Календарно-тематическое планирование
№ Изучаемый раздел, тема изучаемого материала Количество часов Календарные сроки Фактические сроки Планируемые результаты Контрольно-измерительные материалы
Знания Умения Общие учебные умения, навыки и способы I четверть
Unit 1
Мир вокруг нас
(25 часов) 1 Презентация лексики по теме.Климат и погода в «Великобритании, Австрии, Канаде, России.» 1
6часов Знать употребление the present simple tense;
знать основную лексику, употребляемую на уроке Уметь понимать основное содержание прослушанных текстов Обобщать информацию, выражать сое отношение к прочитанному, используя предложенную лексику по теме 2 Ознакомление с НЛЕ. Практика в устной речи. 1 3 Активизация НЛЕ по теме «Климат и погода.»1 4 Активизация грамматического материала (безличные предложения с Its) 1 Знать структуру предложения с
Its Уметь пересказывать тексты;
поддерживать разговор о погоде Составлять микродиалог с опорой на диалог-образец 5 Отработка лексики по теме. Обучение чтению с выборочным извлечением информации. 1 Уметь читать тексты с детальным пониманием прочитанногоРассказывать о погоде в различных странах мира 6 Входная контрольная работа №1 1 Лексико-грамматический тест
7 Активизация грамматического материала (употребление артикля the с существительным, единственным в своем роде) 1 Знать употребление артикля the с существительным, единственным в своем роде На слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью несложного текста Выражать свое понимание в требуемой форме 8 Презентация лексики по теме
«Земля. Вселенная.»1
3 часа Знать требуемую лексику Слушать и понимать основную информацию по теме; соотносить русский и английский эквиваленты Соотносить тексты с соответствующими фотографиями 9 Развитие навыков изучающего чтения (The Earth) 1 10 Обучение чтению с изучением информации (Galaxies) 1 Знать лексику в тексте Читать и понимать текст с детальным пониманием прочитанногоВыражать и обосновывать свое отношение к космическим исследованиям 11 Активизация грамматического материала (The Past Continuous Tense) 1
2часа Знать образование и употребление The Past Continuous Tense;
Знать употребление артикля с географическими названиями Уметь рассказывать о том, что делали в прошлом;
Описывать картинки, используя прошедшее продолженное время
Пересказывать текст от лица от одного из действующих лиц истории 12 Отработка употребления (The Past Continuous Tense) 1 13 Формирование навыков диалогической речи по теме
Космос и человек.»1
9часов
Знать порядок слов в вопросительных предложениях Уметь на слух воспринимать информацию и выражать свое согласие или несогласие Отвечать на вопросы после прослушивания 14 Активизация грамматического материала (употребление for and since (the Present Perfect Tense and The Past Continuous Tense)1
4часа Знать и понимать употребление for and since; the Present Perfect Tense and The Past Continuous Уметь использовать в речи предложения с the Present Perfect Tense and The Past Continuous Строить собственные высказывания с использование данных времен 15 Совершенствование лексико-грамматических навыков. 1 16 Презентация лексики по теме «Природные стихийные бедствия» 1 Знать данную лексику Уметь составлять вопросы и давать краткие ответы;
Понимать основное содержание текста; соотносить картинки и названия к ним Заполнять таблицу после прослушивания информации о стихийных бедствиях 17 Формирование навыков диалогической речи 1 18 Обучение и формирование навыка изучающего чтения 1 19 Отработка грамматического материала «Прошедшее простое время и прошедшее длительное время» 1 Знать употребление прошедшего простого и прошедшего длительного времен Уметь строить высказывания с использованием данных времен Уметь находить ошибки, исправлять их 20 Контрольная работа
№2 по теме «Мир вокруг нас» 1 Лексико-грамматический тест
21 Формирование навыков монологической речи 1 Знать лексику для использования монологической речи Рассказывать о природных достопримечательностях в нашем регионе Сделать краткое сообщение 22 Активизация грамматического материала. Прошедшее завершенное время 1 Знать употребление прошедшего завершенного времени; знать глагольные формы Уметь самостоятельно составлять проекты, используя в речи предложения в прошедшем простом, прошедшем длительном и прошедшем завершенном времени Идентифицировать времена английского языка 23 Практика в письменной речи 1 24 Обучение чтению с извлечением информации 1 Знать лексику, употребляемую в текстах Уметь читать текст и подбирать подходящие по смыслу заголовки Отвечать на вопросы одноклассников о прочитанном Понимать информацию о всемирных рекордах и выделять информацию, связанную с Россией 25 Обучение выразительному чтению с правильной интонацией 1 II четверть
Unit 2
Загрязнение окружающей среды (23 часа) 26 Презентация лексики по теме «Природа и проблема экологии» 1
17часов
Знать лексику по теме.
Знать употребление определенного артикля с географическими названиями.
Знать лексику для составления диалога.
Знать и понимать употребление условных предложений 2го и 3го типа.
Знать употребление условных предложений 2го и 3го типа.
Знать значение лексических единиц, употребляемых в тексте.
Знать пройденный лексико-грамматический материал. Уметь читать текст «Прекрасен мир, в котором мы живем». С пониманием общего содержания, подбирать подписи к рисункам, опираясь на прочитанный текст.
Озаглавить текст. Уметь определять виды окружающей среды.
Определять главную мысль диалога «Мы можем улучшить нашу планету?»
Выразить согласие или несогласие с содержанием диалога.
Выразить свое мнение по теме «Как можно улучшить наш город», используя изученный лексико-грамматический материал.
Написать свои пожелания об улучшении мира.
Написать объявление для школьного радио.
Делать краткое сообщение о том, что привык или не привык делать в школе, дома, используя изученный грамматический материал.
Уметь выделять необходимую информацию из прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.
Уметь обменяться мнениями со своими одноклассниками о том, как можно защитить нашу планету.
Контроль лексико-грамматических знаний
Понимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме.
Написать сценарий видеофильма, который можно показать людям, чтобы продемонстрировать как они могут спасти землю.
Написать диалог по картинкам и драматизировать его с одноклассниками.
Дать совет своим друзьям перед тем как организовать пикник, прогулку на велосипеде и т.д., опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Назвать три самые важные и три наименее важные акции, которые спасут нашу Землю. На слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью текста, и выражать свое понимание в требуемой форме;
Читать тексты с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать свое мнение;
Выделять значимую информацию;
Знать основную лексику, употребляемую на уроке;
Уметь просмотреть текст и выбрать нужную информацию;
Понимать содержание диалогов, уметь выделять значимую информацию;
Знать грамматические структуры условных предложений, использовать знания в процессе устного общения;
Обобщать информацию и логично излагать материал; высказывать свое мнение по вопросу переработки мусора, используя лексический материал;
Участвовать в коллективных формах общения;
Участвовать в проектной деятельности;
Вести диалог в ситуациях неформального общения и использовать приобретенные знания по теме «Природа и проблемы экологии». 27 Активизация грамматического материала (Употребление определенного артикля с географическим названием). 1 28 Обучение письменной речи. 1 29 Обучение аудированию с извлечением информации. 1 30 Формирование навыков диалогической речи. 1 31 Формирование навыков письменной речи по теме. 1 32 Формирование навыков монологической речи. 1 33 Активизация грамматического материала (условные предложения 2го и 3го типа). 1
6 часов 34 Отработка употребления условных предложений. 1 35 Практика в письменной речи. 1 36 Формирование навыков в письменной речи. 1 37 Обучение чтению с извлечением информации. 1 38 Формирование навыков диалогической речи по теме. 1 39 Формирование навыков монологической речи. 1 40 Закрепление грамматических структур. 1 41 Обучение и формирование навыков изучающего чтения. 1 42 Формирование навыков письменной речи по теме. 1 43 Формирование навыков диалогической речи по теме. 1 44 Обобщение пройденного материала по теме. 1 45 Контрольная работа №3 по теме «Загрязнение окружающей среды».
. 1 Лексико-грамматический тест.
46 Повторение. Выполнение письменных упражнений в рабочей тетради. 1 47 Обобщение пройденной темы. 1 48 Выполнение письменных упражнений в рабочей тетради. 1 III четверть
Средства массовой информации. (30 часов) 49 Презентация лексики по теме «Средства массовой информации» 1
7 часов Знакомство с теле- и радиопрограммой в англо-говорящих странах.
Знать лексический материал.
Употребление артикля с неисчисляемыми существительными.
Знать требуемые лексические единицы и выражения.
Знакомство с новой лексикой.
Знать глагольные формы.
Знать строение условных предложений.
Знать употребление косвенной речи.
На слух воспринимать информацию, передаваемую с помощью текста, выражать свое понимание в требуемой форме.
Рассказывать о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации.
Расспросить одноклассников об их отношении к различным средствам массовой
информации, используя изученный лексический материал, выразить свое отношение к СМИ.
Уметь правильно произносить сокращения, употребляемые в английском языке. Рассказывать о своем ток шоу, отвечать на вопросы, касающиеся будущей программы(о путешествии, соревновании).
Драматизировать диалоги о TV и радио.
Читать текст «What about radio?»с пониманием основного содержания, оценивать информацию и выражать
свое мнение.
Читать текст «Новый год с TV» с полным пониманием содержания, составить высказывание по аналогии с прочитанным с опорой на краткий план.Рассказать о просмотренной передаче, выразить свою точку зрения на утверждение о том, что СМИ объединяют людей.
Написать свою собственную викторину по теме
1)телепрограммы,
2)газеты и журналы
3)фильмы мультфильмы, видеофильмы.
Понимать основное содержание, несложную информацию о словах, имеющих одинаковое произношение.
Выяснить отношение одноклассников к книгам, журналам, газетам; обменяться мнениями о роли газет в нашей жизни; дать совет: «Не откладывай свои планы по поводу твоего будущего»
Отвечать на вопросы о местной газете.
Уметь высказать свое мнение о прочитанном тексте «Быть скромным»
Читать текст «Памела Анди, Маргарет» с полным пониманием содержания.
Слушать интервью с известным американским репортером, высказать свое мнение об услышанном.
Выразить свою точку зрения о том ,почему книги все еще популярны несмотря на большое количество иных средств информации.
Выявить читательские интересы партнера.
Соотносить тексты и фотографии.
Обсудить одно из утверждений о книгах.
Рассказать о книге, опираясь на краткий план.
Оценить произведение
Рассказать о любимом писателе.
Уметь воспринимать на слух и понимать речь собеседников.
Распознавать знакомые слова в тексте участвовать в коллективных формах общения.
Употреблять прямую и косвенную речь.
Уметь использовать в речи условные предложения;строить собственные высказывания,используя условные предложения.
Распознавть и использовать прямую и косвенную речь.
Применять полученные знания на практике и знать основные значения лексико-грамматических единиц.
Знать графическую и орфографическую систему языка.
Обобщать грамматический материал. 50 Употребление новых лексических единиц в устной речи. 1 51 Формирование навыков диалогической речи. 1 52 Активизация грамматического материала (неисчисляемые существительные) 1 53 Развитие навыков говорения. 1 54 Формирование навыков диалогической речи. 1 55 Обучение интенсивному аудированию с извлечением информации. 1 56 Презентация лексики по теме «Телевидение-способ увидеть мир.»1
5часов
57 Формирование навыков диалогической речи. 1 58 Развитие навыков говорения. Формирование устной речи. 1 59 Формирование навыков неподготовленной диалогической и монологической речи. 1 60 Отработка грамматического материала (использование глагола с окончанием-ing). 1
4часа 61 Выполнение тренировочных упражнений (использование глагола с окончанием-ing). 1
62 Отработка лексики по теме. Обучение чтению с выборочным извлечением информации. 1 63 Совершенствование лексико-грамматических навыков. 1 64 Закрепление грамматической структуры (условные предложения). 1 65 Презентация лексики по теме «Профессия репортер». 1
4часа 66 Развитие навыков диалогической речи. 1 67 Обучение интенсивному аудированию с извлечением информации. 1 68 Обучение чтению с выборочным извлечением информации. 1 69 Презентация лексики по теме
«Книги» 1
5часов 70 Развитие навыков говорения. Формирование устной речи. 1 71 Косвенная речь. 1
5часов 72 Отработка употребления косвенной речи в письме. 1 73 Контрольная работа №4 по теме «Средства массовой информации». 1 Лексико-грамматический тест.
74 Формирование навыков диалогической речи. 1 75 Развитие навыков говорения. 1 76 Выполнение тренировочных упражнений (косвенная речь). 1 77 Повторение пройденного материала. 1 78 Обобщение пройденного материала. 1 IV четверть
Известные люди
(24 часа) 1 79 Ознакомление с новыми лексическими единицами по теме «Известные
люди». 1
13
часов
Усвоение новых лексических единиц.
Знать употребление новой лексики;
Глагольные формы
Порядок слов в предложении со сложным дополнением.
Знать употребление лексических единиц.
Знать порядок слов в вопросительных предложениях.
Знать правила употребления грамматических структур.
Обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого называть успешным человеком.
Рассказать об успешном человеке с опорой на текст.
Обсудить черты характера необходимые успешному человеку.
Отвечать на вопросы по тексту.
Высказать свое мнение по тексту.
Cообщить одноклассникам , какие черты своего характера ты бы хотел развить, чтобы стать успешным.
Обсудить содержание текстов об известных людях, используя вопросы к текстам.
Читать текст и подбирать подходящий заголовок.
Читать текст об известных людях с полным пониманием содержания.
Уметь использовать в письменной и устной речи предложения со сложным дополнением
Воспринимать на слух несложную информацию и выражать свое понимание, отвечая на вопросы.
Выразить свое отношение к проявлениям несправедливости.
Составить высказывание по аналогии с прочитанным.
Написать рассказ о человеке, который мог справиться с проявлением несправедливости.
Читать текст с извлечением основной информации.
Обменяться мнениями о семейных праздниках .Рассказать о семейном празднике.
Читать текст с полным пониманием содержания и извлечением необходимой информации,исправить неверную информацию по содержанию текста Уметь понимать основное содержание прослушанных текстов.
Просмотреть текст и выбрать нужную информацию.
Знать основную лексику, употребляемую на уроке
Обобщать информацию.выражать свое отношение к прочитанному.используя предложенную лексику по теме.
Уметь пересказывать тексты , используя предложенную лексику.
Использовать языковую и контекстуальную догадку.
Уметь прогнозировать в процессе восприятия речи на слух и чтении.
Обобщать информацию, логично излагать материал.
Знать и понимать предложенный лексико- грамматический материал.
Расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
Уметь исправлять ошибки.
Строить собственные высказывания с использованием данных времен.
Участвовать в проектной деятельности.
Использовать полученные знания в письменной речи.
Участвовать в коллективных формах общения. 80 Активизация лексики по теме. 1 81 Прошедшее время в страдательном залоге. 1 82 Обучение чтению с извлечением основной информации. 1 83 Формирование навыков диалогической речи по текстам. 1 84 Формирование навыков диалогической речи. 1 85 Развитие навыков говорения. 1 86 Активизация грамматического материала. Сложное дополнение. 1
3часа 87 Выполнение тренировочных упражнений.Сложное дополнение. 1
88 Совершенствование лексико-грамматических навыков. 1 89 Формирование навыка изучающего чтения. 1 90 Формирование навыка монологической речи. 1 91 Развитие навыка устной речи. 1 92 Обучение аудированию с извлечением информации. 1 93 Формирование навыков речи. 1 94 Обучение и формирование навыка изучающего чтения. 1 95 Презентация новой лексики по теме «День благодарения в США» 1
8часов 96 Употребление новой лексики в устной речи. 1 97 Контрольная работа№5 по теме «Известные люди». 1 Лексико-грамматический тест.
98 Формирование навыка диалогической речи. 1 99 Формирование навыка изучающего чтения. 1 100 Формирование навыка письменной речи. 1 101 Повторение пройденного материала. 1 102 Повторение пройденного материала. 1
Приложенные файлы
