«Изготовление наволочки.
Обработка боковых срезов наволочки двойным швом».
Цели урока:
Учебно – познавательная
- учить изготовлению постельного белья на примере наволочки с использованием соединительных и простых швов.
- отрабатывать умения уч-ся работать в технологической последовательности опираясь на инструкционную карту.
2. Коррекционно-развивающая
- развитие самостоятельности через ориентировку в крое изделия ( в предметно-технологической карте)
- развитие понятий через использование специальной терминологии при планировании последовательности изготовления наволочки.
- развитие умения выделять главное.
3. Воспитательная.
- воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость.
Наглядность: Образец наволочки, раздаточный материал по технологии выполнения двойного шва. Карточки с планом пошива наволочки, образцы х/б и льняных тканей, инструкция по ТБ.
Оборудование: Швейные машины, утюг, работы учениц, ручные инструменты и приспособления. Образцы готовых подушек.
Словарь: Наволочка с клапаном, двойной шов.
Тип урока: Урок изучения и закрепления нового материала.
Методы: Объяснительно-иллюстрационный. Самостоятельная, практическая работа.
Формы работы: Фронтальная.
Этапы урока:
Организационный
Повторение пройденного материала
Изучение и закрепление нового материала
Практическая работа
Подведение итогов
Уборка рабочих мест
Повторение.
А сейчас давайте вспомним.
1) Какие виды белья вы знаете?
- постельное, нательное.
2) Что относиться к постельному белью?
- наволочка, простыня, пододеяльник.
3) Какое из перечисленных изделий мы шьём?
- наволочку.
4) Из каких тканей можно пошить наволочку?
- из х/б и льняных тканей.
Перед вами образцы тканей. выберите то образец, из которого вы пошили бы наволочку.
5) Почему для пошива наволочки используют хлопчатобумажные ткани?
- эти ткани хорошо впитывают влагу, пропускают воздух и практичны.
6) Из скольких деталей состоит крой наволочки?
- крой наволочки состоит их одной детали.
7) Назовите и покажите на чертеже контурные срезы наволочки.
- девочки у доски показывают и называют контурные срезы.
8) Какие швы применяют при пошиве наволочки?
- учащиеся рассматривают образцы наволочек и дают ответы.
- поперечные срезы обрабатывают швом в подгибку с закрытым срезом.
- долевые (боковые) срезы – двойным швом.
Найти среди образцов названные швы.
(Дети работают с коллекцией «Швы»)
9) Какой формы могут быть наволочки?
Девочки рассматривают образцы наволочек и дают ответы.
- прямоугольной, квадратной, круглой.
10) От чего зависит фасон и размер наволочки?
- от фасона и размера подушки.
11) Какую форму имеет наволочка, которую мы шьём?
- форму квадрата.
12) Какие мерки снимают для построения чертежа наволочки?
- длину подушки, ширину подушки.
Выполнить расчёт ткани для наволочки размером 60 на 60см.
Девочки делают пример расчёта наволочки в тетради.
Д изд. - 60см, ширина 60см.
расчёт расхода ткани по длине:
(60см*2) + (1,5см*2) + 2 + 25 = 150см.
расчёт расхода ткани по ширине:
60см + (2см*2) – 64см
Итог по повторению
Оценка ответов учащихся.
Физкультминутка с движениями
Ветер дует нам в лицо
Закружило деревцо
Ветер дует тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие учителя
-Здравствуйте!
Рапорт дежурного
- На уроке 5 кл. в классе 4 девочки, отсутствующих нет.
Сообщение темы урока, цели
Какое изделие мы с вами шьём?
- Правильно, наволочку с клапаном.
- Давайте вспомним план пошива наволочки (работа с карточками).
- На ваших карточках последовательность пошива наволочки.
- Расставьте цифрами правильную последовательность плана работы.
III. Проверка работ уч-ся. Составление плана работы в групповой беседе, выявление правильности составленного плана работы учащимися.
- Перед вами план работы по изготовлению наволочки, изделия, которые вы начали шить. Посмотрите и скажите;
1) Какие операции вы уже выполнили?
- Обработали поперечные срезы наволочки швом в подгибку с закрытым срезом.
2) Что будем делать дальше?
- Обрабатывать боковые срезы наволочки двойным швом.
- Правильно.
3) Но, прежде, чем выполнять обработку боковых срезов, что вы должны сделать?
- Выполнить разметку клапана и отогнуть клапан в сторону изнанки.
4) Назовите длину клапана?
- 25см.
- Правильно, молодцы, из этого вытекает тема нашего урока: «Обработка боковых срезов наволочки двойным швом».
Учитель записывает тему урока на доске. Учащиеся пишут тему урока в тетради.
Задачи нашего урока:
познакомится с технологией обработки двойного шва;
выполнить окончательную отделку изделия.
IV. Новый материал:
И так, давайте составим план работы по обработке боковых швов двойным швом.
Составляем план в групповой беседе, записываем в тетрадь. (Девочки рассматривают готовый образец наволочки), дают ответы.
Выполнить разметку для клапана
Отогнуть клапан в сторону изнанки
Обработать боковые срезы
Каким швом обработаны боковые срезы наволочки?
- Боковые срезы наволочки обрабатываются двойным швом (рассматривание образца шва)
- Давайте разберём технологию обработки двойного шва.
(Работа по инструкционной карте).
- Демонстрация учителем выполняемых операций по обработке боковых срезов наволочки двойным швом.
1. Выполнить разметку клапана
2. Сложить детали изнаночной стороной внутрь, уравнивая срезы, сметать, затем стачать. Ширина шва 0,3 – 0,5см. Удалить смётку, срез подравнять
3. Вывернуть изделие на изнаночную сторону, шов выкроить, выметать, проложить вторую машинную строчку на ширину 0,5 – 0,7см. Удалить смётку, шов проутюжить.
- Чтение вслух хода работы, рассматривание образцов.
- Закрепление пройденного материала.
- Повторить технологическую последовательность операций по обработке боковых срезов с опорой на технологическую карту.
- Повторение правил безопасной работы с инструментами.
- Какие инструменты понадобятся для предстоящей работы? (ответы уч-ся)
- Игла, ножницы, швейная машина, утюг.
Правила безопасной работы с иглой.
Правила безопасной работы с ножницами.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Правила безопасной работы с утюгом.
Порядок на рабочем месте.
Перед началом работы сдадим экзамен по ТБ, который буду принимать у вас я, ваш экзаменатор.
Сели шить мы за машину.
Держим ровно корпус, спину.
Пальцы – дальше от иголки,
Под косынки спрячем чёлки,
Давайте, повторим все вместе:
- Хранить булавки в определённом месте.
- Чтоб не болели зубы и живот,
- Не брать иголки и булавки в рот.
На стол кладу я ножницы.
Концами к себе.
Сомкнутыми ножницы должны лежать всегда.
Положишь их разомкнутыми – может быть беда.
Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг,
На подставку, на подставку поскорей поставь утюг!
Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура.
Не оставь утюг включенным в кабинете до утра.
- Ваш экзамен принимаю
и к работе допускаю.
(Выделенные фразы произносят дети).
V. Практическая работа.
Теперь, опираясь на технологическую карту и не забывая о правилах безопасной работы, приступим к практической части.
Так же перед вами критерии качества работ, по ним будем оценивать ваши работы.
а) ширина шва ровная по всей длине;
б) ширина шва в готовом виде 0,5 – 0,7см.;
в) хорошо проутюженное изделие.
- Есть ли вопросы по выполнению практической работы?
- Если вопросов нет, приступайте к выполнению.
Во время практической работы учитель следит за правильностью выполнения трудовых приёмов, проводит текущий инструктаж, и напоминает учащимся, чтобы был порядок на рабочем месте.
Пальчиковая гимнастика.
Во время практической работы делаем небольшую паузу.
(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.) Две огромные медузы Прилепились пузом к пузу. (После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.) Выгнем щупальца сильнее- Вот как гнуться мы умеем!
Наши пальчики сплетём,
Руки вытянем потом.
Пальцы выгнуться чуть-чуть,
Их расслабить не забудь.
Мы мизинцы выпрямляем,
Очень крепко их сжимаем,
Попытаемся согнуть
И сдавить легко, чуть-чуть.
Обнялись ладони наши,
Видно съели много каши.
Они жмут и жмут и жмут
Кто же самый сильный тут?
После небольшой паузы девочки продолжают практическую часть работы.
VII. Итог по уроку.
Сегодня вы закончили пошив наволочки, молодцы, с работой справились. Учитель проходит рабочие места учащихся с целью проверки окончательной работы и выставления оценок, с учётом критерий;
Анализ качества выполненных работ учащихся, оглашение оценок, показ лучших работ;
Учащиеся проводят уборку своих рабочих мест.
15
Обработка боковых срезов наволочки двойным швом».
Цели урока:
Учебно – познавательная
- учить изготовлению постельного белья на примере наволочки с использованием соединительных и простых швов.
- отрабатывать умения уч-ся работать в технологической последовательности опираясь на инструкционную карту.
2. Коррекционно-развивающая
- развитие самостоятельности через ориентировку в крое изделия ( в предметно-технологической карте)
- развитие понятий через использование специальной терминологии при планировании последовательности изготовления наволочки.
- развитие умения выделять главное.
3. Воспитательная.
- воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость.
Наглядность: Образец наволочки, раздаточный материал по технологии выполнения двойного шва. Карточки с планом пошива наволочки, образцы х/б и льняных тканей, инструкция по ТБ.
Оборудование: Швейные машины, утюг, работы учениц, ручные инструменты и приспособления. Образцы готовых подушек.
Словарь: Наволочка с клапаном, двойной шов.
Тип урока: Урок изучения и закрепления нового материала.
Методы: Объяснительно-иллюстрационный. Самостоятельная, практическая работа.
Формы работы: Фронтальная.
Этапы урока:
Организационный
Повторение пройденного материала
Изучение и закрепление нового материала
Практическая работа
Подведение итогов
Уборка рабочих мест
Повторение.
А сейчас давайте вспомним.
1) Какие виды белья вы знаете?
- постельное, нательное.
2) Что относиться к постельному белью?
- наволочка, простыня, пододеяльник.
3) Какое из перечисленных изделий мы шьём?
- наволочку.
4) Из каких тканей можно пошить наволочку?
- из х/б и льняных тканей.
Перед вами образцы тканей. выберите то образец, из которого вы пошили бы наволочку.
5) Почему для пошива наволочки используют хлопчатобумажные ткани?
- эти ткани хорошо впитывают влагу, пропускают воздух и практичны.
6) Из скольких деталей состоит крой наволочки?
- крой наволочки состоит их одной детали.
7) Назовите и покажите на чертеже контурные срезы наволочки.
- девочки у доски показывают и называют контурные срезы.
8) Какие швы применяют при пошиве наволочки?
- учащиеся рассматривают образцы наволочек и дают ответы.
- поперечные срезы обрабатывают швом в подгибку с закрытым срезом.
- долевые (боковые) срезы – двойным швом.
Найти среди образцов названные швы.
(Дети работают с коллекцией «Швы»)
9) Какой формы могут быть наволочки?
Девочки рассматривают образцы наволочек и дают ответы.
- прямоугольной, квадратной, круглой.
10) От чего зависит фасон и размер наволочки?
- от фасона и размера подушки.
11) Какую форму имеет наволочка, которую мы шьём?
- форму квадрата.
12) Какие мерки снимают для построения чертежа наволочки?
- длину подушки, ширину подушки.
Выполнить расчёт ткани для наволочки размером 60 на 60см.
Девочки делают пример расчёта наволочки в тетради.
Д изд. - 60см, ширина 60см.
расчёт расхода ткани по длине:
(60см*2) + (1,5см*2) + 2 + 25 = 150см.
расчёт расхода ткани по ширине:
60см + (2см*2) – 64см
Итог по повторению
Оценка ответов учащихся.
Физкультминутка с движениями
Ветер дует нам в лицо
Закружило деревцо
Ветер дует тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие учителя
-Здравствуйте!
Рапорт дежурного
- На уроке 5 кл. в классе 4 девочки, отсутствующих нет.
Сообщение темы урока, цели
Какое изделие мы с вами шьём?
- Правильно, наволочку с клапаном.
- Давайте вспомним план пошива наволочки (работа с карточками).
- На ваших карточках последовательность пошива наволочки.
- Расставьте цифрами правильную последовательность плана работы.
III. Проверка работ уч-ся. Составление плана работы в групповой беседе, выявление правильности составленного плана работы учащимися.
- Перед вами план работы по изготовлению наволочки, изделия, которые вы начали шить. Посмотрите и скажите;
1) Какие операции вы уже выполнили?
- Обработали поперечные срезы наволочки швом в подгибку с закрытым срезом.
2) Что будем делать дальше?
- Обрабатывать боковые срезы наволочки двойным швом.
- Правильно.
3) Но, прежде, чем выполнять обработку боковых срезов, что вы должны сделать?
- Выполнить разметку клапана и отогнуть клапан в сторону изнанки.
4) Назовите длину клапана?
- 25см.
- Правильно, молодцы, из этого вытекает тема нашего урока: «Обработка боковых срезов наволочки двойным швом».
Учитель записывает тему урока на доске. Учащиеся пишут тему урока в тетради.
Задачи нашего урока:
познакомится с технологией обработки двойного шва;
выполнить окончательную отделку изделия.
IV. Новый материал:
И так, давайте составим план работы по обработке боковых швов двойным швом.
Составляем план в групповой беседе, записываем в тетрадь. (Девочки рассматривают готовый образец наволочки), дают ответы.
Выполнить разметку для клапана
Отогнуть клапан в сторону изнанки
Обработать боковые срезы
Каким швом обработаны боковые срезы наволочки?
- Боковые срезы наволочки обрабатываются двойным швом (рассматривание образца шва)
- Давайте разберём технологию обработки двойного шва.
(Работа по инструкционной карте).
- Демонстрация учителем выполняемых операций по обработке боковых срезов наволочки двойным швом.
1. Выполнить разметку клапана
2. Сложить детали изнаночной стороной внутрь, уравнивая срезы, сметать, затем стачать. Ширина шва 0,3 – 0,5см. Удалить смётку, срез подравнять
3. Вывернуть изделие на изнаночную сторону, шов выкроить, выметать, проложить вторую машинную строчку на ширину 0,5 – 0,7см. Удалить смётку, шов проутюжить.
- Чтение вслух хода работы, рассматривание образцов.
- Закрепление пройденного материала.
- Повторить технологическую последовательность операций по обработке боковых срезов с опорой на технологическую карту.
- Повторение правил безопасной работы с инструментами.
- Какие инструменты понадобятся для предстоящей работы? (ответы уч-ся)
- Игла, ножницы, швейная машина, утюг.
Правила безопасной работы с иглой.
Правила безопасной работы с ножницами.
Правила безопасной работы на швейной машине.
Правила безопасной работы с утюгом.
Порядок на рабочем месте.
Перед началом работы сдадим экзамен по ТБ, который буду принимать у вас я, ваш экзаменатор.
Сели шить мы за машину.
Держим ровно корпус, спину.
Пальцы – дальше от иголки,
Под косынки спрячем чёлки,
Давайте, повторим все вместе:
- Хранить булавки в определённом месте.
- Чтоб не болели зубы и живот,
- Не брать иголки и булавки в рот.
На стол кладу я ножницы.
Концами к себе.
Сомкнутыми ножницы должны лежать всегда.
Положишь их разомкнутыми – может быть беда.
Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг,
На подставку, на подставку поскорей поставь утюг!
Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура.
Не оставь утюг включенным в кабинете до утра.
- Ваш экзамен принимаю
и к работе допускаю.
(Выделенные фразы произносят дети).
V. Практическая работа.
Теперь, опираясь на технологическую карту и не забывая о правилах безопасной работы, приступим к практической части.
Так же перед вами критерии качества работ, по ним будем оценивать ваши работы.
а) ширина шва ровная по всей длине;
б) ширина шва в готовом виде 0,5 – 0,7см.;
в) хорошо проутюженное изделие.
- Есть ли вопросы по выполнению практической работы?
- Если вопросов нет, приступайте к выполнению.
Во время практической работы учитель следит за правильностью выполнения трудовых приёмов, проводит текущий инструктаж, и напоминает учащимся, чтобы был порядок на рабочем месте.
Пальчиковая гимнастика.
Во время практической работы делаем небольшую паузу.
(Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.) Две огромные медузы Прилепились пузом к пузу. (После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.) Выгнем щупальца сильнее- Вот как гнуться мы умеем!
Наши пальчики сплетём,
Руки вытянем потом.
Пальцы выгнуться чуть-чуть,
Их расслабить не забудь.
Мы мизинцы выпрямляем,
Очень крепко их сжимаем,
Попытаемся согнуть
И сдавить легко, чуть-чуть.
Обнялись ладони наши,
Видно съели много каши.
Они жмут и жмут и жмут
Кто же самый сильный тут?
После небольшой паузы девочки продолжают практическую часть работы.
VII. Итог по уроку.
Сегодня вы закончили пошив наволочки, молодцы, с работой справились. Учитель проходит рабочие места учащихся с целью проверки окончательной работы и выставления оценок, с учётом критерий;
Анализ качества выполненных работ учащихся, оглашение оценок, показ лучших работ;
Учащиеся проводят уборку своих рабочих мест.
15
Приложенные файлы
