Из истории пионерской организации

ОБЛАСТНОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ «ПОИСК»
НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ УВАЛОБИТИИНСКОЙ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ВИКТОРИЯ»














Из истории Пионерской организации








ВЫПОЛНИЛИ:
УЧЕНИЦЫ 9-го КЛАССА
СИДОРОВА ЮЛИЯ
МИХАЙЛОВА КСЕНИЯ



РУКОВОДИТЕЛЬ:
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ
ТИССЕН АНДРЕЙ
ВИЛЬГЕЛЬМОВИЧ







МОУ «УВАЛОБИТИИНСКАЯ СОШ»-2011 г.





90- летию со дня создания Всесоюзной
пионерской организации посвящается.

Введение.


С середины 90-х годов XX века в России началось активное возрождение детских общественных объединений. Сегодня детские организации самые разные, их – тысячи, и работают они по разным программам. Но есть то, что всех их объединяет – организация, из которой вышли наши отцы и деды, ее богатейший опыт, ее лучшие традиции и находки.
Пионерское движение занимало центральное положение в отечественном детском общественном движении всего XX века, а значит, нельзя допустить, чтобы гигантский позитивный опыт 20-90 годов не был творчески использован в настоящее время. Именно в этом заключается актуальность данной темы.
Цель:
В этом исследовательском материале нам хотелось бы показать исторический путь развития Пионерии, её положительные и отрицательные стороны.
Проследить историю возникновения пионерской организации в Саргатском районе и селе Увальная Бития
Выявить проблемы существования современных школьных организаций и попытаться найти выход из сложившийся ситуации.

Сегодня мы наблюдаем рост интереса к истории детского и молодежного движения в России. Это определяется значением молодого поколения в жизни общества, особенно в условиях смены общественно-политических систем, приведшей к коренному изменению положения молодежи.
















Детские общественные организации с конца XIX в. по 1917г.
Скаутизм.
 В 90-х годах XIX века в России появились разнообразные общества, занимавшиеся проблемами детства. Эти объединения были непрочны, часто и быстро возникали, но так же часто и быстро распадались. Среди наиболее известных «Комитет содействия молодым людям в достижении нравственного и физического развития» в Санкт-Петербурге (1900), «Майский союз» в Иркутске (1901), детские летние колонии «Общества охранения народного здравия» в Санкт-Петербурге и «Общества школьных вакационных колоний» в Москве. Идею «майских союзов» для детей, организованных для защиты птиц, предложил финский сказочник Ц. Топелиус. Поскольку «Союз» возник в мае, то и получил название «майского». Правила «Союза», помимо прочего, предписывали не мучить, не убивать, не ловить и не держать птиц в клетке. Первое русское объединение появилось в Псковской губернии. Хотя первоначально предполагалось, что «Майский союз» будет заниматься только охраной птиц, с течением времени его деятельность распространилась также на охрану зеленых насаждений. С 1901 года был учрежден значок общества - ласточка. Самый большой размах «майские союзы» получили в период с 1910-го по 1915 годы.  В 1905 году были созданы первые клубы для детей рабочих в некоторых предместьях Москвы. В 1906 году учредили просветительское общество «Сеттльмент». В основе воспитательной системы «Сеттльмента» лежала идея «детского царства», где каждый воспитанник получал возможность для всестороннего развития сил. Мальчики и девочки объединялись по интересам и принципу товарищества. Дети ходили в различные клубы: столярный, сапожный, пения, астрономический, театральный, биологический и др. Каждый клуб имел свое название и разработанные детьми правила регулирования взаимоотношений, которым строго следовали и взрослые, руководители клубов. Решения, принятые на собраниях клубов и на общем собрании, считались обязательными. Все структурные элементы в воспитательной системе «Сетлемента» подчинялись поставленной цели - создать максимально благоприятные условия для самовыражения личности и ее самореализации. Главное внимание было обращено на общественное детское воспитание. Несмотря на то что «Сеттльмент» вызвал огромный интерес интеллигенции и детворы и получил серебряную медаль за детские поделки на Промышленной выставке в Петербурге, он уже 1 мая 1908 года был закрыт за «попытку проведения социализма среди детей».  В феврале 1909 года было открыто общество под новым названием «Детский труд и отдых», в 1911 году основана постоянная детская трудовая колония с сельскохозяйственным производством в Калужской губернии. В начале века были и объединения детей, которые существовали как самостоятельные производственные подразделения. Их организационные формы были различны: промысловые артели, например, по заготовке ягод и грибов, помощи в уборке урожая, бригады посыльных, продавцов газет, полотеров и т.д. Первоначально главной целью этих объединений было получение прибыли, распределяемой ребятами на свои нужды: дотацию малоимущим, подписку газет, журналов, общественные дела, организацию экскурсий. Какие-либо специальные воспитательные или дидактические задачи перед трудовыми объединениями в те годы не ставились: они рассматривались, как способ заработать деньги, приобщить детей к жизни общества, организовать их досуг.Со временем распространение получили детские кооперативы, создаваемые в стенах учебных заведений. От артелей и бригад они отличались, в частности, круглогодичной деятельностью, большей экономической свободой.
Почти все политические партии, существовавшие в Российской империи, имели «подшефные» союзы молодежи, а иногда и группы детей. Наиболее пристальное внимание воспитанию своей смены уделяла еврейская социал-демократическая партия «Бунд». Ее детская организация «Югенд-Бунд» (1904) состояла из подмастерьев и учеников (10 - 14 лет) мелких торговых и ремесленных предприятий западных губерний. Ребята подражали взрослым во всем, но не имели устоявшейся организационной структуры. Взрослые лишь время от времени выступали перед ними на политические темы. В 1908 году подросшие «югендбундовцы» сформировали уже юношескую организацию «Цукунфт» («Будущее») и взяли на себя заботу о детских объединениях. Новые детские группы просуществовали до весны 1917 года, а затем реорганизовались в спортивные группы «Маккаби» и «Шомеры» . Кроме того, существовали националистические группы «Соколы», грузинские «Амирани» и «Шевардени». 8 января 1908 года Николая II в своем блокноте отметил: «Завести в деревнях обучение детей в школах строю и гимнастике запасными и отставными унтер-офицерами за малую плату» . Это стало началом короткого века «потешных». Потешные появились во многих городах, где занимались военно-спортивными играми. Движение стало настолько
Форма потешных ( Морская) популярным что, на него обратили внимание военные, они взяли над ними шефство. При каждом военном горнезоне возникали отряды потешных.Командование «потешными» отрядами принадлежало руководству армии и флота. Согласно профилю своих шефов, детские отряды иногда были специализированными: саперы (Усть-Ижора), моряки (Кронштадт, Севастополь), пожарные (Саблино), музыканты (Санкт-Петербург). Соответствующей могла быть и форма: например, в Кронштадте детский батальон был одет в парусиновые куртки, брюки, фуражки морского образца с лентами. В Севастополе - бескозырка с околышем и лентой цветов российского флага, темно-синяя рубаха крестьянского покроя, кожаный кушак с металлической пряжкой, черные шаровары навыпуск. В отряды входили в основном дети и подростки средних городских слоев. Возраст был самым разнообразным - от 8 до 20 лет. Процессы развития и регресса «потешного» дела шли параллельно. Первые признаки этого выразились в нежелании некоторых органов местного самоуправления финансировать отряды. После 1911 года отряды стали разваливаться, о чем немало писалось в газетах. В апреле - мае 1912 года в прессе появились статьи, в которых делался вывод о крахе движения. О причинах этого есть множество мнений, в том числе и современных исследователей детского и молодежного движения в России. Главное одно - первое детское движение в России, созданное отечественными идеологами было «задавлено» бурно развивающимся скаутским движением, пришедшим к нам из Англии. Скаутское движение в России началось раньше, чем во многих других странах. Официальной датой основания Русского Скаутизма считается 30 апреля 1909 года - день основания О. И. Пантюховым первого русского отряда скаутов в Павловске. После ознакомления с книгой Баден-Пауэлла «Скаутинг для мальчиков», основатель Русского Скаутизма понял значение и глубину этой воспитательной системы, однако, в своих воспоминаниях он не скрывал, что ему тогда было досадно «почему эта идея не наша русская. Надо бы изменить ее на наш русский лад». Он ввел для первых русских скаутов своеобразную форму: русские кафтаны и барашковые стрелецкие шапки с малиновым верхом, но оказалось «во время полевых игр ни кафтаны, ни барашковые шапки не были пригодны. Поэтому мы, естественно, приняли удобную простую спортивную форму, похожую на форму английских скаутов, защитного цвета, с их шляпами «бурского типа» и посохами» . Через два месяца после создания отряда в Павловске, в июне, О. И. Пантюховым был организован Царскосельский отряд, уже в следующем году развернувшийся в дружину. Ее руководителем впоследствии стал директор Царскосельского реального училища Э. П. Цытович. Одновременно была издана брошюра «Памятка юного разведчика». В декабре 1910 года в Россию приехал основатель скаутинга Р. Баден-Пауэлль. Вопрос развития скаутинга в России он обсуждал с Николаем II. Император относился очень благожелательно к скаутингу и даже зачислил царевича Алексея в ряды скаутов. В 1910 году появился отряд в Петрограде, основанный преподавателем I-ой Петроградской мужской гимназии - В. Г. Янчевецким. В редактируемом им журнале «Ученик» впервые было отведено постоянное место скаутам. Во время первой мировой войны (1914-1918) петроградские скауты несли службу связи при различных учреждениях, при Красном Кресте, работали в качестве помощников санитаров в лазаретах, организовали отдел по поиску квартир для беженцев, присматривали за детьми беженцев. Интересно отметить также организацию тревоги на случай налета германских цеппелинов, когда всякий скаут должен был уведомить двух ближайших товарищей. Оказалось, что через 25 минут, скауты, которых к этому времени насчитывалось около 600, могли сообщить о налете по всему городу. В Государственном Банке, где благодаря уменьшившемуся по мобилизации числу чиновников, персонал с трудом справлялся с рассылкой по провинции книг и бланков, этим делом занимались скауты. К началу революции в двух Петроградских дружинах числилось около 1000 детей.

Становление и развитие пионерской организацииВсесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина, в Советском Союзе самодеятельная организация детей и подростков 10-15 лет. Датой рождения Пионерской организации имени Спартака считается 19 мая 1922. Имя В. И. Ленина присвоено 23 января 1924 года. Пионерская организация возникла, когда после гражданской войны более 7 миллионов детей стали сиротами. Бездомные дети начали организовывать группы со своими правилами и привычками. После выхода закона , запрещающего эксплуатацию детей, они не могли найти себе какую-либо работу. В это время дети страдали от болезней, вызванных плохими социальными условиями (процветали тиф, туберкулез). Пионерская организация возникла в противостоянии с существовавшей в России еще до революции скаутской организацией. В годы гражданской войны скауты помогали разыскивать бездомных детей, организовывали отряды детской милиции и оказывали социальную помощь. Они стремились забыть о классах и войне сословий и хотели помочь новому государству. Но новая власть использовала скаутов только во время гражданской войны. В мирное время власти решили оградить детей от влияния буржуазной организации (повлияло то, что в России скаутская организация возникла как монархическая детская организация, несмотря на то, что идеологическое воспитание не являлось основным направлением её деятельности), так как, состоя в рядах такой организации, дети могут забыть об идее мировой революции и постановили, что детские организации должны контролироваться Комсомольской организацией. Н.К. Крупская и другие руководители Советского государства видели в Пионерской организации форму воспитания нового человека. Пионеры участвовали в ликвидации неграмотности, беспризорности и др. Один из идеологов скаутизма И.Н. Жуков стремился воплотить в Пионерской организации позитивные стороны скаутского движения. Именно он предложил назвать детскую организацию пионерской, ввести девиз "Будь готов!", развивать игровые формы воспитательной работы с детьми и пр. Пионерская организация заимствовала из скаутизма организацию по отрядам, институт вожатых, сборы у костра, элементы символики (например, в пионерском значке три языка пламени костра заменили три лепестка скаутского значка, 3 конца галстука стали означать 3 поколения - пионеров, комсомольцев и коммунистов и пр.).
В середине 20-х гг. началась политизация Пионерской организации, которая рассматривалась как смена и резерв ВЛКСМ. Деятельность Пионерской организации контролировалась комсомольскими и партийными организациями. Практической работой Пионерской организацией руководил Центральный совет. Работу пионерской организации направляет КПСС, повседневное руководство по поручению партии осуществляет ВЛКСМ. Имеется Центр, совет Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина, который следит за морально-политическим воспитанием школьников, развитием у них интереса к учению, общественно полезному труду, техническому творчеству, спорту, художественной самодеятельности и т. д.

Становление пионерской организации в Саргатском районе

Создание пионерской организации в нашем районе неоспоримо связано с комсомольской организацией. Первые упоминания о пионерской деятельности приходят на конец 20-х годов, когда в стране стали происходить глобальные перемены в области строительства сельского хозяйства и промышленности.
Об этом делится своими воспоминаниями пионерка 30-х годов Анна Манцур, жительница с. Баженово Саргатского района. «Мне было 13 лет, когда в 1929 г. я вступила в пионеры. К нам из района приехали комсомольцы из политотдела. Не помню ни одного дня, чтобы не проводились какие-нибудь массовые мероприятия. Часто устраивались спортивные и другие соревнования. Заканчивались мероприятия смотром самодеятельности, где пели песни: «Физкультурник, нажимай! Пятилетку выполняй». Школу государство снабжало очень плохо, не хватало элементарно- бумаги. Ваня Лисняк приносил листы бумаги из типографии, там работал его отец, где выпускалась газета «Голос доярки». Ученик Жора Ураков, сын работницы конторы, давал лист серой бумаги, за что я ему наперед решала 8-10 задач. После школы пионеры и комсомольцы бежали помогать колхозникам: копали картошку, силосовали, выращивали телят.»
Из воспоминаний Петра Белянина. «В жатву мы, пионеры, вместе с комсомольцами трудились на полях колхоза. Мы подвозили снопы, другие работали у молотилки. Колхозники очень любили смотреть выступления пионеров: гимнастические , хоровые постановки. По ночам нам доверяли проверять колхозные хлеба, чтобы отгонять «Стрегунов», которые срезали колоски. Отслеживали передовиков, вручали им красные флажки. Весной вместе с комсомольцами помогали пахать на быках и волах. Хорошо идет дело, пока прохладно, а солнышко пригреет -тут и начинается. То волы ложатся, то бегут в лес. Но как бы не было - норму мы всегда выполняли».
Из воспоминаний Пелагеи Мехайлищевой, члена комсомольской организации района 30-х годов. «Комсомольцы Шараповского совхоза Николай Почекутов и Петр Касьянов все силы отдавали работе по созданию пионерских отрядов в далеких деревнях района.
Создание пионерских организаций давалось тоже не легко, приходилось по домам ходить, беседовать с родителями, чтобы не препятствовали своему ребенку вступать в пионеры. Особенно встречались трудности при беседах с казахским населением.
Руководство пионерскими отрядами было доверено лучшим комсомольцам, таким как Дуня Хиврич, Таня Баянкина, Сеня Свистунов, Надя Епанчинцева и др. В то время не было возможности иметь хорошие пионерские комнаты, поэтому, например, пионерам Хохловской школы колхоз отдал заброшенную избушку, которою так преобразили, что никто не узнал ее потом.
Аппарат райкома комсомола в своей работе практиковал выездные бюро. В повестку дня входило прием старших пионеров в комсомол. От этого был большой эффект».
Из воспоминаний Василия Федоровича Страхова, пионера 30-х годов.
«В пионеры меня приняли в январе 1930 г. в д. Яковлевка Горьковского района. Деревня была большая, ребятишек много, но пионеров мало, столько же было и комсомольцев. Коммунистов и того меньше. Поэтому вся работа проводилась вместе. Наш отряд назывался «Пионерский отряд колхоза Борьба». Всякое поручение правления колхоза выполнялось беспрекословно и с большой гордостью. Мы считали, что добросовестное выполнение поручений повышает авторитет организации и каждого пионера в лице несознательной молодежи. В то время это имело особенно важное значение.
Помню в январе 1930 года приехал представитель из района, собрал всех коммунистов и комсомольцев

Идеологический стенд 1930-40 г. с. Увальная Бития
Саргатского района.
и сказал, что начинается экспроприация кулаков. Тут же распределили всех нас по дворам и дали подводы. Пионеров привлекали к охране скота, хлеба и другого имущества.
Райком ВЛКСМ, неоднократно организовывал среди пионеров, и тех детей, которые не вступили в организацию, антирелигиозные вечера в канун какого- нибудь религиозного праздника. Они проходили в клубе недалеко от церкви. На вечере рассказывалось о вреде религии, ее обрядов. Эти вечера были большой победой пионеров и комсомольцев над пережитками прошлого».
В 30-е годы пионерская организация теряет свою самобытность и попадает под идеологический контроль партии. Она воспитывает из школьников безбожников. Борется за уничтожение религиозных верований. Одна из «Тёмных» страниц пионерии - это борьба с кулаками, где пионеры во время строительства колхозов помогали выявлять кулаков.

Под влиянием повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» в начале 40-х годов в СССР возникло Тимуровское движение по оказанию помощи семьям военнослужащих, форма общественно полезной деятельности детей, способствующая их нравственному воспитанию, развитию инициативы и самодеятельности.
Тимуровское движение стало символом патриотического стремления советских детей быть полезным Родине не после окончания школы, а теперь, немедленно. В годы ВОВ Тимуровское движение имело большое значение в жизни семей участников ВОВ: помогали в госпиталях, устраивали беспризорных детей, собирали литературу, учебники, отправляли подарки для детей, живших на освобождённых территориях и т.д..
Благородная патриотическая деятельность пионеров – тимуровцев получила заслуженное признание воинов армии и флота, всех советских людей, высокую оценку и благодарность Коммунистической партии и Советского правительства. Главной движущей силой всех помыслов и стремлений, всех волевых усилий и практических дел тимуровцев в дни войны было их горячее желание отдать Родине и народу все свои силы и умения.
В 40-е 50-е годы пионерское движение работает под лозунгом-
« Украсим Родину садами». Связано это с послевоенным восстановлением страны.
В хрущевско-брежневские времена, во время всеобщей борьбы за мир, военный аспект пионерской организации постепенно отходил на второй план. Боевые пионерские песни 30-х годов, зовущие в бой и говорящие о готовности

Смотр строя и песни посвящен 23 февраля с. Увальная Бития

молодежи защищать страну с оружием в руках, сменились песнями, прославляющими советскую действительность. Шефские отношения между отдельными воинскими частями и пионерами сменились внутришкольными праздниками на 23 февраля, а настоящие дальние походы – на Кавказ или в леса – «Зарницей».
Пионерская организация была уже единственной монопольной детской организацией, к тому же находившаяся в кризисном состоянии. Её рассматривали, как придаток к школе.
В 1957 г., на 8-ом пленуме ЦК ВЛКСМ приняли постановление «О мероприятиях по улучшению работы пионерской организации имени В. И. Ленина». Пленум указал, что главная задача пионерской организации широкое привлечение пионеров к активной общественно-политической работе и прежде всего к общественно полезному труду. Пленум подчеркнул, что формы и методы деятельности пионерской организации должны отличаться от форм и методов учебной работы в школе, деятельность пионерских дружин не должна ограничиваться рамками школы.
С конца 60-х начала70-х г. пионерские организации получают некую самостоятельность, где отряд, дружина формировали свою работу самостоятельно. Она проходила в различных штабах, комиссиях. Пионерское самоуправление помогает детям приобрести организаторские навыки, познакомиться с принципами демократизма, научиться выполнять общественные поручения.



Празднования Дня пионерии 19 мая 1966 г. с.Увальная Бития






Из отрядного дневника имени Олега Кошевого 1978 год. Увалобитиинская школа
1 сентября урок мужества, на котором знакомились с жизнью и деятельностью В.И. Ленина
Все учащиеся нашего отряда добросовестно убирали картофель с колхозного поля, переворачивали валки и убирали овощи. Все трудились на совесть
На дружинной линейке все стояли по стойке смирно и слушали рассказ о подвиге Зои Космодемьянской. Почтили память минутой молчания.
Проведена беседа о героях гражданской войны В.И. Чапаеве и Щорсе.
Отметили первую годовщину новой советской конституции
Продолжаем переписку с дружественными странами (Болгарией)
Немало радости доставляет ребятам школы, работа в кружке юннатов.
Достойно отмечаем 61 годовщину Великого Октября
На классных часах была проведена беседа о комплексных планах
Наш класс готовится к военно- спортивной игре «Зарница»
В 33 -летие нашей победы над фашизмом провели литературно-музыкальную композицию у памятника Неизвестному солдату, куда пригласили ветеранов войны.

В 70-е г. в пионерском движении появляется интернациональное движение. Советские пионеры знакомятся с жизнью зарубежных детских организаций, ведут коллективную переписку со своими сверстниками, организуют очные и заочные соревнования, конкурсы, игры, вечера и костры дружбы пионеров союзных и автономных республик, совместные экскурсии и походы.

Военно - спортивная игра «Зарница» 1978 г.

С началом перестройки в1985г. в стране стали открываться архивы, где общественность получила новые сведения о «Белых пятнах истории». Пионерская организация не была исключением. Стали открываться дела о роли пионеров в коллективизации и раскулачивании. Вследствие этого
изменилось отношение к организации. Стали возникать случаи отказа школьников вступать в организацию. С середины 80-х были предприняты попытки реформирования организации. В мае 1988 года впервые состоялся совместный Пленум ЦК ВЛКСМ и Центрального Совета Всесоюзной пионерской организации. После острых дискуссий победила установка на сохранение детской коммунистической организации, при максимальном реформировании ее структур. Впервые указывалось на то, что это должна быть самостоятельная коммунистическая организация детей со взрослыми, со своим уставом, своей материальной базой, бюджетом, системой подготовки кадров. Причем она должна развиваться на своей собственной основе, но при активной помощи всего общества. Было указано,
что надо прекратить возлагать на пионерскую организацию функции других воспитательных институтов общества, она не должна давать систему знаний вместо школы, не должна формировать юного музыканта или художника, воспитывать юного спортсмена, это дело специальных учебных заведений.




Идет заседание Совета Дружины с. Увальная Бития 1989 г.
В 1988 г опубликован один из вариантов перестройки пионерской организации. В проекте отмечалось, что развиваясь вместе с обществом, пионерская организация, также как и другие социально-политические институты, не устояла перед деформациями, характерными для практики социализма в нашей стране. Противоречия в организации обострялись. Вся пионерская жизнь предполагала не только политическую направленность, общественно полезную деятельность, но также самоуправление, романтическую игру, а все это подменялось однообразными, заорганизованными, парадными кампаниями. Ни потребности, ни интересы детей, ни национальные и региональные особенности не учитывались.

Из пионерского дневника отряда имени Героя Советского союза
А.Я. Киселёва 1988 г.
1 сентября прошел урок мира. Н а этот урок были приглашены ветераны. Они много рассказывали интересных историй.
Весь сентябрь работали на поливных работах. Все работали хорошо
26 сентября прошел классный пионерский сбор на тему «Пионерское слово и дело». В заключении сбора мы приняли «пионерское слово»
27 октября у нас в школе проходил пионерский сбор, принимали ребят в комсомол.
6 октября проходила торжественная линейка. Приняли второклассников в октябрята. Ребятам вручен отрядный флажок. Сбор окончился песней «На улице мира»
19 декабря 4 классу присвоили право носить имя героя Советского союза Пети Шеломенцева. Поздравили на этом и закончился сбор.
И т.д.
Таким образом, в конце 80-х годов вся работа превратилась в рутину и пионер не хотел работать. Причина тому высокая идеологизация пионерского движения.



Детское общественное движение в конце XX в.

В ряде союзных республик к лету 1990 года на базе пионерской организации фактически были созданы новые детские организации, что означало распад единой общесоюзной структуры Всесоюзной пионерской организации.
На X всесоюзном слете пионеров пришлось решать вопрос об объединении различных пионерских организаций, однако все они создавались под давлением местных, сепаратистских и националистических сил . Все они действовали на основе собственных уставных документов. На этом слете предлагалось пять названий организации. Прежнее название - «Всесоюзная пионерская организация имени В.И.Ленина» - получило лишь 1 голос. «Союз пионерских организаций» - 81, большинство (137 голосов) проголосовало за название «Союз пионерских организаций (Федерация детских организаций) СССР». СПО (ФДО) СССР является преемником ВПО имени В.И.Ленина, поэтому в Союз вошли как пионерские организации имени В.И.Ленина, так и пионерские организации, не носящие имя Ленина. Конференция приняла Устав СПО (ФДО) СССР как добровольной, самодеятельной, самоуправляемой общественной многонациональной организации детей, подростков и взрослых, ориентированной на идеалы гуманного и демократического общества. Её цель - помочь каждому пионеру познавать и улучшать окружающий мир, вырасти достойным гражданином своего Отечества. Девиз СПО (ФДО) СССР - «3а Родину, добро и справедливость!». 2 октября 1990 года Конференция пионерских работников завершила юридическое оформление СПО (ФДО) СССР.
Она заявлена как добровольная, самодеятельная, самоуправляемая общественная организация, независимая от каких-либо партий и движений.
С 1991-1993 г. Время организационного строительства СПО, разрабатываются программы, утверждается символика. В 1993 г. принимается устав участников СПО он объединяет все самочинные детские организации СНГ.
1994 г.это время СПО-ФДО переживает трудные времена. Государство фактически прекращает все виды государственной поддержки детских общественных объединений
1995 г. СПО активно встречает 50-ие Победы, проводятся различные конференции, семинары, а также по стране действовали поисковые отряды, которые вели работу на полях, где проходили военные действия.1996 г. Министерство образования совместно по делам молодежи формирует кадры воспитателей для работы в школах. Во многих школах стали создаваться школьные организации разного возраста. Их основная задача -включить школьников в общественную работу .Основной принцип организации -это добровольность.
В 1998 г. принимаются программы по формированию положительного взгляда на детские общественные организации. В1999 г. в СПО-ФДО идет обсуждение проекта нового Устава СПО-ФДО. НПЦ СПО-ФДО разрабатывает прогноз развития СПО-ФДО в период перерегистрации организации. С 17 по 20 ноября в Санкт-Петербурге проходит внеочередная Ассамблея СПО-ФДО, утвердившая новую редакцию Устава СПО-ФДО, принявшая Декларацию о намерениях СПО-ФДО до 2005 года. В составе СПО-ФДО - 72 субъекта. Председателем СПО-ФДО избирается Е.Е.Чепурных.
Однако массового распространения эта организация не получила.

Новейшая история детских и юношеских организаций

В сельской местности в 1994 г стали создаваться местные школьные организации, некая структурная часть была взята из пионерии, были созданы министерства, куда входили представители от классов, которые занимались общественной жизнью школы. В первые годы проявлялась инициатива школьников в делах организации, но потом желание отпало в силу разных причин. Организации были сугубо школьные, не было обмена опытом среди учащихся. Еще одним недостатком было отсутствие законодательной базы, эти организации не были прописаны в законах об образовании, а также отсутствие всякого финансирования привело к разочарованию у школьников и не желании учувствовать в общественной жизни школы. Так , например, с приходом «великих дат» 23 февраля, 9 мая и т.п. в пионерские годы участие школьников даже и не обсуждалось, сейчас их нельзя поднять на работу.
Нежелание государства участвовать в организации школьников и перекладывание этого участия на плечи школы, привело к тому, что произошел всплеск преступности среди школьников.

Однако школьные организации идут на реформирование, появляется «Президент школы» , проводятся выборы.
30 октября 2007 г. в Саргатской основной школе прошли выборы президента. Этим важным событием открылась новая страница школьной истории.
Весь октябрь в школе кипела предвыборная жизнь. Ребята серьезно готовились к предстоящему мероприятию. Оформляли призывно гласящий стенд: «30 октября – все на выборы!» На нем - программы кандидатов: Кабаковой Натальи, ученицы 9 «б» класса, Пугачева Максима, ученика 9 «в» класса, Петренко Екатерины, ученицы 8 «б» класса, Лавренчука Павла, ученика 9 «а» класса. Члены избирательной комиссии обучались работе с документацией и избирателями, а кандидаты на пост президента выступали со своими программами перед учащимися и учителями на классных собраниях.
Кабакова Наталья считает, - «Я предлагаю создать организацию «Вега», которая будет иметь свой печатный орган – ежемесячную газету независимого объединения молодежи. В ней будут отражаться события школьной жизни. Кроме того, я призываю школьников вести здоровый образ жизни, участвовать в сборе макулатуры и металлолома».

Максим Пугачев рассуждает так: «Президент – это соединяющее звено между учениками и учителями. «Если мне удастся победить, - говорит Максим, - я буду добиваться того, чтобы в нашей школе была форма. Попробую объединить учащихся в борьбе против курения, алкоголизма и наркомании».

Павел Лавренчук «Нашей школе нужен президент. Если я им стану, то первым делом наведу порядок: пресеку все опоздания без уважительной причины и самовольный уход с уроков в течение дня. Возле крыльца поставлю урну, чтобы на территории школы не было мусора: бумажек, жевательных резинок, чипсов и т.д. Проведу среди школьников агитацию, чтобы привлечь к посещению кружков и секций, буду просить администрацию школы об увеличении количества вечеров и дискотек. Учащиеся должны проводить свободное время в стенах своей школы»
Время показало, что творческий порыв школьной молодежи стал направляться на самоорганизацию .
Еще один пример, молодежные организации «Идущие вместе», «Наши», которые ставят задачи патриотического воспитания молодежи. Оно возникло по инициативе и поддержке некоторых представителей администрации президента Р.Ф. и поддержанное лично президентом России Владимиром Путиным. «Наши» декларируют поддержку Владимира Путина и его политического курса.

Патриотическое движение «Наши»
Главная цель организации – содействие превращению России в глобального лидера в XXI веке. Однако стоит заметить, что появление подобной организации в 2005 г. это ответ на то, что молодежь брошенная в 90- е годы стала себя реализовывать в «Оранжевых революциях» и российские власти стали задумываться о роли молодежи.
6 декабря 2007 г. под патронажем движения «Наши» было заявлено о создании движения для детей от 8 до 15, лет оно называется «Мишки», оно сделано и приурочено к выборам в Государственную Думу и избранию Владимира Путина национальным лидером России. Представители движения «Мишки», записали видеообращение к Владимиру Путину, в котором призвали его возглавить движение и «задать вектор его развития». Можно задать вопрос «А не очередная профанация наших политиков в преддверии Президентских выборов.»
Но стоит заметить, что эти изменения проходят в сугубо городских условиях, в сельской местности о подобных организациях даже и не слышали.




Результаты социологического опроса школьников

В ходе работы был проведён опрос учащихся 7 классов школ района. В опросе принимало участие 54 человека. Вопросы были следующими:
Слышали ли вы о пионерской организации?
Чем по вашему мнению занимались пионеры?
Хотели ли вы чтобы пионерские организации возродились?
Вы знаете что-нибудь об истории пионерской организации в вашей школе?
Что появилось в вашей школе вместо пионерской организации?
Цель данного опроса узнать, что думают о пионерском движении ученики, и вообще знакомы ли они с этим понятием.

Проводя социологический опрос, нам бы хотелось узнать, актуален ли вопрос о возрождении пионерского движения. После опроса учеников, у нас получились следующие результаты. Исходя из ответов учащихся на первый вопрос выяснилось, что 70% слышали о пионерском движении, а 30% нет. Из второго вопроса следует ,что учащиеся имеют представления о занятиях пионеров 62%. 60% хотят чтобы пионерские организации возродились. Об истории пионерской организации в своей школе знают 35% из опрошенных, 65% не имеют представления. После развала пионерской организации во многих школах появились разные организации о существовании которых знают 56% и 44% не знают.
Подведя итоги статистического исследования выяснилось, что 55% видят положительные черты этой организации.
Также мы провели социологический опрос среди родителей, было опрошено 50 человек. Был задан один вопрос. «Как вы относитесь, если бы возобновила деятельность пионерская организация»
60% ответили, что желали бы чтоб она появилась соответственно 40% нет.
















Заключение.

Пионерская организация развалилась от чрезмерной опеки государства и сильнейшей идеологии. В современных условия школьные организации этого лишены, но они не пользуются популярностью и школьники не стремятся в них участвовать. Значит напрашивается вывод, что участие государства нужно, но в каком количестве. И стоит заметить, что в последнее время школьная молодежь активно начала участвовать в политической жизни страны. Следовательно, в школах должна существовать какая-то идеология. И в сочетании умеренного влияния государства и умеренной идеологии можно создать организацию, которая устраивала бы все, но пока такой организации нет.



























ПРИЛОЖЕНИЕ





















13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415







13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415








13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415












13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415






Вопрос для родителей.


13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415






















СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Детские общественные организации с конца XIX в. по 1917г. Скаутизм.
Становление и развитие пионерской организации
Становление и развитие пионерской организации в Саргатском районе
Детское общественное движение в конце XX в.
Новейшая история детских и юношеских организаций
Результаты социологического опроса школьников
Заключение
Литература
Приложение








































Литература
Штырнова А.В. «Детское движение в дореволюционной России и в первые годы Советской власти» М; -1978 г.
Слабжанин Н.Ю. Как эффективно работать с добровольцами. Воронеж.-2002 г.
Ухъянкин С.П. Пионеры Тимуровцы. Москва-1961 г.
Дузин С.А., Симонова Л.С. Юным тимуровцам. М;-1975 г.
Тюмков А. Будут ли развиваться «Пионеры Единой России»/ Комсомольская правда от 10.12.07.
Ватник Н. Школьная молодежь помогала сражающейся Родине в Первую мировую войну// Военно-исторический журнал №3 2007 г.
В. Алексеев Пионерское движение. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Выборы в Саргатской школе / «К новым рубежам» от 30.10.07 г.

Источники:
Воспоминания Анны Манцур
Воспоминание Петра Белянина
Воспоминание Пелагеи Мехайлищевой
Воспоминания Василия Страхова
Отрядные Пионерские дневники

























Стенд Пионеры Герои 1950-е годы



Творческая поделка пионеров Макет «Ленин в Разливе» 1950 – е годы
с. Увальная Бития




Пионеры отслеживали трудовые показатели и составляли своих передовиков производства. 1960- годы.




День Пионерии 19 мая 1966 г. с. Увальная Бития






Пионерский костер



День Пионерии 19 мая 1966 г.





Пионерский сбор 1988 г. с. Увальная Бития











ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ XX- нач. XXI ВЕКА













 Штырнова А. В. «Детское движение в дореволюционной России и в первые годы Советской власти» М;. 1978 г.
 Слабжанин Н.Ю. «Как эффективно работать с добровольцами» Воронеж-2004 г.
 Дузин С.А., Симонова Л.С. Юным тимуровцам. М;.- 1975 г.
 Выборы в Саргатской школе / «К новым ркбежам» от 30.10.07г.
 Тюмков А Бкдуту развиваться Пионеры Единой России / Комсомольская правда от 10.12.07 г.










13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415