Рабочая программа по русскому языку для 10 класса
68 уроков, 34 недели, 2 урока в неделю (длительность урока 35 минут)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта. Программа по русскому языку для 10 класса. Базовый уровень. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещерина. М.: «Русское слово», 2014.
За счёт вариативной части учебного плана выделены дополнительные часы (1час в неделю, итого 68 часов) на развитие и содержание образования с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развития навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов.
Данная программа отражает обязательное для усвоения в средней школе содержание обучения русскому языку.
Программа дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и даёт возможность повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ,
Новыми являются темы: «Основные принципы русской орфографии и пунктуации», «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Авторская пунктуация». Отдельным разделом представлены подробные биографические данные выдающихся русских лингвистов.
Основные цели и задачи обучения русскому языку
в общеобразовательном учреждении состоят в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения. Главная задача состоит в том, чтобы в процессе обучения органично сочетались, с одной стороны, освоение знаний об устройстве и функционировании языка, норм современного русского литературного языка, умении пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами, а с другой стороны – интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, а также духовно-нравственных и эстетических качеств личности школьника.
Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования
речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие языкового врожденного чутья и речемыслительных способностей школьников. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся 10 класса в результате изучения русского языку должны знать/понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная, монологи, диалог, сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
- признаки текста и функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;
- владеть основными нормами построения устного и письменного высказывания, вводить в текст изложения элементы сочинения, писать сочинения, составлять тезисы и конспект статьи, опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;
- пользоваться разными видами толковых словарей, распознавать части речи и их формы в трудных случаях;
- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;
- проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложного предложения;
- использовать различные синтаксические конструкции, применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений, самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила, проводить пунктуационный анализ текста, аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
Литература Для учащихся
1. Львова С.И. Львов В.В. Русский язык 6 кл. – М.: Мнемозина, 2008.
2. Львова С.И. Львов В.В. Русский язык 8кл. – М.: Мнемозина, 2008
3. Гольцова Н.Г. Русский язык 10-11 классы – М: Русское слово, 2014
4. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом. 5,6 класс М.: Просвещение, 2006
Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом.7, 8 класс М.: Просвещение, 2006
Ахременкова Л.А. К Пятерке шаг за шагом. 9 класс М.: Просвещение, 2006
Для учителя
1. Русский язык в школе № 5-8.М.: Наш язык, 2007
2. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5- 9кл.: Пособие для учителя М.: Просвещение, 2001
3. Львова С.И. Практикум по русскому языку: 5, 6, 7, 8, 9 класс М.: Просвещ., 2006
4. Гольцова Н.Г. Методические советы для учителя. 10-11 классыМ: «Русское слово»
Содержание учебного предмета
Русский язык
10 класс
Введение
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка.
Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России.
Русский язык как один из мировых языков.
Литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи.
Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного русского литературного языка.
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Лексикография.
Одна из задач, стоящих перед учителем, - научить учащихся пользоваться различными типами аспектных словарей и выработать у них навык постоянной работы со словарями. Работа со словарями должна быть обязательным элементом урока.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.
Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков.
Фонетический разбор.
Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова.
Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки.
Неморфологические способы словообразования.
Словообразовательные словари.
Словообразовательный разбор.
Основные способы формообразования в современном русском языке.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.
Принципы русской орфографии.
Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.
Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.
Правописание звонких и глухих согласных.
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч, зч, шч, меч, стч, здч.
Правописание двойных согласных.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-,
Гласные И и Ы после приставок.
Употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных букв.
Правила переноса слов.
Самостоятельные части речи Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур.
Число имен существительных.
Падеж и склонение имен существительных.
Морфологический разбор имен существительных.
Правописание падежных окончаний имен существительных Варианты падежных окончаний.
Гласные в суффиксах имен существительных.
Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Качественные прилагательные.
Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.
Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности.
Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.
Переход прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор имен прилагательных.
Правописание окончаний имен прилагательных.
Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на -ий.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные.
Морфологический разбор числительных.
Особенности склонения имен числительных.
Правописание имен числительных.
Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола.
Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы.
Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Категория времени глагола. Спряжение глаголов.
Две основы глаголов. Формообразование глагола. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов.
Причастие
Причастие как особая глагольная форма.
Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий.
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий.
Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед.ч.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова.
Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.
Частицы
Частицы как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Морфологический разбор частиц.
Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.
Междометие. Звукоподражательные слова.
Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометий. Правописание междометий.
Функционально-стилистические особенности употребления
междометий.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ
на 2015 – 2016 учебный год
№ п/п
Тема урока
Количество
занятий
Вид контроля. Измерители.
Примечание
Дата план
Дата факт
Введение (1)
1.
Слово о русском языке.
1
Работа со словарями.
Беседа по скайпу
I. Лексика. Фразеология. Лексикография. (8)
2.
Слово – центральная единица языка.
1
Устное монологическое высказывание ни тему «Признаки слова»
Беседа по скайпу
3 – 4.
Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
2
Выписать по одному примеру на каждый троп из художественной литературы.
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
5.
Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы.
1
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
6.
Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы.
1
Редактирование текста.
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
7 – 8.
Фразеологизмы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка.
2
Работа с текстами
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
9.
Устаревшая лексика и неологизмы. Фразеологизмы и их употребление
1
Тест
Беседа по скайпу
10.
Разбор заданий ЕГЭ. Контрольная работа по теме «Лексика»
1
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
II. Фонетика. Графика. Орфоэпия. (4)
11-12.
Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог. Фонетический разбор.
2
Фонетический разбор.
Беседа по скайпу
13.
Орфоэпические нормы русского языка. Разбор заданий ЕГЭ
1
Исследовательская работа.
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
14.
Орфоэпические нормы русского языка. Обучение написанию сочинения в формате ЕГЭ.
1
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
III. Морфемика и словообразование. (4)
15.
Состав слова. Морфемный разбор
1
Морфемный анализ слов
Беседа по скайпу
16.
Словообразование в русском языке.
Словообразовательный разбор слова. Формообразование.
1
Составление таблицы. Словообразовательный разбор слова
Беседа по скайпу
17.
Принципы русской орфографии.
1
Формообразовательный разбор
Беседа по скайпу
IV. Орфография. (12)
18.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
1
Составление таблицы «Корни с чередующимися гласными»
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
19.
Чередующиеся гласные в корне слова
1
Работа с деформированным текстом
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
20.
Гласные после шипящих и Ц.
Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными
1
Объяснительный диктант
21-22.
Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных
2
Работа с деформированным текстом Словарный диктант
23-26
Гласные и согласные в приставках.
Ъ и Ь, Ы или И после приставок. Приставки пре-,при-
4
Составление таблиц. Словарный диктант Объяснительный диктант
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
27.
Р.Р. Сочинение-рассуждение по тексту
1
Сочинение-рассуждение по тексту
Беседа по скайпу
28.
Употребление прописных букв. Правила переноса слов
1
Самостоятельная работа
Беседа по скайпу
29.
Контрольный диктант
1
Диктант
V. Морфология (39)
30-31.
Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний
2
Словарный диктант. Составление схемы «Лексико-грамматические разряды имён существительных».Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
32-33.
Правописание суффиксов имён существительных
2
Составление таблицы. Проверочная работа
Беседа по скайпу
34-35.
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание окончаний имён прилагательных
2
Устное сообщение по теме «Имя прилагательное как часть речи»
Беседа по скайпу
36-37.
Правописание суффиксов имён прилагательных
2
Проверочная работа. Словарный диктант
38.
Правописание сложных имён существительных и прилагательных
1
Выборочный диктант
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
39.
Разбор заданий ЕГЭ
1
Тестовые задания
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
40-41.
Имя числительное как часть речи
2
Презентация темы. Морфологический разбор
Беседа по скайпу
42-43.
Местоимение как часть речи
2
Тест. Морфологический разбор
Беседа по скайпу
44.
Контрольный диктант
1
Контрольный диктант с грамматическим заданием
45-46.
Глагол как часть речи. Правописание окончаний глаголов
2
Тест. Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
47-48.
Правописание суффиксов глаголов
2
Словарный диктант
Беседа по скайпу
49-50.
Причастие
2
Проверочная работа. Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
51-52.
Деепричастие
2
Анализ текста. Творческое списывание
Беседа по скайпу
53.
Разбор заданий ЕГЭ
1
Сочинение-рассуждение по тексту
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
54-55.
Наречие как часть речи. Правописание наречий
2
Тест. Словарный диктант. Устное высказывание «Отличие наречий от других частей речи»
Беседа по скайпу
56.
Слова категории состояния
1
Конструирование предложений с использованием омонимичных форм разных частей речи
Беседа по скайпу
57-58.
Служебные части речи. Предлог
2
Конструирование предложений на умение различать приставку и предлог
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
59-60.
Союз
2
Самостоятельная работа
с деформированном текстом
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
61-62.
Частицы
2
Составление таблицы «Правописание НЕ с различными частями речи»
63.
Готовимся к ЕГЭ
1
Тестовые задания
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
64.
Междометия и звукоподражательные слова
1
Самостоятельная работа
Беседа по скайпу
65.
Контрольный диктант
1
Диктант с грамматическим заданием
66.
Анализ контрольного диктанта
1
Работа над ошибками
Беседа по скайпу
67-68.
Повторение изученного материала
2
Список учебной литературы
1. Список основной литературы.
Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. Русский язык: учебник для 10 – 11классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.
Н. Г. Гольцова. Программа к учебнику Русский язык 10 – 11 классы (Авторы Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина). 5-е издание, исправленное, М., «Русское слово», 2008.
2. Список дополнительной литературы.
1. Н. Н. Будникова, Н. И. Дмитриева, Т. Г. Холявина. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Н. Г. Гольцовой, И. В. Шамшина (М., «Русское слово). 10-11 классы. М., «ВАКО», 2009
Профильное обучение. Русский язык. Комплексная работа с текстом. Дидактические материалы. / Т. М. Пахнова. - М, «Айрис Пресс», 2006.
Тесты по грамматике русского языка. Контрольные работы. / Н. Г. Ткаченко. - М, «Айрис Пресс», 2004.
3. Диктанты с комплексным анализом текста. / О. М. Безымянная, С. А.
Лукьянов. - М, «Айрис Пресс», 2003.
4. 8 – 11 классы. Русский язык. Сборник диктантов по орфографии и
пунктуации. / В. Н. Светлышева, О. А. Давыдова. - М, «Дрофа», 2003.
5. А. Ю. Бисеров. Русский язык. Подготовка к экзаменам. Рабочая тетрадь 9 -
11 классы. «ЭКСМО», Москва, 2009
13PAGE 15
13PAGE 141115
15
68 уроков, 34 недели, 2 урока в неделю (длительность урока 35 минут)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта. Программа по русскому языку для 10 класса. Базовый уровень. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещерина. М.: «Русское слово», 2014.
За счёт вариативной части учебного плана выделены дополнительные часы (1час в неделю, итого 68 часов) на развитие и содержание образования с целью расширения и углубления знаний о языке как системе, совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций, развития навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов.
Данная программа отражает обязательное для усвоения в средней школе содержание обучения русскому языку.
Программа дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и даёт возможность повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ,
Новыми являются темы: «Основные принципы русской орфографии и пунктуации», «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Авторская пунктуация». Отдельным разделом представлены подробные биографические данные выдающихся русских лингвистов.
Основные цели и задачи обучения русскому языку
в общеобразовательном учреждении состоят в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения. Главная задача состоит в том, чтобы в процессе обучения органично сочетались, с одной стороны, освоение знаний об устройстве и функционировании языка, норм современного русского литературного языка, умении пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами, а с другой стороны – интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, а также духовно-нравственных и эстетических качеств личности школьника.
Программа реализует системно-деятельностный подход в обучении русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования
речевой деятельности учащихся и формирования системы лингвистических знаний и ведущих умений и навыков, на основе чего происходит развитие языкового врожденного чутья и речемыслительных способностей школьников. Центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся 10 класса в результате изучения русского языку должны знать/понимать роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная, монологи, диалог, сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
- признаки текста и функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;
- владеть основными нормами построения устного и письменного высказывания, вводить в текст изложения элементы сочинения, писать сочинения, составлять тезисы и конспект статьи, опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;
- пользоваться разными видами толковых словарей, распознавать части речи и их формы в трудных случаях;
- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;
- проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложного предложения;
- использовать различные синтаксические конструкции, применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений, самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила, проводить пунктуационный анализ текста, аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
Литература Для учащихся
1. Львова С.И. Львов В.В. Русский язык 6 кл. – М.: Мнемозина, 2008.
2. Львова С.И. Львов В.В. Русский язык 8кл. – М.: Мнемозина, 2008
3. Гольцова Н.Г. Русский язык 10-11 классы – М: Русское слово, 2014
4. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом. 5,6 класс М.: Просвещение, 2006
Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом.7, 8 класс М.: Просвещение, 2006
Ахременкова Л.А. К Пятерке шаг за шагом. 9 класс М.: Просвещение, 2006
Для учителя
1. Русский язык в школе № 5-8.М.: Наш язык, 2007
2. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5- 9кл.: Пособие для учителя М.: Просвещение, 2001
3. Львова С.И. Практикум по русскому языку: 5, 6, 7, 8, 9 класс М.: Просвещ., 2006
4. Гольцова Н.Г. Методические советы для учителя. 10-11 классыМ: «Русское слово»
Содержание учебного предмета
Русский язык
10 класс
Введение
Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка.
Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России.
Русский язык как один из мировых языков.
Литературный язык как высшая форма существования национального языка.
Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи.
Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного русского литературного языка.
ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.
Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов.
Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.
Лексикография.
Одна из задач, стоящих перед учителем, - научить учащихся пользоваться различными типами аспектных словарей и выработать у них навык постоянной работы со словарями. Работа со словарями должна быть обязательным элементом урока.
ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ
Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии.
Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков.
Фонетический разбор.
Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непроизводные.
Морфемный разбор слова.
Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки.
Неморфологические способы словообразования.
Словообразовательные словари.
Словообразовательный разбор.
Основные способы формообразования в современном русском языке.
МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ
Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.
Принципы русской орфографии.
Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.
Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.
Правописание звонких и глухих согласных.
Правописание непроизносимых согласных и сочетаний сч, зч, шч, меч, стч, здч.
Правописание двойных согласных.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-,
Гласные И и Ы после приставок.
Употребление Ъ и Ь.
Употребление прописных букв.
Правила переноса слов.
Самостоятельные части речи Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур.
Число имен существительных.
Падеж и склонение имен существительных.
Морфологический разбор имен существительных.
Правописание падежных окончаний имен существительных Варианты падежных окончаний.
Гласные в суффиксах имен существительных.
Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
Качественные прилагательные.
Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.
Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных в современном русском языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности.
Прилагательные относительные и притяжательные.
Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных.
Переход прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор имен прилагательных.
Правописание окончаний имен прилагательных.
Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на -ий.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.
Правописание сложных имен прилагательных.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные.
Морфологический разбор числительных.
Особенности склонения имен числительных.
Правописание имен числительных.
Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.
Местоимение
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений.
Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений.
Глагол
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.
Инфинитив как начальная форма глагола.
Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы.
Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Категория времени глагола. Спряжение глаголов.
Две основы глаголов. Формообразование глагола. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов.
Причастие
Причастие как особая глагольная форма.
Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий.
Морфологический разбор причастий.
Образование причастий.
Правописание суффиксов причастий.
Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.
Переход причастий в прилагательные и существительные.
Деепричастие
Деепричастие как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.
Наречие
Наречие как часть речи. Разряды наречий.
Морфологический разбор наречий.
Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния
Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилагательных ср. р. ед.ч.
Морфологический разбор слов категории состояния.
Служебные части речи Предлог
Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.
Союзы и союзные слова
Союз как служебная часть речи. Союзные слова.
Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.
Частицы
Частицы как служебная часть речи.
Разряды частиц.
Морфологический разбор частиц.
Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с различными частями речи.
Междометие. Звукоподражательные слова.
Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометий. Правописание междометий.
Функционально-стилистические особенности употребления
междометий.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ
на 2015 – 2016 учебный год
№ п/п
Тема урока
Количество
занятий
Вид контроля. Измерители.
Примечание
Дата план
Дата факт
Введение (1)
1.
Слово о русском языке.
1
Работа со словарями.
Беседа по скайпу
I. Лексика. Фразеология. Лексикография. (8)
2.
Слово – центральная единица языка.
1
Устное монологическое высказывание ни тему «Признаки слова»
Беседа по скайпу
3 – 4.
Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
2
Выписать по одному примеру на каждый троп из художественной литературы.
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
5.
Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы.
1
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
6.
Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы.
1
Редактирование текста.
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
7 – 8.
Фразеологизмы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка.
2
Работа с текстами
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
9.
Устаревшая лексика и неологизмы. Фразеологизмы и их употребление
1
Тест
Беседа по скайпу
10.
Разбор заданий ЕГЭ. Контрольная работа по теме «Лексика»
1
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
II. Фонетика. Графика. Орфоэпия. (4)
11-12.
Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог. Фонетический разбор.
2
Фонетический разбор.
Беседа по скайпу
13.
Орфоэпические нормы русского языка. Разбор заданий ЕГЭ
1
Исследовательская работа.
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
14.
Орфоэпические нормы русского языка. Обучение написанию сочинения в формате ЕГЭ.
1
Тематический зачёт
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
III. Морфемика и словообразование. (4)
15.
Состав слова. Морфемный разбор
1
Морфемный анализ слов
Беседа по скайпу
16.
Словообразование в русском языке.
Словообразовательный разбор слова. Формообразование.
1
Составление таблицы. Словообразовательный разбор слова
Беседа по скайпу
17.
Принципы русской орфографии.
1
Формообразовательный разбор
Беседа по скайпу
IV. Орфография. (12)
18.
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
1
Составление таблицы «Корни с чередующимися гласными»
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
19.
Чередующиеся гласные в корне слова
1
Работа с деформированным текстом
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
20.
Гласные после шипящих и Ц.
Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными
1
Объяснительный диктант
21-22.
Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных
2
Работа с деформированным текстом Словарный диктант
23-26
Гласные и согласные в приставках.
Ъ и Ь, Ы или И после приставок. Приставки пре-,при-
4
Составление таблиц. Словарный диктант Объяснительный диктант
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
27.
Р.Р. Сочинение-рассуждение по тексту
1
Сочинение-рассуждение по тексту
Беседа по скайпу
28.
Употребление прописных букв. Правила переноса слов
1
Самостоятельная работа
Беседа по скайпу
29.
Контрольный диктант
1
Диктант
V. Морфология (39)
30-31.
Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний
2
Словарный диктант. Составление схемы «Лексико-грамматические разряды имён существительных».Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
32-33.
Правописание суффиксов имён существительных
2
Составление таблицы. Проверочная работа
Беседа по скайпу
34-35.
Имя прилагательное как часть речи.
Правописание окончаний имён прилагательных
2
Устное сообщение по теме «Имя прилагательное как часть речи»
Беседа по скайпу
36-37.
Правописание суффиксов имён прилагательных
2
Проверочная работа. Словарный диктант
38.
Правописание сложных имён существительных и прилагательных
1
Выборочный диктант
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
39.
Разбор заданий ЕГЭ
1
Тестовые задания
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
40-41.
Имя числительное как часть речи
2
Презентация темы. Морфологический разбор
Беседа по скайпу
42-43.
Местоимение как часть речи
2
Тест. Морфологический разбор
Беседа по скайпу
44.
Контрольный диктант
1
Контрольный диктант с грамматическим заданием
45-46.
Глагол как часть речи. Правописание окончаний глаголов
2
Тест. Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
47-48.
Правописание суффиксов глаголов
2
Словарный диктант
Беседа по скайпу
49-50.
Причастие
2
Проверочная работа. Морфологический разбор
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
51-52.
Деепричастие
2
Анализ текста. Творческое списывание
Беседа по скайпу
53.
Разбор заданий ЕГЭ
1
Сочинение-рассуждение по тексту
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
54-55.
Наречие как часть речи. Правописание наречий
2
Тест. Словарный диктант. Устное высказывание «Отличие наречий от других частей речи»
Беседа по скайпу
56.
Слова категории состояния
1
Конструирование предложений с использованием омонимичных форм разных частей речи
Беседа по скайпу
57-58.
Служебные части речи. Предлог
2
Конструирование предложений на умение различать приставку и предлог
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
59-60.
Союз
2
Самостоятельная работа
с деформированном текстом
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
61-62.
Частицы
2
Составление таблицы «Правописание НЕ с различными частями речи»
63.
Готовимся к ЕГЭ
1
Тестовые задания
ИКТ сайт ФИПИ
Открытый банк заданий
64.
Междометия и звукоподражательные слова
1
Самостоятельная работа
Беседа по скайпу
65.
Контрольный диктант
1
Диктант с грамматическим заданием
66.
Анализ контрольного диктанта
1
Работа над ошибками
Беседа по скайпу
67-68.
Повторение изученного материала
2
Список учебной литературы
1. Список основной литературы.
Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина. Русский язык: учебник для 10 – 11классов общеобразовательных учреждений. Базовый уровень: в 2 ч. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.
Н. Г. Гольцова. Программа к учебнику Русский язык 10 – 11 классы (Авторы Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина). 5-е издание, исправленное, М., «Русское слово», 2008.
2. Список дополнительной литературы.
1. Н. Н. Будникова, Н. И. Дмитриева, Т. Г. Холявина. Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Н. Г. Гольцовой, И. В. Шамшина (М., «Русское слово). 10-11 классы. М., «ВАКО», 2009
Профильное обучение. Русский язык. Комплексная работа с текстом. Дидактические материалы. / Т. М. Пахнова. - М, «Айрис Пресс», 2006.
Тесты по грамматике русского языка. Контрольные работы. / Н. Г. Ткаченко. - М, «Айрис Пресс», 2004.
3. Диктанты с комплексным анализом текста. / О. М. Безымянная, С. А.
Лукьянов. - М, «Айрис Пресс», 2003.
4. 8 – 11 классы. Русский язык. Сборник диктантов по орфографии и
пунктуации. / В. Н. Светлышева, О. А. Давыдова. - М, «Дрофа», 2003.
5. А. Ю. Бисеров. Русский язык. Подготовка к экзаменам. Рабочая тетрадь 9 -
11 классы. «ЭКСМО», Москва, 2009
13PAGE 15
13PAGE 141115
15
