урок-мастерская. Тема Родины в творчестве С.А. Есенина


УРОК – МАСТЕРСКАЯ
ТЕМА РОДИНЫ В ТВОРЧЕСТВЕ С.А.ЕСЕНИНА
ЦЕЛИ УРОКА:
Пробудить личностное восприятие лирики С.А Есенина;
Научиться видеть глубину и сложность лирики поэта;
Узнать, вспомнить и закрепить сведения из биографии С.Есенина;
Привить любовь к поэзии;
Развивать речь учащихся;
Подойти к восприятию стихов С.А.Есенина через звук и цвет
ОБОРУДОВАНИЕ: портрет С.А.Есенина, слайд – презентация, посвящённая жизни и творчеству поэта, выставка книг.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
(на доске портрет С.А.Есенина, украшенный бумажными ромашками)
-Сегодня нас приглашает в свою мастерскую русский поэт С.А.Есенин. Цель нашего занятия - творчество. Совместными поисками, погрузившись в творчество великого поэта, мы попытаемся создать собственные художественные произведения. Участники мастерской выбраны не случайно, здесь собрались истинные ценители и почитали поэзии С.Есенина.
-Предлагаю вам, разделиться на пары, по вашему усмотрению. Всем даётся возможность высказать свою мысль, свою точку зрения.
-Разрешите познакомить вас с основными правилами урока-мастерской:
1. Во время всего занятия записывать свои мысли, чувства, слова, краски и звуки, созвучные с вашим восприятием лирики поэта.
2. Всё что вы делаете – правильно!
3. Обязательно выполнять задания!
II. ХОД УРОКА.
-А теперь несколько о С.А. Есенине. Можете записывать слова и выражения, которые вам понравятся или запомнятся. (Визитки о творчестве и жизни поэта рассказывают подготовленные учащиеся, в это время идёт слайд-презентация о жизни и творчестве поэта.)
Есенин – поэт грустноватых, приглушённых интонаций. Его стих рассчитан как бы на индивидуальное восприятие и адресован единственному другу. Этим другом является каждый, кто возьмёт в руки удивительные стихи поэта и останется с ними наедине.
И костёр зари, и плеск голубого ливня, и серебряная луна, и шелест трав, и листва берёз, и Русь – малиновое поле, и необъятная синь, и голубая гладь озёр – вся красота родного края с годами отлилась в стихи, полные любви к русской земле.
Стихи его – пронзительная любовь к России, к её духовным ценностям, природе, людям. Небывалая искренность, редкий дар непосредственного видения мира, способность смотреть на явления и вещи непредвзятым взглядом, неожиданно извлекать красоту человека и простого и сложного – вот что характеризует Есенина – поэта.
Жизненная стезя Сергея Есенина берёт начало в лугах и полесьях Рязанщины. Талант его рождён прозрачной синевой вечернего неба, желтизной полей, хвойной позолотой леса, грустной деревенской песней. Но главное – необычно страстной любовью к России, к Руси деревенской, деревянной, избяной. Красота русской природы, чувство безграничной любви к Родине переплетается с болью за её судьбу.
ВИКТОРИНА.
На берегу какой реки расположено родное село С. Есенина? (река Ока)
Назовите имя, отчество, девичью фамилию матери поэта. (Татьяна Фёдоровна Титова)
Во сколько лет Есенин начал писать стихи? (В биографии написано «Рано, лет 9)
В каком журнале было опубликовано 1-е стихотворение С. Есенина? (журнал «Мирок»)
Назовите поэму Есенина, названную женским именем. («Анна Снегина»)
Первый живой поэт, которого увидел С. Есенин. (А. Блок)
Кто по национальности была Айседора Дункан? (ирландка)
Как называется последнее стихотворение Есенина? (До свиданья, мой друг, до свиданья»)
Чем написано последнее стихотворение поэта? (кровью)
В каком городе был убит Есенин? (Ленинград)
Где похоронен С. Есенин? (Москва, Ваганьковское кладбище)
С каким стихотворением Есенин дебютировал в печати? («Белая берёза»)
Назовите кличку собаки, которой поэт посвятил стихотворение? (Джим)
Назовите хотя бы одного поэта его круга. (Н. Клюев)
Название гостиницы, в которой прожил Есенин свои последние дни. (Англитер)
Когда состоялись похороны поэта? (31 декабря 1925 года)
Как звали детей С. Есенина? (Юрий, Константин, Татьяна)
Какое дерево стало национальным поэтическим символом России, благодаря Есенину? (берёза)
Какая главная стихия творчества С.А. Есенина? (природа)
Как называется первый поэтический сборник Есенина? («Радуница»)
Приведите стихотворения Есенина, в названиях которых присутствует слово «Русь»? («Русь советская», «Гой ты, Русь, моя родная…», «Русь уходящая»)
МАСТЕРСКАЯ.
- «Чувство Родины основное в моём творчестве», - писал С.Есенин. Какой же видел и какой любил свою Родину Сергей Есенин? (отвечают учащиеся и делают записи, зачитывают собранный материал)
- Какие стихи, посвященные Родине из творчества Есенина, вы знаете? («Берёза», «Отговорила роща золотая…», «Черёмуха», «Гой, ты Русь, моя…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»)
-О чём эти стихи, что воспевает в них поэт? (это стихи о природе, в них Есенин воспевает красоту русской берёзки, зиму, ночь)
-Слушая эти стихи, мы представляем прекрасный русский пейзаж. Для Есенина природа - это вечный источник красоты и гармонии мира. Природа вдохновляла его, стихи помогали жить.
Многие стихи С. Есенина переложили на музыку. Сейчас вы услышите романс «Отговорила роща золотая», а вы не забывайте записывать близкие для восприятия слова. ( играет композиция)
Отговорила роща золотаяБерезовым, веселым языком,И журавли, печально пролетая,Уж не жалеют больше ни о ком.Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник -Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.О всех ушедших грезит конопляникС широким месяцем над голубым прудом.Стою один среди равнины голой,А журавлей относит ветром в даль,Я полон дум о юности веселой,Но ничего в прошедшем мне не жаль.Не жаль мне лет, растраченных напрасно,Не жаль души сиреневую цветь.В саду горит костер рябины красной,Но никого не может он согреть.Не обгорят рябиновые кисти,От желтизны не пропадет трава,Как дерево роняет тихо листья,Так я роняю грустные слова.И если время, ветром разметая,Сгребет их все в один ненужный ком...Скажите так... что роща золотаяОтговорила милым языком. 
-Тема Родины – главная тема в творчестве С.Есенина. О чём бы он не писал , образ родного края незримо присутствует в его лирике.
Ещё в ранних юношеских стихотворениях (в сборнике «Радуница») автор предстает перед нами как пламенный патриот. Так в стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная» поэт кричит на всю страну о своей любви к Родине. Давайте его послушаем и дополним свои записи. (уч-ся читает стихотворение)
Гой ты, Русь, моя родная,Хаты - в ризах образа...Не видать конца и края -Только синь сосет глаза.Как захожий богомолец,Я смотрю твои поля.А у низеньких околицЗвонно чахнут тополя.Пахнет яблоком и медомПо церквам твой кроткий Спас.И гудит за корогодомНа лугах веселый пляс.Побегу по мятой стежкеНа приволь зеленых лех,Мне навстречу, как сережки,Прозвенит девичий смех.Если крикнет рать святая:"Кинь ты Русь, живи в раю!"Я скажу: "Не надо рая,Дайте родину мою". 
- Запомните свои впечатления от исполнения стихотворения и снова прослушайте его в исполнении А. Злищева (современного декламатора и поэта), сравните и запишите свои ощущения. (звучит запись)
-Родина для поэта-дом. Образ дома кочует из одного стихотворения в другое. Дом в лирике поэта - это родная сторона, семейный очаг, согретый материнской любовью. (учащиеся подготовили выразительное чтение наизусть стихотворения «Письмо матери»). Послушаем его и запишем всё, что чувствуем.
Письмо материТы жива еще, моя старушка?Жив и я. Привет тебе, привет!Пусть струится над твоей избушкойТот вечерний несказанный свет.Пишут мне, что ты, тая тревогу,Загрустила шибко обо мне,Что ты часто xодишь на дорогуВ старомодном ветxом шушуне.И тебе в вечернем синем мракеЧасто видится одно и то ж:Будто кто-то мне в кабацкой дракеСаданул под сердце финский нож.Ничего, родная! Успокойся.Это только тягостная бредь.Не такой уж горький я пропойца,Чтоб, тебя не видя, умереть.я по-прежнему такой же нежныйИ мечтаю только лишь о том,Чтоб скорее от тоски мятежнойВоротиться в низенький наш дом.я вернусь, когда раскинет ветвиПо-весеннему наш белый сад.Только ты меня уж на рассветеНе буди, как восемь лет назад.Не буди того, что отмечалось,Не волнуй того, что не сбылось,-Слишком раннюю утрату и усталостьИспытать мне в жизни привелось.И молиться не учи меня. Не надо!К старому возврата больше нет.Ты одна мне помощь и отрада,Ты одна мне несказанный свет.Так забудь же про свою тревогу,Не грусти так шибко обо мне.Не xоди так часто на дорогуВ старомодном ветxом шушуне.
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.
- У вас накопился достаточный материал для вашего творческого выражения. И мне хотелось бы услышать ваше отношение к поэзии С.Есенина. Все свои мысли выскажите, пожалуйста, в творческой работе «Я и стихи Есенина». Ведь сегодня мы старались не просто вспомнить строки из стихотворений С.Есенина, но и заглянуть в мир его поэзии, понять и почувствовать его.
Работа может быть выполнена в виде сочинения или поэтического произведения (предпочтительнее второе). Работать можно как в паре, так и индивидуально. Затем представьте свою работу обществу. Нашим гостям предоставляется возможность прослушать, оценить и выбрать лучшую работу.
(звучит спокойная музыка, дети работают)
ИТОГИ УРОКА.
Оценка работ учащихся. Выявление наиболее отличившихся учащихся.
-Я всех хочу поблагодарить за работу и думаю, что вы ещё не раз откроете томик любимых стихов.

Приложенные файлы

  • docx file1.doc
    урок-мастерская тема Родины в творчестве С.А. Есенина
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий