Конспект занятия во второй младшей группе «Птицы зимой»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка «Детский сад №170 «Антошка»
Конспект – занятия
«Птицы зимой»
( вторая младшая группа)
Составила: С.В. Шпанбергервоспитатель
I категории
Барнаул, 2014
Конспект непосредственно – образовательной деятельности (далее НОД)
Воспитатель: Светлана Владимировна Шпанбергер
Образовательная область: Познание
Возрастная группа: Вторая младшая группа
Тема НОД: «Птицы зимой»
Цель: Создать условия для формирования элементарных представлений об особенностях жизни птиц зимой.
Задачи:
Стимулировать детей к нахождению связи между временами года и погодой.
Устанавливать связь между временем года и поведением птиц.
Формировать любовь к окружающему миру.
Материалы:
Бубен (для проведения игры)
Аудиозапись «Голоса птиц»
Деревянная кормушка
Картина «Снегири»
Корм для птиц
Предварительная работа:
Коллективная работа по ИЗО «Снегири»
Изготовление кормушки родителями
Ход занятия
Организационный момент
В группе на видном месте помещена коллективная работа детей по ИЗО «Снегири».
Один из гостей хвалит работу и интересуется кто это нарисовал.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети рассказывают, что они сами нарисовали снегирей на дереве. Снегири прилетели на рябину, потому что очень любят её ягоду. Основная часть
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Очень хорошо, что мы заговорили сегодня о птицах. Я приготовила для вас новую игру. Называется она «Птицелов».
(Разучиваем с детьми новую игру)
«В лесу, во лесочке,
На зелёном дубочке
Птички весело поют.
Ай, Птицелов идёт!
Он в неволю нас возьмёт.
Птицы улетайте!»
Птицелов бьёт в бубен, играющие останавливаются и водящий начинает искать птиц. Тот, кого он нашёл, подражает крику птицы. Птицелов угадывает название птицы. Тот, кого он угадал становится птицеловом.
Рассказ воспитателя:
«Наступают холода. Приближается время господства матушки-зимы. Белая красавица щедра на искристые снежинки, обильные снега, метели, порывистые ветры. И все по-своему готовятся к зиме: кто засыпает, кто улетает, кто запасы собирает. А есть такие, кто на милость зимы рассчитывает. В первую очередь это относится к нашим пернатым собратьям воробьям и воронам, синицам и снегирям и др. будет зима мягкая и тёплая выживут они, а будет снежная да лютая – ох, и трудно им придётся. Под толстым слоем снега нелегко корм добывать, а голодному – и замёрзнуть недолго. Вот и тянутся птицы зимой поближе к жилью человека, рассчитывают на его доброту, сострадание, помощь. Ведь не так уж и много надо зимующим птицам: хлебные крошки, горстка зерна да кусочек сала, если не жалко».
(Раздаётся телефонный звонок, воспитателя приглашает почтальон за посылкой. Воспитатель приносит посылку «Кормушку»).В-ль: Кто принёс нам посылку? (Почтальон)
А кто отправил нам посылку?
Кто сделал кормушку? Дети садятся на стульчики и слушают рассказ воспитателя.
Кормушку сделал родитель Сергей Крайцер.
Заключительная часть
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети с воспитателем рассматривают кормушку. Насыпают в кормушку пшено и подвешивают кусочек сала.
Загадка: «Что за стол среди берёз
Под открытым небом
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.»(Кормушку устанавливаем на участке).

Приложенные файлы

  • docx konspekt
    Шпанбергер Светлана Владимировна МАДОУ ЦРР Д/с № 170 г.Барнаул
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий