Сводная ведомость сформированности УУД на уроках математики


Сводная ведомость сформированности УУД по математике (7кл. 4 четверть за 2014-15г.8 кл. 2 четверть за 2015-16уч.г.)
Выполнила: Соловьева Л.П.,
Учитель математики Личностные УУД

Фамилия и имя обучающегося
Нравственно-этическая готовность 2.1
Эмоциональное благополучие 4
Уровень учебной мотивации
итог



7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл

1
Атласова Паша
4
4
4
5
4
4
12
13

2
Бочкарев Коля
3
4
4
4
3
3
10
11

3
Бочкарев Толя
3
3
4
4
3
3
10
10

4
Бурнашев Айаал
3
3
4
4
3
4
10
11

5
Ильин Саша
3
3
3
4
4
3
10
10

6
Потапова Дарина
4
5
5
5
5
5
14
15


Нравственно- этическая готовность
0– не умеет выделять моральное содержание ситуации (нарушение/следование моральной норме);
1 – ориентируется на моральную норму (справедливое распределение, правдивость, взаимопомощь);
2 – понимает, что нарушение моральных норм оценивается как серьезное и недопустимое;
3– учитывает при принятии решения объективные последствия нарушения моральной нормы;
4 – адекватно оценивает свои действия и действия других с точки зрения нарушения/соблюдения моральной нормы;
5– умеет аргументировать необходимость выполнения моральной нормы.
Эмоциональное благополучие
0– преобладает агрессия или депрессия;
1 – выражены депрессивные проявления без причин, агрессивные реакции, часто ссорится с одноклассниками;
2 – отрицательные эмоции превалируют (тревожность, огорчение, страхи, вспыльчивость, обидчивость);
3 – эмоциональные проявления снижены, часто бывает в подавленном настроении;
4 – спокойное эмоциональное состояние;
5– находится преимущественно в хорошем настроении, часто улыбается, смеется.






Познавательные УУД

Фамилия и имя
Учебная активность 1.1
Усвоение знаний 1.4
итог



7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл

1
Атласова Паша
4
4
4
4
8
8

2
Бочкарев Коля
3
3
3
3
6
6

3
Бочкарев Толя
4
4
3
3
7
7

4
Бурнашев Айаал
3
4
3
4
6
8

5
Ильин Саша
3
3
3
3
6
6

6
Потапова Дарина
5
5
5
5
10
10


Учебная активность
0– активность отсутствует;
1 – пассивен на уроке, часто дает неправильные ответы или не отвечает совсем, переписывает готовое с доски;
2– активность кратковременная, часто отвлекается, не слушает;
3 – редко поднимает руку, но отвечает преимущественно верно;
4– стремится отвечать, работает со всем классом, чередуются положительные и отрицательные ответы;
5 – активно работает на всех уроках, часто поднимает руку, отвечает преимущественно верно, стремится отвечать.
Усвоение знаний
0– плохое усвоение материала по всем темам и предметам, большое количество грубых ошибок;
1 – частые ошибки, неаккуратное выполнение учебных заданий;
2 – плохое усвоение материала по отдельным темам и предметам;
3– редкие ошибки, чаще связанные с невнимательностью, успеваемость на оценки «3» и «4»;
4– единичные ошибки, усвоение знаний на «хорошо»;
5– правильное и безошибочное выполнение практически всех учебных заданий.





Регулятивные УУД

Фамилия и имя
целеполагание
самоконтроль
Поведение на уроке
итог



7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл



1
Атласова Паша
4
4
4
4
5
5
13
13

2
Бочкарев Коля
3
3
3
3
3
3
9
9

3
Бочкарев Толя
3
3
3
3
3
3
9
9

4
Бурнашев Айаал
3
3
3
3
4
4
10
10

5
Ильин Саша
3
3
3
3
4
4
10
10

6
Потапова Дарина
4
5
4
4
5
5
13
14


Целеполагание
0– плохо различает учебные задачи разного типа, отсутствует реакция на новизну задачи, нуждается в постоянном контроле со стороны учителя, не может ответить на вопросы о том, что сделал или собирается сделать;
1 – осознает, что надо делать в процессе решения практической задачи, в теоретических задачах не ориентируется;
2 – принимает и выполняет только практические задачи, в отношении теоретических задач не может осуществлять целенаправленные действия;
3 – охотно осуществляет решение познавательной задачи, регулирует процесс выполнения, четко может дать отчет о своих действиях после принятого решения;
4 столкнувшись с новой практической задачей, самостоятельно формулирует познавательную цель и строит деятельность в соответствии с ней;
5 – самостоятельно формулирует познавательные цели, выходя за пределы требований программы, выдвигает содержательные гипотезы
Самоконтроль
0– не умеет обнаружить и исправить ошибку даже по просьбе учителя, некритично относится к исправленным ошибкам в своих работах и не замечает ошибок других учеников;
1– контроль носит случайный непроизвольный характер, заметив ошибку, не может обосновать своих действий;
2 – осознает правила контроля, но одновременно выполнять учебные действия и контролировать их не может, после выполнения может найти и исправить ошибки;
3– ошибки в многократно повторенных действиях исправляет самостоятельно, контролирует выполнение учебных действий другими, но при решении новой задачи теряется;
4– задачи, соответствующие усвоенному способу контроля выполняются безошибочно, с помощью учителя может обнаружить неадекватность способа новой задаче и внести коррективы;
5 – контролирует соответствие выполняемых действий способу, при изменении условий вносит коррективы до начала решения.




Коммуникативные УУД

Фамилия и имя
Взаимоотношение с одноклассниками
отношение к учителю
итог



7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл

1
Атласова Паша
4
4
5
5
9
9

2
Бочкарев Коля
5
5
4
4
9
9

3
Бочкарев Толя
5
5
4
5
9
9

4
Бурнашев Айаал
5
4
5
5
9
9

5
Ильин Саша
5
5
4
4
9
9

6
Потапова Дарина
5
5
5
5
10
10


Взаимоотношения с одноклассниками
0– негативизм по отношению к сверстникам, постоянно ссорится, одноклассники его не любят;
1 – замкнут, пассивен, предпочитает быть один, другие ребята к нему равнодушны;
2– предпочитает находиться рядом с одноклассниками, но не вступает с ними в контакт;
3 – сфера общения ограничена, контакт только с некоторыми сверстниками;
4– мало активен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются;
5– общительный, коммуникативный, сверстники его любят, часто общаются.
Отношение к учителю
0– общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям, неадекватно реагирует, обижается, плачет;
1– избегает контактов с учителем, при контакте тревожен, замыкается;
2– выполняет требования формально, не заинтересован в общении, старается быть незаметным;
3 – старательно выполняет все требования учителя, но от контакта с учителем уклоняется, за помощью обращается к сверстникам;
4– дорожит хорошим мнением учителя о себе, стремится выполнять все требования, в случае необходимости обращается за помощью;
5– проявляет дружелюбие, стремится понравиться, часто подходит после урока.









Общий показатель УУД по математике.

Фамилия и имя
Личностные

познавательные
регулятивные
коммуникативные



7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл
7кл
8кл

1
Атласова Паша
12
13
8
8
13
13
9
9

2
Бочкарев Коля
10
11
6
6
9
9
9
9

3
Бочкарев Толя
10
10
7
7
9
9
9
9

4
Бурнашев Айаал
10
11
6
8
10
10
9
9

5
Ильин Саша
10
10
6
6
10
10
9
9

6
Потапова Дарина
14
15
10
10
13
14
10
10














Интерпретация:

Фамилия и имя
7кл
уровень
8кл
уровень

1
Атласова Паша
42
Выше среднего
43
Выше среднего

2
Бочкарев Коля
34
средний
35
средний

3
Бочкарев Толя
35
средний
35
средний

4
Бурнашев Айаал
35
средний
38
Выше среднего

5
Ильин Саша
35
средний
35
средний

6
Потапова Дарина
47
высокий
49
высокий









Высокий уровень – 44-50 баллов;
Уровень выше среднего – 36-43 балла;
Средний уровень – 26-35 баллов;
Уровень ниже среднего – 21-25 баллов;
Низкий уровень – менее 20 баллов.
Диаграмма 5Диаграмма 6Диаграмма 11Диаграмма 20HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий