Планирование
Никаноренкова Ирина Сергеевна
Воспитатель (1 квалификационная категория)
ГБДОУ № 105 компенсирующего вида
Невского района Санкт-Петербурга
«Календарно-тематическое планирование
в условиях реализации ФГОС ДО.
Тема «Овощи»
(старший возраст: ФФНР, ОНР)»2015
Дата Совместная деятельность педагога с детьми подгрупповая, индивидуальная и
групповая формы организации образовательной работы
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД) Образовательная деятельность в режимных моментах
Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданных педагогом
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ
ПО
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
5
О
К
Т
Я
Б
РЯ 9.00-9.20
Речевое развитие (2,3) Лого(1)
9.30-9.50
Речевое развитие (1) Лого(2)
Цель: уточнить и закрепить обобщающее понятие е «овощи», учить внимательно их рассматривать, отмечая характерные признаки (цвет, форма, размер); развивать познавательно-исследовательские навыки (определять овощи тактильно руками); активизировать словарь за счет словоизменений суффиксальным способом, развивать навыки самоконтроля.
10.05-10.25
Познавательное развитие: РЭМП (3). Самостоятельная деятельность (1,2)
Цель: развивать математические навыки сравнения групп множеств, используя счетные палочки, упражнять в умении уравнивать группы, формировать представление, что целое можно делить на равные части (целое больше части), учить называть части, сравнивать целое и часть, воспитывать внимательность.
11.45-12.10 на улице физкультура Утренняя гимнастика – добиваться четкости выполнения движений. Дидактическая игра «Какое слово не подходит», развивать слуховое внимание, словесно-логическое мышление. Разучивание слов для инсценировки сказки для гостей. Отгадывание загадок об овощах – учить понимать образность загадки, развивать слуховую память. Подвижная игра «Огород», развиваем речедвигательные навыки. Самообслуживание. Совершенствовать навыки аккуратного мытья рук и бережного отношения к предметам гигиены. Играем с пальчиками «Мы капусту рубим, мы капусту трем».
После сна – гимнастика пробуждения.
Вечер. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Развитие социальных представлений о ближайшем окружении.
Чтение детям русско-народной сказки «Вершки и корешки», развивать внимательность при прослушивании и умение отвечать на вопросы педагога.
Предварительная работа: подготовить натуральные овощи для рассматривания детей. Внести в книжный уголок альбомы, иллюстрации овощей – развитие познавательной активности, закрепить название овощей.
Самостоятельные игры со сверстниками в игровых уголках – развивать творческие способности, дружеские взаимоотношения.
Способствовать желанию детей убирать и аккуратно складывать пижаму – развивать навыки самообслуживания.
Предложить детям обводки, трафареты, штриховки по теме «Овощи» - развитие графических навыков.
Поощрять проявления лидерских качеств в развитии совместной игровой деятельности.
Дата Совместная деятельность педагога с детьми подгрупповая, индивидуальная и
групповая формы организации образовательной работы
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД) Образовательная деятельность в режимных моментах
Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданных педагогом
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ
В
Т
О
РН
И
К
6
О
К
Т
Я
Б
РЯ
9.00-9.20
Познавательное развитие. РЭМП (1,2) ЛОГО (3)
Цель: развивать математические навыки сравнения групп множеств, используя счетные палочки, упражнять в умении уравнивать группы, формировать представление, что целое можно делить на равные части (целое больше части), учить называть части, сравнивать целое и часть, воспитывать внимательность, интерес к своей математической деятельности.
Материалы: счетные палочки в коробке на каждого, образцы группировки палочек на иллюстрациях.
9.30 - 9.55 Физическое развитие (1,2,3)
Дидактическое упражнение «Что лишнее?» развивать умение различать на слух названия фруктов и овощей. Повторение стихов к вечеру досуга.
Игра «Волшебный мешочек» развивать осязание при доставании муляжей овощей и мелких игрушек. Утренняя гимнастика – совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Дидактическая игра «Овощной магазин» - развивать грамматический строй речи (образование уменьшительной формы существительных)
Труд. Дежурства – приучать детей помогать друг другу в режимных моментах.
После сна – гимнастика пробуждения (массаж для кистей рук). Совместный коллективный труд детей и взрослых по наведению порядка в групповой комнате.
Совместный вечер досуга с родителями в группе «День бабушек и дедушек» с инсценировкой по русской –народной сказке «Репка» и чаепитием с подарками для взрослых; развивать речевую активность детей через концертно-художественную деятельность, обогащать формы взаимодействия с родителями воспитанников, поддерживать добрые отношения в группе, вызвать эмоционально-положительный настрой.
Самообслуживание. Развивать стремление быть всегда опрятными, аккуратными.
Поощрять желание детей заниматься художественным творчеством – рисование, работа с раскрасками и др.
Внести в книжный уголок иллюстрации изображающие труд людей по выращиванию овощей.
Приучать самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить их до конца.
Поощрять самостоятельные игры с напольным конструктором.
Дата Совместная деятельность педагога с детьми подгрупповая, индивидуальная и
групповая формы организации образовательной работы
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД) Образовательная деятельность в режимных моментах
Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданных педагогом
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ
С
РЕ
Д
А
7
О
К
Т
Я
Б
РЯ
9.00-9.25
Художественно-эстетическое развитие: музыка (1,2,3) по плану педагога
9.35- 9.55. Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность (1,2,3) «Пищевые красители» -расширять представления детей о качествах и свойствах овощей, а так же пищевых красителях, получаемых их них, упражнять в их растворении методом простого перемешивания в стакане с водой, знакомить с использованием пищевых красителей при приготовлении продуктов питания, воспитывать интерес к кулинарии, поощрять желание помогать готовить взрослым при необходимости.
Материалы: пищевые красители на тарелочках, стаканы с водой, белая бумага для фона, иллюстрации овощей, подносы.
Упражнение «Овощи» (Н.В.Нищева), развивать речедвигательные функции, способствовать слуховому запоминанию текста стиха.
Утренняя гимнастика – закреплять навык счета при выполнении движений.
Дидактическая игра «Угадай овощ по описанию» - учить точно отвечать словами.
Играем пальчиками «Огород садили». Прослушивание русской народной песни на сд «Во саду ли в огороде».
Чтение тюрской сказки «Солнце-Овощ» вызвать интерес к художественной литературе других народов.
Самообслуживание. Совершенствовать навыки умывания: тщательно мыть лицо, насухо вытирать полотенцем.
После сна – гимнастика пробуждения. Д/игра «Какой день недели» развивать ориентирование во времени, закреплять названия дней недели.
Вечер.
15.40- 16.05 Художественно-эстетическое развитие: Лепка «Овощи в корзинке» учить лепить круглые овощи из целого куска методом скатывания о доску, закреплять навык отрывания пластилина маленького кусочка и прикрепления методом простого соединения, упражнять в использовании стеки для формирования неровной поверхности, воспитывать интерес к продуктивной самостоятельной деятельности, закреплять представления о форме овощей. Индивидуальные поручения по подготовке к совместной деятельности – развивать трудовые навыки, умение организовать рабочее место.
Предложить игры за столами с математическим содержанием.
Предложить детям игры на развитие мелкой моторики, пазлы, бусы, мозаику, шнуровку.
Игры и занятия по интересам – воспитывать дружеские взаимоотношения.
Поощрять игры с использование муляжей фруктов и овощей.
Дата Совместная деятельность педагога с детьми подгрупповая, индивидуальная и
групповая формы организации образовательной работы
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД) Образовательная деятельность в режимных моментах
Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданных педагогом
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ
Ч
Е
Т
В
Е
РГ
8
О
К
Т
Я
Б
РЯ 9.00-9.25
Художественно-эстетическое развитие. Рисование
«Овощной домик» (2) ЛОГО (1) Самостоятельная деятельность (3)
Цель: развивать интерес к объектам окружающей природы через их сказочное восприятие и изображение на бумаге с помощью художественных средств выразительности, упражнять в умении передавать характерные признаки овощей, особенности строения, придавая им сказочный оттенок «домика», развивать умение оценивать свою работу и рассказывать о ней, стимулировать интерес к личному творчеству.
9.35-10.00
Физическая культура (1,2,3)
10.05.-10.25 ЛОГО (3)
Дидактическая игра «Назови ласково» по теме «овощи» - усвоение форм словообразования.
Дидактическое упражнение с мячом «Съедобное - несъедобное» - закреплять представления об овощах.
Утренняя гимнастика – формировать интерес к физическим упражнениям.
Самообслуживание. Беседа «Как вести себя за столом»
Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу. Чтение стихотворения В. Корнина «Что растет на вашей грядке?» - помочь понять смысл произведения, отвечать на вопросы.
После сна гимнастика пробуждения.
Вечер. Совместная игровая деятельность с воспитателем «Настольные игры» по интересам.
Коллективный труд по наведению порядка в игровых уголках, убрать на место строительный материал, настольные игры.
Подвижная игра «Как нам мыши надоели» развивать навыки игрового сотрудничества.
Д/и «Четвертый лишний» развивать внимательность , логику и связную речь при аргументировании ответа. Конструирование из крупного конструктора.
«Контейнер для овощей» - закрепить знания детей о хранении овощей, развивать конструктивные и творческие навыки. Сюжетно-ролевая игра «Хозяюшки» - способствовать развитию социально отражающих взрослое поведение навыков, способствуем развитию сюжета.
Поддерживать интерес к настольно-печатным играм. Обратить внимание на соблюдение правил.
Поощрять желание детей оказывать помощь друг другу при одевании на прогулку.
Дата Совместная деятельность педагога с детьми подгрупповая, индивидуальная и
групповая формы организации образовательной работы
Непосредственно образовательная
деятельность (НОД) Образовательная деятельность в режимных моментах
Свободная самостоятельная деятельность детей в условиях созданных педагогом
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: ОВОЩИ
ПЯ
Т
Н
И
ЦА
10
О
К
Т
Я
Б
РЯ 9.00-9.25
Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Овощной домик» (2) ЛОГО (1)
Цель: развивать интерес к объектам окружающей природы через их сказочное восприятие и изображение на бумаге с помощью художественных средств выразительности, упражнять в умении передавать характерные признаки овощей, особенности строения, придавая им сказочный оттенок «домика», развивать умение оценивать свою работу и работу своих сверстников.
9.30- 9.55.
Художественно-эстетическое развитие: музыка (1,2,3) по плану педагога
Загадывание загадок об овощах – учить понимать смысл загадки, развивать логическое мышление.
Дидактическая игра «Куда пойдешь, что найдешь» - закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Утренняя гимнастика – формировать правильную осанку у детей.
Труд. Во время дежурства продолжать совершенствовать трудовые умения и навыки.
Самообслуживание. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Беседа «Как я маме помогаю» развивать представления о труде взрослых по приготовлению еды, воспитывать уважение к ним.
Чтение произведения Н.Носова «Незнайка в Солнечном городе» глава «Огород малышей» - развивать интерес к детской художественной литературе.
После сна гимнастика пробуждения. Хождение по мешочкам с песком – профилактика плоскостопия.
Вечер. Подвижная хороводная игра «Золотые ворота» учить играть в игру, поощрять соблюдение правил, развивать чувство коллективизма.
Труд. Уход за растениями группы: полив цветов в группе, опрыскивание цветов водой. Предложить детям конструктор типа «Лего» развивать конструктивные навыки, мелкую мускулатуру рук, учить обыгрывать постройки, придумывая сюжет.
Игры с пазлами – упражнения на развитие зрительных анализаторов.
Привлечь внимание детей к материалам по ручному труду (желуди, орехи, семена, семечки)– вызвать желание изготавливать композиционные поделки из природного материала.
Приложенные файлы
