Методическая разработка непосредственной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе на тему: «В гости к Фее Птиц»


Андросова Л.С.,
воспитатель
МАДОУ «Детский сад
комбинированного
вида №39
«Золотая рыбка»
г. Губкин
Белгородская область
Методическая разработка непосредственной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в средней группе на тему: «В гости к Фее Птиц»(разделы программы: «Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе» и «Приобщаем к изобразительному искусству и развиваем детское художественное творчество»
Программное содержание:1. Формировать начальные формы экологической культуры у детей дошкольного возраста. 2. Закрепить и расширить знания детей о птицах. 3. Уточнить понятия «зимующие» и «перелетные» птицы. 4. Закрепить представления детей о внешнем виде птиц, их питании, проживании, повадках. 5. Обогащать активный словарь детей, связную речь: умение при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи. 6. Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам, желание помочь им выжить в зимний период года. Ход мероприятия:Дети заходят в группу, здороваются. Воспитатель: А теперь возьмите друг друга за руки, улыбнитесь мне, а я улыбнусь вам. Пожелаем друг другу добра. Я желаю вам добра - подаю руку, вы кладите свои руки сверху, и все вместе произносим: - Мы желаем всем добра. Воспитатель: Ребята, сейчас я загадаю загадку, а вы отгадаете, о ком мы поговоримВоробьи, стрижи, пингвины, Снегири, грачи, павлины, Попугаи и синицы:Одним словом это? Дети: Птицы. -Посмотрите, сколько разных птиц нас встречает (рассматривание картинок, иллюстраций) .-Какие птицы вам знакомы? Дети: Воробьи, синицы, вороны, снегири и т. д. Воспитатель: Молодцы, ребята. И как вы, наверное, догадались, наш разговор пойдет о птицах. Как вы думаете, птицы приносят людям пользу или вред? Да, птицы приносят большую пользу людям. Многие из них защищают поля, огороды и сады от вредителей. Птицы являются самыми красивыми представителями животного мира. Кто из нас не замирал, прислушиваясь к пению соловья или наблюдая за пролетающими в небе стаями гусей. Воспитатель: А сейчас я предлагаю провести конкурс «Знаешь ли ты птиц». Я знаю, что некоторые дети приготовили загадки о птицах. Загадайте их ребятам. Если вы правильно отгадаете птицу, то она появится на экране. Дети по очереди загадывают загадки. (Используется мультимедийный экран) Угадайте, что за птицаСкачет по дорожке, Словно кошки не боится-Собирает крошки, По ночам ночует, - зернышки ворует? (Воробей) Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прячется в зеленых кронахА зовут её. (Ворона) Кто так громче всех стрекочетРассказать нам что-то хочет? (Сорока) На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад-Ищет в речке лягушатНа носу повисла капля. Узнаете? Это. (Цапля) Чернокрылый, красногрудыйИ зимой найдет приют:Не боится он простуды-С первым снегом тут как тут! (Снегирь) Непоседа-невеличка, Желтогруденькая птичка. Ем я сало и пшеничку, А зовут меня? (Синичка) Воспитатель: Молодцы, вы хорошо умеете отгадывать загадки. А теперь я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Ай да птица! » Хотите я вас научу? Объясняю правила игры: я буду говорить «Ай, да птица, что за птица? » и показывать птицу, а кто-то один из вас будет отвечать: «Ай, да птица, птица - снегирь». Кто правильно назовет птицу, тот и возьмет птицу в руки. Воспитатель: Ребята, в руках у каждого из вас по птице. Посмотрите на них внимательно и определите, какая у вас птица: зимующая или перелетная. Я предлагаю поиграть в игру «Найди птице домик». В этом домике будут жить зимующие птицы, в этом перелетные. Пока будет звучать музыка, вы будете летать, как музыка прекратится, вы занимаете места в своих домиках. Воспитатель: Итак, мы разделили птиц на две группы: перелетных и зимующих. Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелетными? - Правильно, перелетные птицы — это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны. -А как вы думаете, почему наши пернатые друзья улетают зимовать в теплые края? -Да, действительно, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях – поэтому, птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. -Давайте вспомним, что служит им кормом. Правильно эти птицы питаются насекомыми: грач добывает червяков из свежевскопанной земли, стрижи и ласточки хватают мошек и других насекомых прямо на лету, кукушки охотятся за гусеницами. Но осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в теплые края. - Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? Дети: Зимующие. Воспитатель: А почему они не улетают? Чем питаются эти птицы? Дети: Они всеядны: могут и насекомых клевать, но основная их пища - семена растений. Осенью они любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой питаются семенами деревьев, и держаться поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей. Воспитатель: Значит, что страшнее птицам зимой — холод или голод? Конечно же, голод. Ведь оседлые птички, которые живут у нас постоянно - воробьи, вороны, голуби — переносят зимние холода. -А сейчас мы с вами поиграем в игру «Вороны».Звучит музыка, входит Фея птиц. Воспитатель:- Дети, к нам в гости пришла Фея птиц. Фея: Где я оказалась? Куда принесла меня волшебная палочка? (Ответы детей) Фея: Удивительно! Я на самом деле оказалась в детском саду и попала к ребятам, а вы любите рисовать птиц? (Ответы детей) Фея: Я Фея птиц из чудесной страны, в которой живет много красивых птиц. В этой чудесной стране, случилось несчастье, злой Чародей заколдовал наших птичек и они стали не красивыми. Помочь можете только вы, дети. Ребята, вы мне поможете снять заклятие Чародея и оживить птичек? (Ответы детей) - Сейчас мы возьмем кисточки и красками раскрасим птичку. Спинка, крылья и голова будут черным цветом, а брюшко нарисуем желтым. Фея: Вот и ожили наши птички! Сейчас мы посадим их на кормушку. (Приклеиваем птиц.) Взмахивает палочкой (слова, превращающие птиц) -Раз, два, три, четыре, пятьВсе птички стали красивыми опять! Фея: Спасибо вам, дети, за моих птичек! До свидания! Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли птицам из сказочной страны вновь стать красивыми. А теперь пройдите к столу и посмотрите, какие кормушки для птиц сделали ваши родители. Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли. Воробей, снегирь-сосед, Будет вам зимой обед! -Мы обязательно повесим эти кормушки во дворе нашего детского сада, и все смогут покормить птиц, прилетающих к нам. -Вот здесь у нас корм. Давайте положим на кормушку все, что любят и смогут съесть птицы. Но взяв корм, вы должны объяснить, почему взяли именно это. (Среди семян, хлебных крошек и другого корма положить грецкие орехи.) Воспитатель: Я вам хочу напомнить, что еда с нашего стола для птиц не годится. Синичке можно предложить кусочек несоленого сала, воробьям хлебные крошки, крупу, семена, вороны всеядные птицы, снегири любят семечки арбуза, тыквы, свиристели любят рябину, голуби любят крупу и хлеб. Итог занятия. -Дети, что нового вы сегодня узнали? -Что вам особенно понравилось? О чем вы расскажете родителям? Рефлексия:Воспитатель предлагает каждому ребенку выбрать веселое или грустное солнышко, в зависимости от настроения. 

Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий