Конспект урока окружающего мира в 1 классе


Схема технологической карты урока.
Предмет, класс Окружающий мир, 1класс
Учитель Кузнецова Галина Степановна
Тема урока,
№ урока по теме Почему радуга разноцветная .№49 (раздел «почему и зачем?»)
Цель урока формировать первоначальное представление о свете и цвете; познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью; объяснять природные явления;
Задачи урока обучающие развивающие воспитательные
  -формировать первоначальные представления о цвете;
- познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
- обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений.  - развивать образное мышление, любознательность учащихся и интерес к явлениям природы.
- развивать коммуникативные навыки,
- учить детей наблюдать и замечать красоту вокруг себя
Актуальность и вид использования на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет и др.) Дополнительные: ИКТ (презентация к уроку), электронное приложение к учебнику.
Образовательные ресурсы Интернет (адреса сайтов)
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательные Коммуникативные Регулятивные
Осуществляемые действия Формируемые способы действия Осуществляемые действия Формируемые способы действия Осуществляемые действия Формируемые способы действия
1 этап урока. Организационный момент.Мотивация к учебной деятельности
Мотивация учащихся к учебной деятельности.
Проверка готовности к уроку; концентрация внимания; настрой на успешную работу .Прозвенел уже звонок,
Как же мы начнём урок?
-На уроке мы сидим –
Не шумим и не кричим,
Руку тихо поднимаем,
Если спросят, отвечаем.
-Мы хороший, дружный класс?
- Да! И всё получится у нас! Проверяют готовность к уроку.
 
 
 
Настрой на урок. Включение в учебный процесс
2 этап урока Актуализация знаний.
На прошлом уроке мы изучали тему Звуки.
-Закройте глазки.
-Послушайте, что это за звуки?
(Сверчок, шум ветра, дождя).
– Однажды Муравей-Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под листочком. А когда дождь почти закончился, появилось солнце. Счастливый Муравьишка посмотрел вокруг и вдруг на небе он заметил чудо …
Какое?
Отгадайте загадку:
Что за чудо-красота!Расписные воротаПоказались на пути.В них ни въехать, ни войти?
– Что появилось на небе? (Правильно. Радуга.)(На экране по ходу рассказа учителя появляются картинки: Муравьишка, дождь, солнце, радуга.)Высказывают предположения.
Выделяют существенную информацию из текста загадки Взаимодействуют с учителем во время опроса Слушают собеседника
Контролируют правильность ответов обучающихся
Умение слушать,дополнять,уточнять 3 этап. Сообщение темы и целей урока. Постановка проблемного вопроса.
-Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать? (радуга)
– Дети, кто из вас видел радугу?
- Какое настроение было, когда ты  увидел радугу?
Чтение стихотворения
Летний дождь прошел с утра,
А на Землю дождик льётся.
И выходит на луга
Семицветная дуга.
- Сколько цветов у радуги? (Семь)
- Как поэтесса назвала радугу в стихотворении?
(Семицветная дуга)
– Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге.
- Мы много раз видели радугу, но не знаем, почему она бывает разноцветной
А хотели ли бы узнать?
Тема : Почему радуга разноцветная?
-Какую цель поставим?
-Нам помогает слово узнать.
Цель: узнать почему радуга разноцветная.
-Научимся перечислять цвета радуги в правильной последовательности.
-Будем работать дружно. слажено, то на переменке вас будет ждать сюрприз.
- Ребята, когда в небе появляется радуга? (Когда светит солнце и идёт дождь).
-У нас проблема, мы не знаем почему радуга разноцветная
Проблемный вопрос. Почему же радуга разноцветная?
Как вы думаете?
( Предположения детей)
Слушают, осознают,отвечают на вопрсы 
Уметь осознанно строить речевые высказывания в устной форме.
Совместно выдвигают варианты формулировок цели и задач, участвуют в их обсуждении, формулируют учебную проблему Уметь оформлять свои мысли в устной форме. высказывают свои предположения. Формулируют цель и тему урока целеполагание 4 этап .Открытие нового знания. Решение проблемной ситуации.
Создает проблемную ситуацию, побуждает учащихся к обсуждению и выявлению причин возникших затруднений. Побуждает перестраивать условия проблемной задачи и находить главные определяющие принципы ее построения. Побуждает к анализу собственных действий. Организует анализ учащимися проблемной задачи, ее решение.
- Посмотрите мультфильм, совершите путешествие с его героями
 и найдите ответ на вопрос "Почему радуга разноцветная?"
Фильм ( 3 мин.)
-На что попадают в небе солнечные лучи?
(На капельки дождя)
-Что происходит с солнечными лучами?
(Распадаются на разноцветные лучики.)
-Что при этом образуется? (Радуга).
-Кто главный “художник” в природе? (Солнце)
Отвечают на вопросы учителя Осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о цветах радуги и причинах ее возникновения; осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.). Строит ответы на вопросы в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Слушают,дополняютФизминутка
Мы по лугу прогулялись
И немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед,
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И нисколько не устали! Я осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий.
5 этап. Первичное закрепление
Организует усвоение учениками нового знания .Работа по учебнику с.41
Чтение объяснения Мудрой Черепахи .- Посмотрите на картинку на с.41
- Что делают Черепаха и Муравьишка? (поливают)
- Как думаете, что они хотят получить? (радугу)
- Может у них получиться радуга?
-Почему? (Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга.)
- Где еще можем мы наблюдать маленькие “радуги” в жизни, вокруг себя? (Брызги фонтана, мыльные пузыри, искорки снега сверкают на солнце в морозный день)
- Кто знает, из каких цветов состоит радуга? (высказывания детей)
- В радуге 7 цветов и все они всегда расположены в одном порядке.
- Ребята, а у меня ещё к вам вопрос:
«Как запомнить цвета по порядку и очень быстро?»
– Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такую фразу – подсказку:
“Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.”– По первым буквам слов и запоминаются цвета.
(на доске постепенно появляются – цветные слова)
Повторение и заучивание этой фразы. Знакомятся с текстом из учебника,выделяют новую информициюАнализируют ,осмысливают текст,строят логическую цепь высказываний Выслушивают варианты ответов одноклассников Умение слушать друг друга,достаточно полно выражать свои мысли 6 этап . Закрепление
Организует практическую работу, организует работу в паре в учебной ситуации «Создание модели радуги» Работа в тетради с. 27, №2
- Что надо сделать, прочитайте задание.
(Разукрасить шарики радужных человечков)
Разукрасьте шарики, а подсказка на доске.
-Оцените работу.
(взаимопроверка)
Выбор проекта, обоснование.
– Чтобы закрепить порядок цветов в радуге, предлагаю создать веселую радугу.
б) Выбор материалов и инструментов.
– Давайте подумаем из чего можно сделать радугу? (Карандаш, пластилин, акварель, цветная бумага.)
– нам сегодня подходит ?в) Планирование проекта.
– Работать будем в парах. У каждой пары картинка.
(картинки- город, луг, река)
Создайте свою радугу. Сколько дуг будет у вашей радуги? (7)
Учитель (читает стихотворение).
На лугу построил кто-то.Постарался мастер тот,Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три –Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? (Радуга.)
– Можешь их нарисовать? (Да.)
г) Практическая работа.
(Дети самостоятельно конструируют радугу из цветных полосок бумаги.)
д) Защита проекта.
– У кого же получилась самая настоящая радуга? (Свою радугу дети вывешивают на доску)
Оцените работу .Обобщение
Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут - радуга.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают выводы. Практическая работа.
Уметь находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; выстраивать поиск решения задачи.
Взаимодействуют с соседом по парте. Слушать собеседника,высказывать свою точку зрения,решать возникающие проблемные вопросы
Уметь управлять
поведением партнера, контролировать,
корректировать действия партнера Физминутка для глаз осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
7 этап. . Рефлексия учебной деятельности на уроке
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности Проведение теста. 
У каждого ученика – полоска бумаги с кружочками (бусы).
Учитель задаёт вопросы, ученики самостоятельно отвечают
“да – нет”;
Ответ “да” – кружок закрашивается в зелёный цвет;
Ответ “нет” – кружок закрашивается в красный цвет.
Вопрос 1. У радуги 7 цветов?
Вопрос 2. Все цвета расположены в определённом порядке?
Вопрос 3. В радуге есть коричневый цвет?
Вопрос 4. Строители радуги – солнце и дождь?
Проверка по ключу на доске.
- Поднимите руки,кто не ошибся.
-У кого 1-2 ошибки. Оценивают свои действия на уроке.
Уметь структурировать
знания,
Осуществляют самооценку Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.
8 этап . Итог урока.
Организует фиксирование содержания.
Организует подведение итога урока.
- А вы помните, какая была у нас тема урока?
- Какая цель ?Узнали почему радуга разноцветная?
- Как и когда появляется радуга.
-Где можно использовать знания и умения, полученные сегодня на уроке?
-(На уроках труда, изобразительного искусства.)
В дополнительной литературе или в Интернете, с помощью взрослых найдите другие сведения о радуге.
Оцените свою работу с помощью»Светофора»
-Спасибо.
Отвечают на вопросы учителя.
Подводят итог урока.
Уметь структурировать знания,уметь осознанно и произвольно строить высказывания.
Отвечают на вопросы учителя Уметь полно и точно отвечать на вопросы учителя


Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    Конспект урока окружающего мира"Почему радуга разноцветная"
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий