ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРАЕВЕДЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «КЛУБ ПОТОМКОВ»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 Самарина Марина Ивановна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №18 г. Орла ПРИНЯТО на заседании педагогического совета Протокол №_______ от «____» _______20____г. «УТВЕРЖДАЮ» директор МБОУ - лицея №18 г.Орла ________________ Т.В.Мартынова «____» ____________20____г. ПРОГРАММА КРАЕВЕДЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «КЛУБ ПОТОМКОВ» для учащихся 5 - 8 классов срок реализации программы 4 года г. Орѐл 2015 г. Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Клуб Потомков» разработана на основе: ФГОС НОО, методического конструктора «Внеурочная деятельность школьников» (авторы Д. В. Григорьев, П. В. Степанов, Москва «Просвещение», 2010 г.) и «Примерны х программ внеурочной деятельности (начальное и основное образование)» под редакцией В. А. Горского, Москва 2 «Просвещение», 2011 г., подготовленных в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образован ия второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию. Нормативно - правовую основу программы внеурочной деятельности по курсу составляют: - Федеральный зак он от 29.12.2012 N 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации; - Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы»; - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюст России 22 декабря 2009 года № 17785) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта нача льного общего образования» - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждѐнный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., № 19707); - Сан ПиН 2.4.2.2821 - 10«Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных у чреждениях» (Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 года № 189); (зарегистрированы в Минюсте РФ от 03.03.2011 № 1993). - Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03 - 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»; - Концепцией духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. - М.: Просвещение, 2011. - Устав лицея №18 При составлен ии рабочей программы учитывались следующие факторы : - образовательные потребности лицеистов; - особенности лицеистов (уровень подготовки, уровень мотивации); - уровень профессиональной компетентности кадрового потенциала, его возможности; - состояние материа льно - технического обеспечения лицея, в том числе и учебно - методического обеспечения. 3 В программе реализуются следующие направления внеурочной деятельности: духовно - нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное. Цель программы: Воспитание любви к Отечеству через краеведческую поисковую деятельность, направленную на воспитание гражданско - патриотических качеств личности и изучение истории родного края. Задачи программы: Образовательные: - формировать у лицеистов представление об историче ском прошлом и настоящем нашего города, края; о личностях, оста вивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны; - совершенствовать знания, умения и навыки поиско вой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его, осуществлять анализ и самоана лиз; Воспитательные: - воспитывать у учащихся любовь к Родине, к родному краю через изучение его истории; - пробуждать национальное самосознание, духовный характер, глубинной чертой которого является ощущение своего исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу; - формировать у учащихся активную жизненную позицию на основе коллекти вной работы лицеистов, участии их в интересном и полезном для общества деле. Развивающие: - реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся; - развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли и точку зрения. - расширять исторический кругозор учащихся; - формировать учебную самостоятельность и деловые качества. Рабочая программа внеурочной деятельности основана на следующих принципах : Принцип природосообразности предполагает, что краеведческая деятельность школьников должн а основываться на научном понимании взаимосвязи естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека; Принцип культуросообразности предполагает, что деятельность школьников должна основываться на общечеловеческ их ценностях культуры и строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры; Принцип коллективности предполагает, что краеведческая деятельность детей, осуществляясь в детско - взрослых коллективах различного типа , даѐт школьнику опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, 4 может создавать условия для позитивно направленных гражданского самопознания, самоопределения и самореализации; Принцип диалогичности предполагает, что духовно - ценностная ориентация детей и их развитие осущес твляются в процессе тесного взаимодействия педагога и учащихся в социальном творчестве, содержанием которого является обмен гражданскими ценностями (ценностями, выработанными историей культуры конкретного общества; ценностями, свойственными субъектам образ ования как представителям различных поколений и субкультур; индивидуальными ценностями конкретных субъектов образования), а также совместное продуцирование гражданских ценностей; Принцип патриотической направленности предусматривает обеспечение в процессе социального творчества субъективной значимости для школьников идентификации себя с Россией, народами России, российской культурой и историей. Реализация принципа патриотической направленности в программе внеурочной деятельности предполагает использование э моционально окрашенных представлений (образы политических, этнокультурных, исторических, гражданско - политических явлений и предметов, собственных действий по отношению к Отечеству; стимулирование переживаний, которые выступают регуляторами конкретных дейст вий, ориентируют субъекта на действия, приносящие благо Отечеству; Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и «выведение» школьника в самостоятельное проектное действие, разворачивающееся в логик е замысел – реализация – рефлексия. В ходе проектирования перед человеком всегда стоит задача представить себе ещѐ не существующее, но желаемое и будучи осуществлѐнное в результате его активности. Это может быть и событие, и предмет, - главное, что ученик должен себе представить, что это должно быть и чем это должно быть для него. В логике действия данного принципа в программе предусматриваются исследовательские и социальные проекты школьников. Принцип поддержки самоопределения воспитанника. Самоопределение - процесс формирования личностью собственного осмыслѐнного и ответственного отношения к социальной действительности. Приобретение школьниками опыта социального самоопределения происходит в совместной с взрослыми и сверстниками социально значимой деятельно сти. Программа имеет патриотическую направленность, является учебно - образовательной с практической ориентацией, направлена на изучение истории своей малой родины. Программа краеведческого объединения «Клуб Потомков» рассчитана на 3 года обучения , предназначена для учащихся 5 - 7 классов. Занятие по 1 часу в неделю. Программа основана на достигнутых результатах в деятельности объединения, поэтому в еѐ реализации действует принцип преемственности, что способствует 5 накоплению и систематизации материала. Выполнение программы основано на теоретической и практической деяте льности в работе объединения. Это обусловлено его спецификой, необходимостью сбора материала, связанного с историей родного края и лицея. Центральной идеей программы является идея гуманизма и сопричастности к прошлому, настоящему и будущему свое го Отечества, родного края, лицея. Девиз клуба Потомков - «Историю края храним для потомков» Место проведения занятий - учебный кабинет, школьный музей «Зеркало истории» и городские музеи, читальные залы школьной и городских библиотек, улицы города. Основу содержания программы составляет история Орловской региона. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии орловцев, обучающиеся сохраняют историю малой родины для будущего поколения. Кроме того, краеведческий материал, как более бли зкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия лицеистов исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие. Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой ро дины, он помогает овладеть навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Таким образом, данная программа призвана развивать личность лицеиста путем активизации познавательных способностей учащихся и реа лизации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности. Программа предусматривает теоретические и практические занятия: 1) теоретические (беседы, лекции, доклады, самостоятельная работа); 2) практические (экскурсии, музе йный урок, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями, просмотр фильмов, слайдов, презентаций). По окончании курса проводится публичная защита проекта исследовательской работы. Конт роль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». В том числе, участие лицеистов в конкурсах и конференциях различного уровня (школь ных, муниципальных, региональных, всероссийских и международных), в патриотических акциях и проектах. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. Особенностью программы является наличие теоретико - методоло - гической базы шк ольного музея «Зеркало истории» как платформы 6 воспитательного процесса, что создаѐт целенаправленную воспитательную ситуацию: любой поступок, любое мероприя тие направляется и оценивается с позиций патриотического воспитания. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей лицеистов, развитию у учащихся интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой общество м деятельности, умению самостоятельно организовать своѐ свободное время. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации - определены цели воспитания и обучения как единого процесса, пути их достижения посредством государственной политики в обл асти образования. Социальный заказ государства на воспитание человека современно образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, облада ющего чувством ответственности за судьбу страны, нашел отражение в этой программе. Программа обладает перспективой для дальнейшей работы и имеет все условия для системы преемственности краеведческой деятельности школьников в старшей школе. В результате о своения содержания программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов. При достижении личнос тных результатов у лицеистов будут сформированы: - внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к лицею, семье, обществу, ориентации на содержательные моменты школьной и социальной действительности; - познавательный интерес к новому материа лу и способам решения новой задачи; - основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознани е своей этнической принадлежности; - ориентация в нравственном отношении, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; - чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с историей города и края; - осмысление социально - нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; - понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность; 7 - способ ность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.; - владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, форму лировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; - способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.); - готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в лицее и социальном окружении; - ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и са моконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. При достижении метапредметных результатов у лицеистов будут сформированы следующие УУД ( регулятивные, познавательные, коммуникативные ): Регулятивные универсальные учеб ные действия Лицеист научится: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; - учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других субъектов; - различать способ и резу льтат действия; - владеть умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), - использовать современные источники ин формации, в том числе материалы на электронных носителях; - решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (эссе, презентация, реферат и др.); Лицеист получит возможность научиться: - в сотрудничестве с учителем став ить новые учебные задачи; - проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами социализации; - оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые коррективы в его выполнение. Познавательные универсальные учебные действия Л ицеист научится: 8 - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), сведениями Интернета; - осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ; - выражать речь в устной и письменной форме; - проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать причинно - следственные связи; Лицеист получит возможность научиться: - о существлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; - записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ; - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей. Коммуникативные универсальные учебные дейс твия Лицеист научится: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; - допускать возможность существования у людей различных точек зрения и ори ентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними; - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и приходить к общему решению в совместн ой деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; - задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнѐрами; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Лицеист получит возможность научиться: - учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей; - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; - понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; - аргументировать свою позицию и координировать ее с п озициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; - содействовать разрешению конфликтов на основе учѐта интересов и позиций всех участников; 9 - точно, последовательно и полно передавать партнѐру необходимую информацию как ориентир для построения действий; - осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; - адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание лицеистов, как основа личности гражданина России. Данная программа предоставляет возможность планомерно достигать ожидаемых воспитательных результатов разного уровня : Первый уровень результатов освоения программы краеведческого объединения клуба Потомков: духовно - нравственные приобретения, которые получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, исследовательских работах. Элементарные социальные знания лицеисты получают уже тогда, когда только начинают осваивать историческую и краеведческую деятельность. Они узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Учащиеся знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обще стве нормах отношения к памятникам истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе. Второй уровень ре зультатов - получение лицеистами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом, осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуаци ях у лицеистов появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, еѐ природе, истории и культуре, населяющим еѐ народам, г ероическим страницам еѐ прошлого. Третий уровень результатов – получение лицеистами опыта самостоятельного общественного действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных соц иальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: экскурсии к историческим памятникам, в музеи, презентации проектов. 10 Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной де ятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам, участвуют в исследовательских конференциях и конкурсах различного уровня. Достижение всех трех уровней результатов деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов эт ой деятельности (эффектов воспитания и социализации лицеистов), в частности: формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности (приобретение опыта гражданских отношений и поведения в дружественной среде (в классе) и в открыто й общественной среде); формирования у лицеистов социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др. Система оценки результативности внеурочной деятельности является комплексной и предусматривает: - оценка достижени й обучающихся (портфолио) происходит на каждом уровне реализации программы. В каждый «портфель достижений» обучающего входят дневники наблюдений, исследования, проекты, интервью, творческие работы; - создание и защита собственных проектов; - создание и защита презентаций – представлений по изученной теме; - участие в конкурсах и конференциях исследовательских работ школьного, городского, всероссийского уровня; - представление коллективного результата деятельности обучающихся в форме исследовательских проек тов с последующей передачей фото и видеоматериалов в школьный музей; - организация и проведение конкурсов исследовательских работ - соревнований, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников. Материально – техническое оснащение Для организации внеурочной деятельности лицей располагает музеем «Зеркало истории», библиотекой, оснащенным компьютерным классом, компьютерной техникой. К реализации программы привлечены следующие материально - технические ресурсы: фото - , видеоаппаратура (фотоаппараты учителя и учащихся, видеокамера, оборудование необходимое для составления и защиты презентаций, проектов, исследовательских работ, оформления статей в школьную и городскую газеты; съѐмок видеосюжетов, просмотра отснятых материалов. Информацио нно – методический ресурс реализации программы складывается из: - учебно - методической литературы, дополнительной литературы, видеофильмов (фонды музея «Зеркало истории»); - электронных ресурсов . 11 Учебно - тематический план краеведческого объединения «Клуб По томков» 5 класс № Основное содержание Всег о урок ов Лекци и Практ икумы Проек ты. Экскур сии Дата проведения план факт 1 - 2. Город, в котором я живу 2 1 1 3 - 4. Наши предки - вятичи. Путешествие «В гостях у вятичей» 2 1 1 5. Возникновение христианства на Орловской земле. Иоанн Кукша Печерский. 1 1 6. Битва на Куликовом поле (1380 г.). Святые братья Пересвет и Ослабя, их ратные подвиги. 1 1 7 - 8. Судбищенская битва (1555г.) 2 1 1 9 - 10. События Смутного времени. Орловский бой (сражение войск А.Лисовского и Д.Пожарского - экскурсия) 2 2 11 - 12. Орловская губерния 1778 год. Сословия Орловской губернии. 2 1 1 13 - 14. Орловские храмы, соборы, часовни и монастыри 2 1 1 15. Благословенная моя земля! Родной Орѐл! Орловщина моя! 1 1 16. Они прославили мой край. Знаменитые земляки: военные и государственные деятели, крупные ученые, героические личности, люди искусства 1 1 17 - 18. Моя семья в судьбе страны 2 2 19 - 20. Героическое прошлое и настоящее в 2 2 12 названиях памятных мест Северного района г. Орла 21 - 22 Экскурсия в краеведческий музей истории Северного района 2 1 1 23. Музей «Зеркало истории». История лицея №18 1 1 24. Выпускники лицея №18, погибшие при исполнении воинского долга в Афганистане и на Северном Кавказе 1 1 25 - 26. Великая Отечественная война в истории Орловского края 2 1 1 27 Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…» Великая Отечественная война в истории моей семьи 1 1 28. Памятники истории и культуры г. Орла 1 1 29 - 31 «Старинный город над Окою, с крылатым именем Орѐл…»(проект) 3 3 32 - 33. Участие в акции «Бессмертный полк» 2 2 34 - 35 Итоговое обобщение 2 2 Всего 35 9 26 Учебно - тематический план 6 класс № Основное содержание Все го уро ков Лекци и Практи кумы Проект ы. Экскур сии Дата проведения план факт 1 - 2 Вводное занятие Беседа с членами клуба о предстоящих задачах работы, о путях поиска краеведческого материала 2 2 3 - 4. История нашего лицея 2 1 1 5 - 6. Образование Орловской губернии 1778 год 2 1 1 7 - 8. Города Орловской губернии в названиях полков регулярной русской армии 2 1 1 9 - 10. Род Каменских на службе России 2 1 1 13 11 - 12 Отечественная война 1812 года в Орловском крае 2 1 1 13 - 14. Орловцы – герои Отечественной войны 1812 года 2 1 1 15 - 16 История военного образования на Орловщине 2 1 1 17 - 18 Орловский Бахтина кадетский корпус (1843 - 1918) 2 1 1 19 - 20 Игра - Краеведческий тайник 2 1 1 21 - 22 Орловцы – участники Крымской войны 1853 - 1856 гг. 2 1 1 23 - 24 Русско – турецкая война 1877 - 78 гг. 2 1 1 25 - 26 Герой Болгарии - генерал Василий Николаевич Лавров - командир лейб - гвардии Финляндского полка (1837 - 1877). 2 1 1 27 - 28 Сестра милосердия баронесса Юлия Вревская 2 1 1 29 - 30 17 - й гусарский Черниговский Е.И.В.В.К. Михаила Александровича полк на службе России 2 1 1 31 Экскурсия в военно - исторический музей г. Орла 1 1 32 Творческие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участие в конкурсах различного уровня. 1 1 33 Участие в акции «Бессмертный полк» 1 1 34 - 35 Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности 2 2 Всего 35 14 21 Учебно - тематический план 7 класс № Основное содержание Всего уроков Лекции Практик умы Проекты Экскурс ии Дата проведения пла н факт 1 - 2 Орловцы - участники русско - японской 2 2 14 войны (1904 - 1905 гг.) 3 - 4 Русско - японская война (1904 - 1905 гг.) в судьбах орловцев 2 1 1 5 - 6. Первая мировая война в истории Орловского края 2 1 1 7 - 8 Орловское православное воинство в Первой мировой войне 2 1 1 9 - 11 У частник Первой мировой войны, учѐный и религиозный деятель – Александр Ксаверьевич Булатович (1870 - 1919) 3 1 2 12 - 13 Гедрольц Вера Игнатьевна (1870 - 1932) участница р усско - японской войны 2 2 14 - 15 Почѐтный гражданин г. Орла Великий князь М.А.Романов 2 2 16 - 17 Игра - «Колесо истории» 2 1 1 18 - 19 Выдающиеся уроженцы и жители г. Орла 2 1 1 20 - 21 Памятники на территории г. Орла и области , посвящѐнные знаменитым орловцам 2 1 1 22 - 23 Школы г. Орла, носящие имена Героев 2 1 1 24 Экскурсия в музей школы №20 имени Л.Н.Гуртьева 1 1 25 - 26 Экскурсия в музей школы №13 имени А.П.Маресьева 2 1 1 27 Экскурсия в музей школы №37 имени Катукова 1 1 28 - 31 Творческие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участие в конкурсах различного уровня. 3 3 32. Музыкально - историческая композиция: «Пусть помнят о войне и наших внуков внуки!….» 2 2 33. Участие в акции «Бессмертный полк» 1 1 34 Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - 1 1 15 исследовательской деятельности Всего 34 9 25 Учебно - тематический план 8 класс № Основное содержание Всего уроков Лекции Практик умы Проекты Экскурс ии Дата проведения пла н факт 1 - 2 Великая Отечественная война. Орловцы - участники обороны Брестской Крепости 2 2 3 - 4 Орел и Орловская область в годы Великой Отечественной войны 2 1 1 5 - 6. Нацистский оккупационный режим и Холокост на территории Орловской области (1941 - 1943 гг.) 2 1 1 7 - 8 Фашистские концентрационные лагеря На территории Орловской области 2 1 1 9 - 11 Детство, опаленное войной 3 1 2 12 - 13 Герои Сопротивления 2 2 14 - 15 Патриотическая деятельность русской православной церкви на территории Орловской области в годы Великой Отечественной войны 2 2 16 - 17 Орловские Праведники Народов Мира 2 1 1 18 - 19 «Камни Преткновения» Гюнтера Демнига в г. Орле и Орловской области 2 1 1 20 - 21 Орловцы на фронтах Великой Отечественной войны 2 1 1 22 - 23 Освободители Орла 2 1 1 24 Орловцы - участники битвы за Крым и 1 1 16 Украину, участники Сопротивления в странах Европы 25 - 26 Орловцы - Герои Советского Союза и кавалеры ордена Славы 2 1 1 27 Известные и неизвестные герои Великой Отечественной войны 1 1 28 - 31 «Они прошли победным маршем по Красной площади Кремля…» 3 3 32. Творческие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участие в конкурсах различного уровня. 2 2 33. Участие в акции «Бессмертный полк» 1 1 34 Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности 1 1 Всего 34 9 25 Содержание курса 5 класс (35 часов) Город, в котором я живу Цель и задачи работы объединения клуба Потомков. Формы и методы деятельности. Инструктаж по технике безопасности. Тестирование и анкетирование. История основания города, легенды и сказания. Документы, рассказавшие о происхождении г. Орла. Герб города. Награды г. Орла. «Орел - город первого салюта» — неофициальное назв ание города Орла, который 5 августа 1943 года был освобождены от немецко - фашистских захватчиков. По приказу И.В. Сталина №2 от 5 августа 1943 года, в этот день в Москве был дан артиллерийский салют, который был первым за время Великой Отечественной войны. «Орден Отечественной войны I степени» (9 апреля 1980 года) «Орел - город воинской славы» (указ Президента Российской Федерации от 27 апреля 2007 года). Практическое занятие – 17 Экскурсия в мемориальный сквер на стрелке между реками Окой и Орликом: памятный знак на месте Орловской крепости, к обелиску 400 лет г. Орлу Домашнее задание - Нарисуй свой город в будущем» Форма работы – беседа, рассказ, экскурсия. Наши предки - вятичи. Путешествие «В гостях у вятичей» Занятие проходит в виде игры – путешествия «В гостях у вятичей» Путешествуя, ребятам предстоит пройти вехи, связанные с историей славянского племени вятичей. Узнать о быте, народных традициях, народном творчестве вятичей. Путешествовать всегда легче небольшими группами, поэтому учащиеся будут по желанию разделены на «дружины», которые возглавят наиболее знающие историю и уважаемые в коллективе мальчики. Чтобы встречи на дроге были мирными и интересными, Совет Ст арейшин (учителя истории, литературы, члены исторического кружка «Во имя Орла на благо России»9 класса) разработали задания, которые помогут продвижению дружин. Этот же Совет подведет итоги путешествия. Возникновение христианства на Орловской земле Ио анн Кукша Печерский. Святой источник во имя святого Кукши. Битва на Куликовом поле (1380 г.) Князь Дмитрий Донской. Святые братья Пересвет и Ослабя, их ратные подвиги. Практическое занятие – рисунок «На Куликовом поле». Решение кроссворда. Судбищенская битва (1555г.) Орловский край в 16 веке. Дикое поле и татарская опасность. Оборона южных границ русского государства. Судьбищеская битва – одна из славных побед русского оружия. Знакомство с книгами Андрея Левина «Возле синего камня» и Григ ория Лазарева «Тайны Судбищенских холмов». Картина художника Анатолия Костяникова « Лицом к лицу. Героям Судбищенской битвы посвящается» Памятник на месте сражения. Форма работы – исследовательская 18 Практическое занятие – рисунок «Мой памятник героям Судьбищенской битвы» События Смутного времени Орловский край в годы Смутного времени. События 1615 года. Набег Лисовского. Орловский бой (сражение войск А.Лисовского и Д.Пожарского - экскурсия) Практическое занятие – экскурс ия, репортаж с места сражения войск А.Лисовского и Д.Пожарского. Форма работы – экскурсия. Орловская губерния 1778 год Сословия Орловской губернии. Дворянство. Духовенство. Купечество. Крестьянство. Орловские храмы, соборы, часовни и монастыри Ахты рский кафедральный собор ( г. Орел, ул. 5 августа, 18) Храм во имя святой блаженной Матроны Московской ( г. Орел, ул. Раздольная, 76) Храм святителя Николая Чудотворца архиепископа Мир Ликийских в селе Старцево (Лепѐшкино) (Орѐл) Форма работы – исследовательская Практическое занятие – экскурсия в один из храмов. Благословенная моя земля! Родной Орѐл! Орловщина моя! Практическое занятие – коллективное творческое дело. Подготовка праздника, презентация, викторина. Они прославили мой край Знаменитые земляки: военные и государственные деятели, крупные ученые, героические личности, люди искусства Форма работы – исследовательская Практическое занятие - подготовка сообщения и оформление презентации «Они прославили мой край». Моя семья в судьб е страны 19 Родительский дом – начало начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тѐти. Семейный альбом. Мой род на службе России. Создание хроник. Практическое занятие – участие в творческих литературных конкурсах различного уровня. Конкурс презентаций «Моя родословная». Форма работы – беседы с родственниками, сбор материалов. Героическое прошлое и настоящее в названиях памятных мест Северного района г. Орла Ист ория названия улиц Северного района. Сквер орловских партизан. Мемориальный знак жертвам фашизма. Мемориальный знак жертвам политических репрессий. Школы Северного района имени Героев. Школа №13 имени Героя Советского Союза А.П.Маресьева. Школа №20 имени Героя Советского Союза Л.Н.Гуртьева. Школа №37 имени дважды Героя Советского Союза Катукова. Мемориальные доски. Практическое занятие – встречи с интересными людьми, интервьюирование, фотографирование, экскурсии, обновление экспозиции в музее»Зеркало истории», создание презентации. Форма работы – пешеходные экскурсии по микрорайону. Экскурсия в краеведческий музей истории Северного района Форма работы – экскурсия Музей «Зеркало истории» История лицея №18. Мои родители учились в лицее. Какой была школа много лет назад. Традиции лицея. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой. Ветераны педагогического труда. Знаменитые выпускники. Практическое занятие – создание презентации Форма работы – экскурсия Выпускники лицея №18, погибшие при исполнении воинского долга в Афганистане и на Северном Кавказе Экскурсия у мемориальной доски памяти выпускников, погибших при исполнении воинского долга в Афганистане и на Северном Кавказе. Практическое занятие – фотовыставка Форма работы – экскурсия. 20 Великая Отечественная война в истории Орловского края Начало Великой Отечественной войны. Даты и события военной истории родного края. Орѐл в оккупации. Освобождение г. Орла. Герои – земляки. Практическое занятие – создание презентации. Составь текст письма участнику Великой Отечественной войны. Форма работы – экскурсии. Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…» Практическое занятие - создание фотоколлажей «Мой прадед – герой!» Сочинение на тему: «Война в истории моей семьи». Памятники истории и культуры г. Орла Монумент (стела) к 400 - летию г. Орла, памятники писателям – орловцам, памятники Л.Н. Гуртьеву, А.В.Горбатову, Н.Н.Полика рпову, памятный знак жертвам фашизма, бюст С. А. Муромцев у, композитору В.С.Калинникову, генералу А.П. Ермолову Практическое занятие – встреча с орловским краеведом Ливцовым 450 лет городу Орлу: Старинный город над Окою, с крылатым именем Орѐл…» Создание проекта. Практическое занятие – сбор информации, создание макетов, презентаций. Форма работы – исследовательская. Участие в акции «Бессмертный полк» Практическое занятие – изготовление штендеров с фотографиями прадедов для «Бессмертного полка» Итоговое обобщение . Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности 6 класс (35 часов) Вводное занятие Беседа с членами клуба о предстоящих задачах работы, о путях поиска краеведческого материала История нашего лицея Создание альманаха об истории лицея. Выдающиеся выпускники лицея. Ветераны педагогического труда. Учительские династии. 21 Практическое занятие – встречи с выпускниками, учителями, бывшими работниками лицея, интервьюирование, фотографирование, экскурсии, обновление эк спозиции в музее «Зеркало истории». Форма работы – исследовательская. Образование Орловской губернии 1778 год История Орла: город, губерния и область сквозь века. Указ Екатерины II об учреждении Орловской губернии. Герб Орловской области, символика. Орловские губернаторы (1849 - 1902 гг.) Практическое занятие – сбор информации. Форма работы – исследовательская. Города Орловской губернии в названиях полков регулярной русской армии Елец, Севск, Брянск, Орѐл, Болхов, Ливны Кромы , Мценск, Трубчевск, Малоархангельск, Карачев, Дмитровск 33 – й пехотный Елецкий полк 34 - й пехотный Севский генерала Каменского полк 35 - й пехотный Брянский генерал - адъ ютанта князя Горчакова полк 36 - й пехотный Орловский генарал - фельдмаршала князя Варшавского, графа Паскевич а – Эриванского полк 138 - й пехотный Болховской полк 225 - й Ливенский полк 278 - й пехотный Кромской полк 285 - й Мценский полк 291 - й Трубчевский полк 292 - й Малоархангельский полк 401 – й Карачевский полк 444 - й Дмитровский полк Практическое занятие – сбор информации. Встреча с сотрудником Орловского краеведческого музея А.Тихомировым Форма работы – исследовательская. Род Каменских на службе России Генерал – фельдмаршал Михаил Федотович Каменский (1738 - 1809). Генерал Сергей Михайлович Каменский (1771 - 1834) Генерал Николай Михайлович Каменский (1776 – 1811) Форма работы - Заочная экскурсия - Сабуровская крепость - усадьба полководца фельдмаршала и графа М.Ф. Каменского в селе Сабурово. 22 Отечественная война 1812 года в Орловском крае Исторические факты, описывающие сражение при Бородино. Рекрутские наборы. Формирование ополчения. Собрание денежных средств. Военный госпиталь. Военные действия 1812 года на территории Орловской области. Практическое занятие - подготовка презентации «Оте чественная война 1812 года». Форма работы – исследовательская. Орловцы – герои Отечественной войны 1812 года Денис Давыдов. А.П.Ермолов. Биография. Победы. Памятник А.П.Ермолову. Практическое занятие – фотоотчет. Форма работы – беседа, экскурсия, посещ ение библиотеки История военного образования на Орловщине Военно - учебные заведения Орловщины – Орловский Бахтина кадетский корпус, Орловское бронетанковое училище, Орловское пехотное училище, Орловское военно - политическое училище, Орловское Суворовское училище… Практическое занятие – сбор информации Форма работы – создание презентации Орловский Бахтина кадетский корпус (1843 - 1918) Помещик Михаил Петрович Бахтин. Основание кадетского корпуса . Воспитанники кадетского корпуса Выпускники корпуса - кавалеры ордена Св. Георгия: генерал - лейтенант П.А. Разгильдяев, генерал - майор А.В. Калакуций, полковники Д.И. Мусхелов, И.В. Баков, князь А.Л. Путятин, М.Е. Ионов, М.В. Мартынов, А.И. Садиков, В.К. Рытиков, капитан В.А. Прохорович, штабс - капитан ы И.Н. Климов, А.Т. Сукачев. Выпускники корпуса — писатель С.М. Степняк - Кравчинский (1869 — 1895), музыкант - этнограф А.В. Затаевич, военный инженер, гидроаэродинамик и теплотехник академик АН СССР Б.С. Стечкин (1891 — 1969), военные историки А.Л. Барсуков и ген ерал от инфантерии А.М. Зайончковский (1862 — 1926) и другие О фицер - воспитатель корпуса подполковник Владимир Владимирович Левитский Форма работы - исследовательская 23 Практическое занятие Встреча с правнучкой В. В. Левицкого - Н.А. Петровановой – Левицкой. Игра - Краеведческий тайник Краткое описание игры: чтобы открыть тайник надо от гадать секретное слово, код тайника. В нашем случае это фамилия основателя кадетского корпуса в г. Орле, полковника в отставке Михаила Петровича Бахтина. Перед началом игры карточки с бук вами вывешиваются обратной стороной к зрителям и участникам. Как отгадываются буквы. Основное условие: нельзя начинать отгадывать слово с 1 - ой буквы. Порядок отгадывания определяется при помощи кубика с цифрами. Ведущий задаѐт командам вопро сы, ответ на которые начинается с угадываемой буквы. Причѐм на каж дую букву даѐтся 3 варианта вопросов, по степени сложности последний - самый лѐгкий. Как только вопрос прозвучал, командам на обдумывание даѐтся 1 минута. Готовность команды отвечать обо зн ачается поднятием руки. Если за I минуту ответа не последовало ни от одной команды или ответ был неправильным, ведущий, не называя ответа, задаѐт следующие вопросы, менее сложные. Если ни одна команда не смогла воспользоваться тремя подсказками, ве дущий с ам открывает букву и даѐт правильные ответы на вопросы. Если буква названа с первой попытки, команда получает 3 балла, со второй - 2 балла, а с третьей - 1 балл. Итак, буквы разгаданы, скажите слово, которое получи лось. БАХТИН. Расскажите об этом челов еке. Приз вручается команде, отгадавшей слово. Орловцы – участники Крымской войны 1853 - 1856 гг. 36 - й орловский пехотный полк - защитник Малахова кургана. Духовенство с оружием в руках за Святую православную веру и русскую землю. Герой Севастопольской о бороны – иеромонах Иоанникий Савинов. Святитель Иннокентий (Борисов). Священник Елецкого пехотного полка о. Илларион Бочаров. Иерей Василий Виноградов (Брянский полк). Практическое занятие - встреча с орловским краеведом Е. Н. Ашихминой Русско – турецкая война 1877 - 78 гг. 36 - й орловский пехотный полк – участник русско - турецкой войны 1877 - 78 гг. Подвиги полковых священников: Отец Николай Флоровский – священник 35 - го Брянского полка, отец Григорий Лапшин – священник 138 - го пехотного Болховского п олка, протеиерей Павел Гапанович священник 33 - го 24 пехотного Елецкого полка, отец Пѐтр Кучинский священник 34 - го пехотного Севского полка. Практическое занятие - встреча Герой Болгарии - генерал Василий Николаевич Лавров - командир лейб - гвардии Финляндского полка (1837 - 1877). Памятник на могиле генерала рядом с комплексом «Кривцовский мемориал» в Болховском районе Орловской области. Скульптор В. Н. Басарев, архитектор С. И. Федоров. Форма работы - исследовательская Практическое занятие Форма работы - Заочная экскурсия «Кривцовский мемориал» Баронесса Юлия Петровна Вревская Народная героиня Болгарии. Подвиг любви и милосердия Юлии Вревской. Переписка И.С.Тургенева и Ю. П. Вревской. Стихотворение в прозе И.С.Тургенев а « Памяти Юлии Вревской » . Портрет работы болгарской художницы Милки Пейковой (1919 г.) - Художественная галерея г. Плевен Практическое занятие - просмотр и обсуждение видеофильма Юлия Вревская Стихи, посвящѐнные памяти Юлии Вревской 17 - й гусарский Черниговский Е.И.В.В.К. Михаила Александровича полк на службе России Штаб 17 - го гусарского Черниговского полка . Командир полка Великий князь Михаил Александрович Романов (1878 - 1918). Великая княгиня Елизавета Фѐдоровна Романова (1864 - 1918). Жизнь, отданная Богу Мемориальная доска памяти Великой княгини Е.Ф.Романовой Покровская (Черниговского полка) военная церковь во и мя Покрова Пресвятой Богородицы (Детская школа искусств № 2 им. М.И. Глинки) Практическое занятие - экскурсия к мемориальной дос ке Посещение военно – исторического музея г. Орла Практическое занятие - экскурсия 25 Форма работы – беседа, обсуждение экскурсии Творческие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участие в конкурсах различного уровня. Практическое занятие - консультации, подготовка творческих работ к конкурсам Участие в акции «Бессмертный полк» Практическое занятие – изготовление штендеров с фотографиями прадедов для «Бес смертного полка» Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности 7 класс (34 часа) Орловцы - участники русско - японской войны (1904 - 1905 гг.) Выпускник Орловской духовной семинарии А. Г Георгиевский, выпускник Орловского Бахтина кадетского корпуса барон А. П. Будберг. Орловское православное воинство в русско - японской войне (1904 - 1905 гг.) Протоиерей Митрофан Сребрянский (1870 - 1948 гг.) Форма работы - исследовательская Практическое занятие - В стреча с краеведом и издателем журнала « Истории русской провинции » К.Г. Грамматчикровым Русско - японская война (1904 - 1905 гг.) в судьбах орловцев Подвиг миноносца «Страшный». Капитан Константин Константинович Юрасовский (1864 - 1904), погибший под Порт - Артуром Форма работы - исследовательская Практическое занятие - создание презентации Первая мировая война в истории Орловского края 17 - й гусарский Черниговский полк. А.А.Брусилов. Брусиловский прорыв. Первая мировая в лицах: орловцы - Георгиевские кавалеры; военачальники военный историк Андрей Мидардович Зайончковский; полный Георгиевский кавалер Иван Егорович Королѐв; герои – ави аторы. 26 Форма работы – исследовательская Практическое занятие - посещение орловского областного архива Орловское православное воинство в Первой мировой войне Иеромонах Евтихий Тулупов. Служение епископа Серафима (Чичагова) Выпускники Орловской семинарии – участники Первой мировой войны: Острогорский Алексей Николаевич (1893 - 1916) , Преображенский Александр Александрович , Феодотов Виталий Георгиевич . Военные священники, награждѐнные золотыми наперсными крестами на Георгиевской ленте за военные подвиги Пр актическое занятие – сбор информации. Форма работы – беседа, исследовательская У частник Первой мировой войны, учѐный и религиозный деятель – Александр Ксаверьевич Булатович (1870 - 1919) Р усский учѐный и религиозный деятель, исследователь Эфиопии, офицер, впоследс твии иеросхимонах. С 1914 по 1917 год служит священником в 16 - м передовом отряде Красного Креста, проявляя чудеса храбрости и мужества. Практическое занятие – обсуждение книги Валентина Пикуля «Гусар на верблюде» Вера Игнатьевна Гедрольц (1870 - 1932) У частница Русско - японской войны, женщина - хирург одна из первых женщин в мире, получ ившая звание профессора хирурги . Награды В.И. Гедрольц . Награды: золотую медаль «За усердие» на Анненской лене , полученная в 1905 г. за деятельность во время боѐв при Шахе, и серебряную медаль «За храбрость» на Георгиевской ленте, ( 1905 г. за героические действия по спасению раненых в ходе Мукденского сражен и я ) , серебряная медаль Красного Креста. Практическое занятие Почѐтный гражданин г. Орла Великий князь М.А.Романов Великий князь М.А.Романов в событиях Первой мировой войны. Практическое занятие – сбор информации. Форма работы – беседа, исследовательская Выдающиеся уроженцы и жители г. Орла 27 Поликарпов Николай Николаевич – российский и советский авиаконструктор, Курнаков Андрей Ильич — советский и российский живописец, Агранович Евгений Данилович - советский и российский поэт, Аб Павел Ефимович – живописец, Русанов Владимир Александрович - арктический исследователь. Практическое занятие – оформление альбома Форма работы – исследовательская Игра - «Колесо истории» Памятники на территории г. Орла и области , посвящѐнные знаменитым орловцам Участие во Всероссийском проекте издательства «Просвещение» «Карта Памяти» Форма работы – исследовательская Практическое занятие - виртуальная экскурсия Школы г. Орла, носящие имена Героев Школа №4 , №12, №15, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №13 г Орла имени Героя Советского Союза А.П.Маресьева Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №20 имени Л.Н.Гуртьева Экскурсия в музей школы №20 имени Л.Н.Гуртьева Гуртьев Леонтий Николаевич (1891 – 1943). Советский военачальник, генерал - майор, Герой Советского Союза. Погиб 3 августа 1943 года в бою за город Орѐл, в трех километрах западнее деревни Калиновка, во время миномѐтного обстрела, на наблюдательном пункте дивизии, закрыв своим телом командующего 3 - й армией генерала А. В. Горбатова. Практическое занятие - экскурсия Экскурсия в музей школы №13 имени А.П.Маресьева Маресьев Алексей Петрович (1916 - 2001). Летчик, гвардии старший лейтенант, в годы Великой Отечественной войны потерявший ступни обеих ног из - за гангрены, но продолжавший защищать небо Родины. Герой 28 Советского Союза, совершивший 86 боевых вылетов и сбивший одиннадцать самолетов противника. Почетный гражданин города Орла (25 апреля 1990 г.). Экскурсия в музей школы №37 имени Катукова Творчес кие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участие в конкурсах различного уровня. Музыкально - историческая композиция: «Пусть помнят о войне и наших внуков внуки!….» Практическое занятие – подготовка литературно – музыкальной компози ции: создание сценария, подборка музыкального сопровождения, презентация Участие в акции «Бессмертный полк» Практическое занятие – изготовление штендеров с фотографиями прадедов для «Бессмертного полка» Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности 8 класс (34 часа) Великая Отечественная война. Орловцы - участники обороны Брестской Крепости. Раиса Абакумова. Практическое занятие – подготовка сообщения Форма работы – исследовательская Орел и Орловская область в годы Великой Отечественной войны Оккупация Орловщины. Военные действия на территории области. Практическое занятие – подготовка сообщения Форма работы – исследовательская Нацистский оккупационный режим и Холокост на территории Орловской области (1941 - 1943 гг.) Оккупация Орловской области. «Новый немецкий порядок». Угон на фашистскую каторгу. Социально - пропагандистские мероприятия оккупационных властей. 29 Форма работы – исследовательская Просмотр фил ьма Фашистские концентрационные лагеря Концентрационные лагеря на территории Орловской области. Орловцы – узники лагерей смерти (Освенцим, Бухенвальда и др.) Форма работы – исследовательская Просмотр фильма Детство, опаленное войной Встречи с «детьми войны». Практическое занятие – сбор и запись воспоминаний Форма работы – исследовательская Герои Сопротивления Фронт в тылу врага. Группа В.Е.Сечкина. Подпольный госпиталь. Практическое занятие – подготовка сообщения, экскурсия в музей областной больницы Форма работы – исследовательская Просмотр фильма Патриотическая деятельность русской православной церкви на территории Орловской области в годы Великой Отечественной войны Форма работы – исследовательская Практическое занятие – подготовка сообщения и презентации Орловские Праведники Народов Мира Сильные духом. Мотивы и формы спасения. Звание «Праведник Народов Мира». Священник И.П.Маккавеев, доктор В.И.Турбин Практическое занятие – п росмотр и обсуждение фильма «Служение доктора Турбина» Форма работы – исследовательская «Камни Преткновения» Гюнтера Демнига в г. Орле и Орловской области Улица 3 - я Курская, территория Орловской областной детской клинической больницы, п. Кромы Практическое занятие – экскурсия 30 Орловцы на фронтах Великой Отечественной войны Участники битвы обороны Москвы, Сталинграда, Г ерои Орловско - курской дуги . Галерея Славы. Писатели – орловцы на войне и о войне. Форма работы – исследовательская Практическое занятие - встреча с сотрудником орловского краеведческого музея И.Ю. Скрюченковой Освободители Орла Орловская наступательная операция. 63 - я армия (В. Я. Колпакчи), 5 - й стрелковая дивизия Михалицына, 380 - й стрелковой дивизии Кустова, 129 - я стрелковая дивизия Панчука . Танкисты в боях за Орѐл. Флаг над городом . Практическое занятие - экскурсия в военно - исторический музей Орловцы - участники битвы за Крым и Украину, участники Сопротивления в странах Европы Дрогавцев Николай Владимирович - участник Итальянского Сопротивления Орловцы - Гер ои Советского Союза и кавалеры ордена Славы Герой Советского Союза Иван Машкарин Практическое занятие - экскурсия в музей школы №12 Известные и неизвестные герои Великой Отечественной войны Просмотр и обсуждение видеофильма «Один в поле воин», о подвиге Николая Сиротинина. Практическое занятие – создание альбома « Неизвестные герои Великой Отечественной войны » Форма работы – беседа, посещение библиотеки, архива «Они прошли победным маршем по Красной площади Кремля…» Орловцы – участники Парада Победы 24 июня 1945 года. Практическое занятие – сбор информации, фотовыставка. Создание стенда для школьного музея. Форма работы – исследовательская 31 Творческие работы учащихся, посвящѐнные военной истории Орловского края. Участ ие в конкурсах различного уровня. Практическое занятие - консультация Участие в акции «Бессмертный полк» Практическое занятие – изготовление штендеров с фотографиями прадедов для «Бессмертного полка» Итоговое обобщение. Награждение активных участников поисково - исследовательской деятельности Литература, использованная для разработки программы 1.Вяземский Е.Е. Проблемы изучения истории родного края в общеобразовательных школах РФ. М.,1991г. 2.Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010. 3.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно - ценностное общение. - М., 2011. 4.Концепция дух овно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторы А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, Москва «Просвещение», 2011 г.; 5.Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательн ых учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010. 6. Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся /Сост. Е.С. Савинов. – 2 - е изд., перераб. – М., 2011. 7.Примерные прогр аммы внеурочной деятельности (начальное и основное образование)» под редакцией В. А. Горского, Москва «Просвещение», 2011 г. 8. Георгиевские кавалеры в Орловском крае ж. «История русской провинции», Орѐл 2009 9.Живая связь времен. – Орел, Вешние воды, 2 004. 10. Орѐл из века в век. Летопись основных событий. 1566 – 2000 годы Орѐл, 2003 11. История Орловского края. ч I . С древнейших времен до конца XIX века. Е.И.Чапкевич. Орел. 2004. 12. Овчинников А. Десант в Орле. – Орелиздат,1998 13. Пол ынкин А. История Орловского края в лицах. Орел - 2011 14.Полынкин А. М . Орловцы – герои войны 1812 года. Орѐл 2012. 32 15. Страницы истории Гражданской войны на Орловщине ж. «История русской провинции», Орѐл 2009 16.Страницы истории Орловского полка ж. «История русской провинции», Орѐл 2009 17. Лысенко А.И. Почетные граждане города Орла Орѐл: Вешние воды, 2008. 18.Щекотихин Е.Е. Орловская битва (2 книги). - Орел, 2007 Литература, рекомендованная для учащихся 1.А.Бельский Орловщина – Отечество мое. Орел - 2010 2. Катанов В.М. Орловские были. – Тула, 1989 3.Катанов В.М. История Орловского края в очерках, в стихах, в воспоминаниях. Орѐл 2012. 4.Матвеев В. П. Орѐл: история города для детей и их родителей. Орѐл, 2009. 5. Матвеев В.П. Орел на стар ых открытках. Орел, 2005. 6. Матвеев В. Орловская губерния Орѐл: Издательство ОРАГС, 2007. 7.Орловщина в войне – исторический фотоальбом. Орел 2014 8. Полынкин А.М. Золотые звѐзды Орла. Орѐл, Картуш, 2015 9. Лысенко А. Попов О., Сидоров В. Орѐл вчера и сегод ня. Орѐл. Вешние воды, 2006. 10 .Самарина М.И. Имена героев Великой Отечественной войны и участников боевых действий в локальных войнах в названиях орловских улиц, скверов и площадей, Орѐл, 2011 11 .Самарина М.И. Они достойны памяти своих дедов, победивших фашизм сб. Когда наш край пылал в огне, Орѐл, 2015 12 .Самарин О.Я, Самарина М.И. Герои не умирают, они уходят в будущее и светят нам, живым, своим светом Орѐл, 2009 13 .Самарина М.И. Пусть память о войне хранят и наших внуков внуки! сб. Музейные чтения: Из истории земель на которых расположены современный Северный и граничащий с ним Орловский районы Орѐл, 2013 14 .Самарина М.И. Они прошли победным маршем по Красной площади кремля. ж. Орловский военн ый вестник 2015 №6 15 .Самарин О.Я. Взгляд орловца на русско - турецкую войну сквозь призму времени и поколений, Орѐл, Оперативная полиграфия, 2009 16. Службой и храбростью. Георгиевские кавалеры в Орловском крае. С б. Состовители Грамматчиков К.Б., Тихоми ров А. В., Орѐл, 2009 17 .Фролов П.И., В.А.Пирогов В.А., Макушев А.Ф. Боевой созвездие Орловцев. - Тула, 1985 Интернет - ресурсы 1. www . orel - story . Ru 2. http://orel - churches.narod.ru/ 3. http://hist - usadba.narod.ru/links12 - 0.html 4. http://obzor - mest.ru/pamyatniki - goroda - orla/ 5. http://www.orelvkartinkax.ru/monuments.htm 33 6. paradpobedy .ru 7. http://pobeda.mosreg.ru 8. http://1941 - 1045.net 9. http://vel ikvoy.narod.ru 10. http://voyna1941 - 1945.narod.ru 11. Сайты «Мемориал», «Герои страны», «Победители»

Приложенные файлы

  • pdf file1. Dok22
    Программа внеурочной деятельности "Клуба Потомков"
    Размер файла: 614 kB Загрузок: 3