Календарно-тематический план Биология (6 класс)
№ п\п
Раздел,
Тема урока
Кол-во ча-
сов
Дата
Характеристика
деятельности
обучающихся
Методы
оценки
достижений обучающихся
Использование ИКТ и материально-технического обеспечения
запланировано
фактически
Раздел 1. Строение живых организмов (18 часов)
1.
Введение. Т.Б.
Чем живое отличается от не живого.
1
1.09
Называть признаки живых организмов, их значение
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов
Беседа
3,5
2.
Химический состав клетки.
Лабораторная работа№1
«Химический состав клетки»
1
8.09
Различать неорганические и органические вещества клетки.
Называть неорганические и неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки
Лабораторная работа
1,3,5
3.
Строение растительной клетки.
Лабораторная работа №2
«Строение растительной клетки»
1
15.09
Рассмотреть особенности строения органоидов растительной клетки, позволяющих отличать ее от животной; сформировать умение работать с микроскопом, самостоятельно готовить микропрепараты, описывать ход лабораторной работы и делать биологические рисунки
Лабораторная работа
2,3,5,М
4.
Строение животной клетки.
Лабораторная работа №3
«Строение животной клетки»
1
22.09
Изучить особенности строения животной клетки, разнообразие животных клеток по форме, величине и функциям; продолжить формировании умения доказывать единство происхождения всех живых организмов на основе клеточного строения.
Лабораторная работа
1,3,5
5.
Деление клетки.
1
29.09
Изучить особенности митоза, роль в организме,
Изучить механизмы процесса деления и получения клетками наследственной информации.
Работа с учебником.
3,5
6.
Ткани растений.
Лабораторная работа №4
«Ткани растительных организмов»
1
6.10
Определяют понятие «ткань». Распознают основные группы клеток. Устанавливают связь между строением и функциями клеток тканей
Лабораторная работа
М,
2,3,5
7.
Ткани животных.
Лабораторная работа №5
«Ткани животных организмов»
1
13.10
Умеют находить на рисунках типы тканей растений, объяснять их особенности и значение
Лабораторная работа
М,
1,3,5
8.
Контрольная работа №1
«Строение и химический состав клетки»
1
20.10
Применение полученных знаний в практической деятельности.
КИМ
9.
Органы цветковых растений.
1
27.10
Определяют понятие «орган».«корень», «корневая система».
Теоретическое исследование.
Работа с таблицами, схемами.
2,5
10
Корень. Корневые системы.
Лабораторная работа № 6 «Корневые системы»
1
10.11
Определяют понятие «корень», «корневая система».
Теоретическое исследование.
Работа с учебником, рабочей тетрадью.
2,4,5 Гербарий
11
Побег. Строение и функции.
1
17.11
Называют части побега. Характеризуют строение и функции органов
Дидактический материал.
2,4,5
Натуральные объекты,
12
Лист. Строение и функции. Листорасположение.
1
1
24.11
Называют части листа. Характеризуют строение и функции листа.
Тест.
2,4,5
13
Внутреннее строение листа.
1
1.12
Называют ткани. Описывают и сравнивают виды основной ткани, покровной ткани, устьице.
Работа с таблицами, схемами, рисунками.
2,4,5
14
Цветок, внешнее строение.
1
8.12
Называют части цветка.. Устанавливают связь между строениями и функциями.
Лабораторная работа.
2,5
15
Плоды сухие и сочные.
1
15.12
Называют сухие и сочные плоды, их отличия. Описывают внешнее строение.
16
Контрольная работа №2 «Органы цветковых растений»
1
22.12
Применение полученных знаний в практической деятельности.
КИМ
17
Органы и системы органов животных.
1
12.01
Называют основные органы и их системы у животных. Объясняют роль систем органов животных.
Беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью.
2,5
18
Организм как единое целое.
1
19.01
Устанавливают взаимосвязь между клетками, тканями, органами в организме.
Заполнение таблицы.
2,5
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов (15 часов)
19
Питание и пищеварение.
1
26.01
Определяют понятия «питание», «пищеварение». Особенности питания растений.
Фронтальный опрос, работа с учебником.
2,5
Натуральные объекты
20
Дыхание растений.
1
2.02
Определяют сущность процесса дыхания. Сравнивают процессы фотосинтеза и дыхания. Называют органы, участвующие в процессе дыхания
1,5
21
Дыхание животных.
1
9.02
Характеризуют типы дыхания у животных. Приводят примеры животных и называют их тип дыхания
Беседа с исполь-нием таблиц.
Рисунок учебника.
22
Транспорт веществ в организме.
1
16.02
Называют и описывают проводящие системы растений Характеризуют процесс кровообращения у млекопитающих.
Опрос,
1,5
23
24
Выделение.
1
1.03
Отмечают существенные признаки процесса выделения. Выявляют особенности выделения у растений Осуществляют поиск и выделение необходимой информации
Опрос.
1,5
25
Контрольная работа №3 «Жизнедеятельность
1
1.03
Применение полученных знаний в практической деятельности.
Контрольная работа №3
26
Обмен веществ и энергии.
1
15.03
Определяют значение выделения в жизни живых организмов. .
Приводят доказательства того, что обмен веществ – важнейший признак живого
Опрос.
27
Скелет – опора организма.
1
5.04
Характеризуют строение опорных систем растений и животных. Выявляют признаки опорных систем
Работа с рисунками,
текстом учебника.
1,5
28
Движение.
1
12.04
Называют и характеризуют способы движения животных. Приводят примеры. Объясняют роль движения в жизни живых организмов.
Самостоятельная работа с учебником.
Рисунок учебника
29
Координация и регуляция.
1
19.04
Называют части регуляторных систем. Объясняют рефлекторный характер деятельности нервной системы.
Опрос
1,5
30
31
Бесполое размножение.
Половое размножение.
1
26.04
Делают выводы о биологическом значении цветков, плодов и семян.
Характеризуют роль размножения в жизни живых организмов. Определяют преимущества полового размножения перед бесполым.
Опрос.
Работа с учебником.
Рисунок учебника
32
Контрольная работа №4
« Координация и регуляция. Размножение»
10.05
Применение полученных знаний в практической деятельности.
Контрольная работа №4
33
Рост и развитие животных.
1
17.05
Описывают особенности роста и развития растения. Характеризуют этапы индивидуального развития растений
Опрос.
1,5
Раздел 3 Организм и среда (2 часа)
34
Среда обитания.
1
24.05
Характеризуют и сравнивают основные факторы экологической среды.
Беседа
1,5
35
Природные сообщества.
1
31.05
Называют основные факторы экологической среды. Объясняют особенности приспособленности организмов к различным средам обитания.
Беседа.
1,5
Примечание: Использование ИКТ и материально-технического обеспечения
1 - CD1С: Школа. Животные,
2 – CD1С: Школа. Растения, Бактерии. Грибы. Лишайники.
3 – Беспроводной микроскоп с программным обеспечением,
4 – Электронное учебное издание 6 класс, Биология. Живой организм. Дрофа. 2013, 5 - компьютер
15
№ п\п
Раздел,
Тема урока
Кол-во ча-
сов
Дата
Характеристика
деятельности
обучающихся
Методы
оценки
достижений обучающихся
Использование ИКТ и материально-технического обеспечения
запланировано
фактически
Раздел 1. Строение живых организмов (18 часов)
1.
Введение. Т.Б.
Чем живое отличается от не живого.
1
1.09
Называть признаки живых организмов, их значение
Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов
Беседа
3,5
2.
Химический состав клетки.
Лабораторная работа№1
«Химический состав клетки»
1
8.09
Различать неорганические и органические вещества клетки.
Называть неорганические и неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки
Лабораторная работа
1,3,5
3.
Строение растительной клетки.
Лабораторная работа №2
«Строение растительной клетки»
1
15.09
Рассмотреть особенности строения органоидов растительной клетки, позволяющих отличать ее от животной; сформировать умение работать с микроскопом, самостоятельно готовить микропрепараты, описывать ход лабораторной работы и делать биологические рисунки
Лабораторная работа
2,3,5,М
4.
Строение животной клетки.
Лабораторная работа №3
«Строение животной клетки»
1
22.09
Изучить особенности строения животной клетки, разнообразие животных клеток по форме, величине и функциям; продолжить формировании умения доказывать единство происхождения всех живых организмов на основе клеточного строения.
Лабораторная работа
1,3,5
5.
Деление клетки.
1
29.09
Изучить особенности митоза, роль в организме,
Изучить механизмы процесса деления и получения клетками наследственной информации.
Работа с учебником.
3,5
6.
Ткани растений.
Лабораторная работа №4
«Ткани растительных организмов»
1
6.10
Определяют понятие «ткань». Распознают основные группы клеток. Устанавливают связь между строением и функциями клеток тканей
Лабораторная работа
М,
2,3,5
7.
Ткани животных.
Лабораторная работа №5
«Ткани животных организмов»
1
13.10
Умеют находить на рисунках типы тканей растений, объяснять их особенности и значение
Лабораторная работа
М,
1,3,5
8.
Контрольная работа №1
«Строение и химический состав клетки»
1
20.10
Применение полученных знаний в практической деятельности.
КИМ
9.
Органы цветковых растений.
1
27.10
Определяют понятие «орган».«корень», «корневая система».
Теоретическое исследование.
Работа с таблицами, схемами.
2,5
10
Корень. Корневые системы.
Лабораторная работа № 6 «Корневые системы»
1
10.11
Определяют понятие «корень», «корневая система».
Теоретическое исследование.
Работа с учебником, рабочей тетрадью.
2,4,5 Гербарий
11
Побег. Строение и функции.
1
17.11
Называют части побега. Характеризуют строение и функции органов
Дидактический материал.
2,4,5
Натуральные объекты,
12
Лист. Строение и функции. Листорасположение.
1
1
24.11
Называют части листа. Характеризуют строение и функции листа.
Тест.
2,4,5
13
Внутреннее строение листа.
1
1.12
Называют ткани. Описывают и сравнивают виды основной ткани, покровной ткани, устьице.
Работа с таблицами, схемами, рисунками.
2,4,5
14
Цветок, внешнее строение.
1
8.12
Называют части цветка.. Устанавливают связь между строениями и функциями.
Лабораторная работа.
2,5
15
Плоды сухие и сочные.
1
15.12
Называют сухие и сочные плоды, их отличия. Описывают внешнее строение.
16
Контрольная работа №2 «Органы цветковых растений»
1
22.12
Применение полученных знаний в практической деятельности.
КИМ
17
Органы и системы органов животных.
1
12.01
Называют основные органы и их системы у животных. Объясняют роль систем органов животных.
Беседа, работа с учебником, рабочей тетрадью.
2,5
18
Организм как единое целое.
1
19.01
Устанавливают взаимосвязь между клетками, тканями, органами в организме.
Заполнение таблицы.
2,5
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов (15 часов)
19
Питание и пищеварение.
1
26.01
Определяют понятия «питание», «пищеварение». Особенности питания растений.
Фронтальный опрос, работа с учебником.
2,5
Натуральные объекты
20
Дыхание растений.
1
2.02
Определяют сущность процесса дыхания. Сравнивают процессы фотосинтеза и дыхания. Называют органы, участвующие в процессе дыхания
1,5
21
Дыхание животных.
1
9.02
Характеризуют типы дыхания у животных. Приводят примеры животных и называют их тип дыхания
Беседа с исполь-нием таблиц.
Рисунок учебника.
22
Транспорт веществ в организме.
1
16.02
Называют и описывают проводящие системы растений Характеризуют процесс кровообращения у млекопитающих.
Опрос,
1,5
23
24
Выделение.
1
1.03
Отмечают существенные признаки процесса выделения. Выявляют особенности выделения у растений Осуществляют поиск и выделение необходимой информации
Опрос.
1,5
25
Контрольная работа №3 «Жизнедеятельность
1
1.03
Применение полученных знаний в практической деятельности.
Контрольная работа №3
26
Обмен веществ и энергии.
1
15.03
Определяют значение выделения в жизни живых организмов. .
Приводят доказательства того, что обмен веществ – важнейший признак живого
Опрос.
27
Скелет – опора организма.
1
5.04
Характеризуют строение опорных систем растений и животных. Выявляют признаки опорных систем
Работа с рисунками,
текстом учебника.
1,5
28
Движение.
1
12.04
Называют и характеризуют способы движения животных. Приводят примеры. Объясняют роль движения в жизни живых организмов.
Самостоятельная работа с учебником.
Рисунок учебника
29
Координация и регуляция.
1
19.04
Называют части регуляторных систем. Объясняют рефлекторный характер деятельности нервной системы.
Опрос
1,5
30
31
Бесполое размножение.
Половое размножение.
1
26.04
Делают выводы о биологическом значении цветков, плодов и семян.
Характеризуют роль размножения в жизни живых организмов. Определяют преимущества полового размножения перед бесполым.
Опрос.
Работа с учебником.
Рисунок учебника
32
Контрольная работа №4
« Координация и регуляция. Размножение»
10.05
Применение полученных знаний в практической деятельности.
Контрольная работа №4
33
Рост и развитие животных.
1
17.05
Описывают особенности роста и развития растения. Характеризуют этапы индивидуального развития растений
Опрос.
1,5
Раздел 3 Организм и среда (2 часа)
34
Среда обитания.
1
24.05
Характеризуют и сравнивают основные факторы экологической среды.
Беседа
1,5
35
Природные сообщества.
1
31.05
Называют основные факторы экологической среды. Объясняют особенности приспособленности организмов к различным средам обитания.
Беседа.
1,5
Примечание: Использование ИКТ и материально-технического обеспечения
1 - CD1С: Школа. Животные,
2 – CD1С: Школа. Растения, Бактерии. Грибы. Лишайники.
3 – Беспроводной микроскоп с программным обеспечением,
4 – Электронное учебное издание 6 класс, Биология. Живой организм. Дрофа. 2013, 5 - компьютер
15
Приложенные файлы
