Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Изменения в КИМ ЕГЭ по литературе 2012 г. в сравнении с 2011 г. 2011 г. Изменения в КИМ ЕГЭ 2012 г. связаны с задачами совершенствования заданий базового уровня сложности и повышения объективности оценивания развернутых ответов выпускников. Основные направления изменения КИМ ЕГЭ 2012 г. следующие:Добавлены новые задания. Уточнены формулировки и требования заданий в КИМ. Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развернутым ответом (изменения существенные). Распределение заданий по частям экзаменационной работы{D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}ЧастиработыТип заданий ЧислозаданийМаксимальныйпервичныйбаллПроцент максимальногопервичного балла зазадания данной части отмаксимального первичногобалла за всю работу (=39)Часть 1С кратким ответом7736%С развернутым ответом ограниченногообъема2(6) 8Часть 2С кратким ответом5531%С развернутымответомограниченногообъема2(6) 8Часть 3С развернутымответом1(15) 1433%Итого:17(39) 42100% Примерные пропорции распределения заданий в соответствиис различными литературными эпохами№ Раздел курса Примерная доля (в %)1. Из древнерусской литературы 0 – 102. Из литературы XVIII в. 0 – 103. Из литературы первой половины XIX в. 15 – 354. Из литературы второй половины XIX в. 20 – 355. Из литературы конца XIX – начала XX в. 0 – (20)156. Из литературы первой половины XX в. 20 – 357. Из литературы второй половины ХХ в. 0 – 15 Часть 1 предполагает анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения и состоит из 9 заданий: • 7 заданий с кратким ответом (В), требующих написания слова, или словосочетания, или последовательности цифр; • 2 заданий (C1, С2), требующих написания связного текста в объеме 5–10 предложений. Изменения в части 2Часть 2 предполагает анализ лирического произведения (стихотворения или фрагмента лирической поэмы) и состоит из 7: 5 заданий с кратким ответом (В), требующих написания слова, или словосочетания, или последовательности цифр; • 2 заданий (C3, С4), требующих написания связного текста в объеме 5–10 предложений. Добавлены новые задания В блок заданий базового уровня сложности введены новые задания на установление соответствия и на множественный выбор из перечня. При этом общее число базовых заданий в экзаменационной работе осталось неизменным: В1–В12. Увеличение разнообразия заданий с кратким ответом позволяет усилить дифференцирующую способность частей 1 и 2 работы.
style.rotation
ppt_yppt_yppt_y
Уточнения формулировки заданий В1-В7{D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}2011 год2012 годОтветом к заданиям В1–В7 является слово или словосочетание. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.Ответом к заданиям B1–B7 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Задания В1-В2 {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}2011 год2012 годВ1 Назовите литературное направление, расцвет которого пришёлся навторую половину ХIХ века и принципы которого нашли своё отражение впьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад».Ответ: ___________________ .В1 Назовите литературное направление, в русле которого развивалось творчество И.С. Тургенева и принципы которого нашли своё воплощение в«Отцах и детях».Ответ: ___________________________.B2 Каково авторское определение жанра «Вишнёвого сада»?Ответ: ___________________ .В2 К какому жанру относится произведение И.С. Тургенева «Отцы и дети»?Ответ: _______________________. Задания В3-В4 {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}2011 год2012 годВ3 Приведённая сцена передаёт разговор героев между собой. Каким термином обозначается данная форма общения персонажей в художественном произведении?Ответ: ___________________ .В3 Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описанииего внешности («На вид ему было лет сорок пять…»)?Ответ: ___________________________.В4 Укажите фамилию персонажа, внутренне не подключённого к обсуждаемой героями проблеме и вызывающего соответствующую реакцию Любови Андреевны. Ответ: ___________________ .
style.rotation
Изменение в задании В4 Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном фрагменте, и их дальнейшей судьбой. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.{D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}ПЕРСОНАЖИДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБАА) Евгений Базаров 1) получает ранение на дуэлиБ) Николай Кирсанов 2) женится на сестре Одинцовой В) Павел Кирсанов3) умирает от тяжёлой болезни4) делает Фенечку законной женой Ответ запишите цифрами в таблице и перенесите в бланк ответов № 1.Ответ: {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}АБВ341B4 341
style.rotation
ppt_yppt_yppt_y Уточнения формулировки заданий В8-В12{D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}2011 год2012 годОтветом к заданиям В8–В12 является слово или словосочетание. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Каждую букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.Ответом к заданиям В8–В12 является слово, или словосочетание, или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Задания В8-В9{D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}2011 год2012 годВ8 Назовите приём одушевления неживого предмета, использованныйФ.И. Тютчевым в приведённом стихотворении («…дышит полдень…»).Ответ: ___________________.B8 Назовите модернистское поэтическое течение начала XX в., одним из ярких представителей которого являлся А.А. Блок. Ответ: __________________________. В9 К какому средству художественной выразительности прибегает автор в строках: «И всю природу, как туман, // Дремота жаркая объемлет»?Ответ: ___________________ . В9 Укажите номер строфы (порядковое числительное в именительном падеже), в которой поэт использует анафору. Ответ: ___________________________. шестая
Задание В11 Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения. 1) гипербола 2) инверсия 3) ирония 4) эпитет 5) звукопись Впишите соответствующие номера в таблицу в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов № 1. Ответ: {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения. гиперболаинверсия иронияэпитет звукопись +-+--fillcolorfill.typefill.on
fillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on
fillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on
fillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on
fillcolorfill.typefill.onfillcolorfill.typefill.on
fillcolorfill.typefill.on Формулировка заданий С1 и С2Для выполнения заданий С1 и С2 используйте бланк ответов № 2.Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений. Ответы записывайте четко и разборчиво.2011 год Добавление в формулировку задания (отражено в критериях оценивания заданий С1 и С2)Для выполнения заданий С1 и С2 используйте бланк ответов № 2.Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответна вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.Выполняя задание С2, приведите не менее двух позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного произведения с обязательным обоснованием Вашего выбора; можно приводить в качестве позиций сопоставления два произведения одного автора за исключением того автора, чьё произведение рассматривается в задании).Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.2012 год
ppt_yppt_yppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
style.rotation
Задания С1 и С3 оцениваются по двум критериям: 1. Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов.2. Следование нормам речи. Если при проверке заданий С1 и С3 по первому критерию ставится 0 баллов, задание по второму критерию не оценивается. Таким образом, за успешное выполнение каждого из заданий С1 и С3 экзаменуемый получает максимально по 4 балла. Оценка выполнения заданий С1 и С3,требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме; при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме). Если при проверке заданий указанной группы эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, задание считается невыполненным и по второму критерию не оценивается (в протокол проверки ответов выставляется 0 баллов). {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}Точность и полнота ответаБаллыГлубина приводимых суждений и убедительность аргументовБаллыа) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания:аргументированно отвечает на вопрос, выдвигая необходимыетезисы, приводя развивающие их доводы и делая соответствующие выводы, фактические ошибки в ответе отсутствуют; 3а) экзаменуемый даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию, при необходимости формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы, подтверждает свои мысли текстом, не подменяет анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют;3б) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания,но при ответе не демонстрирует достаточной обоснованностиСуждений, и/или частично подменяет рассуждения пересказом текста, и/или допускает фактическую ошибку;2б) экзаменуемый даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию, при необходимости формулирует свою точку зрения, не подменяет анализ пересказом текста,но при ответе не все тезисы убедительно обосновывает; и / или допускает 1 фактическую ошибку;2Оценка выполнения заданий С1 и С3 {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}в) экзаменуемый упрощенно понимает задание, рассуждаетповерхностно, неточно, слабо аргументируя ответ, подменяяанализ пересказом,и/или допускает 2 фактические ошибки;1в) экзаменуемый понимает суть вопроса, ноне даёт прямого ответа на вопрос; и (или) не опирается на авторскую позицию, ограничиваясь собственной точкой зрения; и (или) неубедительно обосновывает свои тезисы; и (или) частично подменяет анализ текста его пересказом; и (или) допускает 2 фактические ошибки1г) экзаменуемый неверно отвечает на вопрос,и/или даёт ответ, который содержательно не соотносится споставленной задачей,и/или подменяет рассуждения пересказом текста0г) экзаменуемый не справляется с заданием:не даёт ответа на вопрос; и (или) подменяет анализ пересказом текста; и (или) допускает 3 фактические ошибки и более.02. Следование нормам речиа) допущено не более 1-й речевой ошибки; 1б) допущено более 1-й речевой ошибки0Максимальный балл3Максимальный балл4 Формулировка заданий С3 и С4Для выполнения заданий С3 и С4 используйте бланк ответов № 2.Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме 5–10 предложений. Ответы записывайте четко и разборчиво.2011 год Добавление в формулировку задания (отражено в критериях оценивания заданий С3 и С4)Для выполнения заданий С3 и С4 используйте бланк ответов № 2.Запишите сначала номер задания, а затем дайте прямой связный ответна вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.Выполняя задание С4, приведите не менее двух позиций сопоставления (позицией сопоставления считается указание автора и названия художественного произведения с обязательным обоснованием Вашего выбора; можно приводить в качестве позиций сопоставления два произведения одного автора за исключением того автора, чьё произведение рассматривается в задании).Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.2012 год
ppt_yppt_yppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
style.rotation
Задания С2 и С4 оцениваются по одному критерию: Включение произведения в литературный контекст и убедительность аргументов. За успешное выполнение каждого из заданий С2 и С4 экзаменуемый получает максимально по 4 балла {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}Точность и полнота ответаБаллыВключение произведения в литературный контекст иубедительность аргументовБаллыа) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания:отвечает на вопрос, требующий привлечения литературного контекста, приводит не менее двух позиций сопоставления* и даёт развёрнутое аргументированное обоснование для двух позиций сопоставления;фактические ошибки в ответе отсутствуют;3а) экзаменуемый отвечает на вопрос, опираясь на авторскую позицию,указывает названия двух произведений и их авторов*, убедительно обосновывает выбор каждого произведения; фактические ошибки в ответе отсутствуют;4б) экзаменуемый отвечает на вопрос,приводит две позиции сопоставления (указывает произведения иавторов), для одной из которых даёт развёрнутоеаргументированное обоснование;и/или допускает 1 фактическую ошибку;2б) экзаменуемый отвечает на вопрос, опираясь на авторскую позицию,указывает названия двух произведений и их авторов,но не всегда убедительно обосновывает выбор каждого произведения; и / или убедительно обосновывает выбор одного из произведений; и / или допускает 1 фактическую ошибку;3Оценка выполнения заданий С2 и С4 {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}в) экзаменуемый отвечает на вопрос, приводит две позиции сопоставления, ни для одной из них не давая развёрнутого аргументированного обоснования или не давая обоснования; или приводит одну позицию сопоставления и даёт для неё аргументированное обоснование;и/или допускает 2–3 фактические ошибки;1в) экзаменуемый отвечает на вопрос, опираясь на авторскую позицию; но указывает название только одного произведения и его автора,убедительно обосновывает свой выбор;и / или допускает 2 фактические ошибки;2г) экзаменуемый не отвечает на вопрос, или даёт ответ, который содержательно не соотносится споставленной задачей; или приводит одну позицию сопоставления без обоснования;и/или допускает более 3 фактических ошибок.0г) экзаменуемый, отвечая на вопрос, не опирается на авторскуюпозицию,и/ или указывает названия двух произведений и их авторов, но не обосновывает свой выбори / или допускает 3 фактические ошибки;1д) экзаменуемый не отвечает на вопрос,или даёт ответ, который содержательно не соотносится с поставленной задачей и не опирается на авторскую позицию; и/или указывает название одного произведения и его автора, но не обосновывает свой выбор;и / или допускает более 3 фактических ошибок.0Максимальный балл3Максимальный балл4 {D113A9D2-9D6B-4929-AA2D-F23B5EE8CBE7}Для выполнения задания части 3 используйте бланк ответов № 2. Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). В бланке ответов запишите номер выбранного вами задания. Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос (в объеме не менее 200 слов), привлекая необходимые теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение роблемы. Ответ записывайте четко и разборчиво.Для выполнения задания части 3 выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений (С5.1, С5.2, С5.3). В бланке ответов №2 укажите номер выбранной Вами темы, а затем напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (если объём сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов). Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.Добавление в формулировку задания С5 Задание части 3 (С5) оценивается по пяти критериям: 1. Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений.2. Уровень владения теоретико-литературными понятиями.3. Обоснованность привлечения текста произведения.4. Композиционная цельность и логичность изложения.5. Следование нормам речи. Максимальный балл по критерию «Уровеньвладения теоретико-литературными понятиями» составляет 2 балла, по каждому из остальных критериев максимальный балл – 3. Максимальный балл за выполнение задания С5 – 14. Задание С5 считается невыполненным, если экзаменуемый по первому критерию получает 0 баллов (задание дальше не проверяется).
Приложенные файлы
