Программа по трудовому обучению 4 класс



УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
№ ___от_________
Введено в действие
приказом директора
№_________от_________________


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Общеобразовательная школа № для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по трудовому обучению
4 класс
Составитель:

г. Сарапул
2016 год
Пояснительная записка.
Данная программа составлена на основе типовой (адаптированной) рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 1999 год. Рабочая программа соответствует учебному плану МКОУ «ОШ № 4 с ОВЗ».
Предмет входит в общеобразовательную область трудовой подготовки.
Основными задачами трудового обучения в 4 классе остаются:
воспитание положительных качеств личности обучающегося (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
уважение к людям труда;
сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
формирование организационных умений — работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:
ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности обучающихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил техники безопасности при работе и гигиены труда при проведении практических работ.
При оценке знаний и умений обучающихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).
В целях ознакомления обучающихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.
На уроках труда в 4 классе решаются задачи развития трудовой деятельности обучающихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению. К основным задачам относятся:
выявление актуальных и потенциальных способностей, обучающихся в трудовом обучении;
воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы в учебных мастерских;
обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.
Первая из указанных задач является главной для эффективного осуществления предстоящей профессиональной подготовки.
Программа состоит из трех разделов:
* работа с бумагой и картоном;
* работа с тканью;
* работа с металлом и древесиной.
В связи с дальнейшим профессионально-трудовым обучением по двум направлениям, столярное и швейное дело, из программы исключен раздел «Работа с пластическими материалами и растворами (пропедевтика штукатурно – малярного дела)», за счет чего увеличен объем разделов: работа с тканью, работа с бумагой и картоном. Тематика каждого раздела расширена также за счет включения тем по НРК (национально – региональный компонент). Программа содержит экскурсии в школьный музей, в школьную библиотеку, в швейную мастерскую, в столярную мастерскую.
Изучение содержания каждого раздела начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:
* значение производства товаров для жизни людей;
* сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;
* демонстрация лучших изделий обучающихся, выполненных в прошлом году;
* соблюдение установленных правил и порядка в мастерской — основа успешного овладения профессией;
* знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.
Формирование умений обучающихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа обучающихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется обучающимися самостоятельно. Индивидуальные возможности у обучающихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.
Отбор содержания и общей логики последовательности изучения учебного предмета идёт по данной программе 136 часов, по 4 часа в неделю.
Межпредметные связи: с уроками чтения, развития речи, рисования, математики.
Требования к уровню подготовки.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
Материалы;
Терминологию;
Технологию обработки материалов;
Устройство, назначение и принцип работы инструментов.
Правила безопасной работы.
Учащиеся должны уметь:
Выполнять основные операции;
Подбирать материалы и инструменты для работы;
Составлять и читать техническую и технологическую документацию;
Планировать трудовые операции;
Правильно организовать рабочее место;
Оценивать работу;
Анализировать объект, ориентироваться в задании;
Соблюдать правила безопасной работы.
Примечание. Слабые обучающиеся к концу учебного года должны усвоить основные приёмы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием. Выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия – самостоятельно, давать словесный отчёт и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях - самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся.
Знания, умения и навыки обучающихся по трудовому обучению оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса обучающихся и от качества выполненных работ.
Оценка устных ответов.
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.
Оценка «4» ставится, если обучающийся даёт ответ, в целом соответствующий оценке «5», но допускает неточности в подтверждении правил примерами, и исправляет их с помощью учителя; делает некоторые ошибки в речи, при работе с инструментами или материалом допускает 1-2 ошибки, которые исправляет при помощи учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, он излагает материал недостаточно полно и последовательно; допускает ряд ошибок в речи; затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает незнание большей или наиболее существенной части изученного материала; допускает ошибки в формулировке правил, искажает их смысл; в работе с инструментами делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.
Оценка выполненных работ.
Оценка «5» ставится, если обучающийся самостоятельно ориентируется в задании: составляет план работы, осуществляет контрольные действия; подбирает материалы и инструменты для работы; самостоятельно выполняет изделия; делает устный отчёт о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий; употребление в речи технических терминов.
Оценка «4» ставится, если обучающийся самостоятельно работает по плану, подбирает инструменты и материалы для работы, самостоятельно исправляет допущенные ошибки при изготовлении изделий, при работе с инструментами или материалом допускает 1-2 ошибки, которые исправляет при помощи учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийся работает по плану под контролем учителя, он выполняет изделие недостаточно точно и последовательно; допускает ряд ошибок в работе; затрудняется работать самостоятельно и часть изделия делает с помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя.
Оценка «2» ставится, если обучающийся обнаруживает неумение выполнения большей или наиболее существенной части изготовления изделия; допускает ошибки в работе по плану, искажает его смысл; в работе с инструментами делает грубые ошибки, не использует помощь учителя.
Содержание учебного предмета.
№ Название раздела. Содержание раздела (темы). Кол-во часов.
1 Работа с бумагой и картоном. 65
1.1.1 Аппликации. 21 Вводное занятие. 1
1.1.2 Бумага, свойства и применение. 1
1.1.3 Складывание из треугольников. 1
1.1.4 Складывание простых форм из квадрата. 1
1.1.5 Линейка, её применение. 1
1.1.6 Диагностическая контрольная работа. 1
1.1.7 Разметка геометрического орнамента. 1
1.1.8 Разметка прямоугольника. 1
1.1.9 Разметка наклонных линий. 1
1.1.10 НРК. Удмуртский орнамент. 2
1.1.11 Предметная аппликация. Дом. 1
1.1.12 Предметная аппликация. Автомобиль. 1
1.1.13 Предметная аппликация. Жилая комната. 1
1.1.14 НРК. Предметная аппликация. Улица родного города. 2
1.1.15 Разметка по шаблону. 1
1.1.16 Подвижное соединение деталей. 2
1.1.17 Циркуль, его применение. 1
1.1.18 Экономное использование бумаги. 1
1.2.1 Объёмные игрушки. 20 Деление круга на части складыванием. 1
1.2.2 Деление круга на части инструментами. 2
1.2.3 Изготовление игры «Складные часы» 2
1.2.4 Тиражирование деталей. 1
1.2.5 Точечное клеевое соединение деталей. 2
1.2.6 Вырезание симметричных деталей. 2
1.2.7 Складывание из бумаги (снежинка) 2
1.2.8 Выполнение разметки по чертежу. 1
1.2.9 Линии чертежа. Чтение чертежа. 1
1.2.10 Модель планера. 2
1.2.11 Модель парашюта. 2
1.2.12 Макет комнаты. 2
1.3.1 Пакеты и конверты. 10 Развертка изделия. 1
1.3.2 Сгибание бумаги. 1
1.3.3 Пакеты для семян. 1
1.3.4 Конверты для почтовых отправлений. 1
1.3.5 Карманы для библиотечных формуляров. Экскурсия в библиотеку. 1
1.3.6 Экскурсия в библиотеку. 1
1.3.7 Картонажно-переплетные работы. 2
1.3.8 Переплет. 1
1.3.9 Изготовление записной книжки. 1
1.4.1 Ёлочные украшения. 7 Технология изготовления елочных украшений. 1
1.4.2 Технология изготовления гирлянды. 1
1.4.3 Технология изготовления снежинки. 1
1.4.4 Технология изготовления корзиночки. 1
1.4.5 Технология изготовления полумаски. 1
1.4.6 Технология изготовления коробки для подарков. 1
1.4.7 Сам. работа № 2. Объемное ёлочное украшение. 1
1.5.1 Коробки открытые. 7 Технические сведения о картоне. 1
1.5.2 Складывание открытой коробки. 1
1.5.3 Разметка по шаблону. Вырезание по разметке. 1
1.5.4 Склеивание изделия. 1
1.5.5 Отделка изделия. 1
1.5.6 Самостоятельная работа № 3. Коробка открытая, из тонкого картона. 2
2 Работа с тканью. 42
2.1.1 Изготовление ткани. 7 Вводное занятие. 1
2.1.2 Экскурсия в швейную мастерскую. 1
2.1.3 Ткань, виды, свойства и применение. 2
2.1.4 Макет полотняного переплетения нитей. 1
2.1.5 Виды работы с тканью. 2
2.2.1 Салфетки-прихватки. 13 Технология изготовления салфетки. 2
2.2.2 Отделка изделий из ткани (аппликация) 2
2.2.3 Применение косого стежка. 2
2.2.4 Соединение деталей изделия. 2
2.2.5 Виды обработки салфеток-прихваток. 2
2.2.6 НРК. Украшение салфетки удмуртским орнаментом. 2
2.2.7 Сам. работа № 1. Аппликация салфетки. 1
2.3.1 Подушечка для игл.3 Технология изготовления подушечки для игл. 2
2.3.2 Отделка подушечки. 1
2.4.1 Ремонт одежды. 5 Стачивание распоровшегося шва. 1
2.4.2 Пришивание пуговиц. 2
2.4.3 Изготовление и пришивание вешалки. 2
2.5.1 Мягкие игрушки. 14 Скручивание ткани (кукла-скрутка) 2
2.5.2 Связывание ниток в пучок (цветок, помпон) 2
2.5.3 Набивная игрушка из готового кроя - гриб. 2
2.5.4 Набивная игрушка из готового кроя - рыбка. 2
2.5.5 Набивная игрушка из готового кроя - заяц. 2
2.5.6 Набивная игрушка из готового кроя - медвежонок. 2
2.5.7 Контрольная работа за год.
Набивная игрушка из готового кроя - утка. 2
3 Работа с металлом и древесиной. 29
3.1.1 Изделия из проволоки. 9 Вводное занятие. 1
3.1.2 Металл, его применение. 1
3.1.3 Правила безопасности при работе с проволокой. 1
3.1.4 Изготовление из проволоки декоративных фигурок зверей и птиц (гибка по контуру рисунка). 2
3.1.5 Изготовление цепочки в 2 и 3 оборота. 2
3.1.6 Головоломки. 2
3.2.1 Изделия из жести и тонколистового металла 4
Свойства и применение металла. 1
3.2.2 Инструменты и правила безопасной работы. 1
3.2.3 Разметка контура изделия по шаблону. Вырезание заготовки. 1
3.2.4 Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги 1
3.3.1 Изделия из древесины. 10 Свойства древесины. 2
3.3.2 Экскурсия в столярную мастерскую. 1
3.3.3 Обработка древесины. 1
3.3.4 Аппликация из древесных заготовок 3
3.3.5 Поделки из природных материалов. 3
3.4.1 Изделия из фанеры. 6 Фанера, свойства и применение. 1
3.4.2 Технология обработки фанеры. 1
3.4.3 Правила безопасности. 1
3.4.4 Изготовление брелока. 2
3.4.5 Выставка лучших работ. 1
Контроль уровня обученности.
№ Название раздела. Знания, умения. Вид контроля.
Работа с бумагой и картоном.
1 Аппликации. Краткие сведения об изготовлении бумаги. Свойства бумаги. Круглые косоугольные детали размечаются по шаблонам, прямоугольные — по заданным размерам. Инструменты: измерительная линейка, карандаш, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства. Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание. Правила безопасной работы ножницами. Возможный брак при работе, его предупреждение. Разметка деталей по шаблону. Вырезание деталей ножницами. Разметка прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника. Предварительное раскладывание и разметка положения деталей на основании. Наклеивание деталей.
· Нахождение на линейке длин, заданных в миллиметрах.
· Вычерчивание отрезков длины, заданной в миллиметрах.
2 Объёмные игрушки. Назначение реальных предметов, подлежащих моделированию. Материалы для моделей: бумага, картон, нитки, груз (для парашюта). Основные части планера: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение.
Анализ рисунков реальных предметов и образцов моделей. Пространственный угол для модели комнаты. Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам. Украшение раскрашиванием и дополнение деталей рисованием. Складывание разверток. Опробование парашюта и планера в действии.
Изготовление пространственного угла для модели комнаты. Изготовление деталей: окно, дверь, шкаф, стол, диван, стулья. Склеивание деталей.
3 Пакеты и конверты. Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги, применяемой для пакетов и конвертов. Производство заготовок для пакетов и конвертов в промышленности. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Правила безопасной работы. Технические требования к готовой продукции. Виды возможного брака, его предупреждение. Изготовление пакетов и конвертов из готовых разверток. Фальцовка разверток. Изготовление изделий по разметке. Сборка и подклейка клапанов.
4 Ёлочные украшения. Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги.
Приемы экономии материала при разметке. Эстетические требования к елочным украшениям. Разметка заготовок по заданным размерам и шаблонам.
Сборка и склеивание изделий. Выполнение работ с пооперационным разделением труда.
5 Коробки открытые. Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея). Правила безопасной рицовки картона. Срезание уголков на клапанах. Разметка заготовок по шаблонам. Нанесение условных обозначений. Раскрой по разметке. Приклеивание клапанов. Оклейка коробки бумагой. Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента.
Работа с тканью.
6 Изготовление ткани. Технические сведения: применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани — полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Устройство и правила безопасной работы с ножницами. Разметка полосок основы. Резание полосок (полностью не отрезаются). Разрезание полосок утка. Выполнение переплетения. Приклеивание концов полосок.
7 Салфетки-прихватки. Технические сведения: цвета тканей и ниток. Швейная игла. Ее назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков. Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения. Вдевание нитки в иглу, завязывание узла. Изготовление салфетки-прихватки из готового кроя.
Обработка срезов.
Украшающий стежок «через край».
8 Подушечка для игл. Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры (анализ увеличенных макетов стежков). Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная детали подушечки. Разметка отделочных строчек на лицевой детали изделия. Выполнение отделочных строчек. Стачивание боковых срезов ручным стачным швом. Вывертывание и набивка ватой подушечки. Обработка края косыми стежками. Изготовление и пришивание петельки из тесьмы.
9 Ремонт одежды. Технические сведения: виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва.
Определение места оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц с образованием стойки. Закрепление нитки.
Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки. Загиб и наметывание. Прошивание вешалки стачным швом. Пришивание вешалки к одежде.
10 Мягкие игрушки. Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, картон.
Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец.
Эстетические требования к изделиям.
Разметка линий соединительного шва. Сметывание основных деталей и стачивание обтачным швом. Вывертывание и набивка ватой. Пришивание и приклеивание дополнительных деталей. Анализ выполненных изделий.
Работа с металлом и древесиной.
11 Изделия из проволоки. Технические сведения: стальная, алюминиевая, медная проволока. Применение проволоки из разных металлов и её свойства. Миллиметр — основная мера длины в слесарном и столярном деле. Кусачки, острогубцы, плоскогубцы, круглогубцы. Их устройство, применение и правила безопасности при работе с проволокой. Отмеривание заготовок из проволоки по заданным размерам. Изгибание мягкой проволоки в руках по рисунку. Навивание спирали на оправке. Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку.
12 Изделия из жести и тонколистового металла.
Элементарные сведения о профессии слесаря.
Свойства металла. Применение тонколистового металла.
Инструменты, их применение.
Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Правила безопасной работы. Развитие умения сгибать, разгибать и разрезать по линии алюминиевую фольгу
13 Изделия из древесины. Распространенные в данной местности породы деревьев. Свойства их древесины: твердость, цвет, рисунок (текстура), запах, обрабатываемость. Инструменты и материалы, их применение. Ознакомление учащихся с изделиями из сучков, веток, корней деревьев. Подбор сучков и веток для изготовления фигур животных, человека. Сборка путем склеивания. Анализ образцов изделий и технических рисунков их деталей. Разметка деталей по заданным размерам.
Сборка на клею. Крепление дополнительных деталей, раскраска.
14 Изделия из фанеры. Фанера. Различие фанеры по толщине. Технологические свойства фанеры.
Отделочные материалы: шкурка, бесцветный лак, олифа. Их свойства и применение. Перевод рисунка на заготовку с помощью копировальной бумаги. Шлифовка изделия шкуркой. Подрисовка и раскраска. Нанесение бесцветного лака.
Контрольно-измерительные материалы.
Диагностическая работа.
I вариант:
Техника безопасности при работе с ножницами.
Закончи фразу:
Ножницы это - … … на парте, в закрытом состоянии.
Передавай ножницы … … острый предмет.
Оставляй ножницы …… кольцами вперед.
Какие материалы и инструменты тебе потребуются для изготовления аппликации?
Определи порядок выполнения аппликации.
Вырезать детали из цветной бумаги.
Приклеить мелкие детали.
Обвести шаблон на цветной бумаге или отмерить по линейке.
Разложить все детали на листе.
Приклеить большие детали.
II вариант:
Техника безопасности при работе с иглой.
Закончи фразу:
Игла это - ……оставляй в игольнице.
Иглу нельзя ……мелкий острый предмет.
После работы иглу ……втыкать в одежду, оставлять на столе.
Какие материалы и инструменты тебе потребуются для изготовления игольницы?
(Выбери из предложенных: бумага, ткань, вата, шило, игла, ножницы, нитки)
Определи порядок подготовки к работе с иглой и с нитью.
Вставить нить в ушко иглы.
Подобрать нить нужного цвета.
Отмерить длину нити и отрезать её.
Завязать узелок на конце нити.
Самостоятельная работа № 1.
Тема: Аппликация салфетки.
I вариант:
Подбор ткани.
Разметка деталей по шаблонам.
Раскрой деталей.
Сборка изделия.
II вариант:
Разметка деталей по шаблонам.
Раскрой деталей.
Сборка изделия.
Самостоятельная работа № 2.
Тема: Объемное ёлочное украшение.
I вариант:
Разметка заготовок.
Вырезание частей круга.
Склеивание деталей.
Сборка изделия.

II вариант:
Вырезание частей круга по разметке.
Склеивание деталей.
Сборка изделия.
Самостоятельная работа № 3.
Тема: Коробка открытая, из тонкого картона.
Содержание работы:
I вариант:
Разметка заготовок по шаблонам.
Раскрой по разметке.
Приклеивание клапанов.
Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента.
II вариант:
Разметка заготовок по шаблонам.
Раскрой по разметке.
Приклеивание клапанов.
Приклеивание готовых элементов украшающего орнамента.
Контрольная работа за год.
Тема: Набивная игрушка из готового кроя - утка.
Содержание работы:
I вариант:
Разметка линий соединительного шва.
Сметывание основных деталей и стачивание обтачным швом.
Вывертывание и набивка ватой.
Пришивание и приклеивание дополнительных деталей.
II вариант:
Сметывание основных деталей по линии, намеченной учителем, стачивание обтачным швом.
Вывертывание и набивка ватой.
Приклеивание дополнительных деталей, приготовленных учителем.
Источники информации и средства обучения.
Л.А. Кузнецова, Я.С. Симукова Технология: Ручной труд: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – 2 изд. – СПб: филиал издательства «Просвещение», 2013.
Л.А. Кузнецова, Технология: Ручной труд: 4 класс: Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и родителей. СПб: филиал издательства «Просвещение», 2012.
Л.А. Кузнецова, Технология: Ручной труд: 4 класс: Рабочая тетрадь для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида. – 2 изд. – СПб: филиал издательства «Просвещение», 2014.
«Программа 1-4 класса коррекционного образовательного учреждения VIII вида». Под редакцией В.В.Воронковой. Москва «Просвещение»1999 год.
И.М.Петрова «Театр на столе» Ручной труд для старших дошкольников. СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. -80 с.
Ольга Дыбина: Творим, изменяем, преобразуем. Игры-занятия с дошкольниками. Издательство: Сфера, 2010 г.

Приложенные файлы

  • docx programma 4
    Программа по трудовому обучению 4 класс
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий