Коэффициент полезного действия простых механизмов


Конспект урока в 7 классе по теме:
Коэффициент полезного действия простых механизмов.
Структура урока: сообщение учащимся цели предстоящей работы; проверка знаний, умений и навыков предыдущей темы; фронтальный опрос-беседа по теме «Работа»; выполнение практических заданий при изучении нового материала; закрепление знаний; самоанализ учащимися по усвоению материала; информация о домашнем задании
Тип урока: урок комплексного применения знаний, урок-практикум.
Цели урока:
Образовательные:
сформировать понятие «коэффициент полезного действия простых механизмов»;
обеспечить усвоение нового материала.
Воспитательные:
воспитание интереса к предмету, положительного отношения к знаниям;
содействовать физическому воспитанию учащихся.
Развивающие:
развитие памяти, логического мышления, умения анализировать, обобщать и применять изученный материал.
Оборудование к уроку:
•презентация к уроку по теме,
•проектор,
•экран,
•компьютер,
оборудование для проведения практических заданий (блоки, рычаг, нить, грузы, штативы, динамометры, наклонная плоскость, сантиметровая лента).Этап урока Цель Время Методы и приемы Задача
учителя ученика
Организационный момент Положительный настрой на изучение темы 1 мин. Рассказ создать рабочую атмосферу настроиться на рабочий лад
Мотивация и целеполагание Сформулировать цели и задачи урока 1 мин Рассказ. Записи в тетради. определить цели и задачи урока Актуализация знаний Проверить исходный уровень знаний по пройденной теме 10 мин Выполнение заданий в рабочей тетради контроль за уровнем усвоения пройденного материала показать уровень усвоения предыдущего материала
Повторение изученногоПроверить уровень знаний по теме «Работа» 1 мин Фронтальный опрос-беседа установить правильность понимания темы «Работа» показать уровень усвоения знаний по теме «Работа»
Изучение нового материала Сравнить работы без использования простых механизмов и с их использованием 20 мин Объяснение. Практическая работа ознакомление с новым материалом практическое выполнение заданий по данной теме
Физкультминутка (по ходу объяснения нового материала) Отдохнуть 3 мин Упражнения по стихотворению содействовать физическому воспитанию учащихся переключить деятельность и «размять» уставшие части тела
Закрепление знаний Уметь решать задачи по теме 5 мин Решение задач выявить пробелы в знаниях, откорректировать, ликвидировать типичные ошибки применить знания и умения к решению задач
Рефлексия 2 мин Беседа. мобилизовать учащихся на рефлексию самооценка по усвоению материала
Домашняя работа 2 мин Сообщение обеспечить понимание содержания и способов выполнения закрепление пройденной темы
Ход урока.
Организационный момент
Всем! Всем! Добрый день! Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться! Не мешай учиться!
У. – Дети, вам тепло? Д.- Да!
У. – В классе светло? Д. – Да!
У. – Прозвенел уже звонок? Д. – ДА!
У. – Уже закончился урок? Д. – Нет!
У. - Только начался урок? Д. – Да!
У. – Хотите учиться? Д. – Да!
У. – Значит можно всем садиться!
У. – Поговорим? Д. – Поговорим!
У. - А знаете о чём? Д. – О чём?
Мотивация и целеполагание
А поговорим мы с вами об основной характеристике рабочего механизма - коэффициенте полезного действия.
Актуализация знаний
Но прежде я хочу проверить, как вы усвоили тему «Блоки. «Золотое правило» механики». Открываем тетради на печатной основе: № 59.1 – 59.3 на «3» + 59.4 на «4» (4 задания) + 60.2 на «5» (5 заданий), № 60.3 – дополнительно.
Повторение изученного- Мы с вами, изучая тему «Работа», выяснили, что же означает этот термин в физике. Так что же это? (Механическая работа — это физическая величина, которая является количественной мерой действия силы  на тело при его перемещении)
- В каких единицах измеряется работа? (В Джоулях)
- От чего зависит работа? (От силы, ее направления и перемещения)
- Для чего нужны механизмы? (Для совершения работы)
Изучение нового материала
Все механизмы, которые существуют в природе, нужны для совершения работы. Однако, в реальных условиях существуют силы трения и сопротивления. То есть, для того, чтобы совершить необходимую для нас работу, назовем ее полезной (Ап), нам нужно совершить работу немного большую (на преодоление сил трения и сопротивления), которую назовем затраченной (Аз). Давайте мы с вами сравним эти работы на примере рычага.
79375290830S1
0S1
на левое плечо рычага повесим груз и будем его поднимать силой F2
43243510795000
35661601708158001025654000-15240258445F1
0F1
3509010172720F2
00F2
294703539370S2
00S2
34232853937004324353937004324353937000148971039370
Запишем, чему равна сила F1.
Измерим расстояние S1, пройденное этой силой.
Найдем работу этой силы: Ап = F1 * S1.
Найдем F2 = Р.
Измерим расстояние S2, пройденное этой силой.
Найдем работу этой силы: Аз = F2 * S2.
Мы получили, что Ап < Аз. Отношение Ап к Аз называют коэффициентом полезного действия. Рассчитаем его. Для рычага получили КПД < 1. КПД выражается либо числом, либо в процентах. Тогда в % получим <100%.
Физкультминутка
Мы устали, засиделись,Нам размяться захотелось.Отложили мы тетрадки,Приступили мы к зарядке
 Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки
То на стену посмотрели,То в окошко поглядели.Вправо, влево, поворот,А потом наоборот
 Повороты корпусом
 
Приседанья начинаем,Ноги до конца сгибаем.Вверх и вниз, вверх и вниз,Приседать не торопись!
 
Приседания
И в последний раз присели,
А теперь за парты сели.
 Дети садятся на свои места
Продолжаем урок.
А теперь разделимся на 3 группы, и каждая группа выведет формулу для КПД:
1-ая группа для неподвижного блока;
2-ая группа для подвижного блока;
3-я группа для наклонной плоскости.
Работать будете по следующему плану:
Установите, для совершения какой работы предназначен механизм. Изобразите на рисунке.
Укажите силу, против которой будет совершаться эта работа.
Составьте выражение для работы этой силы (А полезная)
Выделите силу, приводящую механизм в действие.
Определите расстояние, которое проходит элемент механизма под действием этой силы.
Составьте выражение для работы этой силы (А затраченная)
Составьте отношение Ап к Аз и умноженное на 100%.
Приступаем к выполнению работы.
Какой получили КПД ?...........................Для всех механизмов < 100%.
Закрепление знаний
Выполнение заданий в тетради на печатной основе: № 61.1, 61.2. если останется время, то еще № 60.1 и 60.3 на повторение темы «Блоки».
Подведение итогов урока.
Подведем итог урока.
Можно ли построить машину с КПД = 100%?.........Нет!!!
Почему, как вы думаете?.........................Присутствуют силы трения и сопротивления, против которых мы также совершаем работу. Можно лишь достичь условия, когда Ап почти равна Аз.
Что для этого делают?..................Для этого при конструировании машин и механизмов всегда ищут пути повышения КПД путем уменьшения массы движущихся частей, уменьшения трения и т.д.
Рефлексия.
1. Весь урок у меня было … настроение
- бодрое - тревожное
- светлое - сонное
- загадочное - печальное
- уютное - мечтательное
2. Задания на уроке были:
-интересными
- необычными
- скучными
3. Я думаю, что учебная задача выполнена мною:
- на высоком уровне
- на необходимом уровне
- мне ещё надо поработать
- мне нужна помощь
4. Мне приятно было работать с …
5. Мне больше всего понравилось на уроке: …
Домашнее задание
§ 61, № 789, 792, 793

Приложенные файлы

  • docx file12.doc
    Коэффициент полезного действия простых механизмов
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий