В СОЛНЕЧНЫЙ ДЕНЬ
Альке не давалась арифметика. Целый месяц он героически решал задачи, а вот сегодня — первая пятерка! Он вылетел из школы, напевая. Погода была хорошая, светило яркое солнце, и Альке показалось, что весь мир улыбается вместе с ним. Размахивая портфелем, он налетел на маленькую старушку и нечаянно толкнул ее. Она несла яблоки в кульке, и яблоки посыпались по асфальту. Алька оторопел, отпрыгнул в сторону и... побежал.
— Хоть бы извинился. Ну и дети теперь пошли, сущие хулиганы, — сказал ему вслед сердитый дворник и долго еще качал головой.
Но Алька про хулиганов уже не слышал, он остановился только через два квартала, лицо его горело, сердце стучало.
«Вот какая глупость... Ну ладно, толкнул. А кто узнает?» — сказал себе Алька. Но на сердце стало прескверно. Выходит, что нехорошие дела мучают, даже если никто из знакомых не видел.
И вдруг торопиться домой Альке расхотелось. И мир изменился: солнце-то светило, а все равно было холодно, дул ветер, трепал афиши и подгонял озабоченных хмурых прохожих. Алька шел куда глаза глядят...
(163 слова)
Предварительные задания
Ответить на вопросы:
Почему Алька выбежал радостный из школы?
Какой ему показалась природа?
Отчего померкла радость Альки?
Какой стала представляться Альке природа после случившегося?
5. Что мог предпринять мальчик, чтобы искупить свою вину?
Примерный план изложения
Первая пятерка.
Обидел старушку.
Раскаяние.
Что делать?
Обратите внимание на написание выделенных в тексте слов. Повторите знаки препинания при прямой речи и при диалоге, в сложных предложениях и при однородных членах.
Проверьте безударные гласные в корне, безударные личные окончания глаголов, правописание приставок, не с глаголами.
Как вы понимаете значение слова сущие (хулиганы)? Сущая правда, сущие пустяки, т. е. истинные, настоящие.
ВОЛЧИХА И ЩЕНОК
Волчиха помнила, что летом и осенью около зимовья паслись баран и две ярки, и когда она не так давно пробегала мимо, то ей послышалось, будто в хлеву блеяли. И теперь, подходя к зимовью, она соображала, что уже март и, судя по времени, в хлеву должны быть ягнята непременно. Ее мучил голод, и от таких мыслей зубы у нее щелкали и глаза светились в потемках, как два огонька.
По сугробу волчиха взобралась на хлев и стала разгребать лапами и мордой соломенную крышу. Солома была гнилая и рыхлая, так что волчиха едва не провалилась; на нее вдруг прямо в морду пахнуло теплым паром и запахом навоза и овечьего молока. Внизу, почувствовав холод, нежно заблеял ягненок. Прыгнув в дыру, волчиха упала передними лапами, и в то же время в хлеву что-то завизжало, залаяло и залилось тонким, подвывающим голоском; овцы шарахнулись к стенке, и волчиха, испугавшись, схватила что первое попалось в зубы и бросилась вон...
Она бежала, напрягая силы. Когда мало-помалу все затихло, волчиха успокоилась немного и стала замечать, что ее добыча, которую она держала в зубах и волокла по снегу, была тяжелее и как будто тверже, чем бывают в эту пору ягнята; и пахло как будто иначе, и слышались какие-то странные звуки...
Волчиха остановилась и положила свою ношу на снег, чтобы отдохнуть и начать есть, и вдруг отскочила с отвращением. Это был не ягненок, а щенок, черный, с большой головой и на высоких ногах, крупной породы, с белым пятном во весь лоб. Он облизал свою помятую, раненую спину и, как ни в чем не бывало, замахал хвостом и залаял на волчицу. Она зарычала, как собака, и побежала от него.
(По А. П. Чехову. 258 слов)
Подготовительная работа
Разделите текст на части и составьте план.
Мысли голодной волчихи.
Волчиха над хлевом.
Прыжок через отверстие в крыше.
Бегство с добычей.
Странная добыча.
Щенок вместо ягненка.
Проверьте написание слов: щенок, баран, будто, хлев, блеять, времени, ягнята, непременно, пахнуло, почувствовав, что-то, завизжало, залаяло, напрягая, мало-помалу, немного, как будто, волокла, какие-то, положила, порода, как ни в чем не бывало, замахал, залаял.ПЕСТРУХИН
Мальчишки похвалились у крыльца:
–А у нас Пеструхин есть!
Пеструхиным оказался молодой нарядный дятел, которого накрыли кепкой, когда он доверчиво выглянул из дупла.
–А ну, отдайте мне! – строго приказал я детям.
Без колебания отдали дети Пеструхина и облегченно вздохнули, словно с них снималась вина за недозволенный поступок.
К вечеру Пеструхин клевал мятый картофель и творог с моей ладони. На следующий день я дал ему земляных червей. Он принялся алчно их клевать.
После завтрака Пеструхин стал летать по комнате и весело покрикивать.
Невероятно быстро теперь он привыкал ко мне. Когда я сидел за письменным столом, Пеструхин цеплялся коготками за мои брюки и повисал, как на дереве. Так он мог висеть часами. Когда Пеструхин начинал летать, его крылья рябели, как присыпанная снежком осенняя пашня.
Как-то Пеструхин разбудил меня на рассвете. Он сидел на голове и теребил меня за волосы. Я понял: мой гость просил червей. Я встал и пошел за червями – гостям надо всегда делать приятное.
Такие побудки стали повторяться ежеутренне. Если я крепко спал, Пеструхин разрешал себе вольничать – он давал мне щелчка своим клювом.
Расставание с Пеструхиным было печальное и неожиданное. Он наклевался мореных мух на подоконнике и околел.
Хоронили Пеструхина те же мальчики, что принесли его из лесу. Они положили Пеструхина на молодое сено, засыпали землей, заложили могилку дерном и, помолчав, пошли.
Пеструхина не стало.
(В. Ф. Боков. 215 слов)
I. Ответить на вопросы по содержанию: 1. Почему автор велел мальчикам отдать дятла? 2. Как относился рассказчик к Пеструхину? 3. Научила ли чему-нибудь мальчиков история с дятлом?
II. Составить план:
У мальчиков Пеструхин.
Дятел освоился.
Ежеутренние побудки.
Печальное расставание.
III.Образовать однокоренные слова: доверчиво, вера, верный, заверение, доверять...
Установить разницу между словами поступок и проступок.
Записать глагол положить с другими приставками: за, от, пере, с, под.
IV.Проверить написание слов: доверчиво, колебание, облегченно, недозволенный, картофель, ладонь, коготки, ежеутренне, неожиданный, мореный, подоконник, околеть.Найдите в толковом словаре значение слова алчно.
РЕЗИНОВАЯ ЛОДКА
Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. Мы привезли ее в деревню и испытали ее на мелком месте, около Чертова моста.
Десятки мальчишек плавали около лодки, свистели, хохотали и ныряли, чтобы увидеть лодку снизу. Лодка спокойно покачивалась, серая и толстая, похожая на черепаху.
Белый мохнатый щенок с черными ушами – Мурзик – лаял на нее с берега и рыл задними ногами песок. Это значило, что Мурзик разлаялся не меньше чем на час.
Больше всего Мурзик изводил нас лаем и попытками сгрызть все, что ему попадало под руку... Грыз Мурзик молча и долго. Изгрызенные и замусоленные вещи он всегда сносил в чулан, где мы их и находили.
Наконец Мурзик добрался и до резиновой лодки. Он долго пытался ухватить ее за борт, но лодка была очень туго надута, и зубы скользили. Ухватить было не за что.
Тогда Мурзик полез в лодку и нашел там единственную вещь, которую можно было сжевать, – резиновую пробку. Ею был заткнут клапан, выпускавший воздух. Мурзик лег, зажал пробку между лапами и заворчал – пробка ему начинала нравиться.
Он грыз ее долго. Резина не поддавалась. Только через час он ее разгрыз, и тогда случилась совершенно страшная и невероятная вещь.
Густая струя воздуха с ревом вырвалась из клапана, как вода из пожарного шланга, ударила в морду, подняла на Мурзике шерсть и подбросила его в воздух. Мурзик чихнул, взвизгнул и полетел в заросли крапивы, а лодка еще долго свистела, рычала, и бока ее тряслись и худели на глазах.
После этого случая Мурзика наказали.
Мурзик извинялся. Завидев кого-нибудь из нас, он начинал подметать хвостом пыль около забора и виновато поглядывать в глаза.
Но мы были непреклонны – хулиганская выходка требовала наказания.
(По К. Г. Паустовскому. 269 слов)
I. Вопросы по содержанию
Почему мальчишки плавали около новой лодки?
Как отнесся к лодке Мурзик?
В чем состояла его главная привычка?
Какие глаголы помогают олицетворить лодку?
Сумел ли К. Г. Паустовский показать переживания щенка?
II. Грамматические задания
1.Объясните постановку знаков препинания.
Обратите внимание на написание следующих слов: сжевать, черепаха, снизу, крапива, извиняться, непреклонны, хулиганская, резиновая, мохнатый.Проверьте безударные гласные в словах: св...стели, х...х...тали, изв...дил, сн...сил, нах...дили, ск...льзили, не подд...валась, нак...зали, подм...тать, вых...дка.
III.Составьте план и напишите по нему изложение
Примерный план
Испытание новой резиновой лодки.
Всеобщий интерес к ней.
Попытка Мурзика сгрызть все.
«Пробка ему начинала нравиться».
Страшная и невероятная вещь.
«Хулиганская выходка требовала наказания».
Приложенные файлы
