МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций
им. проф. М.А.Бонч-Бруевича»





МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»
по специальностям
11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы
11.02.08 Средства связи с подвижными объектами



преподаватель: Скряго Ольга Сергеевна
форма обучения – очная
вид подготовки – углубленный
Составлена в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной
«___» ________ 20___ г.
Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии дисциплин
компьютерных сетей и средств подвижной связи
Протокол № __от «___» _________ 20___г.





г. Смоленск, 2016

Содержание

1
Пояснительная записка
3

2
Особенности организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
5

3
Виды самостоятельной работы по учебной дисциплине Информатика
6

4
Критерии оценки результатов самостоятельной работы студентов
29

5
Приложение
30



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельная работа – вид учебной деятельности студента, требующий большой подготовительной деятельности преподавателя Информатика. Самостоятельная работа позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. При этом обеспечивается переосмысление места и роли теоретических знаний, их упорядочивание, что, в конечном счёте, приводит к повышению мотивации студентов в их освоении. Самостоятельная работа планируется и организуется с целью:
углубления и расширения теоретических знаний,
систематизации и закрепления практических умений студентов;
формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развития познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
развития исследовательских умений.
Продуманная организация этой работы позволяет оперативно обновлять содержание образования.
В процессе выполнения самостоятельных работ у студентов формируются:
- умение учиться,
- умение осуществлять поиск и интерпретировать информацию,
- повышение ответственности за собственное обучение.
Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она предназначена не только для овладения учебной дисциплины, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблемы, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д. Таким образом, значимость самостоятельной работы студента выходит далеко за рамки отдельной дисциплины, играя существенную роль в развитии самостоятельности как черты характера, личностного качества, выраженного в способности мыслить, анализировать ситуации, вырабатывать собственное мнение, действовать по собственной инициативе, независимо от навязываемых взглядов.
Продумывая формы организации самостоятельной работы по учебной дисциплине, преподаватель должен исходить из нескольких позиций:
необходимые знания, умения и навыки, которые должен показать студент в результате выполнения всех заданий, выносимых на самостоятельное изучение (в соответствии с целью и задачами изучаемой дисциплины);
формирование креативности студента в процессе изучения учебной дисциплины и способности нестандартно мыслить при выполнении заданий для самостоятельной работы;
развитие активной исследовательской позиции студента;
воспитание чувства ответственности за своевременное выполнение задания.
Методические указания и рекомендации позволяют студенту выявить главное и второстепенное в изучаемой общеобразовательной учебной дисциплине, увидеть связь теории и практики, развивают способность к анализу полученных результатов, формируют способность формулировать тактические подходы к выполнению поставленных задач, например, подготовке к сдаче зачета.
Таким образом, самостоятельная работа студентов способствует развитию у них творческой активности, совершенствованию мыслительных навыков, а также воспитывает личность будущего профессионала.
Студент, приступающий к изучению общеобразовательной учебной дисциплины Информатика, получает информацию обо всех видах самостоятельной работы, об объеме и видах самостоятельной работы. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает:
цель задания,
содержание,
сроки выполнения,
ориентировочный объем работы,
основные требования к результатам работы,
критерии оценки.
В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение общеобразовательной учебной дисциплины.
Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по общеобразовательной учебной дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по общеобразовательной учебной дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, защита творческих работ, письменная проверка и др.

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»
1. Раздел 1. Информационная деятельность человека.
2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.
3. Трудоемкость
Количество заданий (задач, упражнений)
Характер задачи (обязательный/
рекомендательный)
Норма времени (в часах по рабочей программе)
Срок выполнения (в неделях)
Форма представления материала
Форма контроля каждого задания

Задание 1
Обязательный
1
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка

Задание 2
Обязательный
2
1
неделя
Электронная презентация
Демонстрация слайдов


4.
Задание №1. Подготовиться к выполнению практической работы №1.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.
Задание №2. Составить презентацию по теме:
А: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.
В: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности.
С: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/
1. Раздел 2. Информация и информационные процессы
2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Количество заданий (задач, упражнений)
Характер задачи (обязательный/
рекомендательный)
Норма времени (в часах по рабочей программе)
Срок выполнения (в неделях)
Форма представления материала
Форма контроля каждого задания

Задание 1
Обязательный
2
1
неделя
Сообщение, доклад, реферат
Устный опрос

Задание 2
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (выполненное задание)
Письменная проверка

Задание 3
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (выполненное задание)
Письменная проверка

Задание 4
Обязательный
2
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Устный опрос

Задание 5
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (выполненное задание)
Письменная проверка

Задание 6
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (выполненное задание)
Письменная проверка

Задание 7
Обязательный
2
1
неделя
Электронная презентация
Демонстрация слайдов

Задание 8
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (в конспекте)
Письменная проверка


4.
Задание №1. Подготовить реферат по теме: Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Задание №2. Выполнить задание 1.
Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.
Задание 1.
В розыгрыше лотереи участвуют 64 шара. Выпал первый шар. Сколько информации содержит зрительное сообщение об этом?
В игре «лото» используется 50 чисел. Какое количество информации несет выпавшее число?
Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена на 3 июля в 18.00 часов?
Вы угадываете знак зодиака вашего друга. Сколько вопросов вам нужно при этом задать? Какое количество информации вы получите?
В ящике лежат фигурки разной формы - треугольные и круглые. Треугольных фигурок в ящике 15. Сообщение о том, что из ящика достали фигуру круглой формы, несет 2 бита информации. Сколько всего фигурок было в ящике?
В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб поймал рыбак?
Частотный словарь русского языка - словарь вероятностей (частот) появления букв в произвольном тексте приведен ниже. Определите, какое количество информации несет каждая буква этого словаря.
Символ
Частота
Символ
Частота
Символ
Частота
Символ
Частота

о
0.090
в
0.035
я
0.018
ж
0.007

е, ё
0.072
к
0.028
Ы, 3
0.016
ю, ш
0.006

а, и
0.062
м
0.026
ь, ъ, б
0.014
ц, щ, э
0.003

т, н
0.053
д
0.025
ч
0.013
Ф
0.002

с
0.045
п
0.023
и
0.012



Р
0.040
У
0.021
X
0.009




Пример решение задания 1.
Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными  Информация - знания человека? сообщение должно быть информативно. Если сообщение не информативно, то количество информации с точки зрения человека = 0. (Пример: вузовский учебник по высшей математике содержит знания, но они не доступны 1-класснику)
Алфавитный подход к измерению информации не связывает кол-во информации с содержанием сообщения. Алфавитный подход - объективный подход к измерению информации. Он  удобен при использовании технических средств работы с информацией, т.к. не зависит от содержания сообщения. Кол-во информации зависит от объема текста и мощности алфавита. Ограничений на max мощность алфавита нет, но есть достаточный алфавит мощностью 256 символов. Этот алфавит используется для представления текстов в компьютере. Поскольку 256=28, то 1символ несет в тексте 8 бит информации.
Вероятностный подход к измерения информации. Все события происходят с различной вероятностью, но  зависимость между вероятностью событий и количеством информации, полученной при совершении того или иного события можно выразить формулой которую в 1948 году предложил  Шеннон.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] I  - количество информации, N – количество возможных событий, pi – вероятности отдельных событий.
Количество информации  - это мера уменьшения неопределенности.
1 БИТ – такое кол-во информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза.
БИТ- это наименьшая единица измерения информации
Единицы измерения информации: 1байт = 8 бит
1Кб (килобайт) = 210 байт = 1024 байт
1Мб (мегабайт) = 210 Кб = 1024 Кб
1Гб (гигабайт) = 210 Мб = 1024 Мб
Задача1:  Какое количество информации будет содержать зрительное сообщение о цвете вынутого шарика, если в непрозрачном мешочке находится 50 белых, 25 красных, 25 синих шариков. Для этого необходимо использовать следующую формулу HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15 где i - это количество информации, р - вероятность события.
Вероятность события выражается в долях единицы и вычисляется по формуле: HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15 где К величина, показывающая, сколько раз произошло интересующее нас событие, N общее число возможных исходов какого-то процесса.
1) всего шаров 50+25+25=100
2) вероятности шаров 50/100=1/2, 25/100=1/4, 25/100=1/4
3) I= -(1/2*log21/2 + ј*log21/4 + ј*log21/4) = -(1/2*(0-1) +1/4*(0-2) +1/4*(0-2)) = 1,5 бит
Количество информации достигает max значения, если события равновероятны, поэтому количество информации можно рассчитать по формуле HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15
Задача 2: В корзине лежит 16 шаров разного цвета. Сколько информации несет сообщение, что достали белый шар?
т.к. N = 16 шаров,  то  I = log2 N = log2 16 = 4 бит.


Задание №3. Выполнить расчетное задание 2.
Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.
Задание 2.
Задания уровня А:
Заполните пустые клетки таблицы

Двоичная система счисления

Восьмеричная система счисления
Десятичная система счисления
Шестнадцатеричная система счисления

10100
24
20
14

100101






35





1F



41





65

11100111





71




35




Задания уровня В:
Выполните сложение.
а) 1001100112+100010012
б) 11111112+1000012
в) 100000012+11111112
г)10010012+1F16
д)238+6510
е)10011102+4416
Задания уровня С:
Расположить числа в порядке возрастания 1112,  А216,  348,  7610.
Пример решения задания 2.
Можно сформулировать алгоритм перевода целых чисел из системы с основанием p в систему с основанием q:
1. Основание новой системы счисления выразить цифрами исходной системы счисления и все последующие действия производить в исходной системе счисления.
2. Последовательно выполнять деление данного числа и получаемых целых частных на основание новой системы счисления до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.
3. Полученные остатки, являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с алфавитом новой системы счисления.
4. Составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего остатка.
Перевести десятичное число 17310 в восьмеричную систему счисления:
173
8
 

5
21
8

 
5
2

Получаем: 17310=2558
Иногда более удобно записать алгоритм перевода в форме таблицы. Переведем десятичное число 36310 в двоичное число.
Делимое
363
181
90
45
22
11
5
2
1

Делитель
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Остаток
1
1
0
1
0
1
1
0
1

Получаем: 36310=1011010112
Задание №4. Подготовиться к выполнению практических работ №3,4.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.
Задание №5. Выполнить задание 3.
Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.
Задание 3.
Уровень А.
Выберите один правильный ответ.
1. Программа - это:
набор команд операционной системы компьютера;
алгоритм, записанный на языке программирования;
протокол взаимодействия компонентов компьютерной сети;
понятное и точное предписание человеку совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей.
2. Суть такого свойства алгоритма как дискретность заключается в том, что:
алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
алгоритм должен быть разбит на последовательность отдельных шагов;
при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекращаться за конечное число шагов, приводя к определенному результату;
при записи алгоритма должны использоваться только команды, входящие в систему команд исполнителя;
3. Алгоритм называется циклическим:
если он представим в табличной форме;
если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
если он включает в себя вспомогательный алгоритм;
если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;
если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.
4. Важнейший принцип структурного программирования базируется на утверждении:
сущность формализации решаемой задачи заключается в составлении алгоритма;
любой алгоритм имеет дискретную структуру;
алгоритм любой сложности можно построить с помощью следующих базовых структур линейной, ветвящейся, циклической;
в качестве обязательного этапа создания программы выступает ее тестирование и отладка;
5. Тест - это:
совокупность программ-отладчиков;
фиксированная совокупность исходных данных и точное описание соответствующих этим данным результатов работы программы;
интерпретация результатов;
набор критериев оптимизации программ;
«ручная» имитация программистом процесса выполнения программы.
6. Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:
словесный, программный, иллюстративный;
словесный, графический, псевдокод, программный;
псевдокод, наглядный, схематичный;
графический, программный, схематичный.
7. Какая часть раздела описаний программы определяет используемые переменные:
uses
label;
var;
program.
8. Значение величины q после выполнения последовательности команд
i:=5; j:=4; q:=2*(i+sqr(j)); q:=q -10 равно
1. 4 2. 14 3. 32 4. 22
9. Какое значение примет величина k после выполнения алгоритма
k:=2
нц для i от 1 до 5
k:=k*2
кц
вывод k

1. 10 2. 20 3. 32 4. 64
Уровень В
1. Запишите значение переменной y после выполнения алгоритма





2. Дан фрагмент программы
readln(a,b,c):
if (a>=b) or (b=2*c) then y:=1 else y:=a+b+c:
writeln(y);
Какой результат мы увидим, если введем значение а=3,b=6,c=4?
3. Запишите выражение на языке QBasic HYPER13 EMBED Equation.3 HYPER14HYPER15 . Впишите пропущенное логическое выражение.
4. Запишите значения переменных a,b после выполнения последовательности операторов
a := 148;
b := a mod 10;
a := a div 10;
a := a +10* b;
5. Исполнитель Робот умеет перемещаться по клетчатому полю. Робот имеет СКИ: вверх; вниз; влево; вправо. Умеет проверять условия: сверху свободно; снизу свободно; слева свободно; справа свободно.
В какой точке окажется Робот, выполнив следующий алгоритм, если его исходное положение в точке В1.
вниз
пока справа свободно делать
Вправо
конец
если сверху свободно
то вверх
иначе вниз
все
6. В бланке ответов запишите, сколько раз выполниться цикл:


7. Какое значение примет переменная
·STR в результате выполнения программы, если было введено слово контроль’
program z;
var str:string; k:integer;
begin
readln(str);
k:=length(str);
if k mod 2 =0 then str:=copy(str, к div 2 +1, k div 2)
else str:=copy(str, к div 2 -1, 2);
writeln(str);
end.
Уровень С.
1. Дан фрагмент алгоритма, определяющего число элементов массива V[1..N], больших x.
p := N;
For i := 1 To N Do
If __ Then p := p - 1;
2 . Для построения алгоритма вычисления суммы элементов таблицы A[1..N] с четными индексами нужно записать блоки
A
For k := 1
B
For i := N

C
To N Do
D
DownTo 1 Do

E
If K mod 2 = 0
F
If a[i] mod 2 = 0

G
Then s := a[k] + s;
H
S := a[1];

  I  
Then s := s + a[i];
  J  
s := 0;

в следующем порядке: 1) JBDFI; 2) HBCFI; 3) JBDFI; 4) JACEG; 5) ADEJG.
Дан массив F[16] = 6,5,4,3,2,1. Определить значение выражения
F[F[3]] – F[F[2]-F[4]]=?
Задан одномерный массив х[1..N]. Фрагмент алгоритма
s:=0; нц для k от 1 до N
| если (k=1) или (s>х[k])
| | то s:= х[k]
| все
кц
определяет:
1) минимальный элемент массива; 2) сумму отрицательных элементов;
3) количество отрицательных элементов; 4) индекс последнего отрицательного элемента;
5) максимальный элемент.
Пример решения задание 3.
Рассмотрим алгоритм нахождения большего из двух заданных чисел А и В: 1. Из числа А вычесть число В. 2. Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше. 3. Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше. II. Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic линейной структуры.
Задача. С клавиатуры вводится время Т секунд. Скорость страуса 22 м/с, а скорость скворца 20 м/с. Какой путь проделает за это время страус? Скворец? На сколько метров путь страуса окажется больше пути скворца за время Т ?
Решение.
Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.

Блок-схема Программный код задачи:
Private Sub Command2_Click()
Dim t, v1, v2, s1, s2, s As Integer
t = InputBox("введите время в секундах t=")
v1 = 22
v2 = 20
s1 = v1 * t
s2 = v2 * t
s = s1 - s2
Print "Путь страуса "; s1; "м"
Print "Путь скворца "; s2; "м"
Print "Путь страуса за "; t; " сек больше пути скворца на "; s; "м"
End Sub
Private Sub Command1_Click()
End
End Sub


Задание №6. Выполнить задание 4.
Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.


Задание 4.
Уровень А.
1. Составьте блок-схему вычисления значения функции:
2. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=5, A=-4, A=0.
3. Дано целое число А. Если значение А < 0, то необходимо удвоить его. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=6, A=-10, A=0.
4. Дано целое число А. Если значение А <> 0, то необходимо уменьшить его на 4. Написать программу для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=2, A=-1, A=0.
5. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу, иначе уменьшить на 1. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=3, A=0, A=-12.
Уровень В.
Составьте блок-схему вычисления значения функции:
Составьте блок - схему вычисления значения функции:
Даны два действительных числа X и Y. Если X>Y, то вычислить произведение этих чисел, иначе их сумму. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и XСоставьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число суммой, а меньшее – произведением этих чисел. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и XСоставьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число удвоенным произведением, а меньшее – полусуммой этих чисел.
Уровень С.
Составьте блок-схему алгоритма расположения трех чисел в порядке убывания.
Составьте блок-схему, определяющую принадлежность точки A(x, y) окружности с центром О(0;0) и радиусом R.
Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по двум данным углам A, B.
Составьте блок-схему алгоритма расположения четырех чисел в порядке возрастания.
Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по трем его сторонам A, B, C.
Пример решения задание 4.
Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic разветвляющейся структуры, с использованием оператора IF.
Задача. С клавиатуры вводится х.



Вычислить F(x) = 1,2х2 - 3х -9, если х >3,
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 , если х
· 3.
Решение:
Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.

Блок-схема Программный код задачи:
Private Sub Command1_Click()
x = InputBox("введите число х=")
If x > 3 Then f = 1.2 * x * x - 3 * x - 9 Else f = 12.1 / (2 * x * x + 1)
Print "f ("; x; ") ="; f
End Sub
Private Sub Command2_Click()
End
End Sub




Задание №7. Составить презентацию по теме:
А: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях.
В: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации.
С: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Задание №8. Ответить письменно на вопрос: Применение систем управление в социально-экономической сфере деятельности.
Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.

5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

1.Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость
Количество заданий (задач, упражнений)
Характер задачи (обязательный/
рекомендательный)
Норма времени (в часах по рабочей программе)
Срок выполнения (в неделях)
Форма представления материала
Форма контроля каждого задания

Задание 1
Обязательный
2
1
неделя
Сообщение, доклад, реферат
Устный опрос

Задание 2
Обязательный
1
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка

Задание 3
Обязательный
2
1
неделя
Электронная презентация
Демонстрация слайдов

Задание 4
Обязательный
1
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка


4.
Задание №1. Подготовить реферат по теме: Архитектура компьютеров.
Задание №2. Подготовиться к выполнению практической работы №9.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.
Задание №3. Составить презентацию по теме:
А. Объединение компьютеров в локальную сеть.
В. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
С. Проектирование локальной вычислительной сети.
Задание №4. Подготовиться к выполнению практической работы №11.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.





5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

1.Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.
2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.
3. Трудоемкость
Количество заданий (задач, упражнений)
Характер задачи (обязательный/
рекомендательный)
Норма времени (в часах по рабочей программе)
Срок выполнения (в неделях)
Форма представления материала
Форма контроля каждого задания

Задание 1
Обязательный
2
1
неделя
Электронная презентация
Демонстрация слайдов

Задание 2
Обязательный
2
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка


4.
Задание №1. Составить презентацию по теме:
А. Работа в Microsoft Word.
В. Работа в Microsoft Excel.
С. Работа в Microsoft Acсess.
Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №12,13.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.
5. Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

1.Раздел 5. Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.
2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.
3. Трудоемкость
Количество заданий (задач, упражнений)
Характер задачи (обязательный/
рекомендательный)
Норма времени (в часах по рабочей программе)
Срок выполнения (в неделях)
Форма представления материала
Форма контроля каждого задания

Задание 1
Обязательный
2
1
неделя
Сообщение, доклад, реферат
Устный опрос

Задание 2
Обязательный
2
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка

Задание 3
Обязательный
2
1
неделя
Письменная (в конспекте)
Письменная проверка

Задание 4
Обязательный
2
1
неделя
Электронная презентация
Демонстрация слайдов

Задание 5
Обязательный
2
1
неделя
Бланк отчета в тетради для практических работ
Письменная проверка


Задание №1. Подготовить реферат по теме: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №21,22.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.
Задание №3. Ответить письменно на вопрос: Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.
Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.
Задание №4. Составить презентацию по теме:
А. Примеры сетевых информационных систем системы электронных билетов.
В. Примеры сетевых информационных систем для банковских расчетов, регистрации автотранспорта.
С. Примеры сетевых информационных систем для электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов.
Задание №5. Подготовиться к выполнению практических работ №24,25.
Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

5. Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:
- уровень усвоения студентом учебного материала;
- умение студента использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;
- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;
- оформление материала в соответствии с рекомендациями;
- обоснованность и четкость изложения материала;
- уровень оформления работы.


Приложение
Требования к оформлению презентаций:
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление слайдов:
Стиль
· Соблюдайте единый стиль оформления
· Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой
презентации.
· Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не
должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон
Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

· На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
· Для фона и текста используйте контрастные цвета.
· Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после
использования).

Анимационные эффекты

· Используйте возможности компьютерной анимации для
представления информации на слайде.
· Не стоит злоупотреблять различными анимационными
эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.


Представление информации:
Содержание информации
· Используйте короткие слова и предложения.
· Минимизируйте количество предлогов, наречий,
прилагательных.
· Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации
на странице

· Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
· Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
· Если на слайде располагается картинка(фото), надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

· Для заголовков – не менее 24.
· Для информации не менее 18.
· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной
презентации.
· Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения
информации
· Следует использовать:
рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки;
рисунки, диаграммы, фото.

Объем информации
· Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.
· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда
ключевые пункты отображаются по одному на каждом
отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами;
с диаграммами, иллюстрациями, фото и т.д.


Основные критерии оценки презентации:
1. Структура. Структура презентации соответствует общепринятой структуре (Наличие заголовка, фамилии авторов).
2. Содержание.
3. Оформление. Вставка иллюстраций, фото (по необходимости), использование эффектов анимации, звукового сопровождения. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Текст легко читается. Презентация не перегружена анимацией и картинками.
4. Коллективная работа. Слаженная работа в группе.
5. Понятность. Презентация не содержит логических ошибок и понятна практически без комментариев.

Требования к оформлению реферата
Объем реферата – 15 – 20 стр. печатного текста. Шрифт – не более 14 pt, TimesNewRoman, интервал – 1,5, поля: верхнее, нижнее, левое – 2 см, правое 1,5 см.
На титульном листе указывается название работы, ФИО студента и группа, ФИО преподавателя, проверяющего и оценивающего реферат. Тема реферата может быть сформулирована самостоятельно, по согласованию с преподавателем.
Название работы оформляется следующим образом:
Реферат по дисциплине Информатика на тему: «»
Текст реферата печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст). Основной текст должен сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы, программы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку, приведенному в конце реферата, и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.
Реферат – это краткое изложение в письменной форме содержания прочитанных книг и документов; сообщение об итогах изучения научного вопроса; доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе литературных и других источников. Целью написания реферата является углубление знаний по конкретной проблеме, получение навыков работы с научной и научно-популярной литературой. Работа над рефератом требует, как правило, не менее месяца.
В процессе работы над проблемой необходимо:
вычленить проблему;
самостоятельно изучить проблему на основе первоисточников;
дать обзор использованной литературы;
последовательно и доказательно изложить материал;
правильно оформить ссылки на источники.

Обязательные структурные элементы реферата:
Содержание
Введение, в котором описывается актуальность проблемы, определяются   цели и задача реферата; объем введения – 1 - 2 страницы.
Текст реферата должен содержать:
обоснование выбранной темы;
сравнительный анализ литературы по проблеме;
изложение собственной точки зрения на проблему;
выводы и предложения.
Заключение
Список использованных источников должен оформляться в соответствии с ГОСТом и может содержать не только названия книг, журналов, газет, но и любые источники информации (например, сведения из сети Интернет, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких-либо специалистов, высказанные в личных беседах их с автором реферата).
Реферат излагается доступным научным (научно-популярным) языком в относительно сжатой форме с использованием облегченных синтаксических конструкций. Такие конструкции могут стать своеобразным планом реферативной статьи: “ В рассматриваемой статье ставится ряд вопросов Автор подчеркивает, что Более подробно рассмотрена проблема Анализируются разные точки зрения В заключение необходимо отметить что ” и т.д.
При выставлении оценки за реферат учитываются следующие компоненты:
содержательная часть (глубина проработки проблемы, структура работы, объем проанализированных источников и т.п.);
оформление (соответствие стандарту, эстетика оформления, наличие иллюстративного материала и т.п.);
защита реферата (ориентация в тексте реферата, ответы на вопросы и т.п.).
Реферат сдается в отпечатанном виде и на электронном носителе.












HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1434HYPER15


































+

_

X> 3

конец

F:=12,1/(HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15)

F

F:= 1,2*х*x – 3*х -9

X

начало

конец

S1, S2, S

S:=S1-S2

S2:=v2*T

S1:=v1*T

V2:=20

V1:=22

Т

начало

да

нет

a = a+4

a -10<-5 >>0

a = -10

да

нет

у = a*b

а = – 2
b = –3

а = a + 3

b = b + 1

а > b



Root Entry

Приложенные файлы

  • doc 55
    Размер файла: 280 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий