Конспект урока «Взаимопонимание»

Тема: Взаимопонимание.
ТЦУ: - скорректировать представление детей о том, что такое взаимопонимание, зачем нужно уметь понимать окружающих людей, что нужно сделать для того, чтобы понимали нас;
- обеспечить развитие речи и воображения, образного мышления, понимания главной мысли занятия;
- вызвать желание, стремление к пониманию окружающих людей, желание обладать качествами, необходимыми для понимания друг друга.
Оборудование: презентация, сказка Н. Абрамцева «Поговорили».
Ход урока
Этапы
Д.м
СВЗ

1.Орг. момент.


















2. Вводная беседа


























3. Основная часть


















4. Заключительная
часть.













1





2












1.















2.










1.














2.




1.










Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сели все красиво и приготовились внимательно меня слушать. Для занятия я выбрала не просто интересную тему, а тему полезную и нужную каждому из нас, которая называется взаимопонимание.
Эпиграфом к нашему занятию я взяла замечательные слова древнегреческого философа и мыслителя Сократа.
« Природа наделила нас двумя ушами, двумя глазами, но лишь одним языком, дабы мы смотрели и слушали больше, чем говорили». Слайд 1
- Скажите, как вы понимаете слова философа?
- Какую главную мысль хотел донести до нас Сократ своими словами? (мысль о том, что мир настолько интересен, в нём настолько много разных людей. Мы должны уметь слушать, видеть, что происходит в мире. Мы должны говорить с умом, чтобы нас правильно поняли.
А теперь скажите, как вы понимаете, что такое взаимопонимание? Слайд 2
Давайте прочитаем определение, которое я нашла в словаре Ожегова.
Это умение понимать окружающих тебя людей, приобретение определённых качеств, необходимых для того, чтобы и окружающие люди нас понимали в процессе общения.
- Как вы думаете, понимают ли вас ваши близкие и друзья?
- Что вы испытываете, когда вас не понимают?
- Что необходимо сделать для того, чтобы вас лучше понимали?
- Какое самое главное качество необходимо, чтобы лучше понимать друг друга?
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Кто понимает без слов».
Я буду вызывать по желанию к доске. Вы должны загадать имя своего одноклассника или одноклассницы и произнести его беззвучно, одними губами, чтобы никто не услышал.
Остальные ребята должны угадать имя.
Если ребята не могут угадать, то можно воспользоваться подсказкой. Галящий называет качества этого человека. ( всегда весёлый, умный, добрый).
Ребята, вы поняли, для того чтобы человека узнать, его надо научиться понимать. А чтобы понять, нужно обязательно внимательно слушать своего собеседника.
Послушайте сказку Н. Абрамцевой « Поговорили». Слайд 3
Прежде, чем приступить к прочтению, посмотрите на слова, которые нам встретятся в сказке. Как вы их понимаете?
Ненастная погода, чехол, крапинки, раздумывать.
А теперь послушайте сказку и приготовьтесь ответить на вопрос, почему же кошка не смогла объяснить зонтику, что такое солнце и голубое небо? (Чтение сказки)
- Как бы вы объяснили зонтику, что такое солнце?
- Чем фонарь или лампа отличаются от солнца?
- А стоит ли спорить с тем, кто не хочет понимать вас?
А сейчас мы с вами попробуем сочинить сказку « О чём рассказали вещи»
Вы должны внимательно посмотреть на свои вещи, выбрать какую-то одну вещь. Представьте, что ваша вещь рассказала вам о себе удивительную историю. Попробуйте рассказать нам свою сказку.
- Почему тема нашего занятия не просто интересная, но и полезная, нужная?
Дома нарисуйте два рисунка: мир глазами кошки и зонтика. Сравните эти рисунки.















HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER143HYPER15





Приложенные файлы

  • doc uruk 1
    http://nsportal.ru/nikitina-aleksandra-gennadevna
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 2