Точно в цель» Необходимо показать на скелете анатомические образования, которые указаны на карточке. На размышление вам отводится 3 минуты.
Конфуций в свое время сказал: «Учиться, а время от времени повторять изученное – разве это неприятно?» Продолжаем проверять ваши знания. Сейчас следующее испытание «Не заблудись?» Нужно распознать 17 анатомических названий и, указать к каким органам они относятся? Количество правильных ответов равно количеству баллов.
Известный философ говорил: «Все, что приходит на ум, обдумывай дважды и трижды». Но сегодня вам придется очень быстро обдумывать вопросы и давать свой вариант ответа. Следующее испытание: «Всё тайное становится явным». Необходимо угадать с завязанными глазами, какая кость дана для определения. За правильный ответ – один балл.
Следующий конкурс - "Конкурс капитанов". Уважаемые капитаны, вы должны услышав загадку первыми нажать на кнопку и дать правильный ответ. За каждый ответ ваша команда получает 1 балл.
Уважаемые конкурсанты! Вам предстоит последнее испытание – Домашнее задание. Покажите ваши творческие фантазии на тему «Её величество Анатомия» Максимальное количество баллов – 5.
Знаем мы, что встреча наша – лишь игра, И расставаться нам пришла пора. Будем с улыбкой вспоминать, Как вы пытались баллы добывать. Но не важен в баллах результат, Дружба побеждает – это факт. А находчивость по жизни нас ведет, Знатокам всегда, везде везет!
Предлагаем жюри огласить результаты конкурса. Слово предоставляется преподавателям.
Приложение 2
Задания для участников
Конкурс «Есть вопрос – дай ответ»
Из каких двух частей состоит любой паренхиматозный орган? (строма и паренхима)
При каком типе телосложения на ЭКГ в норме может быть вертикальная электрическая ось? (астеник, долихоморфное)
Каким термином в анатомии заменяют прилагательное «боковой»? (латеральный)
Назовите не мембранные органоиды клеток человека? (рибосомы, клеточный центр)
Какой эпителий образует слизистую оболочку мочевого пузыря? (многослойный переходный)
Из какой ткани состоит строма красного костного мозга? (ретикулярная соединительная ткань)
Какие скелетные мышцы человека большую часть его жизни сокращаются непроизвольно? (наружные и внутренние межрёберные и диафрагма)
Какие органоиды в цитоплазме нейрона отвечают за проведение нервного импульса? (нейрофибриллы)
Из каких факторов образуется антианемический фактор? (внутренний и внешний фактор Касла)
Как называется способность лейкоцитов эмигрировать через стенки кровеносных сосудов в окружающие ткани? (диапедез).
Конкурс «Точно в цель»
Участники команд должны показать на скелете анатомические образования, указанные в карточках. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 5.
Карточка 1.
1.
Медиальный эпифиз ключицы
2.
Клиновидная кость
3.
Сошник
4.
Мечевидный отросток
5.
Гороховидная кость
Карточка 2
1.
Проксимальный эпифиз бедренной кости
2.
Решётчатая кость
3.
Подъязычная кость
4.
Плавающие рёбра
5.
Таранная кость
Конкурс «Не заблудись»
Участники команд по очереди должны определить какие анатомические структуры показаны на слайдах. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Участникам конкурса завязывают глаза и они на ощупь должны определить, какая кость дана для определения.
Максимальное количество баллов за конкурс – 1.
Конкурс «Капитанский конкурс»
Капитаны должны отгадать загадки. Тот, кто первым даст правильный ответ, приносит своей команде 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Загадка 1
Состоит он из костей. Он – основа глаз, ушей. Всё, что крепится на нём Называется лицом. Составная часть скелета. Отгадайте, что же это.
(череп)
Загадка 2
Пища попадает в рот, глотка, дальше (пищевод)
Загадка 3
Его из лёгких удаляем, Выдыхаем каждый раз, Организму он не нужен. Это – (углекислый газ)
Загадка 4
Вмиг связаться с кислородом Может только он один. Он живет в эритроцитах, Как зовут? (гемоглобин)
Загадка 5
Вырастает длинным редко,
Есть у всех далёких предков. (копчик)
Загадка 6
С неба кость поймали и в запястье затолкали.... (полулунная)
Загадка 7
На "С" начинается
Перегородкой является. (сошник)
Загадка 8
Есть седло и крылья есть,
А отверстий в ней ни счесть? (клиновидная)
Приложение 3
Бланки жюри
1 конкурс «Визитка»
За каждый пункт максимальная оценка – 2 балла, за весь конкурс – 8 баллов
Команда 1
Баллы
Название
Эмблема
Девиз
Приветствие
Итог
Команда 2
Баллы
Название
Эмблема
Девиз
Приветствие
Итог
2 конкурс «Есть вопрос – дай ответ»
За каждый правильный ответ, который команда дала первой начисляется 1 балл.
За каждый неправильный ответ у команды вычитают 1 балл.
Максимальное количество баллов за конкурс – 10.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итог
3 конкурс «Точно в цель»
За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 5.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
Итог
4 конкурс «Не заблудись»
За каждый правильный ответ команде начисляют 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
Итог
5 конкурс «Всё тайное становится явным»
Максимальное количество баллов – 1
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
Итог
6 конкурс «Конкурс капитанов»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Максимальное количество баллов – 8.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
Итог
7 конкурс «Домашнее задание»
Максимальное количество баллов – 5.
Команда 1 Команда 2
Результаты конкурсов
Номер
конкурса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
Итог
Приложение 4
Презентация
13PAGE \* MERGEFORMAT141415
p° "xp° "$,.2468<„
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 2»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВНЕАУДИТОРНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
БЛИЦ - ИГРА
«ЗНАТОКИ АНАТОМИИ»
Дисциплина: ОП. 03. Анатомия и физиология человека
Специальность: 34.02.01. Сестринское дело
Москва
2016 г.
Рассмотрено и утверждено
Методсоветом МК№ 2
Протокол №_________
от______________2016 г.
Составлено на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования
31.02.01. Сестринское дело примерной и рабочей программы
Одобрено на заседании ЦМК №3
Протокол №_________
от_______________._2016 г.
Председатель__________Майорова М.Е.
Согласовано
Начальник одела организации методической работы и контроля качества
___________________________ 2016г.
Галабурда С.Ю.
Автор: Ананьева Н.В. – преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №2»
Рецензенты: Илазарова Т.И., преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №2»
Четвертных М.Д., преподаватель анатомии и физиологии человека
высшей квалификационной категории
ГБПОУ ДЗМ «Медицинский колледж №7»
Пояснительная записка
Данная методическая разработка составлена в соответствии с ФГОС специальности 34.02.01. Сестринское дело, квалификационной характеристикой медицинской сестры и требованиями рабочей программы дисциплины ОП. 03. Анатомия и физиология человека.
Методическая разработка предназначена для организации и проведения внеаудиторного мероприятия. Блиц-игра может быть проведена с обучающими, после изучения раздела 1 Анатомия и физиология как науки. Человек - предмет изучения анатомии и физиологии; раздела 2. Отдельные вопросы цитологии и гистологии; раздела 3. Общие вопросы анатомии и физиологии опорно-двигательного аппарата; для закрепления материала и повышения интереса к изучению учебной дисциплины у обучающихся.
Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в педагогике. Она организует и поддерживает интеллектуальные усилия обучающихся. Играя, студенты обучаются.
Педагогическая игра - вид деятельности, характеризующийся четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, а также учебно-познавательной направленностью. Игровые методы создают эмоциональный подъём, делают процесс обучения интересным и занимательным, приводят обучающихся в бодрое рабочее настроение, облегчают преодоление трудностей в усвоение материала.
СОДЕРЖАНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК...5
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК.......8
ПРИЛОЖЕНИЕ (сопутствующие материалы блиц игры)...12
МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК
Цели:
Обучающая: систематизировать знания и умения, полученные на занятиях по анатомии и применить их в новых условиях.
Развивающая: способствовать формированию познавательного интереса к предмету анатомии; развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения; развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.
Воспитывающая: воспитать внимание, аккуратность, дисциплинированность, культуру речи.
Осваиваемые компетенции:
ОК1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2 – организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3 – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4 – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК6 – работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Формат мероприятия: блиц-игра среди студентов второго курса.
Оснащение занятия: учебная аудитория, компьютер с мультимедийной установкой, презентация, столы для команд, регистрационные бланки для жюри и жеребьевки, канцелярские принадлежности для участников и жюри, таблички «Жюри», «Команда 1», «Команда 2»
Литература:
Основные источники:
1. Самусев Р.П. Атлас анатомии человека: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. профессион. образования / М.: ООО «Издательство АСТ», 2015. – 544 с.: ил.
Дополнительные источники:
2. Сапин, М.Р.. Г.Л Билич Анатомия человека: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: В кн. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007, 480 с.
3. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2008, - 368 с.
Интернет ресурсы:
www. anatomia.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
www.nsportal.ru
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
Сценарий проведения блиц игры
«Знатоки анатомии»
№
Название
№ слайда
Содержание этапа
1
Вступительное слово ведущего
Сл. 1
Ведущий сообщает командам и всем присутствующим цели, задачи и план игры
2
Представление команд
Сл.1
Выходят команды, занимают свои места. Ведущий представляет команды жюри и гостям мероприятия.
3
Жеребьевка для конкурсов
Сл.1
Капитанам команд предлагается выбрать свой номер по жеребьевке.
4
Конкурс «Визитная карточка»
Сл.2
Команды демонстрируют свое название, эмблему, девиз, приветствие.
5
Конкурс "Есть вопрос - дай ответ"
Сл.5-25
Представители команды отвечают на вопросы, представленные на экране. Члены команд отвечают с места по поднятому символу.
6
Конкурс "Точно в цель"
Сл.35
Представители команд показывают на скелете анатомические образования, указанные в методических карточках. На размышление команде отводится 3 минуты.
7
Конкурс «Не заблудись»
Сл.36-68
Члены каждой команды должны распознать 8 анатомических названий и, указать к каким органам они относятся. Количество правильных ответов равно количеству баллов. На экране выводятся вопросы поочередно для двух команд.
Отвечает та команда, чья очередь, если правильный ответ не дан, то отвечает следующая команда по жеребьевке.
8
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Сл.69
Участникам конкурса завязывают глаза и они на ощупь должны определить, какая кость дана для определения.
9
Конкурс «Капитанский конкурс»
Сл.70
Капитаны отгадывают загадки. Тот, кто первым даст правильный ответ, приносит своей команде 1 балл.
10
Конкурс «Домашнее задание»
Сл.79
Студенты показывают заранее подготовленные творческие номера.
11
Подведение итогов
Сл.80
Жюри подводит итоги, производит подсчет баллов.
12
Объявление команд-победителей
Сл.81
13
Вручение грамот и призов
Сл.81
Критерии выставления баллов жюри
№
Название конкурса
Критерии
1
Конкурс «Визитная карточка»
За каждый пункт : название, эмблему, девиз, приветствие - команда получает от 1 до 2-х баллов. Максимальное количество баллов за конкурс - 8.
2
Конкурс "Есть вопрос - дай ответ"
За каждый правильный ответ команда получает один балл, за не верный ответ 1 балл с команды снимается. Максимальное количество баллов за конкурс - 10.
3
Конкурс "Точно в цель"
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс - 5.
4
Конкурс «Не заблудись»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
5
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Максимальное количество баллов за конкурс – 1.
9
Конкурс «Капитанский конкурс»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
10
Конкурс «Домашнее задание»
Максимальное количество баллов - 5.
Приложение 1
Слова ведущего.
Ведущий: Дамы и господа! Юные повелители мысли! Знатоки всего и вся! Мы рады приветствовать вас! Сегодня в этом зале состоится состязание интеллектуалов, конкурс «Знатоки анатомии».
А сейчас представим наше жюри, которое будет выбирать достойных, в науках искушенных, анатомов-теоретиков и физиологов.
Итак, в составе жюри присутствуют: ...........
Студенты-второкурсники, сегодня вам предстоят трудные испытания. Мы будем вас пытать вопросами, трудными загадками. А сейчас получите по жетону, где указан порядковый номер выступления.
Первое конкурсное испытание: Визитная карточка. Тема визитки «В здоровом теле – здоровый дух!». Конкурсантам необходимо представить название команды, эмблему, девиз, приветствие к жюри, соперникам и болельщикам. На сцену приглашаются команды согласно жеребьёвке.
Однажды Аристотеля спросили: «Как преуспеть ученикам?»
– Догонять тех, кто впереди и не ждать тех, кто позади», – быстро ответил тот. И был прав. Смелее отвечайте на вопросы, догоняйте первых, чтобы не проиграть. Следующее испытание называется «Есть вопрос – дай ответ». Необходимо правильно ответить на предложенные вопросы. Количество баллов равно количеству правильных ответов.
(Студенты отвечают на 10 вопросов по анатомии, которые представлены на экране)
Пока конкурсанты готовятся к следующему конкурсу давайте вспомним - какие интересные названия бывают у некоторых костей.
Например, в названии одной кости участвует имя Атланта - героя античной греческой мифологии. Атлант - название первого шейного позвонка. Название дано не случайно. Как повествует легенда, Атлант вместе с другими титанами хотел добраться до неба и свергнуть Зевса. Узнав об этом Зевс наказал титана и приказал Атланту держать на плечах весь свод небесный. Отсюда первый шейный позвонок, несущий на себе голову, получил название "атлант".
Грудина имеет сходство с коротким мечом. Три её части, соединенные между собой при помощи хрящей, получили названия - рукоятка, тело и мечевидный отросток.
Ключица от латинского clavicula - маленький ключик. Эта кость действительно по форме похожа на длинный изогнутый ключ.
Лопаточная кость называется scapula - это слова происходит от греческого слова - копать, рыть, лопатить. В самом деле лопатка внешне напоминает этот рабочий инструмент.
Вертлужная впадина тазовой кости - место срастания трех костей, называлось в древности уксусницей - acetabulum, т.к. форма впадины похожа на древний сосуд, в котором подавали уксус.
В древности женщины укладывали волосы с помощью необычных шпилек, заколок, изготовленных из малоберцовых костей птиц и мелких животных. Малоберцовая кость человека носит название fibula - заколка.
Большая берцовая кость человека по форме напоминает музыкальный инструмент и с древности носит название tibia - флейта.
Клавдий Гален - анатом древнего Рима назвал кость, лежащую в центре основания черепа, костью "осой" или бабочкой.
Крестец - sacrum в переводе означает священная кость. Эта часть тела животного приносилась древними на жертвенный алтарь.
На этом я хочу закончить экскурс в историю происхождения названий некоторых костей и предлагаю продолжить наши испытания конкурсантов.
Следующее испытание – конкурс «Точно в цель» Необходимо показать на скелете анатомические образования, которые указаны на карточке. На размышление вам отводится 3 минуты.
Конфуций в свое время сказал: «Учиться, а время от времени повторять изученное – разве это неприятно?» Продолжаем проверять ваши знания. Сейчас следующее испытание «Не заблудись?» Нужно распознать 17 анатомических названий и, указать к каким органам они относятся? Количество правильных ответов равно количеству баллов.
Известный философ говорил: «Все, что приходит на ум, обдумывай дважды и трижды». Но сегодня вам придется очень быстро обдумывать вопросы и давать свой вариант ответа. Следующее испытание: «Всё тайное становится явным». Необходимо угадать с завязанными глазами, какая кость дана для определения. За правильный ответ – один балл.
Следующий конкурс - "Конкурс капитанов". Уважаемые капитаны, вы должны услышав загадку первыми нажать на кнопку и дать правильный ответ. За каждый ответ ваша команда получает 1 балл.
Уважаемые конкурсанты! Вам предстоит последнее испытание – Домашнее задание. Покажите ваши творческие фантазии на тему «Её величество Анатомия» Максимальное количество баллов – 5.
Знаем мы, что встреча наша – лишь игра, И расставаться нам пришла пора. Будем с улыбкой вспоминать, Как вы пытались баллы добывать. Но не важен в баллах результат, Дружба побеждает – это факт. А находчивость по жизни нас ведет, Знатокам всегда, везде везет!
Предлагаем жюри огласить результаты конкурса. Слово предоставляется преподавателям.
Приложение 2
Задания для участников
Конкурс «Есть вопрос – дай ответ»
Из каких двух частей состоит любой паренхиматозный орган? (строма и паренхима)
При каком типе телосложения на ЭКГ в норме может быть вертикальная электрическая ось? (астеник, долихоморфное)
Каким термином в анатомии заменяют прилагательное «боковой»? (латеральный)
Назовите не мембранные органоиды клеток человека? (рибосомы, клеточный центр)
Какой эпителий образует слизистую оболочку мочевого пузыря? (многослойный переходный)
Из какой ткани состоит строма красного костного мозга? (ретикулярная соединительная ткань)
Какие скелетные мышцы человека большую часть его жизни сокращаются непроизвольно? (наружные и внутренние межрёберные и диафрагма)
Какие органоиды в цитоплазме нейрона отвечают за проведение нервного импульса? (нейрофибриллы)
Из каких факторов образуется антианемический фактор? (внутренний и внешний фактор Касла)
Как называется способность лейкоцитов эмигрировать через стенки кровеносных сосудов в окружающие ткани? (диапедез).
Конкурс «Точно в цель»
Участники команд должны показать на скелете анатомические образования, указанные в карточках. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 5.
Карточка 1.
1.
Медиальный эпифиз ключицы
2.
Клиновидная кость
3.
Сошник
4.
Мечевидный отросток
5.
Гороховидная кость
Карточка 2
1.
Проксимальный эпифиз бедренной кости
2.
Решётчатая кость
3.
Подъязычная кость
4.
Плавающие рёбра
5.
Таранная кость
Конкурс «Не заблудись»
Участники команд по очереди должны определить какие анатомические структуры показаны на слайдах. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Конкурс «Всё тайное становится явным»
Участникам конкурса завязывают глаза и они на ощупь должны определить, какая кость дана для определения.
Максимальное количество баллов за конкурс – 1.
Конкурс «Капитанский конкурс»
Капитаны должны отгадать загадки. Тот, кто первым даст правильный ответ, приносит своей команде 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Загадка 1
Состоит он из костей. Он – основа глаз, ушей. Всё, что крепится на нём Называется лицом. Составная часть скелета. Отгадайте, что же это.
(череп)
Загадка 2
Пища попадает в рот, глотка, дальше (пищевод)
Загадка 3
Его из лёгких удаляем, Выдыхаем каждый раз, Организму он не нужен. Это – (углекислый газ)
Загадка 4
Вмиг связаться с кислородом Может только он один. Он живет в эритроцитах, Как зовут? (гемоглобин)
Загадка 5
Вырастает длинным редко,
Есть у всех далёких предков. (копчик)
Загадка 6
С неба кость поймали и в запястье затолкали.... (полулунная)
Загадка 7
На "С" начинается
Перегородкой является. (сошник)
Загадка 8
Есть седло и крылья есть,
А отверстий в ней ни счесть? (клиновидная)
Приложение 3
Бланки жюри
1 конкурс «Визитка»
За каждый пункт максимальная оценка – 2 балла, за весь конкурс – 8 баллов
Команда 1
Баллы
Название
Эмблема
Девиз
Приветствие
Итог
Команда 2
Баллы
Название
Эмблема
Девиз
Приветствие
Итог
2 конкурс «Есть вопрос – дай ответ»
За каждый правильный ответ, который команда дала первой начисляется 1 балл.
За каждый неправильный ответ у команды вычитают 1 балл.
Максимальное количество баллов за конкурс – 10.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итог
3 конкурс «Точно в цель»
За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 5.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
Итог
4 конкурс «Не заблудись»
За каждый правильный ответ команде начисляют 1 балл. Максимальное количество баллов за конкурс – 8.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
Итог
5 конкурс «Всё тайное становится явным»
Максимальное количество баллов – 1
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
Итог
6 конкурс «Конкурс капитанов»
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Максимальное количество баллов – 8.
Номер
вопроса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
8
Итог
7 конкурс «Домашнее задание»
Максимальное количество баллов – 5.
Команда 1 Команда 2
Результаты конкурсов
Номер
конкурса
Команда 1
Команда 2
1
2
3
4
5
6
7
Итог
Приложение 4
Презентация
13PAGE \* MERGEFORMAT141415
p° "xp° "$,.2468<„
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515
Приложенные файлы
