КОНСПЕКТ НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» ЛЕПКА


КОНСПЕКТ НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
ЛЕПКА
Возрастная группа: старшая группа
Тема: «Веселый клоун»
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Музыка», «Коммуникация».
Программные задачи:
«Художественное творчество»
Закреплять умения детей лепить комбинированным способом;
формировать умение сглаживать поверхность формы;
закреплять умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуру клоуна в движении;
формировать умение пользоваться стекой, обозначая глаза, рот;
закреплять навыки аккуратной лепки.
«Социализация»
Развивать сочувствие, отзывчивость;
«Коммуникация»
Вовлекать детей в разговор во время рассматривания клоуна.
«Музыка»
Развивать музыкальную отзывчивость.
Оборудование: демонстрационное - клоун (игрушка би-ба-бо), образец;
раздаточное – пластилин, доска для лепки, стеки, влажные тряпочки.
Предварительная работа: беседа о ярмарке, рассматривание иллюстраций с изображением клоунов.
Способы организации детей: стоя, сидя за столами
ХОД НОД:
Открытый вход в деятельность. Вводно-организационный момент (сюрпризный момент)
Звучит песня А.Рыбникова «Песенка клоуна Фантика». На ее фоне из-за ширмы появляется клоун (поет и танцует). По окончании песни клоун здоровается с детьми.
- Здравствуйте, здравствуйте! Как поживаете? Что-то вы какие то грустные! Хотите поиграть?
Проводится игра «Полетит - не полетит»
Все становятся в круг и при назывании летающего предмета все игроки подпрыгивают. Если назван предмет нелетающий, они стоят на месте.
Мотивация на деятельность
Клоун:
- Ой-ой-ой! Я с вами так долго играл, что теперь никуда не успею! Мне ведь еще надо попасть на несколько ярмарок, а помощников у меня нет. Что делать?!
Воспитатель:
- Не переживай, клоун. Мы с ребятами тебе поможем. Мы слепим тебе помощников из пластилина.
Показ способов действия
-Мы будем лепить клоуна из пластилина. Для начала рассмотрим, что есть у клоуна (туловище, руки, ноги, голова).
- На нем красивый костюм с пуговицами, с большим воротником. На ногах ботинки, на голове колпак.
А как вы думаете, что может держать в руках клоун (мяч, обруч, погремушку).
- Да, он умеет жонглировать. Сейчас я вам покажу, как надо лепить клоуна.
- Беру кусок пластилина, делю его на две части: одна побольше, другая поменьше. Из большого куска будем лепить туловище с руками и ногами.
Для этого надо надрезать пластилин с одной стороны вот так, и с другой стороны вот так. А теперь из получившихся частей будем оттягивать руки, сглаживая и примазывая неровности. Пластилин мягкий, податливый.
Затем оттянем ноги.
-Что теперь нужно вылепить клоуну? (голову)
- От маленького куска отщипываем половину и скатываем круговыми движениями шарик. Присоединяем голову к туловищу, слегка прижимая. Клоун готов.
- Теперь его надо одеть и оживить. Из оставшегося пластилина сделаем ботинки, колпак, воротничок, и пришьем пуговицы.
- Стекой нарисуем лицо с веселой улыбкой. А чтобы клоун смог пойти на ярмарку, оживим его.
- Вот какой веселый клоун получился.
- А прежде чем вы начнете работу, давайте вспомним, как мы будем лепить клоуна.
Физминутка «С клоуном повеселись»
Влево наклонись, вправо наклонись,
Вниз опустись — вверх поднимись.
А теперь чуть-чуть попрыгай:
Влево, вправо наклонись
И тихонечко садись.
Практическая часть
(самостоятельная работа детей)
Во время работы детей воспитатель наблюдает за ними, помогает, подсказывает, хвалит.
Анализ детских работ
Дети выбирают того клоуна, который им больше всего понравился.

Приложенные файлы

  • docx file5.doc
    Наумова С.И.
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий