Конспект урока математики «Деление многозначных чисел»

Роженкова Ирина Леонидовна
ГБОУ Гимназия № 1591 г.Москвы
15 октября 2014 года

Открытый урок математики в 4-Б классе
Тема: «Деление многозначного числа на двузначное и трехзначное» (обобщение материала)

Учитель: Ирина Леонидовна Роженкова, педагогический стаж 8 лет.
Тип урока: урок повторения, обобщения и систематизации знаний по теме
Вид урока: интегрированный урок (математика + окружающий мир)
Форма урока: урок-викторина «Хочу все знать»
Цель урока: закрепить ранее полученные знания, умения и навыки учащихся.
Задачи урока:
Дидактические:
- Совершенствовать навыки деления многозначных чисел на двузначные и трехзначные числа;
- Отрабатывать навыки устного счета, работу с именованными числами;
Развивающие:
- Развивать исследовательские и коммуникативные умения, навыки сотрудничества;
- Развивать умение работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
- Развивать математическую смекалку, творческое и критическое мышление;
- Способствовать развитию познавательных процессов;
Воспитательные:
- Воспитывать личность ребенка через взаимодействие в паре, группе, коллективе, обучать самоанализу;
- Формировать бережное отношение к окружающему миру.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование для урока: задания из учебника Л.Г.Петерсон, 4 класс, часть 1; компьютер, проектор, презентация; конверт с сигнальными карточками; киндер-сюрприз для деления на группы; «Журнал открытий» с заданиями для учащихся; эталоны для проверки работы в группах; стикеры для рефлексии.
Этапы урока (40 минут):
1.Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку. (2 минуты)
2.Целеполагание и мотивация. Введение в тему урока. Подготовка к формулированию цели урока. Формулировка цели урока. (2 минуты)
3.Устный счет. (8 минут)
4.Актуализация знаний (3 минуты)
5.Решение учебных задач по теме урока (20 минут)
6.Рефлексия (4 минуты)
7.Итог урока (1 минута)
План-конспект урока

Этап урока
Содержание урока
Комментарии

1.Орг.момент
(2 мин)
- Приветствие учащихся, гостей.
- Вы у меня дети любознательные, поэтому предлагаю вам сегодня попробовать себя в роли сотрудников лаборатории открытий. В этой лаборатории мы попробуем путем решения математических задач узнать что-то новое об уже известных нам вещах.
- Все данные мы будем заносить в журнал открытий, который лежит у вас на партах. Подпишите ваш журнал.
- Ну а любую работу надо начинать с эмоционального настроя. Спросите самих себя «Какое у вас сейчас настроение?» и закрасьте кружок в вашем журнале соответствующим цветом.
сл.№1






«Журнал открытий» - подписать



кружок в «ЖО»
сл.№2

2.Целеполагание и мотивация
(2 мин)
Прием «Мозговой штурм»
- Прочитайте тему урока.
- Эта тема новая для нас?
- Тогда с какой целью нам посвящать урок тому, что мы и так знаем? (будем повторять, применять, обобщать, закреплять)
сл.№3

3.Устный счет
(8 мин)
- Прежде чем погрузиться в работу нашей лаборатории, давайте разбудим наш мозг. Начнем с устного счета.
1) Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200 тонн сажи в год. После установки на этом предприятии очистных сооружений количество выбросов снизилось в 20 раз. Сколько тонн сажи в год выбрасывается в атмосферу после установки очистных сообружений? (10 тонн)
2) Самые трудолюбивые санитары леса муравьи. В среднем муравьи за 1 минуту приносят в муравейник 2 десятка насекомых. Сколько насекомых принесут муравьи за 1 час? (1200 насекомых)
3) Липа живет 500 лет, а дуб 2000 лет. Во сколько раз меньше живет липа, чем дуб? (в 4 раза). На сколько лет дуб живет дольше, чем липа? (на 1500 лет)
4) Для формирования естественного слоя почвы толщиной в 1 см требуется приблизительно 250 лет. Из-за роста оврагов с поля смыло в половодье 1 дм почвы. Сколько лет потребуется для восстановления плодородного слоя? (2500 лет)
5) На территории Окского заповедника гнездятся сотни птиц. Пара поползней приносит своим птенцам в день 335 гусениц, пара дятлов в 3 раза больше, а пара скворцов в 5 раз больше. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара дятлов?
(335 * 3 = 1005 приносят дятлы
335 * 5 = 1675 приносят скворцы
1675 1005 = 670 разница)
- Что объединяет задачи устного счета? Какова их тема? (природа, окружающий мир, экология)
- Давайте уточним тему урока. Наши открытия будут связаны с... (окружающим миром, природой)


сл.№4
Сигнальные карточки - доска



















сл.№5

4.Актуализация знаний (3 мин)
- Что ж, я думаю мы готовы к научным открытиям. Но прежде вернемся к теме урока «Деление на двузначное и трехзначное число». Для плодотворной работы необходимо вспомнить алгоритм деления:
1)Сделать прикидку
2)Найти неполное делимое
3)Определить число цифр в частном
4)Найти цифры в каждом разряде частного
5)Найти остаток (если есть)
6)Установить непротиворечивость ответа и прикидки (при необходимости сделать проверку)




Восстанови порядок в «ЖО» (з.№2)
сл.№6
сл.№7-проверка

5.Решение учебных задач
(20 мин)
- Решите уравнения устно. (с.51 № 8)
90 * х = 6300 х = 70 Т
90 + х = 6300 х = 6210 Р
х : 60 = 600 х = 36000 Г
х 60 = 600 х = 660 Ф
2500 : х = 5 х = 500 И
2500 х = 5 х = 2495 А
- Расположите ответы в порядке убывания.
Ответ: ГРАФИТ.
- Прочитайте информацию о графите в вашем журнале.
В 1565 году (16 век) в английском графстве Камберленд разразилась гроза. Сильный ветер вырывал деревья с корнями, образуя воронки. В одной из таких воронок жители обнаружили вещество, обладающее удивительными свойствами. Кусочками этого вещества пастухи стали метить овец, а торговцы делали надписи на корзинах. Это вещество назвали графит.

- Дальнейшая работа у вас будет в группе. Чтобы сформировать группы, вытяните киндер-сюрприз и послушайте звук. Найдите одноклассников с таким же звуком. Создайте группу.
1 группа (с.41 № 2-а)
Задание: расшифруй название птицы, выполнив деление и сопоставив полученным ответам буквы.
1554 : 37 = 42
4366 : 59 = 74
18165 : 519 = 35
13888 : 248 = 56
20826 : 89 = 234
52972 : 76 = 697
106110 : 786 = 135
256626 : 807 = 318
Ответ: ФЛАМИНГО
На земном шаре обитают птицы, которых в народе называют составителями прогноза на лето. Они строят гнёзда из песка. Замечено, что обычно высота гнезда зависит от того, каким будет лето сухим или дождливым. Если лето ожидается дождливым, то гнёзда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода, а если лето ожидается засушливым, то гнёзда строятся более низкими. Эти птицы фламинго.




2 группа (с.41 № 2-б,в,г)
Задание:
а) Самое крупное на суше животное африканский слон. Узнай высоту и длину тела африканского слона (в сантиметрах) и его массу (в килограммах). (рисунок из учебника)
Ответ: высота = 350 см, длина = 640 см,
масса = 6000 кг.
б) Масса новорождённого слонёнка в 60 раз меньше массы взрослого слона. Найди массу новорождённого слонёнка и определи, на сколько она меньше массы взрослого слона. Вырази массу слонёнка в центнерах.
Ответ: масса = 100 кг = 1 ц, она меньше на 5900 кг.
в) Вырази высоту и длину тела взрослого слона в метрах и дециметрах, а массу его тела в тоннах.
Ответ: высота = 3 м 5 дм, длина = 6 м 4 дм,
масса = 6 т.
Самое крупное на суше животное африканский слон. Высота его тела равна __3__ м __5_ дм, длина его тела равна _6м 4дм_, а масса тела - __6_ т.
Известно, что масса новорождённого слонёнка в 60 раз меньше массы взрослого слона и составляет около _100_ кг или _1_ ц. Таким образом масса слонёнка на _5900__ кг меньше массы взрослого слона.

3 группа (с.55 № 4)
Задание: расшифруй название черепахи, расположив ответы в порядке убывания и сопоставив их соответствующим буквам.
7912 : 86 = 92
30240 : 63 = 480
38640 : 48 = 805
24325 : 35 = 695
51750 : 25 = 2070
406958 : 67 = 6074
336378 : 42 = 8009
18450 : 246 = 75
225261 : 729 = 309
144320 : 328 = 440
Ответ: ДЕРМОХЕЛИС
На островах Тихого океана живут черепахи-гиганты. Они такой величины, что дети могут кататься, сидя у них на панцире. Этой черепахе дали имя дермохелис. Эта черепаха прекрасно плавает, её конечности превратились в ласты. Её вес достигает 600 кг = _6_ ц = _600.000_ г.

- Составьте выражение к задаче работа в парах
а) Из плохо закрытого крана течет по каплям вода. За 30 дней уходит зря 1800 литров воды. Сколько литров воды вытечет зря за одни сутки из одного крана? Из пяти кранов?
(1800 : 30) * 5
Ответ: 300 л.
б) При очистке озера один насос выкачал 720 ведер воды за 9 минут, а другой выкачал 630 ведер за 7 минут. На сколько больше ведер воды в минуту выкачивает 2 насос, чем первый?
(630 : 7) (720 : 9)
Ответ: на 10 ведер.

- Берегите пресную воду! 1/3 населения Земли испытывает в ней недостаток. Плотно закрывайте краны после мытья рук.
- Между прочим, хочу поздравить вас с очень важным праздником. Сегодня отмечается международный день чистых рук.
сл.№8








«ЖО» (з.№3)













киндер-сюрприз - мешок


Проверка работы по эталонам.
Отчет о работе группы (дополнить текст в «ЖО», зачитать классу)
сл.№9




































































«ЖО» (з.№5)
сл.№ 10







сл.№ 11

6.Рефлексия
(4 мин)
- Наш урок подходит к концу и в завершение мне бы хотелось обратить вас на самих себя.
- Вернитесь в начало «ЖО» и закрасьте кружок соответствующим цветом.
- У вас на партах есть 3 стикера. Вы можете использовать столько, сколько вам необходимо. Заполните таблицу:
«+» - понравилось, вызвало положительные эмоции, было полезным, узнал новое
«-» - не понравилось, скучно, вызвало неприязнь, осталось непонятным, ненужная информация для жизни
«!» - любопытный факт, есть желание узнать что-то еще по теме, есть вопросы к учителю


кружок в «ЖО»
сл.№ 12


сл.№ 13

7.Итог урока
(1 мин)
- Спасибо за плодотворную работу. Наша научная лаборатория смело может отправляться на заслуженный отдых.
- Спасибо за урок!
- Спасибо гостям!
сл.№ 14


HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий