Урок «Не с деепричастиями»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Правописание НЕ с деепричастиями Орфоэпическая пятиминутка Августовский, громовой, взята, долга, долго, занят, запертый, звонишь, кедровый, красивее, мускулистый, начал, досуг, повторишь, поднят. Папуасы были людьми каменного века: они (не) знали железа и стекла; они , (не)умея разводить огонь, научились его поддерживать. Спички казались им чудом. Изучая их нравы, Миклухо-Маклай изучал раннюю стадию развития человечества. Ученый понимал, что, посещая деревни папуасов, наблюдая, как они возделывают землю, плетут изгороди, охотятся, он как бы совершает путешествие в каменный век. Наука до Миклухо-Маклая (не) имела ценных сведений о Новой Гвинеи и, главное, о темнокожих ее обитателях. Тщательно собирая коллекции, Маклай (не) сделался ученым- педантом. Он был ученым-борцом. Он не только изучил папуасов, - он хотел спасти их от надвигающегося порабощения. Потому он и был великим ученым. Задания 1. Определите тему текста и подберите заголовок.2. Запишите предложения , в которых употребляется НЕ 3. Объясните правописание слов с НЕ4. Найдите деепричастия, выпишите предложения с деепричастиями, ДО ТестУкажите , в каких случаях не пишется слитноа) (не)померкнув от времениб) ((не) потухшие огнив) (не) успев сказатьг) (не)измерен2. Укажите правильно построенное предложение с ДОа) Находясь в пути, мне всегда вспоминается дом.б) Туча, набирая силу, медленно поднималась над лесом.в) Вася вспомнив друга и захотел написать ему письмо.г) Отдыхая на даче, мне пришло приглашение на вечер. 3. Укажите предложение с ДОа) Когда наступила весна кустик дал первый росток.Б) Уставший от разговоров путник уснул.В) Весело переливаясь на солнце дрожали капли росы.Г) Береза воспетая в песнях всегда была спутницей русского человека.4. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.а) Вернувшись домой, я долго воспоминал о своих приключениях. б) Один раз, рассматривая семейный альбом и удивляясь разнообразию пережитого, вспомнил забавный случай.в) Я остановился и, оглядевшись, увидел знакомое мне место. г) Он работал, спустя рукава. 5. Укажите , в каком ряду все глагольные формы употребляются с винительным падежом зависимого слова.а) обучать, обучаемый, обучаясьб) прочитать, прочитав, прочитанныйв) мыть, моющий, мояг) прятать, прячущий, пряча. 6. Укажите, где допущена ошибка в определении грамматических признаков.а) померкнув – деепричастие, несов.в.б) вглядываясь – дееприч., несов.в.в) думающий – прич., действ., несов. в.г) будущий – прил., относит. Ключ к тесту 1.б2.б3. в4.г5.г6.а Классификационный диктантВыпишите Д, распределив на группы: сов.в, несов.в., проведите морфемный анализ Д., запишите второй абзац, объясните пунктуацию Издалека увидели мы под сосенками в траве что-то желтое, словно насорено ярких осенних листьев. Но откуда взяться осенним листьям в начале июня? Пожалуй, это не листья, а грибы. И точно – кругом огибая сосенку, словно взявшись за руки и водя хоровод вокруг нее, кружились маслята. Тот гриб наклонился на одну сторону, тот на другую, как в бесшабашной пляске, те низко присели, те, напротив, привскочили на цыпочки. Маслята все были в половину чайного блюдца, желтые и светло-желтые, а не то чтобы темно- коричневые. Но, к нашему удивлению, все маслята оказались свежие, здоровые, совсем не тронутые червяком. Попадались и помельче. Сначала мы срезали их стоя, потом опустились на колени, можно бы и лежа, переползая с места на место. Я в своей жизни не видел такого обилия маслят . Выпишите причастия и деепричастия, распределяя на группы И тут вдруг из первого ряда поднялся сидевший там наш учитель рисования Александр Григорьевич. Долговязый и тощий, в своей вытертой на локтях бархатной блузе и шнурованных сапогах, он направился, горбясь, к выходу через весь зал. Его седоватая бородка вздрагивала, губы кривились. Выражение нестерпимой обиды , написанное на его худом , обычно едко-насмешливом лице, я запомнил надолго и вспоминал не раз впоследствии. Вспоминал, когда бился над первыми своими этюдами. Вспоминал, размышляя о непримиримой вражде между ремеслом и искусством. Вспоминал, думая о поверхностной легкости, о заученных приемах. Умение отличить в искусстве настоящее от поддельного, понять разницу – не простое дело. Многие полагают, что понимание живописи дается само по себе, не требуя никаких усилий. Но это так же неверно, как и то, что ребенок, едва научившийся складывать слоги в слова, может наслаждаться поэзией Пушкина . В каждом из нас природой заложена способность воспринимать прекрасное Но эта способность нуждается в развитии.

Приложенные файлы

  • pptx file19
    Чуфистова О.Н.
    Размер файла: 55 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий