Проект организации региональной конференции: «Школьный музей в коррекционной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью, как центр формирования гражданской идентичности».



Проект
организации региональной конференции:
«Школьный музей в коррекционной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью, как центр формирования гражданской идентичности».

Автор проекта: Гуртовой С.Е.



Ивановская область г.о. Кохма
2016
Название организации ОГКОУ «Кохомская коррекционная школа»
Паспорт проекта
Полное название учебного заведения Областное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Кохомская коррекционная школа»
Название проекта  Региональная конференция «Школьный музей в коррекционной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью, как центр формирования гражданской идентичности».
ФИО авторов, руководителя,
место и год разработки Гуртовой Сергей Евгеньевич
Тарасова Людмила Михайловна
г. Кохма, Ивановская область
2016г
Срок реализации 2016-2017 учебный год
Целевая аудитория Педагоги коррекционных школ, школ - интернатов Ивановской области
Партнеры по проекту МБУ «Музей истории городского округа Кохма», МБОУ СОШ № 5 № 6 г. Кохма, МОУ Коляновская СОШ Ивановского муниципального района.
Деятельность по разработке и реализации проекта
Аннотация
Актуальность заявленной тематики
Научная значимость ожидаемых результатов мероприятия
Статус научного мероприятия
Описание научной программы мероприятия
Состав оргкомитета
Организационные и другие ресурсы для проведения научного мероприятия
Потенциальные возможности использования результатов мероприятия в решении прикладных задач
Форма представления результатов мероприятия Основной вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогическими коллективами - это возрождение духовных традиций России, воспитание патриотизма и любви к Родине, родному краю, уважение к старшему поколению, толерантность, четкая фиксация в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда.
Сложность процесса гражданско-патриотического  воспитания в специальной (коррекционной) школе состоит в том, что результат не так ощутим, как в массовой школе.
В современных условиях важнейшим приоритетом является формирование системы патриотического воспитания как основы для консолидации общества и укрепления государства. Строительство гражданской общероссийской идентичности важно для сохранения единства России, чтобы она не раскололась на «этнические квартиры», а, сплотившись, сохранив свое культурное богатство - этноразнообразие, - заняла свое достойное место в изменяющемся мире. 
Педагоги коррекционных образовательных учреждений, работающие с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, сталкиваются со многими трудностями при формировании их гражданской позиции и социальной ответственности, а также социализации их в обществе. Это обусловлено особенностями развития умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития.
Сегодня мы являемся свидетелями существенных перемен, касающихся как общества в целом, так и школьного музея в частности. Чтобы достойно выполнять свои функции в современном обществе, школьный музей должен обогатить свою деятельность достижениями науки, новыми методами и технологиями, отвечающими современному состоянию общественного сознания, и при этом бережно сохранять веками сформированные традиции, без которых музей не является музеем.
На конференции предполагается обсуждение перспектив развития музеев в коррекционных школах Ивановского региона, обобщение передового опыта музейной педагогики. Особое внимание будет уделено новым методам и технологиям деятельности школьного музея.
Основная цель, стоящая перед конференцией - обобщение результатов музейной педагогики в коррекционных образовательных учреждениях Ивановской области, выявление и распространение новых, более эффективных методов и средств формирования гражданской идентичности.
Результатом конференции станет предложенная модель поэтапного развития познавательного интереса обучающихся коррекционных школ при изучении локальной истории, будут разработаны методические модели организации уроков с использованием музейной экспозиции, предложены мини-проекты как одна из форм работы музейной педагогики, рассказано о социальном партнерстве школьного музея с городским музеем.
Рекомендации, выработанные в ходе конференции, будут отражены в буклетах и рекомендованы для использования в работе педагогов коррекционных школ Ивановской области.
Материалы конференции будут опубликованы на сайте ОГАУ ДПО «Институт развития образования Ивановской области».
Актуальность проблемы формирования гражданской идентичности обусловлена особенностями социокультурной, экономической и образовательной ситуации в стране, характеризующейся трансформацией сложившейся системы воспитания в образовательных учреждениях, пересмотром образовательных стандартов, учитывающих интересы семьи, общества и государства, изменением контингента учащихся в школах в сторону их поликультурного состава. Рост национального самосознания народов и этнических групп, населяющих Россию, масштабов миграционных процессов как внутри страны, так и из-за рубежа составляют реалии жизни нашего государства.
«Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, - отмечается в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, - его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны».
Центральной задачей новой российской школы, обеспечивающей социокультурную модернизацию российского общества, должно стать воспитание ответственного гражданина. Именно в школе сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь детей и подростков, особенно подростков коррекционной школы с нарушением интеллекта. Педагоги коррекционных образовательных учреждений, работающие с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии, сталкиваются со многими трудностями при формировании их гражданской позиции и социальной ответственности. Это обусловлено особенностями развития умственно отсталых детей. Им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация в учебной, игровой и трудовой деятельности.У учеников коррекционных школ с опозданием и с трудом формируются высшие духовные чувства: совесть, чувство долга, ответственность и т.д.. Так как формирование высших чувств, предполагает слияние чувства и мысли. Но слабость мысли у детей с особыми образовательными потребностями тормозит формирование этих чувств.
Уровень доходов семей обучающихся школы в большинстве случаев низкий: это малообеспеченные семьи, многодетные, неполные и опекаемые семьи. Высок процент неблагополучных семей, в которых подросткам не оказывают должного внимания. Образовательный уровень родителей невысокий.
Обучающиеся коррекционных школ как правило проживают в разных частях города, в кружках, в секциях, клубах по интересам по месту жительства, как правило, не заняты.
Все перечисленные обстоятельства не способствуют интеллектуальному, духовному, гражданско-патриотическому и нравственному развитию подростков и поэтому затрудняют их интеграцию в социум. Поэтому очень важно, в настоящее время, на этапе формирования ведущей национальной идеи в России, призванной служить объединению и процветанию российского общества и государства, именно в школе уделять большое значение формированию гражданской идентичности у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью. Для таких детей в процессе обучения очень важно соблюдать принцип связи обучения с жизнедеятельностью, принцип наглядности. Поэтому так важна роль школьного музея в коррекционных школах. Особое место принадлежит школьным музеям-клубам краеведческой и военно-патриотической направленности, главной целью которых является воспитание гражданина и патриота, человека высокой социальной активности через использование музейных фондов. Участие детей в работе музеев-клубов способствует их успешной социализации, формированию у школьников толерантного сознания и гражданской зрелости, учит их жить и трудиться в условиях продвижения нашей страны по пути модернизационного развития.
Конференция направлена на обобщение опыта музейной педагогики в коррекционных образовательных учреждениях Ивановской области, выявление и распространение новых, более эффективных методов и средств формирования гражданской идентичности.
Ожидается, что научные результаты конференции будут способствовать
- определению особого места школьных музеев-клубов краеведческой и военно-патриотической направленности в коррекционных школах для детей с интеллектуальной недостаточностью для формирования гражданской идентичности;
- определению путей повышения эффективности работы школьных музеев в специальных коррекционных образовательных учреждениях;
- обоснованию потенциала исследовательской работы мини-проектов, поисковой работы как новых направлений музейной педагогики;
- разработке новых форм и методов социального партнерства школьного музея с другими музеями города;
- определению роли школьных музеев в профориентационной работе
Этому будет способствовать и достижение целей конференции:
Сформировать единую коммуникационную площадку для обсуждения ключевых задач и проблем в области формирования гражданской идентичности и обобщению передового педагогического опыта музейной педагогики в школьных музеях коррекционных школ Ивановской области .Предоставить весь спектр наиболее актуальной научной информации о современных методах и формах работы в школьных музеях ( из опыта работы).
Конференция, посвященная роли школьного музея в формировании гражданской идентичности в специальных коррекционных учреждениях Ивановской области проводится впервые в качестве регионального научно-практического мероприятия. Она соберет на одной площадке представителей специальных коррекционных школ и школ – интернатов Ивановской области, заинтересованных в создании и развитии школьных музеев, разработке и внедрению новых технологий музейной педагогики. Конференция является важнейшим инструментом для обобщения и распространения передового опыта.
Региональный характер этого мероприятия обеспечит возможность ознакомления с результатами научных исследований и научно-практическим опытом формирования гражданской идентичности в специальных коррекционных образовательных учреждениях. Проведение конференции позволит специалистам обсудить ключевые вопросы обеспечения эффективности духовно-нравственной консолидации российского общества, оценить возможности и потенциал музейно-клубной работы в коррекционных школах.
Региональную конференцию «Школьный музей в коррекционной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью, как центр формирования гражданской идентичности» предполагается провести в марте 2017 года в г. Кохма Ивановской области.
Ведение диалога на такую важную и актуальную тему, как формирование гражданской идентичности в коррекционных школах для обучающихся с легкой умственной недостаточностью, - путь к повышению эффективности взаимодействия между всеми слоями общества для решения этой национальной задачи, поставленной на законодательном уровне и оказывающей непосредственное влияние на национальную безопасность страны.Программа, материалы конференции будут опубликованы на сайтах школы, Департамента образования Ивановской области, Института развития образования Ивановской области.
Программа конференции:
9:45 – 10:30 – регистрация участников конференции. Кофе-брейк.
10:30 – 10:45 – открытие конференции. Приветствия участникам.
Вступительное слово организаторов.
10:45- 13.00 Пленарное заседание. Выступления участников по темам:
Формирование гражданской идентичности личности учащихся специальных коррекционных общеобразовательных школ и школ- интернатов.
Модель поэтапного развития познавательного интереса при изучении локальной истории.
Формы и методы социального партнерства школьного музея.
13.00 -13.30 – обед
13.30 – 16.30 – Продолжение пленарного заседания. Выступления участников по темам:
Мульти медийные мини-проекты как одна из форм работы музейной педагогики.
Поисковая работа.
Профориентационная деятельность музея.
16.30 -17.00 Вопросы – ответы. Завершающая дискуссия. Обсуждение и принятие резолюции конференции.

Председатель: Тарасова Л.М. – директор школы
Члены оргкомитета: Гуртовой С.Е.- руководитель музея, Цикулина Н.В. – директор кохомского музея.
Редей Г.В. – социальный педагог.
Представители Ивановского Государственного Университета, Института развития образования Ивановской области.
Для организации конференции необходимо мультимедийное оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук. А для презентации музейной экспозиции требуются витрины. Организационными ресурсами Кохомская коррекционная школа Ивановской области обладает.
Выработанные в ходе конференции рекомендации и решения будут оформлены в виде резолюции, в которой излагаются и аргументируются механизмы работы школьного музея для формирования гражданской идентичности учащихся, а также перспективы развития школьных музеев в коррекционных школах.
Основные положения будут доведены до Департамента образования Ивановской области, а также заинтересованных представителей публичного сообщества, в том числе путем издания буклетов и распространения тезисов докладов и материалов конференции.
Рекомендации, выработанные в ходе конференции, будут отражены в буклетах и рекомендованы для использования в работе педагогов коррекционных школ Ивановской области.
Материалы конференции будут опубликованы на сайте Института развития образования Ивановской области.


Приложенные файлы

  • docx file2
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий