МОНИТОРИНГ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5 КЛАССА



МОНИТОРИНГ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5 КЛАССА
Автор: А.В. Плотникова

Чита, 2015
РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс
Вариант № 1
Школа ________________________________ Класс ____________
Фамилия, имя учащегося ____________________________________
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
На выполнение работы отводится 45 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет обвести цифру, стоящую рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания!
В одних заданиях тебе нужно будет записать слово или несколько слов, в других нужно будет записать предложения. Есть задание, при выполнении которого потребуется написать небольшой текст.
Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить такое задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, попробуй ещё раз выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
Прочитай слова.

Дом, лёд, след, сделать, загадка, здоровье.
Запиши, сколько в этих шести словах
звуков [д] ___________________
букв д ______________________

* Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы.

Дорога, мёд, лежишь, мороз, склон, девочка.
В слове один слог В слове два слога В слове три слога
В слове все согласные твёрдые В слове НЕ все согласные твёрдые
3.* Обведи номер ряда, в который включены родственные слова и среди них нет форм одного и того же слова.
1) лес, лесной, леса, лесничий
2) лиса, лисичка, листочек, лисий
3) горная, гористый, горевать, гора
4) мирить, помириться, мирный, перемирие

4. Найди схему, которая соответствует слову проиграла
278586107226001) 2) ¬ ∧ 3) ¬ ∧ 4) ¬ ∧ ∧ …

-920115-4817745005. Запиши в каждый столбик таблицы по два слова из данных ниже предложений.
Пришло теплое лето. На лесной опушке распускаются колокольчики, незабудки, шиповник. Белые ромашки протягивают к солнцу свои нежные лепестки.
Имена существительные Имена прилагательные Глаголы

6. Прочитай предложение.
Пригретые теплом солнечных лучей, набухают на ветках деревьев почки. 
Найди верные утверждения, обведи номера ответов.
Имя существительное лучей 3-го склонения.
Имя прилагательное солнечных употреблено в форме множественного числа, Р.п.
Имя существительное почки употреблено в форме множественного числа, В.п.
Глагол набухают употреблён в форме настоящего времени, множественного числа, 3 лица.

7. Составь и запиши два предложения с прилагательным горячий (форму слова можно изменять).
В первом предложении употреби это прилагательное в прямом значении.
1)_________________________________________________________________________________________________________________________
Во втором предложении употреби это прилагательное в переносном значении.
2)_________________________________________________________________________________________________________________________

8. Прочитай предложение.
Дни становятся длиннее, и солнце всё дольше задерживается на небосводе.
Заполни пропуски в характеристике подчёркнутого глагола.
Это глагол _________ спряжения, употреблён в предложении в форме________________времени, ______________________ числа, _____________________________лица.

Прочитай предложение, подчеркни грамматическую (грамматические) основу (основы).
В последний раз появился из-за облаков бледный луч солнца, и гигантская снеговая туча задёрнула густой пеленой всю окрестность. 

10. Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми, соединёнными союзом и.
Капли звонко ударяются о землю и разбиваются тысячью брызг.
В этом году ласточки и стрижи улетели рано.
С каждым днем сосульки становятся все короче и короче.
Вот сорвалась с листа и звонко ударилась о землю капелька росы. 

11. Прочитай предложение.
Теплый майский ветер ворвался в окно и наполнил комнату чарующим ароматом распустившихся цветов.
Выпиши из предложения 2 словосочетания
1) с главным словом – существительным_______________________________
2) с главным словом - глаголом _______________________________

12.* Учительница задала вопрос. Ответы Оли и Саши приведены ниже. Отметь , кто из ребят дал правильный ответ. Если правильного ответа нет, напиши свой и докажи его.
Вопрос. Какую букву нужно написать на месте пропуска в слове зар..сли?
Оля: Напишу букву О, потому что можно проверить словом роскошь.
Саша: Напишу букву А , потому что это слово можно проверить словом выращивать.
Правильного ответа нет. Мой ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Прочитай слова.
Ненастный, лодка, лесной, праздничный, флажки, загореть, уходить, сложение.
Распредели слова по столбцам таблицы.
Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова» Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова» Слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова» Слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова»

Почитай текст и выполни задания 14 – 16.
ДВА ПЛУГА
Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу. Другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось так, что через несколько лет оба земляка опять встретились. Плуг земледельца блестел, как серебро. Он был даже ещё лучше, чем в то время, когда он только что вышел из мастерской. А плуг, который пролежал без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, почему ты так блестишь? — спросил заржавевший плуг у своего старого знакомого.
Тот отвечал:
— От труда, дружок. А ты заржавел потому, что всё это время пролежал на боку, ничего не делал.
(По К.Ушинскому)
Константин Ушинский назвал свой текст «Два плуга». Как по-другому можно назвать этот текст? Предложи свой вариант заголовка.
_______________________________________________________________

Допиши пропущенный пункт плана.
Жизнь двух плугов.
_________________________________________________________
Разговор плугов.

* Как ты считаешь, в чём основная мысль текста? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 3-4 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс
Вариант № 2
Школа ________________________________ Класс ____________
Фамилия, имя учащегося ____________________________________
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
На выполнение работы отводится 45 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания!
В одних заданиях тебе нужно будет записать слово или несколько слов, в других нужно будет записать предложения. Есть задание, при выполнении которого потребуется написать небольшой текст.
Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить такое задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, попробуй ещё раз выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
1. Прочитай слова.
Вратарь, ров, здравствуй, звенит, здоровье, кровать
Запиши, сколько в этих шести словах
звуков [в] ___________________
букв в ______________________

2.* Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы.
Мельница, зонт, звон, морозно, гроза, весна.
В слове все согласные звуки звонкие В слове НЕ все согласные звуки звонкие
В слове один слог В слове два слога В слове три слога

3.* Обведи номер ряда, в который включены родственные слова и среди них нет форм одного и того же слова.
1) корабль, кораблик, корабли, корабельный.
2) смелый, осмелеть, смельчак, смелые
3) берёзка, березовый, берёза, берёзонька
4) гора, пригорок, гореть, горный

4. Найди схему, которая соответствует слову рассмеются
589931508081) ¬ ∧ ∧ 2) ¬ ∧ 3) ∧ 4) ¬ ∧

5. Запиши в каждый столбик таблицы по два слова из данных ниже предложений.
Тёплые лучи солнца съедают последние россыпи снега. Под деревьями и в поле зазвенели весёлые ручейки.  С раннего утра лес наполняет щебет птиц. 
Имена существительные Имена прилагательные Глаголы

6. Прочитай предложение.
Сквозь густые кроны деревьев пробиваются лучи тёплого весеннего солнца. 
Найди верные утверждения, обведи номера ответов.
Имя существительное деревьев 2-го склонения.
Имя прилагательное густые употреблено в форме множественного числа, В.п.
Имя существительное солнца употреблено в форме множественного числа, Р.п.
Глагол пробиваются употреблён в форме настоящего времени, множественного числа, 2 лица.

7. Составь и запиши два предложения с прилагательным золотой (форму слова можно изменять).
В первом предложении употреби это прилагательное в прямом значении.
1)_______________________________________________________________________________________________________________________________
Во втором предложении употреби это прилагательное в переносном значении.
2)_______________________________________________________________________________________________________________________________

8. Прочитай предложение.
На ветках сосны появляются маленькие душистые шишки.
Заполни пропуски в характеристике подчёркнутого глагола.
Это глагол _________ спряжения, употреблён в предложении в форме__________________времени, ______________________ числа, ______________________лица.

Прочитай предложение, подчеркни грамматическую (грамматические) основу (основы).
Солнце забирается в трещины, и в них вспыхивают голубые, зелёные, жёлтые огоньки.

Найди и отметь предложения с однородными сказуемыми, соединёнными союзом и.
Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья.
Поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Медленно падают с деревьев прозрачные капли и сверкают на солнце.
Капли  повисали  в траве,  и  в  каждой   капле  отражалось  солнце.

11. Прочитай предложение.
На тёмном небе непрерывно вспыхивают всё новые неяркие звёзды. 
Выпиши из предложения 2 словосочетания
1) с главным словом – существительным ______________________________
2) с главным словом – глаголом_______________________________

12.* Учительница задала вопрос. Ответы Даши и Миши приведены ниже. Отметь , кто из ребят дал правильный ответ. Если правильного ответа нет, напиши свой и обоснуй его.
Какую букву нужно написать на месте пропуска в слове г...реть?
Даша: Напишу букву А, потому что можно проверить словом угар.
Миша: Напишу букву О, потому что это слово можно проверить словом горюет.
Правильного ответа нет. Мой ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Прочитай слова.
Честность, росли, сугроб, осенний, повозка, радостный, сложение, задремал.
Распредели слова по столбцам таблицы.
Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова» Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова» Слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне слова» Слова с орфограммой
«Чередующаяся гласная в корне»

Почитай текст и выполни задания 14 – 16.
СТАРЫЙ ДЕД И ВНУЧЕК
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. Сын и невестка перестали его за стол сажать, носили ему обед за печку. Однажды отнесли ему обед в миске. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и посуду бьёт. И ещё сказала, что теперь она ему будет давать обед в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят как-то раз муж с женой дома и видят, что сынишка их на полу дощечками играет, мастерит что-то. Отец и спросил:
— Что ты это делаешь, Миша?
А Миша и говорит: — Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой состаритесь, буду вас из этой лоханки кормить.
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика. И стали они с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним. (По Л. Толстому)
14. Лев Толстой назвал свой рассказ «Старый дед и внучек». Как по-другому можно назвать этот текст? Предложи свой вариант заголовка.
__________________________________________________________________

15. Допиши пропущенный пункт плана.
1) Как относились сын и невестка к деду.
2) ___________________________________________________________
3) Мужу и жене стало стыдно.

16. * Как ты считаешь, в чём основная мысль текста? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 3-4 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы

  • docx file10.doc
    Размер файла: 47 kB Загрузок: 314