«Применение распределительного свойства умножения», 6 класс

Конспект открытого урока в 6Б классе
по теме «Применение распределительного свойства умножения»


Автор: Могильная Н.В., МБОУ «СШ № 8», г. Норильск
Цель урока:
Образовательная:
формирование у учащихся знаний по применению распределительного свойства умножения при решении различных задач.
Развивающая:
способствовать развитию алгоритмического, творческого мышления, развивать навыки самоконтроля.
Воспитательные:
способствовать развитию интереса к предмету, активности,
воспитывать аккуратность в работе,
умение выражать собственное мнение.

План урока.
1 Организационный момент.
2. Разминка с последующей проверкой.
3. Изучение нового материала.
Проблемная ситуация (задача на доске), пути ее решения.
Выводы по итогом дискуссии.
Решение заданий по проверке усвоения нового понятия.
4. Закрепление нового материала №538 (II).
5. Минута здоровья (гимнастика для глаз)
6. Контроль знаний учащихся по данной теме, проведение самостоятельной работы с
последующей проверкой (2 учащихся с места).
7. Применение знаний в новых условиях №539( (а, б), резерв №539(ж, з, и)
8. Подведение итогов урока, выставление оценок.
9. Домашнее задание: п.15 стр. 87, №538 (I), № 539 (д, е). №540 (а,б)!








Ход урока

Приветствие учащихся.

Урок начинается с разминки, повторяем ЗУН, необходимые для работы на уроке.
Проверяем решение у доски (4 учащихся), ребята проговаривают правило, применение которого помогло им вычислить пример.

Разминка: (вычислить примеры, записанные на доске)
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15-HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15=HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·15=7
7
·2HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15= 14,5
14HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15+2HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15= 17

Изучение нового материала

Проблемная ситуация
Ребята, на доске записан пример, как можно его решить, что для этого надо сделать, какие правила применить?
5HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15+ 1HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
Сколько действия для вычисления (3 действия).
Посмотрите на пример внимательно, можно по-другому вычислить?
HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
Сколько действий получилось в этом случае? (2 действия)
Какой вывод можно сделать?
Ответ: Легче вычислять.
Ребята, давайте сформулируем цель нашего урока?
Что мы сегодня будем учиться делать на уроке?

Цель урока: Научиться применять правило для упрощенного вычисления выражений.
А поможет нам в этом распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания).
Давайте запишем с помощью формулы математический закон, позволяющий нам упрощать вычисления. Ученик выходит к доске и цветным мелом вводит буквенные обозначения на уже записанном примере, получаем
в
·а +с
·а = а
·(в + с ), в
·а -с
·а = а
·(в - с ).
Запишем вывод в тетрадь: Распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания) позволяет упрощать вычисления.

Теперь ребята, давайте вернемся к нашему примеру и вычислим рациональным способом, применяя распределительное свойство.
5HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15+ 1HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 = HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15 =HYPER13 QUOTE HYPER14HYPER15
·7 = 2

Закрепление нового материала
Давайте, договоримся сейчас с вами, ребята, что одинаковое число в примере мы будем подчеркивать карандашом и выносить его за скобку.
Ученики выходят к доске и решают два примера с целью проверки усвоения нового материала №538 (II), время выполнения 5-6 минут.
Минута здоровья (гимнастика для глаз)
Контроль знаний учащихся по данной теме, проведение самостоятельной работы с последующей проверкой (2 учащихся с места), время выполнения 5 минут
Применение знаний в новых условиях.
Ребята, посмотрите на первое задание № 539. Что в этом выражении мы будем подчеркивать и выносить за скобку?
Ответ: х
Ученик выходит к доске и решает после устного разбора задание а), другой ученик б).
Резерв примеры ж), з), и).
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Ребята, внимание.
1. Что мы сегодня научились делать на уроке – упрощать вычисления
2. Что мы применяли для упрощения вычислений – распределительное свойство
3. Какие правила работы с дробями нам помогали в этом – правило сложения, умножения и вычитание дробей.
Домашнее задание п.15 стр. 87 №538 (I), №539 (д,е), №540 (а,б)!
Рефлексия урока:
Ребята, на первом столе лежат кружочки, их надо прикрепить на дерево-трафарет, расположенное на доске.
Если вам все понятно по теме нашего урока, то приклейте кружок розового цвета.
Если вам еще необходимо поработать над темой для полного ее усвоения – то приклейте кружок желтого цвета.

Урок закончен










HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota
    Могильная Н.В., МБОУ "СШ №8", г. Норильск
    Размер файла: 230 kB Загрузок: 18

Добавить комментарий