Конспект урока окружающего мира в 1 классе «Мать-водица — всему царица»


Роженкова Ирина Леонидовна
ГБОУ Гимназия № 1591 г.Москвы
2007 год
Конспект урока окружающего мира в 1 классе
Тема: «Мать-водица – всему царица!»
Тип урока – урок изучения новых знаний
Вид урока – традиционный + учебный практикум
Цель урока – познакомить учащихся со свойствами воды; учить определять по свойствам воды возможности ее использования
Задачи урока:
Дать представление о свойствах и состояниях воды
Учить наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы
Развивать аналитическое мышление и речь детей
Формировать и развивать экологические качества личности
Средства обучения для учителя: компьютер с программой PowerPoint, ММпроектор, презентация РР, стакан с водой, ложка, соль, измельченный мел, полоски цветной бумаги
Средства обучения для учащихся: учебник, рабочая тетрадь к учебнику, стакан с водой, ложка, соль, мел, полоски цветной бумаги
Методы:
- словесные (беседа, рассказ)
- наглядные (экранные пособия, опыты)
- практические (практическая работа)
Формы урока:
- фронтальная
- индивидуальная
Структура урока:
Организация начала урока (1 мин)
Подготовка к активному и сознательному усвоению нового учебного материала (2 мин)
Усвоение новых знаний (20 мин)
Первичная проверка понимания учащимися нового материала (5 мин)
Закрепление новых знаний (2 мин)
Подведение итогов (3 мин)
Информация о домашнем задании (2 мин)
Ход урока:
Организация начала урока.
- Приветствие класса и гостей.
Подготовка к активному и сознательному усвоению нового учебного материала.
- Пальчиковая гимнастика для активизации мыслительной деятельности.
Усвоение новых знаний.
- Посмотрите на экран (слайд 1). Что случилось с цветком? Почему это произошло?
- Без чего не может жить ничто живое? (воздух, вода)
- Действительно, совсем без воды на Земле не может существовать ни одно живое существо. Подумайте и скажите, какую тему мы будем изучать сегодня?
- (слайд 2) Сегодня мы поговорим о воде, ее роли в природе, ее свойствах и состояниях.
- Посмотрите на экран (слайд 3). Когда люди полетели в космос, они увидели, что наша Земля голубая. Почему? Большую часть поверхности земного шара занимает вода. Какое бы вы дали название нашей планете, если на ней так много воды? (…..)- (слайд 4). А если бы на Земле вдруг пропала вся вода? Вот как это выглядело бы.
- Что изменилось? (изменился цвет голубой и зеленый)
- Да, зеленый цвет тоже пропал. Почему это произошло?
- Ничто на Земле не может жить без воды!
- Давайте вернем воду на Землю и подумаем, где же она содержится (в морях, океанах, реках, ручьях, озерах) (слайд 5)
- Правильно. Но в морях и океанах вода соленая, а человеку нужна пресная. К сожалению, чистой пресной воды остается все меньше. В чем причина? (люди загрязняют реки и озера, не экономят воду). Мы должны собрать как можно больше капель воды.
- Скоро может случиться так, что нам нечего будет пить (слайд 6). А ведь человеку дял жизни вода просто необходима, потому что он сам на 70% состоит из жидкости, запасы которой нужно постоянно пополнять. Давайте подумаем, где в организме человека содержится вода? (слюна, кровь, слезы)
- В каждой клеточке нашего организма, как в сосудике содержится вода.
- Откуда мы с вами можем получить воду? (слайд 7)
- (слайд 8) Отгадайте загадку: что умеет застывать, летать и бегать? (вода)
- В этой загадке отражены 3 состояния воды. Давайте подумаем, какие. (слайд 9) Если вода застывает, во что она превращается, какое это будет вещество? (лед, твердое)
- Когда вода становится летучей? (когда она превращается в пар, газообразное состояние)
- А когда вода бежит? (когда она в жидком состоянии)
- Подумайте, какие условия нужны, чтобы вода изменила свое состояние? (надо, чтобы вода нагревалась или замерзала, т.е. изменялась ее температура)
Первичная проверка понимания учащимися нового материала.
- Откройте ваши учебники на стр.47 и давайте посмотрим, какая бывает вода. В каких она состояниях? А чтобы нам было интереснее, мы будем разгадывать загадки.
- Всё назвали? (нет, осталось пар и иней)
Физкультминутка.
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть (глубокий вдох и выдох)
Мы плывем по теплой речке,
Тихо плещется вода (плывем)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (руки вверх и в стороны)
Вот летит большая птица,
Плавно кружит над рекой (махи крыльями)
Наконец, она садится,
На корягу над водой (приседаем)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем (ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (садимся за парты)
Усвоение новых знаний
- Итак, мы выяснили, что вода может менять свое состояние при изменении температуры, а какими же еще свойствами обладает вода? Проведем опыты и определим свойства воды (слайд 1)
- У каждого из вас есть стаканчик с водой и ложка.
1) Рассмотри воду в стакане. Какого она цвета? Можно ли через нее увидеть предметы?
Вывод: вода бесцветная и прозрачная.
2) Понюхай воду. Есть ли у нее запах?
Вывод: вода не имеет запаха.
3) Вспомните, какая вода на вкус. Можно сказать, что она кислая или соленая, или горькая или сладкая? Имеет ли она вкус?
Вывод: вода не имеет вкуса.
4) Положи в стакан немного соли или сахара и размешай. Что произошло? Что ты замечаешь?
Вывод: вода может растворять некоторые вещества.
- А где в быту можно использовать это свойство воды? (мытье посуды, стирка, уборка, рисование)
- Итак, какими же свойствами обладает вода? (прочитать еще раз все свойства воды)
Закрепление новых знаний
- Давайте проверим, какие знания вы унесете с урока. Вспомните еще раз опыты. Что они помогли нам выяснить? (слайд 2 – «Проверь себя»)
Подведение итогов
- Учебник с.48 (слайд 3) Какую пользу всему живому приносит вода? (слайд 4)
- Какой момент урока вам больше всего запомнился?
- Что совершенно новое вы узнали на уроке?
- А когда и где нам могут пригодиться новые знания, полученные на уроке?
- Самооценивание детей. Моя оценка деятельности учеников на уроке.
Домашнее задание (слайд 5)
- Но у воды есть еще одно свойство. О нем вы узнаете, если проведете дома опыт:
1. налей воды в пластиковую бутылку и положи в морозильник. Когда замерзнет, достань и запиши, что произошло с бутылкой.
2. не открывая бутылку, поставь ее в теплое место. Когда лед растает, запиши, что стало с бутылкой.
3. Подумай, почему это происходит?
4. Запиши свой вывод.

Приложенные файлы

  • docx MatVoditca
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий