Рабочая программа по курсу «Строевая подготовка» 6-11 классы в рамках ФГОС

Принято Утверждено
на педагогическом совете Приказом №______
Протокол №
От «__»_________ ____г. От «__»_________ ____г.






Рабочая программа
по курсу
«Строевая подготовка» 6-11 классы

(Федеральный государственный образовательный стандарт
общего образования)
(редакция 04.09. 2015 г.)

























Составил педагог
организатор:
С.Е. Гуртовой


МБОУ «Средняя школа № »
2015 г.


Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного курса.
2. Общая характеристика учебного курса.
3. Описание места учебного курса в учебном плане.
4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного курса.
5. Содержание учебного курса.
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.
8. Планируемые результаты изучения учебного курса.







































1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании Закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (ред. от 29.12.2014 г.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», фундаментального ядра содержания образования, СапПин 2.4.2.28.21-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Средняя школа №43», примерных программ по строевой подготовке.
Рабочая программа учебного предмета учитывает особенности психофизического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обучающиеся с ОВЗ – это дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, то есть слабослышащие, слабовидящие, с нарушениями речи, нарушениями опорно- двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды.
Работая с детьми с ОВЗ, проводится систематическое углубленное изучение обучающихся с целью выявления их индивидуальных особенностей и определения направлений развивающей работы, фиксируется динамика развития обучающихся, ведётся учет освоения ими общеобразовательных программ, совместно с педагогом- психологом организуется работа по индивидуальным планам.
Специалисты сопровождения отслеживают эффективность обучения детей с ОВЗ, текущие и этапные результаты адаптации, продвижения в развитии и личностном росте обучающихся, формирования навыков образовательной деятельности, показатели функционального состояния их здоровья.
Программа курса «Строевая подготовка» разработана с соответствии с Конституцией РФ, Федеральными законами «Об образовании», «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», Федеральной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005- 2011гг.», Общевоинскими уставами ВС РФ, уставами, наставлениями и курсами, по ведению боевых действий войск, их боевому, техническому и материальному обучению и обеспечению. Рабочая программа курса «Строевая подготовка» разработана для обучающихся 6-11 кадетских классов, возраст – 11 - 17 лет, на основе «Примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования» под редакцией В. А. Горского, Москва, «Просвещение», 2011год Основой курса «Строевая подготовка» является ранняя профориентация и подготовка кадет к осознанному выбору профессии служения Отечеству на воинском поприще.
Актуальность. Школа призвана воспитывать лучшие нравственные качества учащихся, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам, способствовать разностороннему и гармоничному развитию школьников, раскрытию их творческих способностей. Строевое обучение – одно из важнейших разделов боевой подготовки. Оно дисциплинирует военнослужащих, вырабатывает у них четкость, собранность образцовый внешний вид, отличную строевую выправку.










Целью программы «Строевая подготовка», является оказание влияния на все стороны жизни и деятельности кадетов. Она закаляет их волю, способствует соблюдению воинского порядка и укреплению служебной дисциплины, совершенствует умение кадетов владеть своим телом, развивает наблюдательность, чувство коллективизма и исполнительность.
Задачи программы:
- приобретение строевой выучки;
- дисциплинированность кадетов;
- выработка у кадетов быстроты и четкости действий;
- приобретение навыков, которые необходимы на занятиях по стрелковой, специальной подготовке и по другим предметам обучения.
Основой организации работы с детьми в данной программе является система дидактических принципов:
( принцип психологической комфортности - создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса
( принцип минимакса - обеспечивается возможность продвижения каждого ребенка своим темпом;
( принцип целостного представления о мире - при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;
( принцип вариативности - у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;
( принцип творчества - процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение программы:
- Конституция РФ.
- Конвенция «О правах ребенка».
- Закон Российской Федерации « Об образовании».
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
- Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
- Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».
- Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
- Устав образовательного учреждения.

2. Общая характеристика учебного курса

Без правильно поставленного строевого обучения трудно добиться четких действий кадетов в различных условиях.
Основой подготовки личного состава подразделения к совместным действиям был, есть и остается строй. Он вырабатывает у кадетов способность быстро, точно и единодушно исполнять волю командира. Строевая подготовка основана на глубоком понимании обучаемыми необходимости четких, быстрых и сноровистых действий при выполнении приемов в составе подразделения.
Данная программа составлена для реализации курса «Строевая подготовка», который является частью общей предметной области «Кадетское воспитание» и разработан для успешной социализации обучающихся, оказания влияния на все стороны жизни и деятельности кадетов.
Специфика курса «Строевая подготовка» требует особой организации учебной деятельности кадета в форме деятельностного подхода.
Кадетское воспитание играет важнейшую роль, как в практической так и в духовной жизни общества.
Практическая сторона образования связана с дисциплинированностью кадетов; выработки у них быстроты и четкости действий; приобретение навыков, которые необходимы на занятиях по тактической, стрелковой, специальной подготовке и по другим предметам обучения, духовная – с нравственно-патриотическим развитием кадетов.
Практическая полезность «Строевой подготовки» обусловлена эффективным, всесторонним развитием личности школьника-кадета.
Обучение строевой подготовке даёт возможность развития у учащихся строевой выправки, подтянутости, выносливости, дисциплинированности, внимательности, воспитание ответственности и чувства коллективизма

3. Описание места учебного курса в учебном плане.

В соответствии с Основной образовательной программой МБОУ «Средняя школа №43» курс «Строевая подготовка» входит в часть учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений военно-патриотической направленности. Программа рассчитана на шесть лет, 6-11 класс, 183 часа (1 час в неделю).
Количество часов по данному предмету составляет:


6 класс

7класс

8 класс

9 класс

10 класс
11 класс


В неделю

1

1

1

1

1

1


В год
33

34

34

34

34

34


В каждом классе занятия проводятся 1 раз в неделю. В 6 классе продолжительность занятия до 30 минут, 7-11 классы до 40 минут. Режим занятий обусловлен нормативно- правовой базой общеобразовательной, ориентированной на обучение детей школьного возраста.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного курса.

Личностные результаты:
( активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания –ЛР1;
( проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях – ЛР2;
( проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей – ЛР3;
( бескорыстная помощь своим сверстникам, умение находить с ними общий язык и общие интересы – ЛР4;
( принятие и освоение традиций, ценностей, формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны – ЛР5;
( формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма – ЛР6;
( формирование нравственных ценностей, толерантности, правильной оценки происходящих событий – ЛР7.
Метапредметные результаты:
( характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта – МР1;
( находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления – МР2;
( общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности – МР3;
( организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий –МР4;
( планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения – МР5 ;
( анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения – МР6;
( технически правильно выполнять двигательные действия из базовых строевых движений, использовать их в других школьных дисциплинах – МР7.
Предметные результаты:
( знать основные положения Строевого устава ВС РФ – ПР1;
( знать правила ношения формы и знаков кадета – ПР2;
( уметь выполнять обязанности кадета перед построением в строю, строго соблюдать установленные правила ношения форменного оборудования для воспитанников кадетских классов – ПР3;
( уверенно и чётко выполнять строевые приёмы на месте и в движении с требованиями Строевого устава ВС РФ – ПР4.

5. Содержание учебного курса.

Начальный курс по обучению строевой подготовке максимально прост и доступен школьникам. Большое значение при изучении построений имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.
Строевая подготовка включает:
- теоретические и исторические приемы строевой подготовки;
- одиночное строевое обучение;
- обучение действиям в строю подразделений в пешем порядке;
- обучение выполнению обязанностей командира отделения по управлению строем.
Основой строевой подготовки является одиночное строевое обучение кадет.
Совершенствование строевой выучки кадет и их практических навыков проводится на занятиях по всем изученным предметам в повседневной жизни, на всех построениях и передвижениях, при подготовке и проведении строевых смотров, кадетских ритуалов, при исполнении строевых песен и в ходе мероприятий.
Строевые смотры проводятся не менее двух раз в год.
Все занятия и смотры должны проводиться в строгом соответствии с требованиями Строевого устава Вооружённых Сил РФ. При их организации необходимо использовать рекомендации пособий по строевой подготовке.
Обучение строевым приёмам должно проводиться в последовательности:
( Ознакомление с приёмом;
( Его разучивание;
( Тренировка.
Для ознакомления необходимо:
назвать его;
указать где и для какой цели он применяется;
подать команду, по которой выполняется приём;
образцово показать его выполнение в целом, затем показать в медленном темпе (по разделением) с кратким пояснением порядка выполнения.
Разучивание строевого приёма проводится в начале по разделениям с помощью подготовительных упражнений, а затем в целом. Руководитель занятия, подавая команды на выполнение строевого приёма должен следить за его отработкой двумя-тремя кадетами и исправлять допущенные ими ошибки. Остальные кадеты по этим командам одновременно повторяют приём. Закончив разучивание приёма с одной группой, руководитель занятия переходит к обучению следующих групп кадет до усвоения его всеми обучаемыми.
Тренировка в выполнении приёма заключается в многократном его повторении до получения кадетами прочных навыков.
Первый год обучения (33 часа).
Дети знакомятся с предметом «Строевая подготовка». Занятие по этой теме обычно проводятся в составе отделения (взвода) под руководством офицера-воспитателя. Построив взвод (роту) в одну шеренгу, офицер-воспитатель выводит из строя отделение и, поставив его в одну шеренгу перед строем, объявляет тему и содержание занятия, дает определение элементам строя.
Строй установленное Уставом размещение военнослужащих, подразделений и частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах. Офицер воспитатель предлагает одному - двум обучаемым повторить определение строя, затем приступает к определению его элементов.
Шеренга строй, в котором кадеты размещены один возле другого на одной ли- нии на установленных интервалах.
Рассказав о назначении команд и показав порядок их подачи и выполнения, следует перейти к изучению обязанностей кадет перед построением и в строю. Но прежде необходимо разъяснить обучаемым требования Строевого устава, предъявляемые к кадетам перед построением и в строю.
В ходе занятия офицер-воспитатель проверяет аккуратность и правильность подгонки обмундирования, приучает кадет к взаимной помощи при устранении недостатков, обнаруженных во внешнем виде; обучает определению своего места в строю и соблюдению дисциплины.
Аккуратность и правильность подгонки обмундирования проверяются так: офицер-воспитатель строит обучаемых в одну шеренгу, обходит строй с правого фланга и проверяет каждого в отдельности: правильно ли заправлено обмундирование, как надет головной убор и т. д. Недостатки отмечаются и устраняются тут же.
На примерах аккуратно и неряшливо одетых обучаемых офицер- воспитатель объясняет требования Строевого устава и показывает порядок устранения недостатков: на себе или на одном-двух обучаемых он демонстрирует, как правильно заправить обмундирование, надеть головной убор и т. д.
Офицер-воспитатель рассказывает обучаемым о их назначении и показать, как правильно выполнять команды. Он говорит, что команды служат для управления строями, подаются, как правило, голосом, а также сигналами и личным примером. Для ознакомления с командами командир практически подает несколько команд голосом и сигналами, но пока не требует их выполнения. Команда разделяется па предварительную и исполнительную; могут быть и только исполнительные команды.
Предварительная команда подается отчетливо, громко и протяжно, чтобы находящиеся в строю поняли, каких действий от них требует командир. По предварительной команде те, кто стоит в строю и вне строя на месте, принимают положение «смирно», а находящиеся в движении ставят ногу тверже.
Исполнительная команда подается после паузы, громко, отрывисто и четко. Исполнительная команда немедленно и четко выполняется.
Чтобы привлечь внимание обучаемого, в предварительной команде называется наименование подразделения или фамилия обучаемого. Например, «Взвод – СТОЙ!», «Второе отделение, шагом – МАРШ», «Товарищ Иванов, кру-ГОМ» и так далее. После объяснения командир подает голосом несколько команд, состоящих из предварительной и исполнительной, требует выполнить их. Например: «Отделение, шагом - МАРШ», «Товарищ Сидоров, кру-ГОМ» и т. п.
После объяснения командир подает несколько исполнительных команд, например: «ВСТАТЬ», «СМИРНО», «ВОЛЬНО», «ЗАПРАВИТЬСЯ», «ОТСТАВИТЬ» и т. п., и требует, чтобы обучаемые выполнили их.
В заключение командир поясняет, что для отмены приема (действия) или для прекращения его подается команда «ОТСТАВИТЬ»; рассказывает и показывает, что по команде «ОТСТАВИТЬ» принимается положение, в котором обучаемый находился до выполнения приема.
К концу учебного года дети должны знать:
- правила ношения кадетского обмундирования;
- свое место в строю;
- основные приемы и движения построений;
- основные команды построений.
К концу первого учебного года дети должны уметь:
- правильно надевать форму кадета;
- строиться по команде офицера-воспитателя;
- исполнять команды офицера-воспитателя;
- держать необходимую дистанцию в строю.
Второй год обучения (34 часа). Обучающиеся продолжают знакомиться с элементами построений:
Парад – торжественное прохождение солдат или военной техники.
Фланг - правая и левая оконечность строя. При поворотах строя названия флангов не изменяются.
Фронт - сторона строя, в которую военнослужащие (обучаемые) обращены лицом.
Тыльная сторона строя сторона, противоположная фронту.
Интервал расстояние по фронту между военнослужащими (обучаемыми), подразделениями и частями.
Офицеру-воспитателю необходимо подчеркнуть, что в сомкнутом строю, в котором сейчас находятся солдаты, интервал между локтями рядом стоящих должен быть равен ширине ладони.
Ширина строя расстояние между флангами.
После объяснения и показа элементов одношереножного строя офицер-воспитатель перестраивает отделение в двух шереножный строй и дает его определение.
В двухшереножном строю, военнослужащие одной шеренги расположены в затылок воспитанникам другой шеренги на дистанции одного шага (вытянутой руки).
Командир предлагает проверить дистанцию между шеренгами, для чего обучаемые второй шеренги, вытянув руку (левую), кладут ладонь на плечо впереди стоящего. В двухшереножном строю шеренги называются первой и второй. При повороте строя их название не изменяется.
Далее кадеты знакомятся с понятием «строевая стойка». Строевая стойка принимается по команде «Становись» или «Смирно».
Изучение строевой стойки начинается с образцового показа ее командиром; при этом обучаемые должны видеть его спереди сбоку. Затем командир рассказывает обучаемым, по каким командам и в каких случаях принимается строевая стойка, и показывает порядок ее принятия по разделениям, кратко поясняя выполнение каждого ее элемента. После этого он приказывает кадетам принять строевую стойку самостоятельно и проверяет каждого из них, отмечая недостатки, а затем приступает к разучиванию строевой стойки по элементам. Начинать целесообразно с подготовительных упражнений для выработки правильной постановки корпуса, ног, рук, плеч и головы.
Так же кадеты в первый раз знакомятся со способами и приёмами передвижения солдат в бою. Выполняют несложные приемы прохождения препятствий на специально оборудованной площадке.
К концу второго года бучения кадеты должны знать:
- расстояние и интервалы при построении;
- понятия «парад», «фланг», «фронт», «тыльная сторона», «строевая стойка», «интервал», «ширина строя».
- правила построения в условиях парада.
К концу второго года обучения дети должны уметь:
- четко следовать командам офицера-воспитателя;
- выполнять строевые приемы в условиях парада;
- выполнять несложные приемы прохождения полосы препятствий.
Третий год обучения (34 часа).
Кадеты продолжают изучать и совершенствовать основные правила и приемы построений. При этом офицер-воспитатель подключает музыкальное сопровождение строя.
Также изучается отдание воинского приветствия в движении: командир выстраивает отделение в одну шеренгу, показывает и поясняет технику выполнения приема в начале в целом, затем по разделениям, указывая, что для воинского приветствия в движении вне строя за 3-4 шагов до начальника надо прекратить движение руками, повернуть голову в сторону начальника и, продолжая движение, смотреть ему в лицо.
По счету «Делай РАЗ» сделать шаг левой ногой, одновременно с постановкой ноги на землю прекратить движение руками и повернуть голову в сторону начальника.
По счету «Делай -ДВА, делан ТРИ, делай ЧЕ-ТЫРЕ, делай ПЯТЬ, делай ШЕСТЬ» продолжать движение с прижатыми к корпусу руками и смотреть начальнику и лицо.
По следующему счету «Делай РАЗ», пройдя начальника, одновременно с постановкой левой ноги на землю голову поставить прямо и продолжать движение руками. Затем, сделав три свободных шага, повторить упражнение в таком же порядке.
Изучив прием по разделениям, командир тренирует обучаемых и выполнении его в целом. Для последующей тренировки он выстраивает отделение в колонну по одному, пропускает обучаемых мимо себя и проверяет действия каждого из них.
Затем изучаются способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке.
Для этого кадеты выстраиваются на специально оборудованной площадке для прохождения полосы препятствий. Кадеты знакомятся с приемами движений «бегом», «ползком» , «на корточках». Прохождение «лестницы», «наклонной доски», «лабиринта», «кочек» и т.д.
К концу третьего года бучения кадеты должны знать: - основные приемы построений и движений под музыку; - правила отдание воинского приветствия в движении; - способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке.
К концу третьего года обучения дети должны уметь: - двигаться в строю под музыку; - отдавать воинское приветствие в движении; - проходить полосу препятствий.
Четвертый год обучения (34 часа).
Строевые приёмы в движении с исполнением песни: кадеты разучивают песни и совершенствуют строевую выправку. Закрепляются и оттачиваются ранее изученные команды и понятия строевой подготовки.
Строи отделения. Практика в командовании строями отделения. Офицер- воспитатель практикует поочередно каждого воспитанника на умение командовать строем на своем примере.
Способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке: закрепляются навыки движения кадет на специально оборудованной площадке. Оттачиваются приемы прохождения полосы препятствий.
К концу четвертого года обучения кадет должен знать:
- строевые песни;
- приемы движения строя с исполнением песни;
- приемы командования строем;
- приемы передвижения в условиях боя.
К концу четвертого года обучения дети должны уметь:
- двигаться в строю под музыку;
- отдавать воинское приветствие в движении;
- проходить полосу препятствий.
Пятый год обучения (34 часа)
Кадеты изучают и совершенствуют основные приемы с оружием:
Автомат из положения «на ремень» в положение «на грудь» берется по команде «Автомат на – ГРУДЬ» в три приема:
первый прием – подать правую руку по ремню несколько вверх, снять автомат с плеча и, подхватив его левой рукой за цевье и ствольную накладку, держать перед собой вертикально магазином влево, дульным срезом на высоте подбородка;
второй прием – правой рукой отвести ремень вправо и перехватить его ладонью снизу так, чтобы пальцы были полусогнуты и обращены к себе; одновременно продеть под ремень локоть правой руки;
третий прием – закинуть ремень за голову;
взять автомат правой рукой за шейку приклада, а левую руку быстро опустить.
Автомат со складывающимся прикладом из положения «на ремень» в положение «на грудь» берется по той же команде в два приема:
первый прием – правой рукой снять автомат с плеча, не выводя локтя правой руки из-под ремня, и, подхватив автомат левой рукой за цевье и ствольную накладку снизу, держать его перед собой магазином вниз, дульной частью влево;
второй прием – закинуть правой рукой ремень за голову на левое плечо, взять ею автомат за ствольную коробку у ремня, а левую руку быстро опустить.
Автомат из положение «на грудь» в положение «на ремень» берется по команде «На ре-МЕНЬ» в три приема:
первый прием – левой рукой взять автомат за цевье и ствольную накладку снизу и, одновременно подавая ее несколько вперед вверх, вывести правую руку из-под ремня, взяться ею за шейку приклада и держать автомат;
второй прием – поднимая автомат вверх, перекинуть ремень через голову и держать автомат перед собой вертикально магазином влево, дульным срезом на высоте подбородка;
третий прием - правой рукой взять ремень за его верхнюю часть и закинуть автомат за правое плечо в положение «на ремень», а левую руку быстро опустить.
Автомат со складывающимся прикладом из положения «на грудь» в положение «на ремень» берется по той же команде в три приема:
первый прием - левой рукой взять автомат сверху за ствол и газовую трубку и, приподнимая автомат несколько вверх, вывести локоть правой руки из-под ремня, правой рукой, ладонью снизу, взять ремень у ствольной коробки;
второй прием – поворачивая автомат ствольной коробкой кверху, перекинуть ремень через голову и держать автомат магазином вправо;
третий прием – закинуть автомат за правое плечо в положение «на ремень», а левую руку быстро опустить. При необходимости отпустить (подтянуть) ремень подается команда «Ремень – ОТПУСТИТЬ (ПОДТЯНУТЬ)».
По команде «Ремень» автоматы и ручные гранатометы взять в правую рук – карабины и пулеметы – к ноге; у автомата со складывающимся прикладом откинуть приклад, для чего подать правую руку по ремню несколько вверх, снять автомат с плеча и, подхватив его левой рукой за цевье и ствольную накладку, держать перед собой горизонтально магазином вниз на уровне подбородка. Удерживая автомат левой рукой, правой отвести защелку и откинуть приклад. Взять автомат в правую руку за цевье и ствольную накладку. По команде «ОТПУСТИТЬ (ПОДТЯНУТЬ)» сделать пол-оборота направо, одновременно отставить левую ногу на шаг влево и, наклонившись вперед, упереть оружие в стопу левой ноги, а стволом положить на изгиб правого локтя; ноги в коленях не сгибать; удерживая правой рукой пряжку ремня, левой рукой подтянуть (отпустить) ремень и самостоятельно принять строевую стойку.
Перед подачей команд «За спину», «На ремень» и «На грудь» оружие предварительно ставится на предохранитель по команде «Предохранитель – СТАВЬ».
Если необходимо отомкнуть штык-нож (откинуть штык) или примкнуть его, то подаются команды «Штык-нож - ОТОМКНУТЬ» («Штык – ОТКИНУТЬ») и «Штык-нож (штык) – ПРИМКНУТЬ».
Оружие из положения «на ремень в положение «За спину» берется по команде «Оружие – за СПИНУ» в два приема: первый прием – левой рукой взять ремень несколько ниже правого плеча а правой рукой одновременно взяться за приклад (автомат со складывающимся прикладом и ручной гранатомет – за ствол у нижней антабки);
второй прием – правой рукой приподнять оружие вверх, а левой рукой закинуть ремень за голову на левое плечо; оружие и руки быстро опустить.
Автомат в положение «за спину» берется без штык-ножа, а карабин с откинутым штыком.
Оружие из положения «за спину» берется в положение «на ремень» по команде Оружие – на ре-МЕНЬ» в два приема:
первый прием – левой рукой взять ремень несколько ниже левого плеча, а правой одновременно взяться за приклад (за ствол, за раструб);
второй прием – правой рукой оружие приподнять, а левой рукой перекинуть ремень через голову на правое плечо, ремень взять правой рукой, левую руку быстро опустить.
Для перевода автомата из положения «на грудь» в положение «за спину» и из положения «за спину» в положение «на грудь», а также карабина из положения «за спину» в положение «к ноге» оружие предварительно берется по команде в положение «на ремень».
Для перевода автомата со складывающимся прикладом в положение «за спину» из положения «на грудь» правой рукой взять автомат за дульную часть ствола и перевести его в положение «за спину».
Для перевода автомата из положения «за спину» в положение «на грудь» правой рукой взять автомат за дульную часть ствола и, подтягивая его дульной частью к левому плечу, перевести в положение «на грудь».
Ручной пулемет в положение «за спину» берется как удобнее.
Для исправления неправильного положения оружия подается команда «Поправить – оружие».
Так же кадеты изучают основные приемы при передвижении с оружием:
Повороты и движение с оружием выполняются по тем же правилам и командам, что и без оружия.
Для движения с оружием в положении «у ноги» по предварительной команде «Шагом» оружие несколько приподнять, а по предварительной команде «Бегом», кроме того, левую руку полусогнуть в локте.
При движении бегом оружие держать в слегка согнутой правой руке так, чтобы дульная часть оружия была несколько подана вперед. При беге в сомкнутом строю штык убирать на себя.
При движении с оружием в положении «у ноги» и в положениях «на плечо», «на ремень», и «на грудь» рукой, не занятой оружием, а при движении с оружием «за спину» обеими руками производить свободные движения около тела в такт шага.
При движении с карабином в положении «на плечо» по исполнительной команде «СТОЙ» остановиться и без команды взять карабин к ноге по правилам. В движении карабин от ноги на плечо берется в два приема, так же как на месте, по команде «На пле-ЧО», подаваемой одновременно с постановкой левой ноги на землю. По исполнительной команде сделать шаг правой ногой и затем последовательно с постановкой левой ноги на землю выполнять каждый прием. В движении карабин в положении «к ноге» из положения «на плечо» берется в три приема, так же как на месте по команде «К но-ГЕ» подаваемой одновременно с постановкой левой ноги на землю. По исполнительной команде сделать шаг правой ногой и затем последовательно с с постановкой левой ноги на землю выполнять каждый прием.
Повороты с оружием.
Повороты с оружием выполняются по тем же правилам и командам, что и без оружия. При поворотах с оружием в положении «у ноги» на месте по предварительной команде оружие несколько приподнять и одновременно подать штык (дульную часть) на себя. Правую руку слегка прижать к правому бедру. Сделав поворот, одновременно с приставлением ноги плавно опустить оружие на землю. Действия с оружием в строю. Оружие кладется на землю по команде «Отделение, положить – ОРУЖИЕ».
По команде «Положить» автоматы и ручные гранатометы берутся в правую руку; карабины и пулеметы – в положение «к ноге»; у пулеметов, кроме того, откидываются сошки. По команде «ОРУЖИЕ» первая шеренга делает два шага вперед и приставляет ногу, затем обе шеренги одновременно делают левой ногой шаг вперед и кладут оружие на землю рукояткой затвора (затворной рамы) вниз, затыльником приклада у носка правой ноги (правая нога в колене не сгибается), после чего приставляют левую ногу к правой. Ручные гранатометы кладутся на землю рукояткой влево. Пулеметы ставятся на сошки. В одношереножном строю по исполнительной команде выполняются только два последних действия.
Для разбора оружия с земли подаются команды «Отделение – К ОРУЖИЮ» и затем «В РУЖЬЁ». По первой команде отделение выстраивается у оружия. По второй команде военнослужащие делают левой ногой шаг вперед, берут оружие в правую руку и, выпрямляясь, приставляют левую ногу к правой. Вторая шеренга делает два шага вперед, после чего обе шеренги одновременно берут оружие в положение «на ремень». У пулеметов предварительно складываются сошки.
К концу пятого года обучения кадет должен знать:
- основные приемы с оружием в строю;
- основные приемы при передвижении с оружием в строю;
К концу пятого года обучения кадет должен уметь:
- двигаться в строю с оружием;
- выполнять повороты с оружием в движении в строю и одиночно;
- выполнять строевые приемы с оружием;
- выполнять воинское приветствие с оружием вне строя, в строю и в движении;
Шестой год обучения: (34 часа)
Кадеты изучают обязанности командиров перед построением и в строю. Построение взвода и роты у машин. Посадку на автомобиль и в боевые машины без оружия и с оружием .
Командир обязан:
Указать место, время, порядок построения, форму одежды и снаряжение, а также какое иметь вооружение и военную технику; при необходимости назначить наблюдателя;
Проверить и знать наличие в строю подчиненных своего подразделения (части), вооружения, военной техники, боеприпасов, средств индивидуальной защиты и шанцевого инструмента; - проверить внешний вид подчиненных, а также наличие снаряжения и правильность его подгонки;
Поддерживать дисциплину строя и требовать точного выполнения подразделениями команд и сигналов, а военнослужащими своих обязанностей в строю; - при подаче команд в пешем строю на месте принимать строевую стойку;
При построении подразделений с вооружением и военной техникой произвести внешний осмотр их, а также проверить наличие и исправность оборудования для перевозки личного состава, правильность крепления перевозимой (буксируемой) материальной части и укладки имущества; в движении соблюдать установленные дистанции, скорость и правила движения.
Построение взвода и роты у машин:
Перед посадкой в боевые машины пехоты и бронетранспортеры, а также на автомобили и другие машины в подразделениях при необходимости производится расчет военнослужащих и военного имущества по машинам и указывается способ посадки.
Перед посадкой личного состава на машины проверяется, разряжено ли оружие, а если передвижение совершается с заряженным оружием, то поставлено ли оно на предохранитель; штыки-ножи (штыки) отмыкаются (откидываются).
На каждой машине назначается из офицеров, прапорщиков или сержантов старший машины, которому подчиняется весь личный состав, находящийся на машине, включая водителя.
Старшему машины категорически запрещается брать управление машиной на себя или принуждать водителя передавать кому бы то ни было управление машиной, отдавать команды, принуждающие водителя нарушать правила дорожного движения и установленную скорость движения.
Наблюдение за сигналами старшего начальника ведется командиром подразделения (старшим машины), а в автомобилях, кроме того, - назначенным наблюдателем, который размещается в правом переднем углу кузова автомобиля. Для наблюдения за креплением бортовых запоров кузова автомобиля во время движения назначаются "бортовые" из солдат, сидящих на крайних местах у переднего и заднего бортов.
Наблюдение за идущими сзади машинами, буксируемой военной техникой и за запором кормовых дверей боевой машины пехоты (правым запором заднего борта автомобиля) ведет солдат, сидящий на правом сиденье у кормовой стенки (заднего борта автомобиля).
По команде "К МАШИНАМ" личный состав, перевозимый в боевой машине пехоты и в бронетранспортере, а также на автомобиле и десантом на танке, выстраивается у машин. При посадке с бортов личный состав подразделения выстраивается головами колонн на уровне посадочных люков или задних колес (катков) машин.
По команде "К МАШИНАМ" экипажи танков строятся впереди танков в одношереножный строй. Командир танка становится в двух шагах перед правой гусеницей; остальной состав экипажа - левее командира.
Посадка на автомобиль и в боевые машины:
Посадка личного состава на машины может производиться:
В боевые машины пехоты и бронетранспортеры - через люки; на автомобили - через правый, левый и задний борта; на автомобили с закрытым кузовом - через задний борт.
Посадка личного состава на другие машины производится как удобнее.
Посадка на машины, находящиеся на правой обочине дороги, через левый борт не разрешается.
При посадке в боевые машины пехоты и в бронетранспортеры по команде "К МАШИНАМ" назначенные военнослужащие открывают кормовые двери (крышки посадочных люков) десантного отделения; у автомобилей водители при необходимости открывают задний борт.
По окончании посадки кормовые двери (крышки посадочных люков, борта) закрываются.
По команде "ПО МЕСТАМ" подразделения быстро занимают свои места в машинах. При посадке используются колеса, гусеницы и подножки.
Оружие при посадке берется как удобнее, за исключением ротных пулеметов и другого тяжелого оружия, которые передаются военнослужащим, произведшим посадку или стоящим сзади.
После посадки оружие ставится между коленями и поддерживается обеими руками.
Автоматы, кроме того, по команде командира подразделения могут быть взяты в положение "на грудь". Вещевые мешки и скатки шинелей снимаются по указанию (команде) командира подразделения (старшего машины) и размещаются в машине.
Командир подразделения (старший машины) следит за правильностью посадки личного состава, а по окончании ее проверяет крепление запоров дверей (люков) и бортов, после чего занимает свое место в боевой машине пехоты и в бронетранспортере на сиденье командира машины, а в автомобиле - рядом с водителем или по указанию старшего командира в левом переднем углу кузова автомобиля. Если место командира машины занимает старший командир, то командир отделения или взвода размещается в десантном отделении машины.
Экипаж танка по команде "ПО МЕСТАМ" одновременно поворачивается кругом и быстро занимает места в танке в следующем порядке: командир танка, пропустив заряжающего, подбегает к левому борту и вслед за наводчиком занимает свое место в танке; наводчик подбегает к левому борту, быстро производит посадку и занимает свое место через люк командира танка; заряжающий подбегает к правому борту, быстро производит посадку и занимает свое место через люк заряжающего; механик-водитель быстро производит посадку и занимает свое место через люк механика-водителя.
Экипажи танков, имеющие другой состав, занимают свои места в боевых машинах применительно к изложенному порядку с учетом размещения экипажей в машинах и расположения люков. Посадка десанта на танк на месте производится с бортов.
Если посадка десанта с бортов невозможна, она производится с кормы танка.
При этом оружие берется как удобнее, за исключением ротных пулеметов и другого тяжелого оружия, которые передаются военнослужащим, произведшим посадку или стоящим сзади.
На танке военнослужащие размещаются с соблюдением требований безопасности.
Командир перевозимого десантом подразделения в отношении соблюдения правил посадки личного состава и размещения его на танках выполняет указания командира танкового подразделения и об окончании посадки докладывает ему и своему непосредственному начальнику.
Высадка личного состава из машин может производиться: - из боевых машин пехоты и бронетранспортеров - через люки; - из автомобилей - через правый, левый и задний борта; из автомобилей с закрытым кузовом - через задний борт. Высадка личного состава из других машин производится как удобнее. Высадка из машин, находящихся на правой обочине дороги, через левый борт не разрешается. Для высадки из машин подается команда "К МАШИНАМ". Например: "Отделение (взвод, рота), через правый, левый борта (задний борт) - "К МАШИНАМ". По этой команде личный состав быстро высаживается из машин и выстраивается около них или действует по команде (приказу) своих командиров. При высадке из машин оружие берется как удобнее, а ротные пулеметы и другое тяжелое оружие передаются ранее высадившимся военнослужащим.
К концу шестого года обучения кадет должен знать:
- обязанности командиров перед построением и в строю;
- основы построения личного состава у техники;
- основы посадки личного состава на технику;
К концу шестого года обучения кадет должен уметь:
- командовать личным составом перед построением и в строю;
- самостоятельно производить построение взвода и роты у машин;
- осуществлять посадку на автомобиль и в боевые машины без оружия и с оружием;














6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности




Тема раздела и количество часов

Содержание

Характер истика основных видов деятельности

Планируемые результаты


6 класс (всего 33 ч.)

1



1
Общее положение. Правила ношения кадетской формы одежды.(4 часа)
Форма, опознавательные знаки и символы кадета. Значение кадетской формы для движения кадет в строю. Правила ношения формы.

Коллективный анализ деталей формы кадета, правила ношения формы, обозначать важность кадетской формы для строя.


ЛР1, ЛР3 ЛР4, ЛР5, ЛР6, МР2, МР3, МР4,МР6, ПР1, ПР2;





22
Строевые приёмы в движении и на месте.(25часов)
Знакомство и тренировка основных приемов движения в строю: виды построений, команды для перестроения. Понятия «строй» «шеренга»
Движение в одну колонну, команды (налево, направо, кругом)
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4;


3
Контрольные занятия.(4часа)
Контрольное построение и выполнение основных команд. Показательное построение на празднике «Посвящение в кадеты», Участие в параде, посвященном «Дню победы»
Строй в условиях праздника. Отдавание чести.
Построение на параде
ЛР1, ЛР2,ЛР3, ЛР4, ЛР6, ЛР7, МР1, МР6, 11. МР7, ПР3, ПР4


7 класс (всего 34 часа)


11
Строевые приёмы в движении в условиях парада (26 часов)
Понятие «парад», его значение, правила проведения парадов, строевые приемы, условиях парада.
Знакомств о с понятиями: парад, фланг, шеренга, тыльная сторона строя, интервал и т.д.
ЛР1, ЛР2, ЛР3,ЛР5, ЛР6, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7 ПР1, ПР2, ПР3, ПР4


22
Способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке (4 часа)
Понятие «боевые условия», особенности боевых условий, способы и приемы движения в боевых условиях
Знакомств о с полосой препятствий, прохождение несложных препятствий.
ЛР1, ЛР2, ЛР3,ЛР4,ЛР5, МР1,МР3, МР6, МР7, ПР3, ПР.


3
Контрольные занятия (4 часа)
Показательные построения, участие в праздники «Посвящение в кадеты» и параде, освященном «Дню великой победы»
Сдача рапорта на построении в условиях праздника. Участие в марше.
ЛР2, ЛР3, ЛР4, ЛР7, МР1, МР6, МР7, ПР3, ПР4


8 класс (всего 34 часа)


1
Строевые приёмы в движении под строевую музыку (26 часов)
Совершенствован ие основных приемов построения с добавлением музыкального сопровождения
Кадеты учатся приемам и способам передвижения в строю под музыкальный аккомпанемент.
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


2
Способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке (4 часа).
Характеристики способов и приемов передвижения солдат в условиях боя
Усложнение приемов и способов прохождения полосы препятствий. Добавление новых препятствий.
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР7, МР2, МР3, МР4, МР6, МР7, ПР3, ПР4


3
Контрольные занятия (4 часа)
Показательные выступления кадет, участие в празднике «Посвящение в кадеты», участие в параде, посвященном «Дню победы»
Сдача рапорта на построении в условиях праздника. Участие в марше.
ЛР2, ЛР3, ЛР4, ЛР7, МР1, МР6, МР7, ПР3, ПР4


9 класс (всего 34 часа)


1
Строевые приёмы в движении с исполнением песни (22 часа)
Строй с исполнением песни и основных команд.
Отработка строевых способов и приемов построений с песенным сопровождением
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


2
Строи отделения. Практика в командовании строями отделения (4 часа Командование строем.
Правила отдачи команд. Голос при отдаче команд.
Практика кадет в командовании строем, заучивание приемов командования, отработка тембра голоса, пауз.
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР7, МР1, МР3, МР5, ПР1, ПР2, ПР3 ПР4.


3
Способы и приёмы передвижения солдат в бою при действиях в пешем порядке(4 часа )
Боевые условия. Полоса препятствий.
Оттачивание приемов и способов передвижения солдат в строю в условиях боя (полоса препятствий).
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР7, МР2, МР3, МР4, МР6, МР7, ПР3, ПР4,


4.
Контрольные занятия (4 часа)
Праздник «Посвящение в кадеты», парад «День Великой победы»
Показательные выступления с командованием строем, демонстрация основных приемов и тактик передвижения кадет в условиях боя. Участие в праздники «Посвящение в кадеты»
ЛР2, ЛР3, ЛР4, ЛР7, МР1, МР6, МР7, ПР3, ПР4


10 класс (всего 34 часа)


1
Строевые приемы с оружием в строю (26 часов)

Совершенствование основных приемов построения с оружием
Кадеты учатся строевым приемам с оружием.
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


2
Способы и приёмы передвижения солдат при передвижении с оружием в строю(4 часа)
Характеристики способов и приемов передвижения солдат при передвижении с оружием в строю
Кадеты учатся и оттачивают приемы и способы передвижения с оружием в строю.
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


3
Контрольные занятия (4 часа)
Контрольное построение и выполнение основных упражнений с оружием. Показательное построение.
Показательные выступления с оружием строем, демонстрация основных приемов и тактик передвижения с оружим
ЛР2, ЛР3, ЛР4, ЛР7, МР1, МР6, МР7, ПР3, ПР4


11 класс (всего 34 часа)


1
Практика в командовании перед построением и в строю (22 часа)
Командование строем, правила отдачи команд. Голос при отдаче команд.
Практика кадет в командовании строем, заучивание приемов командования, отработка тембра голоса, пауз.
ЛР1, ЛР2, ЛР3, ЛР7, МР1, МР3, МР5, ПР1, ПР2, ПР3 ПР4.


2
Способы и приемы построения личного состава у техники (4 часа)
Совершенствование основных приемов построения у техники
Кадеты учатся строевым приемам находясь непосредственно у военной техники.
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


3
Способы посадки личного состава на технику (4 часа)
Совершенствование основных приемов посадки личного состава в технику
Обучение кадетов правилам посадки и технике безопасности при посадке в военную технику.
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


4
Контрольные занятия (4 часа)
Контрольное построение и выполнение основных упражнений непосредственно у военной техники.
Показательные выступления, демонстрация основных приемов передвижения кадет
ЛР2,ЛР 3, МР2, МР3,МР4, МР5, МР6, МР7, ПР2, ПР3, ПР4


7.Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательной деятельности

Методическая литература:
1. В.Н. Миронов, Н.В. Кораванец Кадеты Красноярья. Кадетский компонент содержания образования и механизмы его реализации. Программно-методические материалы. Выпуск 2. Красноярск, 2003
2. А.Н. Иванов Огневая подготовка. Учебное пособие по основам военной службы М. Армпресс 2002
3. В.А. Кинль Пулевая стрельба. Учебное пособие М. Просвещение 1989
4. Ю.Г. Галанин. «Кадетское воспитание». Москва 2007г.
5. В.А. Герасимов «Классный час, играючи в начальной школе». Москва 2005г. Дорохов А.А. «Это стоит запомнить» Красноярское книжное издательство 1990г.
6. О.Е. Жиренко Лапина Е.В. Киселёва Т.В. «Я – гражданин России» Москва «ВАКО» 2006г.
7. Курнешова Л.Е. «Кадетское образование в Москве» Центр «Школьная книга» Москва 2006г.
8. Мишин Б.И. «Основы безопасности жизнедеятельности в 1-11классах» Москва. Издательский дом «Дрофа» 1999г.
Технические средства обучения и электронные носители:
1. Огневая подготовка - комплект плакатов (теория, устройство АК-74, РПК-74 и др.).
2. История российского оружия: на земле. Учебный фильм (видеокассета)
3. История российского оружия: в воздухе. Учебный фильм (видеокассета)
4. История российского оружия: на море. Учебный фильм (видеокассета)
5. Оружие XXI века: на земле. Учебный фильм (видеокассета)
6. Оружие XXI века: на море. Учебный фильм (видеокассета)
7. Оружие XXI века: в воздухе. Учебный фильм (видеокассета)

8. Планируемые результаты изучения учебного курса.

В результате изучения и получения практических навыков в выполнении требований Строевого устава ВС РФ на занятиях, передвижения в строю и в повседневной деятельности, в период проведения теоретических и практических занятий ученик научится:
- теоретическим и историческим основам строевой подготовки; - правилам ношения кадетского обмундирования;
- правилам и командам построений в движении и в условиях боя;
- основным видам построений; - уверенно и чётко выполнять строевые приёмы на месте и в движении с требованиями Строевого устава ВС РФ.;
- выполнять обязанности кадета перед построением в строю, строго соблюдать установленные правила ношения форменного оборудования для воспитанников кадетских классов.
Ученик получит возможность научиться:
- дисциплине, осторожности;
- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
- технически правильно выполнять двигательные действия из базовых строевых движений, использовать их в других школьных дисциплинах;
- принятию и освоению традиций, ценностей, формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.

+ђ Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file1
    Размер файла: 338 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий