Интегрированная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе «Стихия Огня»


Беляева Татьяна Ивановна,
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 116»
2015г.
Интегрированная образовательная деятельность
в подготовительной к школе группе
Тема: «Стихия огня».
Задачи:
Продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи между собственными с Огнем и их последствиями (как позитивными, так и негативными).
Развивать эмоциональный отклик на красоту Огня посредством изобразительного образа.
Продолжать учить детей воплощать образ Огня в движениях. Помочь детям в стремлении одушевлять и очеловечивать природу.
Развивать связную речь; продолжать учить детей следить за своей речью; поддерживать разговор, не перебивая друг друга; воспитывать культуру общения.
Вызвать интерес детей и к образности и богатству русского языка. Развивать воображение, фантазию, обогащать словарь детей.
Словарная работа:
образ Огня, языки пламени, красная девица, красный молодец, красно солнышко, Рарог, сейсмолог.
Предварительная работа:
беседы о ценности огня в жизни человека, о правилах обращения с огнем, об образах огня, чтение литературы «Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима», проведение психогимнастик, этюдов, связанных с образом Огня, рассматривание картин об осени, рассматривание энциклопедии «Землетрясения и вулканы».
Используемый материал:
Контуры жар-птиц, краски, кисти разных размеров, зубные щетки, губная помада, расческа, палитра, свеча, салфетки, клеенки, вода.
Ход образовательной деятельности
I часть
Воспитатель:
– Ребята отгадайте загадки.
«Красный петушок по жердочке бежит».
(огонь)
«Дрожит свинка – золотая щетинка».
(огонь)
«Без рук, без ног –на гору ползет».
(огонь)
«Жевать – не жую, а все поедаю».
(огонь)
«По деревне прошел – ничего не осталось».
(огонь)
II часть
Воспитатель:
-Ребята, хотите попасть в волшебный лес?
Психогимнастика
(при помощи мимики, пантомимики, эмоций дети передают образы)
(Звучит музыка.)
Воспитатель:
–Мы входим в лес, он полон сказок и чудес. А вот и тропинка, которая приведет нас к долгожданному костру.
Как много бабочек и мотыльков, они плавно и легко машут крылышками и садятся на плечи, ладони. Сколько вокруг разных цветов: васильков, ромашек. Вот растет ароматная кашка. Давайте подойдем к этим цветам и попробуем их ароматную пыльцу. Ах! Как здорово!
Но, вдруг, неожиданно тропинка кончилась. Куда же нам идти дальше. Ведь можно заблудиться. Нужно быть рядом с друг другом, чувствовать друг друга. Огромные деревья скрестили ветки и закрыли небо и солнце. Стало темно, холодно и сыро, в этой кромешной мгле.
Смотрите, смотрите, вон лучик света. Он нас выедет из леса. Вот мы и на поляне. Как светло и тепло от солнца. А вот и костер. Какой он большой. Давайте поправим поленья, чтобы он разгорелся еще больше. Это костер волшебный, он никогда не гаснет и всегда ждет к себе путников, обогреет их и успокоит.
III часть.
Воспитатель:
- Ребята скажите, а всегда ли человек знал огонь и умел им пользоваться?
Предполагаемые ответы:
Первобытные люди не знали огня, но однажды в дерево ударила молния, и оно загорелось. Сначала человек очень испугался, но потом почувствовал, что от огня исходит тепло. Ему это понравилось, и частичку огня он унес в пещеру. Ему стало тепло и светло. Но случайно в огонь упал кусок мяса, и человеку понравился вкус. Так он стал готовить пищу.
Воспитатель:
-Поняли теперь, какую пользу приносит огонь, человек стал бережно к нему относиться. Как люди охраняли огонь, чтобы он не гас?
Предполагаемые ответы:
В племени был специальный человек, который охранял огонь. И если огонь гас, этого человека изгоняли из племени.
Воспитатель:
-От кого огонь оберегал людей?
Предполагаемые ответы:
Огонь помогал человеку защищаться от диких животных, которые его боялись.
Воспитатель:
-В какой сказке мы с этим встретились?
Предполагаемые ответы:
«Маугли» - красный цветок.
Воспитатель:
-Позже человек научился не только использовать огонь, но и добывать его. Как люди научились добывать огонь?
Предполагаемые ответы:
Они терли друг о друга кусочки сухого дерева, или камни.
Воспитатель:
-Как вы думаете, чем еще для людей был огонь в древности?
Предполагаемые ответы:
Древние люди считали, что огонь, живущий в домашнем очаге, является покровителем семьи. Считалось, что он не только дает человеку пищу и тепло, но и отгоняет всякую нечисть и болезни. Вокруг огня собирались для решения сложных вопросов, через него проносили больных, прогоняли стада.
Воспитатель:
-Итак, шли годы, постепенно человек научился использовать силу огня. А как он его использовал?
Предполагаемые ответы:
Готовил пищу, согревался, освещал свои жилища, делал посуду, орудие труда, заставлял работать машины.
Воспитатель:
-Но одновременно он узнал и о разрушительной силе огня. А как огонь разрушает?
Предполагаемые ответы:
В пламени погибали люди, сгорали жилища, скот, посевы, леса, целые деревни и даже города. Очень боялся человек и извержения вулканов, когда огненная лава уничтожает все на своем пути, пожирая целые селения.
Воспитатель:
- Можно ли сейчас спасти людей от землетрясения?
Предполагаемые ответы:
Сейчас ученые могут предсказывать землетрясения, извержения вулканов, но стихия все равно наводит ужас даже на современного человека.
Воспитатель:
- Как называются ученые, которые предсказывают землетрясения?
Предполагаемые ответы:
Сейсмологи.
Воспитатель:
- Тепло- основа жизни на Земле. А какими источниками тепла пользуются современные люди?
Предполагаемые ответы:
Нефть, газ, каменный уголь. Это все полезные ископаемые, их добывают из-под земли.
Воспитатель:
- Ребята, а какого цвета огонь?
Предполагаемые ответы:
Первым, основным цветом огня является красный, потому что краткое имя огня-Ра.
Воспитатель:
- А как в древности на Руси звали огненный дух?
Предполагаемые ответы:
Рарог.
Воспитатель:
- Как его представляли?
Предполагаемые ответы:
Он представляется в виде огненной птицы с искрящимися, пламенеющими перьями и вырывающимися из клюва пламенем.
Воспитатель:
- Что означает слово «красный»?
Предполагаемые ответы:
Прекрасный, красивый, прелестный, самый хороший.
Воспитатель:
-Как в сказках говорили о солнышке, красивой девушке?
Предполагаемые ответы:
Красна девица, красно солнышко.
Воспитатель:
-Образ огня широко использовался в народном творчестве. Какие персонажи сказок, связаны с образом огня?
Предполагаемые ответы:
Жар-птица, конь-огонь, змей- Горыныч, Печка-Матушка, Поскакушка-огневушка.
Воспитатель:
-А какие вы знаете пословицы и поговорки об огне?
Предполагаемые ответы:
«Огонь-беда, вода-беда, а хуже нет беды, как ни огня, ни воды».
«Не шути с огнем- обожжешься».
«Огонь не вода, охвати- не выплывешь».
«Огонь-мастер на все руки».
Воспитатель:
-Огонь лег в основу многих крылатых выражений. Например, огонь в груди, в душе. Что это значит?
Предполагаемые ответы:
Если человека переполняют хорошие мысли, чувства, желание делать добро, совершать хорошие поступки, то говорят, что в его душе горит добрый, сильный огонь.
Воспитатель:
-О чем вы думаете, когда слышите слово «огонь»?
Предполагаемые ответы:
Тепло, свет, еда, пепел, костер, свеча, польза, веселье, горе.
IV часть
Воспитатель:
- Когда горит огонь, вверх поднимаются языки пламени, они переплетаются между собой, взлетают ввысь, как бы танцуя. Давайте с вами покажем образ огня.
ТАНЕЦ ОГНЯ
(в конце танца воспитатель зажигает свечу и держит ее)
Воспитатель:
- Нам стало тепло. Давайте встанем вокруг костра. Пока вы танцевали, огонь передал нам частичку своего тепла. Сейчас мы будем передавать тепло друг другу, и говорить добрые, теплые слова.
(дети передают свечу друг другу по кругу, говоря теплые слова)
Воспитатель:
- Это не простой огонек, а волшебный. Он поможет вернуться в детский сад, минуя дремучий лес. Закроем глаза, повернемся вокруг себя, и мы снова в детском саду. Ведь нас ждет интересная работа.
V ЧАСТЬ
Воспитатель:
- Мы упоминали с вами в беседе о жар-птице. Давайте частичку огня передадим друг другу, а для этого мы возьмем огненные краски и нарисуем жар-птицу.
Мы с вами знаем много способов раскрашивания. Выберите любой способ и начнем работу. (Последнюю часть можно перенести на следующее занятие)
В конце занятия рассказы по желанию детей о своей творческой работе.

Приложенные файлы

Добавить комментарий