Конспект интегрированной НОД для детей подготовительной группы «Скоро в школу»


МБДОУ г. Кургана «Центр развития ребёнка – детский сад№39 «Росинка»
Брагина Ксения Владимировна – воспитатель, 2016г.
Конспект интегрированной НОД для детей подготовительной группы
«Скоро в школу»
Цель: обобщить и уточнить  знания детей.
Интегрируемые образовательные области: (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования): «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательная, речевая, двигательная. 
Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой, социальный, самоконтроль, познавательный, логические рассуждения, практическая деятельность, пояснения, инструктаж, ситуации занимательности и новизны, поощрение. Задачи:
Образовательные и развивающие:
Совершенствовать навык решения арифметических задач, умения пользоваться арифметическими знаками.
Закреплять знание цифр, математических знаков, букв через дидактическую игру, и применять их при решении логических заданий;
Закреплять умение делить слова на части (слоги).
Закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Развивать логическое мышление, речь.
Продолжать развитие умения отвечать на вопрос полным распространённым предложением.
Воспитательные задачи:
 Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материалы и оборудование: 
Демонстрационный: Проектор, компьютер, экран, музыкальное сопровождение НОД на электронном носителе, магнитофон;
Раздаточный: простые карандаши, конверты с заданиями, наборы цифр, счётные палочки Кюизенера, листы бумаги в виде ранца, задание с буквами и цифрами, счётные палочки, ранец с сюрпризом,
Ход образовательной деятельности
Звучит музыка В. Шаинского «Чему учат в школе?»
Воспитатель: Ребята, поприветствуйте наших гостей улыбками, поздоровайтесь с ними и подойдите все ко мне.
Вводная часть (мотивационный подготовительный этап, дети стоят полукругом) Приветствие:   Мы веселые ребята! Мы ребята дошколята!
Скоро в школу мы пойдем, Надо  знать нам обо всем!
Сделайте носом глубокий вдох и вдохните в себя всю свежесть, доброту, красоту, а через рот выдохните все обиды, заботы и огорчения.
Сюрпризный момент. (Создание проблемной ситуации.)
Воспитатель: Сегодня утром на электронную почту детского сада пришло письмо для ребят группы «Весёлые карамельки» от Бори, Серёжи, Даши и Таи, (эти дети ушли в школу из группы №9 год назад).
«Здравствуйте, дорогие друзья! У нас всё хорошо, нам очень нравится  учиться в школе, появилось много хороших друзей. Мы стараемся учиться на «4» и «5», а ещё в школе очень важно быть добрым, чтобы у вас было много друзей. Знаем, что вы тоже скоро пойдёте в школу и спрятали для вас интересные задания. Когда вы их найдёте и выполните, вас ждёт сюрприз. Удачи вам и успехов, до встречи».
Воспитатель: Я знаю, что вы хотите пойти в школу, а для чего?
Ответы детей.
Воспитатель:  Ну, что, выполним задания? Чтобы найти первое задание нужно отгадать загадку, слушайте:
Пишет он, когда диктуют, он и чертит, и рисует
А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом.  (Карандаш.)
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали, найдите конверт с изображением карандаша.
Дети находят конверт, несут воспитателю.
Воспитатель: Посмотрим, что за задание… Нужно отвечать на вопросы полным ответом, готовы?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели будет завтра?
Назовите соседей пятницы?
Сколько дней в неделе?
Сколько цветов на Российском флаге?
Сколько месяцев в году?
Крупное домашнее животное, которое даёт молоко…
Чего больше в огороде: овощей или фруктов?
Планета, на которой мы живём…
Столица нашей Родины?
Кто выдаёт книги в библиотеке?
Что выше – дерево или трава?
На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
Что короче – месяц или неделя?
Что длится дольше - минута или час?
Воспитатель: Для вас, ребята приготовили задачки. Вы, хотите проявить смекалку и сообразительность? Тогда, занимайте места за столами.
(Нужно решить задачу и выложить решение при помощи цифр и знаков.)
Три поросёнка гуляли на лужайке. Но наступила осень, и пора настала строить свои домики. Наф - Наф ушёл строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось на лужайке?
Дети записывают: 3-1=2 (Один ребёнок у доски)
Воспитатель: Ещё одно задание, но чтобы его выполнить, нужно достать палочки Кюизенера. При помощи палочек на столе выложите числовой ряд от 1 до 10. Покажите и назовите соседей розовой палочки (цвет, число), красной палочки, синей палочки?
Воспитатель:  Приготовьте счетные палочки. Отсчитайте шесть палочек и выложите флажок, а теперь переложите две палочки так, чтобы получился домик. Сколько нужно убрать палочек, чтобы получился квадрат? (две) Не ломая квадрат, сделайте два треугольника. (Дети выполняют задание). Как вы это сделали? (ответы детей) Молодцы!
Физминутка
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо справились с предыдущими заданиями. Отгадайте ещё одну загадку:
То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь.)
Воспитатель: Правильно отгадали, молодцы! Ищем конверт с изображением тетради. (Дети находят конверт, воспитатель раскрывает конверт, достаёт задание.)
Ответь «да» или «нет»– быстро
- В пустом стакане есть орехи?- Снег идет летом?- Солнце светит днём?- Суп едят вилкой?- Кошка боится мышку?- Листья желтеют осенью?- Морковь бывает синяя?- Воробей это птица?- У машины 4 колеса?- Тетрадь похожа на прямоугольник?- Берлога медведя на ветке?
Воспитатель: А, сейчас, давайте, сядем на свои места и разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Школа»
 На горе мы видим дом,
 Много зелени кругом,
 Вот деревья, вот кусты,
 Вот душистые цветы.
 Окружает всё забор,
 За забором - чистый двор.
 Мы ворота открываем,
 К дому быстро подбегаем,
 Это в школу мы пришли
 И друзей себе нашли.   Кистями рук изобразить домик.
  Волнообразные движения кистями рук
  Руками «показать» деревья, кусты
  Пальцами «показать» бутон.
Пальцами «показать» забор.
  Погладить ладонями стол.
  «Открываем» кистями ворота.
  Пальцами пробежаться по столу.
  Пальцами шагаем
  Рукопожатие
Воспитатель: Посмотрите, какие интересные ранцы приготовили для вас ребята (воспитатель предлагает взять листы бумаги в форме школьного ранца). Но хитрая Резинка-шалунья спрятала буквы. Посмотрите на картинку и догадайтесь, чего не хватает в слове. Вставьте пропущенную букву.
Воспитатель: Прочитайте получившиеся слова. Разделите слова на слоги.
Догадайтесь, правильно ли собран ваш ранец. Что лишнее? (Игрушка-мишка.) Как назвать остальные предметы? (Школьные принадлежности.)
Упражнение «Для чего?»
Воспитатель: Расскажите, для чего нужны школьные принадлежности? В своих предложениях используйте слова «для того чтобы». («Книга нужна для того, чтобы учиться читать», «Ластик нужен для того, чтобы стирать», «Карандаш нужен для того, чтобы рисовать», «Пенал нужен для того, чтобы складывать ручки и карандаши», «Ранец  нужен для того, чтобы носить в нем школьные принадлежности» и т.д.)
Воспитатель: Ребята будь те внимательны, слушайте следующее задание – Обведи цифры в кружок, а буквы в квадрат.
4 С К 1 2 Р Т 5 П 8 Л 9 В Р
Л У 9 4 С У 0 9 Я 5 3 Р 2 6
Воспитатель: Ребята, поменяйтесь листочками. Проверьте, правильно ли ваш сосед выполнил задание. Сколько получилось кружочков? А квадратиков? (Ответы детей)
Воспитатель: Я нашла портфель, наверное, это приготовленный ребятами сюрприз, но почему он один? Нас ведь много, посмотрим, что тут есть… (подарки) А вот и сюрприз! Здесь ещё записка от наших школьников: «Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями и заслужили эти подарки. Ждём вас в школе».
Итог занятия (рефлексия)
А теперь возьмите конверты, достаньте их содержимое. Выберите солнышко, тучку в зависимости от того, какое настроение у вас сейчас. В середине листочка у вас приклеена «скала знаний» и есть маленький человечек - это вы. Вставьте человечка на то место скалы, до которого с помощью знаний вы добрались на сегодняшнем занятии. Осталось сделать травку. Если понравилось занятие, то вставьте длинную полоску травы, если не понравилось, то короткую полоску. Поднимите ваши открытки и покажите их всем.

Приложенные файлы

  • docx file5
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий