«Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя, воспитателя»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя, воспитателя»«Десять десятых нашего счастья зависит от здоровья» (А. Шопенгауэр)Руководитель МО классных руководителей и воспитателейЛ.В. Рыбаковаhttp://aida.ucoz.ru
УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ – ЭТО ДЕЛО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВАЖНОСТИ..(В соответствии с Законом РФ «Об образовании») Здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что по данным Министерства Здравоохранения, в России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся. ЦЕЛИ:http://aida.ucoz.ruРазвитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти свое место в жизни, реализовать свои возможности.Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в Центре условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. ЗАДАЧИ:Овладение и использование педагогами в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.Поддержание в классном коллективе благоприятного психологического микроклимата.Создание рационального режима организации образовательного процесса в Центре, соблюдение гигиенических требований к нему.Организация оптимального двигательного режима, сбалансированного питания.Формирование здорового образа жизни как стиля поведения, стиля жизни, развитие навыков гигиенической культуры, иммунитета к вредным привычкам. Факторы риска, определяющие здоровье семьи{8799B23B-EC83-4686-B30A-512413B5E67A}Сфера воздействияЗначение для здоровья (%)Факторы рискаОбраз жизни49 – 53%Курение, питание, алкоголь, стресс, неудовлетворительные условия для жизни, употребление наркотиков, лекарств, одиночество, непрочность семьи, низкий уровень культуры.Генетика, биология человека18 – 22%Предрасположенность к наследственным заболеваниям, к дегенеративным заболеваниям.Внешняя среда, экология17 – 20%Загрязнения, погода, космос.Здравоохранение8 – 10%Низкий уровень профилактики мед. помощи.
Выводы:На здоровье человека оказывает влияние множество факторов. Внешние факторы(за пределами ОУ):Экология;Семья и микроклимат в ней;Круг общения, вредные привычки;Питание;Здоровый образ жизни. Внутренние факторы (в самом ОУ):Организация учебного процесса, методика организации урока;Организация и реализация воспитательного процесса;Двигательный режим учащихся в урочное и неурочное время;Создание условий психологического комфорта;Организация медицинского обслуживания в ОУ;Организация питания в ОУ;Соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении. Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков, особую значимость имеют социальные воздействия, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние.ШКОЛЬНАЯ СРЕДА – один из таких мощных факторов, так как у детей от 6 до 17 лет отмечается наиболее интенсивный рост и развитие организма, и происходит формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. И этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития – получением ребенком общего среднего образования.Таким образом, на классного руководителя ложится прямая ответственность за состояние здоровья каждого ученика. Поэтому мы должны знать причины тех или иных нарушений здоровья детей и подростков, уметь создавать благоприятные условия для их здоровья. Принципы здоровьесбережения:«Не навреди!». Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося. Непрерывность и преемственность. Субьект-субьективные взаимоотношения. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся. Комплексный, междисциплинарный подход. Успех порождает успех. Активность. Ответственность за свое здоровье. Что же может школа? Что же может школа? Направления работы:учебный режим;формирование здорового образа жизни;физкультурно-оздоровительные мероприятия;профилактическая работа;питание и медицинское обеспечение. Здоровьесберегающие технологии:Дифференцированный подходЛичностно-ориентированный подходРефлексивное сотрудничествоДиалоговое сотрудничествоПедагогика сотрудничестваЗДОРОВЬЕ – это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. ЗдоровьеФИЗИЧЕСКОЕ- это состояние человека, которое характеризуется совершенством саморегуляции функций организма, гармонией физических процессов, максимальной адаптацией к различным факторам внешней среды;ДУХОВНОЕ (ПСИХИЧЕСКОЕ)- это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой;СОЦИАЛЬНОЕ- это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру.

А есть ли у наших детей физическое, духовное и социальное благополучие?Официальная цифра такова: 96% детей в России имеют отклонения в состоянии здоровья.Крайне неуютная цифра, не так ли?
ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИБиологические: Дыхание;Питание; Свет;Тепло;Двигательная активность;Уединение;Игры. Социальные:Эстетичность;Нравственность;Присутствие волевого начала;Способность к самоограничению.






СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИотказ от вредных пристрастий (курение, алкоголь, наркотики);рациональное питание;оптимальный двигательный режим;закаливание организма; личная гигиена;положительные эмоции.
Работа классных руководителей и воспитателейНаправления работы:Главное направление – профилактика вредных привычек (табакокурение, алкоголизм, наркомания).Второе направление – профилактика детского травматизма. Формы и методы работы:Тематические классные часы, беседы, лекции;Конкурсы газет, рисунков, сочинений;Внеклассные мероприятия, соревнования;Просмотр фильмов о влиянии вредных привычек на здоровье;Работа с родителями;Оформление уголков по профилактике ДТП, ППБ и т.п.
Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования ЗОЖ в начальной школе.Цикл бесед «Гигиена школьника»,«Чтобы зубы не болели»,«Беречь глаз, как алмаз»,«О хороших привычках»,«Умеем отдыхать»,«Загадки доктора Неболита»,«Ты и телевизор»,«Твой режим дня»,«Не видать грязнулям счастья»,«Смейся на здоровье. Улыбка и хорошее настроение»,«Как уберечь себя от беды»,«Наше здоровье в наших руках».
Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования ЗОЖ в 5-7 классах.Цикл бесед «Гигиена школьника»,«Здоровые привычки – здоровый образ жизни»,«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»,«Кто наши враги»,«О спорт, ты мир»,«От тюрьмы и от сумы не зарекайся»,«Режим питания»,«Вредные привычки и их преодоление»,«Пока горит свеча»,Здоровый образ жизни – главное условие профилактики возникновения вредных привычек»,«Бросай курить – ты уже не маленький»,«Сотвори сам себя», «Нет наркотикам».
Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования ЗОЖ в 8-11 классах.«Зависимость здоровья человека от окружающей среды»,«Вредные привычки и здоровье человека»,«Гармония тела и духа»,«Кушайте на здоровье»,«Умение управлять собой»,«Крик о помощи»,«Прощайте, наркотики!»,«Суд над наркоманией»,«Исцели себя сам»,«Сделан правильный выбор»«Разговор начистоту»,Акция «Внимание, СПИД!»,«Не оборви свою песню!»
Тематика родительских собраний по проблеме формирования здорового образа жизни.«Здоровье ребенка в руках взрослых»,«Здоровая семья, нравственные аспекты»,«На контроле здоровье детей»,«Режим труда и учебы»,«Физическое воспитание детей в семье»,«Алкоголизм, семья, дети»,«Пагубное влияние курения табака на здоровье человека»,«Предупреждение нервных и сердечных заболеваний в годы юности»,«Вредные привычки у детей»,«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»,«Нецензурная брань – это тоже болезнь».Социальный вред алкоголизма».
ВЫВОД Если классный руководитель или воспитатель , организуя деятельность обучающихся, поможет ребенку пережить хотя бы однажды, хотя бы в малом радость успеха, утвердиться в получении какого-либо результата и почувствовать свою нужность в классе — тогда ребенок будет открыт и подготовлен к дальнейшей самостоятельной жизни. Физкультурно-оздоровительная деятельность Большую работу в нашем Центре по укреплению здоровья обучающихся ведут учителя физической культуры. Уже стали традиционными «Дни здоровья», спортивные праздники, соревнования между командами по баскетболу, волейболу, футболу, легкой атлетике, лыжным гонкам. Грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса!

Приложенные файлы

  • pptx file1.ppt
    «Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя, воспитателя»
    Размер файла: 899 kB Загрузок: 0

«Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя, воспитателя»: 1 комментарий

Добавить комментарий