Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
ИНФОРМАЦИЯ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЯХ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 19» г. КУРГАНА БОЧКАРЕВОЙ СВЕТЛАНЫ ВЛ
А
ДИМИРОВНЫ
(
за
три года)
Бочкарёва С.В.
–
учитель английского языка МБОУ «Гимназия№19» г. Кургана. В 1986 г. окончила Курганский государственный п
е-
дагогический институт по специальности «учитель истории, обществоведения, английского языка». Стаж работ
ы
в Курганской области с
о-
ставляет 12 лет 7 месяцев, в данном учебном учреждении: 3 года и 7 месяцев. Имеет высшую квалификационную категорию, награжде
н
а
П
о-
чётной грамотой М
и
нистерства образования и науки Российской Федерации
(2011). На Кафедре философии Курганского государственного
университета написала диссертацию «Специфика и возможности эмпатического познания» (защита: ЧелГУ, 2011), присуждена учёная
ст
е-
пень кандидата философских наук (2012). Занимается научной работой, в круг интересов которой входят теоретические и практичес
кие ра
з-
работки по вопросам языкознания, методике английского языка, теории познания, антропологии, духовности и нравственности.
Опубликов
а-
но 50
работ. Светлана Владимировна принимает активное участие в научно
-
практических конференциях различных уровней. Создан Педаг
о-
гический сайт (2016).
Накоплен и обобщён опыт работы по
авторской методической системе
«
Риторико
-
эмпатическая составл
яющая урока как потенц
и-
ал развития речемыслительных нав
ы
ков и нравственных качеств обучающихся
» на различных уровнях. Светлана Владимировна являлась
наставником молодого специалиста Федотовой А.А. (приказ
директора гимназии
№185 а от 31.08.2015); промежут
очные итоги работы были
представлены на Совещание при дире
к
торе по вопросу наставничества (05.02.2016).
Её ученики за последние три года участвовали: 1)
в предметных олимпиадах
:
федеральный уровень
: Всероссийская дистанционная
Оли
м
пиада по английскому язык
у: 12 призёров. 6 лауреатов;
международный уровень
: Олимпиады УРФО: 19 победителей (Высшая лига); 10
призёров (Премьер
-
лига); «Британский бульдог» муниципальной ур
о
вень: 1 победитель; 2 призёра; 2)
в творческих конкурсах по предмету
:
региональный уровень
:
4 победителя;
федеральный уровень
: 2 победителя; 3 лауреата;
международный уровень:
5 побед
и
телей; 2 лауреата.
Созданы проекты с помощью ИКТ на английском языке, два проекта опубликованы на
федеральном уровне
: на сайте УМК «Английский в
фокусе».
Светлана В
ладимировна организовала и провела шесть уроков «5 минут до Побед» с обучающимися 8Г и 6
-
х классов. Педагог к
у-
рировала участие школьников в
проектах социальной направленности
:
региональный уровень
: 4 победителя;
федеральный уровень
: 1 поб
е-
дитель; 1 лауреат
; 8 призёров;
международный уровень
: 7 лауреатов. Занимается
внеклассной работой
:
провела 4 мероприятия в рамках р
а-
боты осеннего школьного лагеря «Умные каникулы» (2015
-
2016). Педагог помогала в написании научно
-
исследовательской работы: ко
н-
сультации по ст
руктуре исследования; оформлению материалов и подготовка работы для участия во Всероссийских ко
н
курсах (2015
-
2016).
Приказом директора гимназии № 277 от 18.09.2015
назначена вместе
с
заведующей Кафедры учителей иностранных языков гимназии
ответственной за
завершающий практико
-
ориентированный этап работы Муниципальной внедренческой площадки «
Реализация си
с
темно
-
деятельностного подхода в обучении английскому языку при переходе на УМК «Английский в фокусе».
Сделан
отчёт Кафедры о
результатах
данного
инновацион
ного проекта за 4 года; представлен
н
а городском Экспертном совете при Курганском городском инновационно
-
методическом центре;
на II Всероссий
ском
конкурсе «Инновационная и опытная площадка ОУ» (2016) получен Диплом победителя I степ
е-
ни.
Бочкарёва С.В. за
отчетный период приняла успешное участие в 24 профессиональных конкурсах
: региональный уровень: 5 Дипломов
победителя I степени; 1 Диплом призёра; федеральный уровень: 7 Дипломов победителя; 9 Дипломов призёра; международный уровен
ь: 2
Д
и
плома призёра.
Критерий 1.
Наличие собственных методических разработок
по преподаваемому предмету,
имеющих
положительное заключение по итогам апробации в профессиональном с
о
обществе
I. Авторское учебно
-
методическое пособие по теме самообразования:
Бочкарёва С.В. Уроки а
нглийского языка сквозь призму курсов «Риторика» и «Культура общения»:
учебно
-
методическое п
о-
собие
[текст]/С.В. Бочкарёва.
–
М.: Издательство «Перо», 2015.
–
230 с
.
/
Диплом I степени Всероссийского конкурса «Педагогич
е-
ские инновации
-
2015»
(
Москва
)
в номин
ации «Языкознание». П
о
собие размещено на
https://yadi.sk/i/FWIGpRPqgZ975
.
Оригинальность идеи
:
автор
–
одна из первых учителей английского языка в России, которые начинали работать по этой
проблеме. Риторизац
ия учебного курса «Английский язык»
–
это инновация, специалистов
-
практиков, успешно занимающихся этой
пр
о
блематикой, сегодня в России
–
единицы.
Положительное заключение
:
Сертификат соответствия № РОСС.RU.И1052ю04ЖЖХ075
, зарегистрирован в реестре 02
июня
2015 года, действите
лен до 02 июня 2020
,
выдан
Органом по сертификации учебно
-
методических и научных изданий в сфере о
б-
щего образования
(Автономная некоммерческая образовател
ь
ная организация «Межрегиональный центр инновационных технологий в
обр
а
зовании»):
Приложение 1.
Статьи на основе материалов пособия
стали
победителями Педагогической олимпиады и размещены на сайте ИРОСТ
Бочкарёва С.В. Формирование языковых навыков на уроках английского языка на основе системно
-
деятельностного подх
о-
да// Сайт ИРОСТ Кург
анской области, раздел «Эффективный педагогический опыт Курганской области»
(28.01.2015)
URL:
http://oiio.ucoz.ru/load/stati/formirovanie_jazykovykh_navykov_na_urokakh_anglijskogo_jazyka_na_osnove_sistemno_dejatelnostno
go_p
odkhoda/3
-
1
-
0
-
429
Бочкарёва С.В. Обучение построению монологического высказывания на уроках английского языка на основе созда
ния рит
о-
рических текстов
// сайт ИРОСТ Курганской области, раздел «Эффективный педагогический опыт Курганской области» (26.02.2016)
URL:http://oiio.ucoz.ru/load/stati/obuchenie_postroeniju_monologicheskogo_vyskazyvanija_na_urokakh_anglijskogo_jazyka_na_osno
ve_sozda
nija_ritoricheskikh_tekstov/3
-
1
-
0
-
513
.
Данный педагогический
опыт оказался востребованным во время
а) представления опыта на курсах повышения квалификации (КГУ, октябрь, 2015): заинтересовались 6 учителей: пособие было
отправлено им по электронной почте;
б) доклад
а
на областном семинаре ИРОСТ в МБОУ «Гимназия№19»:
апрель, 2016
–
«Творческие проекты учащихся»: заинтер
е-
совались 2 человека: пособие было отправлено им по электронной почте;
Результаты апробации методических матери
алов по технологии риторизации
в профессиональном сообщ
е
стве
:
1.
Справка МБОУ СОШ с УИОП г
. Салехарда
:
«
У Светланы Владимировны есть последователи
–
коллеги, которые используют
её методические наработки на практике:
1) идея Бочкарёвой С.В. сделать
Риторические турниры на английском языке
одной из форм
вн
е
классной работы по предмету на институци
ональном
уровне
стала
одной
из традиций школы;
2)
Авторский
элективный курс «Язык
прессы как палитра риторических жанров
» был
апробирован
в
2
007
-
2008 уч.г.; 2008
-
2009 уч.г.
в МОУ «Гимназия» Гумархановой А.Ф
3)
У
чителя английского языка Арканова О.В, Гумарх
а
нова А.
Ф., Каткова Л.С., Чернова О.В. включили методические приёмы Бочкар
ё-
вой С.В. в практику своей работы и используют их в течение последних пяти лет
. (
Прилож
е
ние 1
)
.
2.
Справка ГАОУ ДПО ЯНАО
«Региональный институт развития образования»
(2015):
«Опыт С
ветланы Владимировны нео
д-
но
кратно
обобщался
в
разли
ч
ных публикациях научно
-
методического характера на региональ
ном,
всероссийском
и международном
уровнях. Р
езультаты опыта представлялись в рамках курсов пов
ы
шения квалификации для учителей иностранного язык
а, а также для
педагогических работников различных категорий в ходе КПК «Основы общей и педагог
и
ческой риторики» (Ямальская школа риторики
для педагога). Необходимо отметить, что научно
-
методические изыскания и результаты деятельности С.В. Бочкарёвой вызыв
ают н
е-
поддельный интерес слушателей курсов и педагогической общественности
» (
Прилож
е
ние 1
)
.
II. М
етапредметны
е разработки
1.
Авторский элективный курс по краеведению
:
Бочкарёва С.В.
Природосообразность жизненного уклада народов Крайнего
Севера, основанно
го на эмпатическом познании Природы: элективный курс.
–
Салехард: ГОУ ДПО «ЯНОИПР
К
РО», 2010.
–
58с.
Положительное заключение
:
Акт ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования»
о внедрении
н
е-
которых результатов диссертационного исследования Бо
чкарёвой С.В. от 04.10.2011:
«
Элективный курс
«
Приро
д
осообразность жи
з-
ненного уклада народов Крайнего Севера, основанного на
эмпат
и
ческом познании природы»
Бочкарёвой С.В.
используется в учебном
процессе в общеобразовательных учреждениях
ЯНАО
.
Элективный к
урс, впервые изданный ГОУ ДПО ЯНОИПКРО в феврале 2
010
г
о-
ду, впоследствии
был переиздан четыре раза, поскольку работа была востребована и пользуется спрос
о
м среди учителей округа
»
.
(
Прилож
е
ние 1
)
.
2
.
Авторский элективный курс
:
Бочкарёва С.В. Создание худо
жественного образа сквозь призму эмпатического п
о
знания.
–
Курган: ИМЦ, 2015.
–
53 с»
.
Положительное заключение
:
1.2.
Диплом победителя Всероссийского смотра
-
конкурса педагогических изобретений
2015
;
2.2.
Сертификат соответствия
на авторский элективный кур
с «Создание художественного образа сквозь призму эмпатич
е-
ского познания»
(
на федеральном уровне
)
№ РОСС RU.И1052.04ЖЖХО 129
-
зарегистрирован в реестре 26 ноября 2015 года, действ
и-
телен до 26 н
о
ября 2020 года
.
(
Приложение 1
)
.
3
.
М
онография:
Бочкарёва С.В.
Размышления об эмпатическом познании
[
Текст]: монография / С. В. Бочкарева: под ред. докт.
филос. наук. Б. С. Шалютина.
—
Челябинск: Циц
е
ро, 2011.
-
179 с.
Положительное заключение:
Справка об использовании авторской монографии
:
«
Используется в учебном пр
оцессе
ФГБОУ ВПО «Курганский госуда
р
ственный
университет» в рамках реализации программ бакалавриата, магистратуры и аспиран
туры с
2012 года по настоящее время
(
Пр
и
ложение 1
)
.
III. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА ПЕДАГОГА
Сущностные характеристик
и опыта
1.
Тема
ИПО
Риторико
-
эмпатическая составляющая урока как потенциал развития речемыслительных навыков и нравс
т-
венных качеств обучающи
х
ся.
2
.
Актуальность
изменений
(противоречия,
новые условия о
б-
разовательной де
я-
тельности, н
о
вые
средства об
у
чени
я
др.).
1.
Риторическая составляющая урока:
риторизация (в качестве технологического подхода) даёт ш
и-
рокий простор для реализации новых стандартов, поскольку изначально подразумевает воплощение систе
м-
но
-
деятельностной парадигмы как одной из базовых соста
в
л
яющих ФГОС. При системно
-
деятельностном
подходе к проектированию и реализации ФГОС системообразующим элементом учебного процесса являю
т-
ся различные виды деятельности, суб
ъ
ект обучения занимает активную позицию, а деятельность является
основой, средством и
условием развития личн
о
сти. По ФГОС главное в учебной деятельности
–
обеспечение
возможностей учащег
о
ся самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать
и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролироват
ь и оценивать процесс и р
е-
зультаты деятельности. А технология риторизации способствует формированию и развитию навыков реч
е-
мыслительной деятельности уч
а
щихся.
Риторизация предметов
–
извлечение их гуманитарного потенциала средствами диалогового общения.
Т
аким образом, риторизация помогает воплотить в жизнь школы (на уроке и вне его) один из базовых при
н-
ципов современного образования
–
диалогичность. Иными словами: организация культуросообразного ди
а-
логового жанрового общения при освоении той или иной учебн
ой дисциплины (в том числе и в ходе сотв
о-
рения и развёртывания речевого пространства отдельн
о
го учебного занятия).
2
.
Эмпатическая составляющая урока
: в новых Федеральных стандартах отмечается, что в рамках
ценностного и эмоционального компонентов у обуч
ающихся должна быть сформирована эмпатия «как
осознанное поним
а
ние чувств других и сопереживание им, выражающееся в поступках, направленных на
помощь и обеспечение благ
о
получия», что является одним из личностных УУД согласно ФГОС.
Коммуникативная деятельно
сть в рамках специально организованного учебного сотрудничества уч
е-
ников с взрослыми и сверстниками ведет к усложнению эмоциональных оценок за счет появления инте
л-
лектуальных эмоций (заинтересованность, сосредоточенность, раздумье) и в результате способств
ует фо
р-
мированию эмпатического о
т
ношения друг к другу.
3
.
Идея измен
е-
ний
(в чём су
щ-
ность и
з
менений: в
использовании н
о-
вых техн
о
логий, в
содержании или
орган
и
зационных
формах образов
а-
тельного или во
с-
питательного пр
о-
цесса)
1.
Риторическая составляющая у
рока:
сущность риторизации как инновационной технологии
–
в со
з-
дании условий для продуктивной (творческой)
речемыслительной
деятельности учащихся. Риторизация
уроков английского языка
–
это создание, исполнение и рефлексия риторических текстов в устной и п
ис
ь-
менной форме в разных жанрах. Учащиеся осваивают не отдельные слова и предложения, а риторические
ситуации, которые осуществляются как жанровое общение. Особая ценность такого вида работы в том, что
данное общение (диал
о
говое общение) позволяет учащимся
действовать в позиции субъекта познания, а не
принимать готовые знания от учителя в совместной коллективной деятельн
о
сти.
Целенаправленная работа в данном направлении позволяет развить навыки неподготовленной речи
учащихся, что даёт им возможность самовы
разиться и выразить предметное знание в авторизированной
форме, что является основой создания различных эссе и построения монологического высказывания по з
а-
данной ситуации.
2
.Эмпатическая составляющая урока: э
мпатическое познание
–
это процесс, позволяющий
понять
Другого. Данный процесс включает в себя такие вопросы как поиск нужной «константы» взаимопонимания,
размышления о духовности, нравственности и сути человека, рассмотрение основ справедливости, милосе
р-
дия, патриотизма, общности всех культур и народо
в в общечеловеческом смы
с
ле.
4.
Концепция и
з-
менений
(
процесс
изменений и су
щ-
ность ИПО, его
новизна, огранич
е-
ния, риски, труд
о-
емкость)
1.
Риторическая составляющая урока
: жанровая форма организации уроков иностранного языка как
одна из моделей риторизации
способствует формированию целостной системы по развитию речемыслител
ь-
ной деятельности обучающихся учащихся и содержит в себе реальные возможности совершенствования
всех видов речевой деятельности (аудирования, говорения, чтения, письма). Жанровая пали
т
ра
на уроках
английского языка зарекомендовала себя не только как средство ценностно
-
ориентированного общения, но и
как средство повышения мотивации к изуч
е
нию предмета, а также и как средство диагностики (разнообразие
видов контрольных работ). Риторические
турниры на английском языке стали одним из направлений восп
и-
тательной работы школы. В качестве
трудности
можно назвать недостато
ч
ность риторической подготовки
учителей.
2
.
Эмпатическая составляющая урока
: процесс формирования эмпатической культуры предпола
гает
форм
и
рование умения и способности к субъект
-
субъектным диалогическим взаимоотношениям. Развитию
ди
а
логических отношений в процессе формирования эмпатической культуры способствуют: признание прав
Другого как партнёра на собственную точку зрения, и её з
ащиту, а также умение понять мир с его точки зр
е-
ния. Субъект
-
субъектный характер эмпатического познания также является стартом для процесса интро
с-
пективного познания, поскольку «открыв» Другого в себе, я не просто соп
е
реживаю ему, но понимаю его, а,
следов
ательно, и начинаю мыслить, как он. И тогда я неизбежно сопоставляю свои понятия и его смыслы, и,
вероятно, что
-
то домысливаю и в себе, и во взаимоотношен
и
ях партнёра по Диалогу. В качестве
трудностей
можно назвать свойственную любому человеку ксенофобию,
изжить которую представляется нелёгкой зад
а-
чей. Нравственность не зависит от национальности и вероисповедания.
5
.
Результат и
з-
менений
Риторическая составляющая урока
: расширение возможностей проектной деятельности учащихся,
ресурса использования ролевых
игр на уроке. Этот путь позволил повысить интерес учеников, мотивир
о
вать
и «оживить» обучение ИЯ, полнее использовать творческий потенциал школьников, жанровый подход п
о-
могает научить школьников реальному общению на иностранном языке через жанровые ситуаци
и коммун
и-
кации.
Созданная палитра мет
о
дических приёмов
работы в разных жанрах на различных ступенях обучения
способствовала формированию грамм
а
тических и лексических навыков, обучению целевым видам речевой
деятельности
–
говорению (монологическая и диалоги
ческая речь), письму, чтению. Опыт работы отражён в
педагогических статьях. Данная технология стала основой для создания
творч
е
ских проектов
обучающихся
в различных жанрах, что способствовало выходу проектной деятельности с институционального на реги
о-
нальн
ый, ф
е
деральный и международный уровни.
Опубликованы
пособия для учителей,
созданные на основе педагогического опыта:
элективный курс
«
Язык прессы как палитра риторических жанров (на материале английского языка). Элективный курс для 10
класса»;
сборник ме
тодических материалов
«Развитие речемыслительной деятел
ь
ности учащихся на уроках
английского языка»;
учебно
-
методическое пособие
«Уроки английского языка сквозь призму курсов «Рит
о-
рика» и «Культура о
б
щения».
Эмпатическая составляющая урока
:
эмпатия являетс
я одним из механизмов межличностного позн
а-
ния. Эмпатическая культура учит
е
ля должна стать частью его профессиональной культуры. Субъект
-
субъектная «атмосфера» процесса обучения способствует становлению эмпатической культуры и педагога, и
обучающихся. Умени
е сопереживать, умение понять ценности Другого, «присвоив» на миг его роль, явл
я-
ются условием достижения консенсуса в отношениях равных партнёров общения.
Социально
-
ориентированные проекты школьников
построены на базе эмп
а
тического познания, категориями ко
торого
являются духовность и нравственность. В ходе педагогической деятельн
о
сти были разработаны проекты по
проблемам «Экология», «Семья и брак», «Книги в нашей жизни», «Моя Родина», Мы за здоровый образ
жизни», «Безопасность на дороге», «5 минут до Поб
е
ды
».
Опубликованы
пособия для учителей
: 1)
элективный курс
«Пр
и
родосообразность жизненного уклада
народов Крайнего Севера, основанного на эмпатическом познании Природы» (используется в учебном пр
о-
цессе школ ЯНАО); 2)
элективный курс
«Создание художественного
образа сквозь призму эмпатического
познания» (включён в учебный план в МБОУ «Гимназия№19» на 2016
-
2017 уч.г.);2)
монография
«Размы
ш-
ления об эмпатическом познании» (и
с
пользуется в учебном процессе ФГБОУ ВПО КГУ).
Суть риторико
-
эмпатической составляющей мо
жет быть определена как одна из важнейших основ и
с-
тинной коммуникации: поскольку позволяет выстроить Диалог, отрефлексировать свою собственную де
я-
тельность, что, в конечном итоге, способствует развитию не только речемыслительных навыков, но и нра
в-
ственных
качеств обуча
ю
щихся.
Критерий 2. Результаты учебных достижений обучающихся за последние три года
(
Отчёты по годам
)
2.1. Итоги успеваемости по предмету за три года
Количество обучающихся
:
2013
-
2014
:
9
А,
Б,
В; 5А,
Б:
67 человек:
2014
-
2015
:
5
А,
Б,
В
,
Г; 3А,
Б,
В
: 94 человека;
2015
-
2016
( 1 полугодие)
:
4
А,
Б,
В; 6
А,
Б,
В,
Г,
Д; 8Г
: 120 ч
е
ловек.
Успеваемость по предмету
за три года
:
100%
;
С
редний показатель
к
ачеств
а
знаний
за 3 года
:
75%;
Сре
д
ний балл:
3,9.
Экзамен в форме ГИА
(2013
-
2104) сдавал 1
человек
:
82%
.
2.2
.
Общественное
признани
е
результатов профессиональной деятельности педагога за
последние
три года
муниципал
ь
ный
Благодарность
за подготовку призёра городской научно
-
исследовательской конференции
«Ступень в будущее»,
2013
.
Благодарность
Оргкомитета Международного конкурса по английскому языку «Британский бульдог» за подгото
в
ку
победителя и призёров муниципального уровня,
2013.
федерал
ь
ный
Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Ф
е
дерации
;
Благодарность
наставнику
участника Всероссийского конкурса
«Пор
т
фолио достижений» (2013)
междунаро
д
ный
Благодарственное письмо
IX Международной олимпиады по основам наук
(2013)
Грамота
X Международной олимпиады по основам наук
за подготовку дипломантов финального этапа
(2014
)
Грамота
за организацию Международного дистанционного конкурса «Эму
-
специалист
»
(2013)
Благодарственное письмо
за
подготовку победителей V этапа Международных дистанционных конкурсов
(
2016)
2.3
. Результативность участия в олимпиадах и конкурсах по пр
едмету за
последние
три года
(
Отчёты по годам; копии Дипломов; Прилож
е
ние 2
)
уровень
название олимпиад/конкурсов
результаты
институционал
ьн
ый
Школьный
этап
Всероссийской олимпиады школьн
и
ков
2013
-
2014:
2 призёра
(9 кл.
)
201
5
-
2016
:
1 победитель
(6 кл.);
1
призёр
(8 кл.)
муниципал
ь
ный
Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады школьн
и
ков
4 участника;
1 поощрение
: 9А (2013
-
2014)
1 участник: 8Г (2015
-
2016)
федеральный
12 призёров
6
Лауреатов
Всероссийская дистанционная
Олимпиада по английскому языку для
3
-
4 кла
с
сов,
Образовательный центр «Лучшее решение»
,
г. Санкт
-
Петербург, 2016
13 участников (4А,
Б,
В классы):
4 Д
и
плома за II место
;
4 Диплома за III место;
5 Д
и
пломов лауреатов
Всероссийская дистанционная
Олимпиада по английскому языку для 5
-
6 кл
а
с
сов
,
г. Санкт
-
Петербург, 2016
5 участников (6А, 6Б, 6Д):
1 Д
и
плом за II место
;
3 Диплома за III место;
1 Д
и
плом лауреата
междунаро
д
ный
УРФО
заочный этап
:
19
победителей
(Вы
с
шая лига);
10 призёров
(Премьер
-
лига);
очный этап
:
2 Диплома
П
обедителей
3 степ
е
ни
Британский бульдог
:
1 Диплом победит
е
ля;
2 Диплома призёра
X
Международная Олимпиада по основам наук в РФ
:
первый этап
(2013
-
2014)
10 победителей (Высшая Лига);
7 призёров (Премьер
-
лига)
X
Международная Олимпиада по основам наук в РФ:
вт
о
рой
этап
(2013
-
2014)
6 победителей (Высшая Лига);
1 призёр (Премьер
-
лига)
X
Международная Олимпиада по основам наук в РФ:
тр
е
тий
(очный этап):
2013
-
2014
2 Диплома Победителей
III степени
(Высшая Лига)
XII Международная Олимпиада по основам наук в РФ:
вт
о
рой этап
(2015
-
2016)
Премьер
-
лига
: 2 Диплома 3 степ
е
ни
Высшая лига
: Диплом 1 степени
XII
Международная Олимпиада по основам наук в РФ:
третий (о
ч
ный этап):
2015
-
2016
2 участника
VI Международный игровой конкурс
«Британский бул
ь
дог
» (
2013
-
2014)
му
ниципальный уровень
:
1 Диплом победит
е
ля
;
2 диплома призёра
Критерий 3. Результаты внеурочной деятельности обучающихся по предмету за три года
(
Отчёты по годам; копии Д
и
пломов; Рабочие программы; Приложение 3
)
3.1. Информация о посещении обучающимися ф
акультативов, элективов и кружков по предмету
2013
-
2014
(РП на педаг
о-
гическом са
й-
те
)
1)
Электив «Деловой английский»
(9А, В), 16 часов: 8 человек: I полугодие;
2)
Электив «Современный английский» (9А, В)
, 8 человек; 16 часов: II полугодие;
3)
Факультати
в: ««Дети и молодёжь в англоязычных странах: жизнь, проблемы, права и обязанности»
(9Б), 34 часа:
100%
4)
Факультатив «Практикум по чтению»
(5А), 34 ч
а
са: 100%
2014
-
2015
Курс
«Секреты английского языка» (5А,Б,Г): 5 человек
2015
-
2016
Индивидуальные ко
нсультации
в рамках курса «Секреты английского языка» для 6 класса (на общественных началах)
3.2. Организация внеклассной работы по предмету
2013
-
2014
Каникулярная школа по английскому языку
в МБОУ СОШ с УИОП (осенние каникулы, 2013): подготовка к олим
пи
а
дам
–
раздел «Говорение»
(Отчёт 2013
-
2014)
Член
муниципальной творческой группы «Интеллект»
:
приказ ДО №396
-
о от 22 мая 2013 «Об утверждении состава
творческой группы «Интеллект» в 2013
-
2014 учебном г
о
ду».
2014
-
2015
Организатор школьного этапа
Всеро
ссийской олимпиады школьников по английскому языку муниципального бюдже
т-
ного общеобразовательного учрежд
е
ния г. Кургана «Гимназия №19» Дата проведения: 25.09.2014 (5, 9 классы).
2015
-
2016
Участие в работе
осеннего школьного лагеря
«Умные каникулы
» для об
учающихся начального и среднего
звена
подг
о-
товлены и
проведены следующие мероприятия
:
Бочкарёва С.В., Галактионова Е.В
.: «Добрая сказка» (2 класс); «Шоу «День всех святых» (3 класс); «Традиционные
праздники Британии» (4 класс); «Хэллоуин: правда и вымы
се
л» (5 класс):
получено
Благода
р
ственное письмо директора гимназии
.
3.3.
. Результативность участия обучающихся в творческих конкурсах по предмету за три года
уровень
название творческих конкурсов
результаты
региональный
4 Диплома
(1 место)
Региональный
конкурс «Мой Дом, Моя Земля
»/My Home. My Land
,
организованный ИРОСТ Курганской области и
Отделом
литературы
на иностранных языках Курганской областной универсальной нау
ч-
ной библиотеки имени А.К. Югова
4 Диплома победителя I степени
4
Благ
о
дарственных пи
сьмо
Курганской областной универсальной
научной би
б
лиотеки А.К.Югова
федеральны
й
3 Диплома
ла
у
реата
1 Диплом
победителя 1 ст
е
пени
1 Диплом
победителя 2 ст
е
пени
Всероссийский конкурс
«
Познание и творчество
»,
Обнинск, 2013
1 Д
и
плом лауреата
Всеросси
йский дистанционный конкурс учебно
-
образовательных
м
а
териалов
«Знание детям
-
2015» (Центр педагогических инноваций
имени К.Д. Ушинского «Новое образ
о
вание», Тюмень)
Диплом лауреата I степени
Диплом лауреата III степени
V Всероссийский конкурс
«
Го
р
дость Р
оссии
»,
Москва, 2016
1 Диплом победителя I степени;
1 Диплом победителя II степени
междунаро
д
ный
5 Дипломов
(
1 м
е
сто)
2 Диплома
лауреата
V Международный конкурс творческих работ
«English Short
Stories»
на Международном портале дистанционных проектов по
ан
г-
лийск
о
му языку «English Olimp», Краснодар, 2016
4 Диплома победителя
Международный конкурс творчества «Победилкин
»,
2016
(номинация «Литературное творчество (Ан
г
лийский язык)
Диплом лауреата III степени
1
Диплом лауреата I степени
Международный т
ворческий конкурс «Артталант
», 2016
1 Диплома победителя за 1 место
Р
езультаты
конкурса
«
Мой Дом, Моя Земля
»/My Home. My Land
размещены
на Международной площадке
:
http://gvc
-
clubhou
se.wikispaces.com/Home
-
Land
3.4. Участие в научно
-
практических конференциях (Маметова Анастасия, 9В)
уровень
название конференции
результат
институциональный
Школьная научно
-
исследовательская конференция в рамках Недели науки и творчества (2013)
Лауреат
муниципальный
Муниципальная конференция
«
Ст
у
пень в будущее
» (2013)
Призёр
федеральный
X Всероссийский конкурс
научно
-
исследовательских и творческих работ молодежи
«
Меня оценят в ХХ
I
веке
» (М
о
сква, 2013)
Лауреат
международный
IV Международная научно
-
п
рактическая конференция
«
Культура. Духовность. Общество
», 2013
Участник
Критерий 4. Создание учителем условий для приобретения обучающимися п
о
зитивного социального опыта,
формирования гражданской п
о
зиции
(
Отчёты по годам,
Приложение 4
)
4.1. Информация
о социально значимых мероприятиях, организованных и проведё
н
ных учителем
уровень
название мероприятия
подтверждение, итоги
институционал
ь
ный
Участие в
разработке сценария агитбригады на фест
и
валь
«Выбор профилей
», 2013
;
подготовке праздничного ко
н-
церта
к 15
-
летию школ
ы
;
создание стихов для песни
«Шк
о-
ла
–
пристань первая
»
Справка заместителя директора
МБОУ «СОШ с
УИОП» г. Салехарда по воспитательной р
а
боте
«
5 минут до Победы
»
в рамках гимназических меропри
я-
тий, п
о
свящённых 9 мая
Проведены мероприятия с
уч
-
ся 8Г, 6А
,Б,В,Г,Д
кла
с
сов
муниципальный
Проведение мероприятий
для обучающихся начальной
школы
по ПДД
в рамках пров
е
дения Недели безопасности
Справка директора МБОУ «Гимназия №19»,
г. Ку
р-
гана об участии в проведении Недели безопасности
К
онкурс «
Не
объятен и велик мир любимых детских книг
»
1 участница (4Б)
:
2 место
Благодарственное письмо Центральной детской
би
б
лиотеки им. Н. Островского (2015)
Второе
заседание клуба общения для православных дев
у-
шек «Жемчужина»
в Храме Порт
-
Артурской иконы Бож
и-
е
й Матери (16.11.2015)
Информация с сайта
URL
:
http://port
-
artur
-
hram.ru/zhemchuzhina/
:
«Юные участницы Клуба общ
е-
ния для православных девушек «Жемчужина» из воскре
с-
ной школы «Родник», которые 15 ноября
вновь с
о
брались
вместе. Беседу на тему «Правосла
в
ная семья» провела
кандидат философских наук
—
Бочкарева Светлана Вл
а-
дим
и
ровна».
региональный
В рамках научно
-
исследовательской работы
(2013) с Мам
е-
товой Анастасией (9В) проведены: 1)
анкетирование
ученико
в
8,11,4 классов, 2)
интервью с представителями различных
социальных групп
ЯНАО
: учителями, метод
и
стами «РИРО»
ЯНАО, сотрудником отдела историко
-
гуманитарных исслед
о-
ваний ГКУ ЯНАО «Научный центр изучения Арктики», дире
к-
тором филиала НОУ ВПО «Ст
о
личная фина
нсово
-
гуманитарная академия», представителями 3 религиозных ко
н-
фессий
по теме «Духовность и нравственность
».
Итоги работы размещены в брошюре
:
Бочкарева, С. В., Маметова А.А. На пути к постиж
е-
нию смысла к
урса ОРКСЭ: сборник интервью.
–
Ч
е-
лябинск
: Цицеро,
2013.
Поэтический цикл
«О войне в стихах написано» часть 8
(2 ст
и
ха), 2015.
сайт
Главного Управления образования Курга
н
ской
области
http://hde.kurganobl.ru
.
Конкурс
социальной рекламы «Сделай мир лучше
»
(орг
аниз
а
тор: прокуратура Курганской области
(
2015
)
6 участников (4, 6 классы)
(Благодарственные письма директора гимназии)
Опыт Бочкарёвой С.В. по проблеме формирования зн
а
ний
ПДД
был представлен в рамках
доклада общественного и
н-
спектора гимназии Кузеванов
ой Н.П. на
областном сем
и-
наре
2 марта 2016 года на базе ГАОУ ДПО ИРОСТ по пр
о-
блеме:
«
Дорожная безопасность: обучение и воспитание
н
е
совершеннолетних как законопослушных участников
дорожного движ
е
ния
».
Справка директора МБОУ «Гимназия №19»,
г. Ку
р-
гана
региональный конкурс «
Моя Родина
–
Зауралье
»
П
роекты уч
-
ся по краевед
е
нию на английском языке:
результаты
–
в августе 2016
федеральный
Представление совместной работы с ученицей 9В класса
Маметовой А. на
Всероссийском конкурсе «Мы
–
многон
а-
циональный нар
од России
», который проводился в рамках
деятельности Совета по межнациональным отношениям при
Президенте Российской Федерации (Москва, 2013
)
2
Диплом
а
лауреата
(учитель + ученик)
Разработка
сценария агитбригады «Безопасность на дор
о-
ге
–
наше общее дел
о
» (2015)
Диплом за 1 место во Всероссийском конкурсе
методических
разработок
по ПДД
(
электронный педагогический журнал
«Большая пер
е
мена
»)
Всероссийский конкурс «
Дорожная безопасность
глаз
а
ми детей
»
(февраль 2016)
1 Диплом победителя
(ученица 4Б)
Всероссийский дистанционный конкурс (с междунаро
д-
ным участием)
«
Экологическая тропа
»,
проходивший с
01.01.2016 по 20.01.2016 на сайте нау
ч
но
-
производственного
Центра «И
н
тертехинформ»
.
2 Диплома победителя II степени
(ученицы 6Д)
Всероссийский конкурс с
оциальной рекламы
«Нам не всё равно»
,
организатор конкурса
–
ИРОСТ (фе
в
раль 2016)
группа уч
-
ся 4А,Б классов
:
Диплом III степени;
2 ученицы 6А класса:
Сертификат за участие
III Всероссийский конкурс социально
-
значимых прое
к
тов
«Изменим мир к лучшему!»
(сайт ЦДПУ «Академия педаг
о-
гики»):
проект «Семья и брак», 2016
ученицы 8Г класса:
5 Дипломов победителя (II место)
Всероссийский заочный конкурс В
идеоталант"
Диплом победителя II степени
(2 ученицы 8Г)
Всероссийский конкурс меди
а
проектов в образова
нии
«С чего начинается моя Р
о
дина»
создан видеор
о
лик
(8Г)
«Левым боком я уралец, правым б
о
ком
–
сибиряк»
междунаро
д
ный
10
-
й Международный
детский (юношеский
)
конкурс
«
Звёзды в защиту живо
т
ных
»
получен
ы
1 Сертификат участника конкурса
( 4Б);
1 С
ерт
ификат за подготовку участника
(подведение итогов: июнь 2016)
Международный творческий ко
н
курс «Конкурсофф
»:
(ноябрь 2015)
Диплом лауреата II степени
(4 класс)
в номинации:
«Мы за здоровой образ жи
з
ни»
Диплом за III место
(6 класс)
в номинации: «
Мы прот
ив на
р
котиков
»
Международный творческий конкурс «Артталант
», 2016
6 учениц 8Г класса:
5 работ
, созданные в рамках проекта «Семья и
брак» (рисунки, презентации, стихи)
2 Диплома лауреата III степени
3 Диплома за III место
4.2. Стоит также отметить,
что в Рабочие программы по предмету заложены темы, формирующие гражданскую позицию об
у-
чающихся и нацеленные на пр
и
обретение ими социального опыта.
Поэтому личностное развитие обучающихся формируется в
процессе урочной деятельности, в том числе. Учитель мн
ого внимания уделяет этому компоненту посредством создания соц
и-
ально
-
проектных ситуаций на уроках ан
г
лийского языка.
Критерий 5. Создание учителем условий для адресной работы с различными к
а
тегориями обучающихся
(Отчёт
ы
по годам; Приложение 5)
5.1.
Посеще
ние различных мероприятий, направленных на повышение квалификации в части приобретения
новых специальных педагогических знаний по работе с различн
ы
ми категориями обучающихся
Педсовет
от 25.03.2016
«О системе работы по формированию толерантного поведения»
Совещание педколлектива от 04.02.106
«О системе работы педколлектива по профилактике употребления ПАВ»
5.2. Анкетирование, проведённое
психологами
в рамках М
униципальной внедренческой площадки гимназии
«Реализация системно
-
деятельностного подхода в обуч
ении английскому языку путём внедрения УМК «Английский в фокусе
»
Для выявления отношения школьников к учебным предметам использовалась методика ТОП (Тест отношения к предм
е
ту).
Обучающимся предлагалось соотнести отношение к школьному предмету с предлагаем
ыми цветами (адаптированный тест Л
ю-
шера). Далее подсчитывалось количество положительных и отрицательных (негативных) цветовых выборов по каждому предмету. М
о-
ниторинг проводился каждую четверть. Положительные цвета: желтый, красный, синий, зеленый. Негативн
ыми считались: фиолет
о-
вый, коричневый, серый и черный.
Далее на каждый учебный предмет строили диаграммы, в кот
о
рых наглядно видно в процентном
соотношении положительное или отрицательное отношение к предметам. Глядя на диаграммы психологу легче сделать выводы по
классам и дать рекомен
д
ации.
Рисунок
:
Отношение обучающи
хся к предмету «Английский язык».
2015 методик
а ТОП (адаптирова
н
ный тест Люшера
)
.
Вывод
:
В 2014
–
2015 учебных годах по результатам теста отношения к предметам ТОП выявилось преимущественно позитивное
отношение к предмету «Ан
г
лийский язык». Из чего следует, что большинство детей не испытывают отрицате
льные эмоции на уроке и с
радостью посещают данный пред
мет (
Отчёт о деятельн
о
сти муниципальной внедренческой площадки).
5.2.Деятельность педагога, обеспечивающая условия
адресной работы с различными категориями обучающихся
1
.
Адресная работа с детьми с о
граниченными возможностями
з
доровья
:
Домашнее обучение
(2014
-
2015): ученик 2
Б класса
(ребёнок с ограниченными возможностями здоровья): занятия по английскому языку
по индивидуальной Рабочей программе
:
(
О
т
чёт
2014
-
2015 уч.г.).
2
.
Адресная работа с одарённы
ми детьми за последние три
года
:
проведение индивидуальных консультаций для обучающихся и
их научных руководителей по вопросам написания научно
-
исследовательских работ по различным предметам учебного цикла
(О
тчёты
по годам).
Индивидуальные
консультации «О
рганизация научно
-
исследовательской работы в школе
»
(Отчёт за 2013
-
2014 у.г.)
ученик
класс
научный
рук
о
водитель
тема
консультационные вопросы
результаты научной работы
1
. Бондровская
Дарья
8А
Гребёнкина
О.Н., уч
и-
тель техн
о-
логии
Съёмный воро
т
ник
как ак
сессуар со
з-
дания завершённ
о-
го образа
Консультации
1)по структуре, оформлению научно
-
исследовательских работ, подготовки сп
и-
ска литературы, написанию введения и з
а-
ключ
е
ния;
2) написание аннотации и тезисов к раб
о
те;
3) подготовка материалов для участия в
к
онкурсе
.
муниципальный уровень
:
XV городская научно
-
исследовательская
конференция
«Ступень в будущее»
:
призёр
федеральный уровень
:
Всероссийский конкурс проектно
-
исследовательских работ учащи
х
ся
«Грани науки»
-
2014 (апрель
-
май):
Диплом лауреата
2
. Марты
нова
Елисавета
8В
Оленёва
О.К., уч
и-
тель русск
о-
го языка и
литературы
Древнерусская л
и-
тература как исток
д
у
ховно
-
нравственного ра
з-
вития челов
е
ка
Консультации
1) по структуре, оформлению научно
-
исследовательских работ, подготовки сп
и-
ска литературы, написани
ю введения и з
а-
ключ
е
ния;
2) написание аннотации и тезисов к раб
о
те;
3) подготовке материалов для выступл
е
ния
на школьной и городской конференц
и
ях;
4) подготовка для участия в конкурсе
.
муниципальный уровень
:
XV городская научно
-
исследовательская к
онферен
ция
«Ступень в будущее»
:
поб
е
дитель
федеральный уровень
:
Всероссийский конкурс проектно
-
исследовательских работ учащи
х
ся
«Грани науки»
-
2014 (апрель
-
май)
.
Диплом лауреата
3
. Кабанова
Ирина
8В
Оленёва
О.К., уч
и-
тель русск
о-
го языка и
литературы
Повесть врем
е
н-
ных лет» и жив
о-
пись В.М. Васн
е-
цова как отраж
е-
ние процесса ст
а-
новления христ
и-
анс
т
ва на Руси
Консультации
1) по структуре, оформлению научно
-
исследовательских работ, подготовки сп
и-
ска литературы, написанию введения и з
а-
ключ
е
ния;
2) написание аннотации и
тезисов к раб
о
те;
3) подготовка материалов для участия в
конкурсе
муниципальный уровень
:
XV городская научно
-
исследовательская
конференция
«Ступень в будущее
»:
призёр
федеральный уровень
:
Всероссийский конкурс проектно
-
исследовательских работ учащи
х
ся
«Гр
ани науки»
-
2014 (апрель
-
май):
Диплом лауреата
4.
Кондратенко
Дарья
7Б
Мельникова
И.А., уч
и-
тель ИЗО,
МХК, О
Р-
КСЭ
Значение древн
е-
греческого образа
кентавра в культ
у-
ре Древней Р
у
си
Консультации
1) по структуре, оформлению научно
-
исследовательских работ, п
одготовки сп
и-
ска литературы, написанию введения и з
а-
ключ
е
ния;
2) подготовке материалов для выступл
е
ния
на школьной и городской конференц
и
ях;
3) написание аннотации и тезисов к раб
о-
те;
4) подготовка материалов для участия в
конкурсе
муниципальный уровень
:
XV городская научно
-
исследовательская
конференция
«Ступень в будущее
»:
призёр
федеральный уровень
:
Всероссийский конкурс проектно
-
исследовательских работ учащи
х
ся
«Грани науки»
-
2014 (апрель
-
май):
Диплом лауреата
5
. Шницарь
Нинель
7А
Левша Н.А.,
учитель
ру
с-
ского языка
и литерат
у-
ры
Карело
-
финский
эпос «Калевала» и
хантыйский эпос
«Мыс трёх Сеп
а-
ров» как отраж
е-
ние быта и трад
и-
ций финно
-
угорских нар
о
дов:
сравнительная х
а-
рактер
и
стика
Консультации
1) по структуре, оформлению научно
-
исследовательских работ, по
дготовки сп
и-
ска литературы, написанию введения и з
а-
ключ
е
ния;
2) написание аннотации и тезисов к раб
о
те;
3) подготовка материалов для участия в
конкурсе
муниципальный уровень
:
XV городская научно
-
исследовательская
конференция
«Ступень в будущее
»:
призёр
фе
деральный уровень
:
Всероссийский конкурс проектно
-
исследовательских работ учащи
х
ся
«Гра
ни науки»
:
Диплом Победителя II степени
Индивидуальные консультации «Организация научно
-
исследовательской работы в школе
»
(Отчёт 201
5
-
201
6 у.г.
)
ученица
класс
научный
р
у-
ководитель
тема научной
раб
о
ты
консультационные вопросы
результаты научной работы
Тушина Дарья
4Б
Суслова
Н.В.
Образ Пресвятой
Богородицы как
отражение духо
в-
ных начал прав
о-
славия
Консультации
1) написание аннотации и тезисов к р
а-
боте;
2) редактир
ование материалов научной
работы;
3
) подготовка материалов для участия в
конкурсах;
4
) помощь в подготовке презентации для
доклада на конференции
федеральный уровень
:
1
.
Всероссийский конкурс проек
т
но
-
исследовательских р
а
бот учащихся
«Грани науки» («А
кадемия педагог
и-
ки»):
Диплом победителя I ст
е
пени
2.
III Всероссийский конкурс научно
-
исследовательских работ
и научных
проектов аспирантов, студентов и
школьников «
Научный прорыв
», пр
о-
водимом ОУ ВО «Южно
-
Уральский
инст
и
тут управления и экономики»:
2 место в номинации
«Архитект
у
ра, дизайн
»
5.3. Авторская методическая разработка, обеспечивающая дифференциацию
подхода к формированию знаниевой базы,
проведению контроля различных категорий обучающихся класса
:
а
вторский
сборник
дифференци
рованных т
естов
для баз
о-
вого и углублённого уровней изучения английского языка:
Бочкарёва С.В.
Сборник лексико
-
грамматических тестов по английскому языку.
–
Салехард, ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО», 2013.
–
71 с.:
Рецензенты
: Мерзл
я
кова А.В. Методист кафедры гуманитарного обр
азования ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО», Чернова О.В., учитель
МБОУ СОШ с УИОП г. Салехарда, Голубкова А.Н., заместитель директора МБУ КГИМЦ г. Кургана, Абрамкина Т.В., методист по
иностранным языкам МБУ КГИМЦ г. Курган.
Получен
Диплом победителя Всероссийского кон
ку
р
са «Педагогический успех»
, 2016
.
Положительное заключение
:
Из Справки МБОУ СОШ с УИОП г. Салехарда: «Сборник тестов Бочкарёвой С.В. используется всеми
учителями английского языка МБОУ «СОШ с УИОП», начиная с 2009 года по настоящее время
»:
сборник разме
щён на сайте педаг
о
га
.
***Поскольку обучающиеся разных классов всегда относятся к различным категориям,
можно с уверенностью подчеркнуть,
что у педагога имеется опыт работы с различными категориями обучающихся за все годы работы в школе
,
куда входят и
д
о-
полнительные занятия с учащимися, и дифференцированные домашние работы, и дифференцированные контрольные раб
о
ты.
Критерий 6. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного
использования различных образовательны
х технологий, в том числе дистанц
и
онных образовательных технологий
(Отчёты по годам; Приложение 6)
6.1.
Разнообразие используемых технологий в учебном процессе
Педагог ис
пользует на уроках
элементы различных технологий
–
технологии дифференцированного обу
чения, индивидуализ
а-
ции обучения; теории и практики развивающего обучения, гуманно
-
личностной технологии, технологии проблемного обучения; эл
е-
менты технологий: «Дебаты»; технологии коммуникативного обуч
е
ния, проектной технологии, технологии опережающего об
учения;
компьютерных технологий, КСО, технологии использования в обучении игровых мет
о
дов, ролевых игр; личностно
-
ориентированного
обучения; интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала; развивающего обучения (Волков
И.П.
, Иванов И.П.); здоровьесберегающих технологий.
Учитель применяет
инновационную
технологию риторизации
на уровне системы
(Пермская, Воронежская, Ямальская школы
риторики). Начала работать по данной технологии одной из первых учителей английского языка в Р
оссии.
Разработана серия авторских
методов и приёмов по данной технологии.
Программа по самообразованию
«Риторизация уроков английского языка как фактор ра
з-
вития речемыслительной дея
тельности учащихся»
была
разработана учителем и реализов
а
на
в течение шес
ти лет
.
Положительное заключение об использовании технологии риторизации на уроках английского языка
:
Статья
«Риторизация уроков английского языка»
// сайт сетевого профессионального сообщества учителей иностранного языка:
www.ioso.ru./distant community: по
лучен
отзыв кандидата педагогических наук
, представителя Интернет
-
сообщества
Ладыженской
Н.В.:
«С большим интересом прочитала статью талантливого учителя Светлана Владимировны Бочкаревой о риторизации уроков ин
о-
странного языка. Безусловно, этот путь позвол
яет повысить интерес учеников, мотивировать и «оживить» обучение ИЯ, полнее испол
ь-
зовать творческий потенциал школьников, что позволяет сделать процесс обучения более эффективным. С другой стороны, жанровый
подход помогает научить школьников реальном общен
ию на иностранном языке. На мой взгляд, работа С.В. Бочкаревой, опирающаяся
на важные теоретические положения и содержащая ценный практический материал, может быть опубликована не только на сайте да
н-
ного сообществе, но и в периодическом издании»
:
Пр
и
ложени
е 6
.
6.2. Использование учителем электронных образовательных ресурсов в учебном пр
о
цессе
1)
Постоянное сотрудничество с сайтом zavuch.info;
2)
Участие в работе «Сетевого города «Образование»
(2013
-
2014);
3)
Использов
а-
ние в работе ЭОС
: Общие ресурсы
: www.f
ipi.ru
-
ФИ
ПИ; www.schoolcollection.edu.ru
–
единая коллекция ЦОР; www.1September.ru
–
Первое сентября;
Специальные ресурсы
:
www.englishteachers.ru
: 1)
Учителям английского языка;
2)
Сетевое сообщество учителей
и
преподавателей английского языка
http://www.eltarea.ru
.
; УМК
О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой
, по
которому работает школа
http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
(2
013
-
2014); УМК «Английский в фокусе»:
http://old.prosv.ru/umk/spotlight
(2014
-
2015; 2015
-
2016); Р
азработки, поурочные планы, задания, презентации
:
http://www.eng
lishteachers.ru
; Портал для учителей английского язык
а:
www.englishteachers.ru
.
Рабочие программы и КТП, созданные педагогом
,
размещены на его педагогическом сайте.
6.3
. Доклады учителя по использованию сов
ременных
образовательных технологий за последние три года
уровень
название доклада
институциональный
Доклад на педсовете
«Подготовка к аттестации педагогических работников: участие во Всероссийских диста
н-
ционных конкурсах, публик
а
ции на сайтах Интернета»
(11.02.2016).
Доклад и презентация
«Формирование метапредметных компетентностей
обучающихся»
на педсовете
«Обо
б-
щение системы работы гимназии
по реализации региональной программ
ы
«Воспитание социально активной ли
ч-
ности» от
23.03.2016
.
региональный
Док
лад
«
Творческие проекты обучающихся» на семинаре
(26.02.2016 г.)
для учителей города и области
по теме
«Эффективные педагогические технологии достижения и оценки образовательных результатов в условиях вн
е-
дрения ФГОС» в рамках курсов ГАОУ ДПО ИПРОСТ «Методи
ка обучения второму иностранному языку в усл
о-
виях введ
е
ния ФГОС».
международный
Статья и участие
в
международной научно
-
практической конференции
«
Развитие смыслового чтения в услов
и-
ях реализации ФГОС ОО» (7 апреля 2016 г
о
да/ГАОУ ДПО ИРОСТ).
6.4
. Исполь
зование
дистанционных технологий для участия в профессиональных педагогических конкурсах, публикациях
методических материалов, статей; для участия обучающихся в дистанционных предметных и творческих конку
р
сах
(Отчёты по годам
;
Спра
в
ка о публичной презентац
ии педагогического опыта
)
1. Публикации педагога на сайтах
педагогических сообществ, электронных периодически
х
изданий
:
1)
Сайт
Всероссийского фестиваля педагогических идей «Откр
ы
тый урок»
www.festival.1sep
tember.ru
;
2) Российский
об
щеобразовательный портал.
–
URL
http://collection.edu.ru
;
3)
сайт Сетевого профессионального сообщества учителей иностранного языка
www.ioso.ru
./distan
t community;
4) С
айт ДО Администрации МО г. Салехарда в разделе «Виртуальный методический каб
и
нет»
.
–
URL:
http://edu.shd.ru
;
5)
Сайт
Электро
нного журнала «Образование Ямала».
–
URL:
h
ttp://yamal
-
obr.ru/
;
6) Портал
Национальной электронной биб
лиотеки ЯНАО.
–
URL
http://libraries
-
yanao.ru
;
7) С
айт ИРОСТ Курганской области, раздел «Эффективный педагогический опыт Курга
н
ской облас
ти
:
http://oiio.ucoz.ru/load/
;
8) Электронное периодическое издание
«Обозник»
.
–
URL:
http://www.oboznik.ru/?p=45766
;
9) Электронный педагогический журнал
«
Большая перемена
».
–
URL
:
http://www.pomochnik
-
vsem.ru/
.
10) Электронный журнал «Концепт».
–
URL
:
http://e
-
koncept.ru/ext/143
.
2.
Дистанционное
участи
е
обучающихся в Международных конкурсах
УРФО
(
2013
-
2014; 2015
-
2016)
; олимпиадах Образов
а-
тельного центра «Лучшее решение»:
http://лучшеерешение.рф/
;
«English Olimp»
(2015
-
2016
);
творческих конкурсов «Артталант», «П
о-
бедилкин»,Конкурсофф»(2015
-
2016);
Всероссийск
ого
диста
н
ционного конкурса учебно
-
образовательных материалов «Знание детям
-
2015.
6.5
. Творческие работы учащихся, выполненные с помощью ИКТ
, за последние три года
уровень
содержание работы
институционал
ь
ный
Пополнение
электронного банка презентаций уча
щихся
:
9 класс
(2013
-
2014)
Создание
первых страниц электронного банка
тематических презентаций уч
-
ся (2014
-
2015, 2015
-
2016)
Видеоролик, интервью, презентация, созданные в рамках проекта «Семья и брак»
,
8Г (2015
-
2016)
1)
Интервью
«Семья и брак»
:
;
2)
Юмористический видеорепортаж
«Семья и брак»
:
https://yadi.sk/i/2B3JxdrzqC6Er
3
)
Тематическая презентация «
Семья и брак»: нау
чный взгляд на проблему:
https://yadi.sk/i/4QLT5_7bqCnQX
Два видеоролика
социальной рекламы
(4, 6 классы)
«Цени свою жизнь»
(2015
-
2016):
размещены на сайте гимназии:
http://gimn
-
федеральный
Публикация творческих работ учащихся
на сайте УМК, по которому работает гимназия
(2015
-
2016)
:
1)
Презентация
«
The
story
about
the
Squirrel
» (8 Г класс:
Седельникова Виктория; Се
ребрякова Екатерина; Сми
р-
нова Дарья;
Ходюк Дмитрий
:
получено Свидетельство о размещении проекта на сайте
: сайт УМК «Английский в
ф
о
кусе»: блог «Россия в фокусе»/
URL
:
http
://
spotlight
-
in
-
russia
.
blogspot
.
ru
/2016/02/
the
-
story
-
about
-
squirrel
.
html
2)
Презентация
«
The
birds
from
the
Red
Book
of
Kurgan
region
»
(
6Д класс:
Бушукина Диана; Токписева Анаст
а-
сия)
:
получено Свидетельство о размещении проекта на сайте
: сайт УМК «Ан
глийский в фокусе»: блог «Россия в
фок
у
се»/
URL
:
http://spotlight
-
in
-
russia.blogspot.ru/2016/02/the
-
birds
-
from
-
red
-
book
-
of
-
kurgan
-
region_17.html
Публикации для участия во Всероссийских конкурсах:
1)
Видеоролик
«Правым боком я уралец, левым боком
–
сибиряк»:
URL
:
https://www.youtube.com/watch?v=xLnhHtbfBSU&feature=youtu
.be
2)
Юмористический видеорепортаж
«Семья и брак»:
URL
:
https://www.youtube.com/watch?v=oNNiK_ScG4M&feature=youtu.be
Критерий 7.
Непрерывность профессионального развития учи
теля
7.1.
Участие в сетевых профессиональных сообществах, инновационных образовательных программах и проектах
Получена
карта члена Педагогического клуба «Первое сентября
»
(№ 101 279 424):
Приложение 7.
Участие в работе
Всероссийского сетевого профессиональ
ного сообщества учителей иностранного языка
:
www.ioso.ru
/distant commun
i
t
y
.
Активное
участие в
реализации муниципального проекта гимназии
«
Реализация системно
-
деятельностного подхода в обуч
е-
нии английскому языку при пер
е
ходе на УМК «Английский в фокусе».
Обобщён опыт работы педагога по реализации системно
-
деятельностного подхода в рамках урочной системы
на основе
технологии риторизации в рамках нового УМК на региональном и федеральном уровнях (
Отчёы за 2014
-
2015 уч.
г);
Приказом директора гимназии № 277 от 18.09.2015
назначена
вместе с Долматовой С.В.
ответственной за завершающий
этап практико
-
ориентированный этап работы Площадки
. В феврале 2016 был составлен Отчёт Кафедры о деятельности
в рамках
инновационного проекта
за
четыре
года;
представлен в Курганском ИМЦ, а затем отправлен на
II Всероссийский конкурс «Инновац
и-
онная и опытная площадка ОУ»
, 2016: получен
Диплом победителя I степени
.
7.2.
Уровни повышения квалификации педагога за последние 3 года
(Отчёты по годам;
Приложение 7)
муниципальный
ур
о
вень
Семинар
«Реализация требований новых ФГОС в УМК по иностра
н-
ным языкам издательства «Просвещение»
Курган, ИРОСТ, 27.03.2015 (6 часов)
региональный
ур
о
вень
Дистанционные курсы
повышения квалификации учителей шк
о
лы
2 сту
пени в рамках комплексного плана модернизации обр
а
зования
по проблеме «
Федеральный государственный образовательный
стандарт второго поколения как условие совершенствования кач
е-
ства образования в современной школе»
ГОАО ДПО ЯНАО по ФГОС, РИРО ЯНАО,
д
е
кабр
ь 2013
(108 часов)
Очные курсы
«
Подготовка обучающихся к ГИА и ЕГЭ по иностра
н-
ным яз
ы
кам
»
Курганский государственный университет:
72 часа (с 16.11.2015 по 27.11.2015)
7.3.
Участие в научно
-
практических конференциях, Рождественских чтениях
(Отчёты по г
одам; Приложение 7)
уровень
название конференции, год
институционал
ь
ный
Член жюри школьной
научной конференции (в рамках Недели науки и творч
е
ства): апрель,2014
региональный
и межрегиональный
1
.
Участие в 3 региональных Рождественских чтениях
(Ноябр
ьск, 14
-
15 декабря 2013)
:
доклад
«
Основное
назначение курса ОРКСЭ»
назван лучшим от муниципальной системы
г. Салехард в
номинации «Правосл
а-
вие и образование, воспитание»
(приказ №1031
-
0 от 26 декабря 2013 года «Об итогах проведения 3 регионал
ь-
ных Рождестве
нских чтений «Преподобный Сергий. Русь: наследие. Современность, будущее»)
.
2
.
Доклад
«
Воспитательные возможности художественной литературы с точки зрения курса ОРКСЭ
»
пре
д-
ставлен
на V Епархиальных рождественских чтениях
«Традиции и новации: культура, общ
ество, личность»:
доклад
признан одним из лучших в номинации «Православие, образование и воспитание»
, Новый Уренгой,
2015
.
3
.
Участие в работе X областного конкурса Курганской области «Фестиваль педагогического мастерства
-
2015
»:
педагогом
создана Литер
атурная страница//Печатное издание Фестиваля педагогического мастерства
-
2015. Сп
е
циальный выпуск «Педагогический бум»: стихотворные экспромты участникам номинации «Учитель
–
ма
с
тер» (22 апреля, 2015).
федеральный
Очное участие: д
оклад
«
Этнокультурные осно
вы экологического равновесия
»:
«
Общероссийская конфере
н
ция
(с международным участием)
«Экология. Риск. Безопасность», 29 октя
б
ря 2015,
Курган,
КГУ.
международный
1
.
Очное участие (доклад)
в работе
VI Международной научно
-
практической конференции
«Толера
нтность в
современном мире: объективная реальность или конец
утопии», Салехард, 20 мая, 2014 (
Грамота за активное
участие в работе конф
е
ренции).
2
.
Заочное участие
в работе
Третьего Международного Конгресса по Общественным и гуманитарным на
у-
кам
)/Австрия,
Вена, 15 н
о
ября , 2014 (
Сертификат за успешное участие
).
3
.
Очное участие в Международных Рождественских чтениях
(Москва):
участник Круглого стола учас
т-
ников финал
ь
ного этапа «За нравственный подвиг учителя»
(Свидетельство).
4
.
Очное участие:
д
оклад
«Раз
мышления о духовности и нравственности с точки зрения ценностных катег
о-
рий
»
на
VI Международной научной конференции «Ценности и нормы в потоке времени»
(Курган, 9
-
10 а
п-
реля, 2015
).
http://www.youtub
e.com/watch?v=zzLkzZz6nxE
5
.
Заочное участие
в Международной научной конференции «Новые идеи в философии
»/журнал «Молодой
учёный», 2015 (
Сертификат участн
и
ка
).
6.
Очное участие в Международной научно
-
практической конференции «Развитие смыслового чтения
в
условиях реализации ФГОС ОО
», 7 апреля 2016 года/ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социал
ь-
ных технол
о
гий».
7.4
. Результативность участия педагога в профессиональных конкурсах за последние три года
год
уровень
название конку
р
са
результат участия
2013
-
2014
Федеральный
1.
Всероссийский педагогический конкурс разработок учебных занятий на портале Центра диста
н-
ционной поддержки учителей «Академия педагогики» (1.06. по 31.08.2013)
Диплом Лауреата
3
. Общероссийский конкурс «Современные об
разовательные технологии на уроках иностранн
о
го
языка» (март, 2014).
Диплом II степени
4
. Всероссийский дистанционный конкурс (с международным участием) «Лучшее портфолио п
е-
дагога»: (март 2014)
.
Диплом победителя
III ст
е
пени
5
. Всероссийский професси
ональный конкурс технологических карт урока (10 апреля
-
10 июня
2014)
Диплом победителя
III ст
е
пени
Окружной
Региональный этап Всероссийского конкурса работ в области педагогики, воспитания и раб
о
ты с
детьми и молодёжью до 20 лет «За нравственный подвиг у
чителя»: педагогическое исслед
о
вание
«На пути к постижению смысла курса О
Р
КСЭ» (2014)
Диплом Победителя
2014
-
2015
Региональный
1
. Всероссийский конкурс
-
спринт на лучшую научно
-
методическую статью по педагогич
е
ской
проблеме «Инновационный подход» на сай
те Института развития образования и социальных те
х-
нологий Курганской области (
http://irost45.ru
): се
н
тябрь, 2014.
Диплом победит
е
ля:
I место
2
. Всероссийский конкурс
-
спринт «Слайд
-
мастерство» на лучшую образовательную пре
зент
а
цию,
выполненную в программе Microsoft Office Power «Слайд
-
тренинг»: на сайте Института развития
образования и социальных технологий Курганской области (
http://irost45.ru
): декабрь, 2014.
Диплом победит
е
ля:
I место
3
. Всероссийский конкурс
-
спринт на лучшую научно
-
методическую статью по педагогич
е
ской
проблеме «Инновационный подход» на сайте Института развития образования и социальных те
х-
нологий Курганской области (
http://irost45.ru
): фе
враль, 2015.
Диплом победит
е
ля:
I место
Медаль
за активное участие в региональных и всероссийских творческих конкурсах
проекта «Педагогическая оли
м
пиада» (ГАОУ ДПО ИРОСТ)
Межрегионал
ь
ный
(УРФО)
Межрегиональный этап Всероссийского конкурса «За нравств
енный подвиг уч
и
теля
-
2014».
Диплом ла
у
реата
(3 место)
Федеральный
1
. Третий этап Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (участник финал
ь
ного
этапа): я
н
варь, 2015.
Грамота Директора
Департамента гос
у-
дарственной полит
и
ки
в сфере воспит
а
ния
детей и молодёжи М
и-
нобрнауки Ро
с
сии
2.
Всероссийский конкурс «Духовно
-
нравственное разв
и
тие и воспитание»
Диплом победит
е
ля
II степени
3.
Всероссийский конкурс «Педагогические инновации 2015» в номинации «Языкозн
а
ние»
Диплом I степени
4
. Все
российский педагогический конкурс им В.А. Сухомлинского, 2015: номинация «Инновац
и-
онные технол
о
гии»
Диплом I степени
5
. Открытый Всероссийский конкурс на лучшую статью по педагогике и психологии «Вектор о
б-
разования 2015»
Диплом Лауреата
6.
Всероссийс
кий конкурс «Лучшая научная статья
–
2015»
Диплом Лауреата
7.
Всероссийский заочный конкурс «Никто не забыт, ничто не забыто» в рамках XXIII Всеросси
й-
ского фестиваля авторской песни «Гринла
н
дия
-
2015»
Лауреат
заочного эт
а-
па конкурса
(
«П
о
эзия
»
)
Междунар
о
д
ный
1
. IV Международный методический конкурс по проблеме преподавания английского языка «
I
n-
sight
Teaching
.
Avalanche
of
Knowledge
» (1 фе
в
раля, 2015).
Диплом победит
е
ля
II степени
2
. Третий открытый Международный дистанционный конкурс педагогических п
роектов «Зол
о
той
пеликан
-
2015»
Диплом лауреата
3 степени
2015
-
2016
Региональный
1
.
Всероссийский конкурс
-
спринт на лучшую научно
-
методическую статью по педагогич
е
ской
проблеме «Инновационный подход» на сайте Института развития образования и социальных т
е
х-
нологий Курганской области (
http://irost45.ru
), февраль. 2016
Диплом I степени
за I место
2
.
Региональный этап Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с
детьми школьного возраста и молодёжью д
о 20 лет на соискании премии «За нравственный по
д
виг
учителя
-
2015».
Диплом II степени
Федеральный
1
.
Всероссийский профессиональный конкурс «Педагог
-
эколог
-
2016» (на сайте Центра професси
о-
нальных инноваций)
Победитель
конку
р
са:
Диплом I степени
2
.
Все
российский педагогический конкурс «Лучшая разработка урока» (на сайте Академии педаг
о-
гического мастерства)
Диплом Победит
е
ля,
III место
3
.
Всероссийский конкурс методических разработок по ПДД
Диплом за I место
4
.
Всероссийский конкурс «Педагогический
успех» (на «Педагогическом сайте): номинация «М
е-
тодическая разработка секции основное и среднее общее образ
о
вание»
Диплом победителя
I степени
5
.
Всероссийский смотр
-
конкурс педагогических изобретений 2015 года
Диплом победителя
6
.
ФИРО:
I Всероссий
ский конкурс образовательных программ, проектов и методических мат
е-
риалов по теме «
Формирование социальных компетентностей детей и подростков во внеуро
ч
ной
деятельности, неформальном и дополнительном образовании
» (
организаторы: информационно
-
аналитическая
газета
«Горизонты современ
ного образования», журналы
«Народное образов
а
ние»,
«Воспитание школьника» и «Внешкол
ь
ник»).
Сертификат
учас
т
ника
Итог
результативного участия в
24
профессиональных конкурсах за отчётный период:
региональный уровень
:
5 Дипломо
в победителя I степени
;
1 Диплом призёра;
федеральный уровень:
7 Дипломов победителя;
9 Дипломов призёра;
международный уровень
:
2 Д
и
плома призёра
7.5.
Обобщение и распространение педагогического опыта на раз
лич
ных уровнях педагогических сообществ
I.
Список печатных пу
б
ликаций педагога (2012
-
2016)
I.
Публикации по теме
самообразования
«
Риторизация уроков английского языка
»
уровень
Наименование публикации
Форма
Выходные данные
стр.
региональный
Сборник лексико
-
грамматических
те
с
тов по английскому язы
ку.
бр
о
шюра
Салехард, ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО», 2013.
71
стр.
федеральный
Уроки английского языка сквозь
призму курсов «Риторика» и «Кул
ь-
тура общ
е
ния».
учебно
-
методическое
п
о
собие
М.: Издательство «Перо», 2015.
230
стр
Риторический текст как модель об
у-
че
ния пон
и
манию Другого
статья
Филологические знания на современном этапе: сбо
р
ник
статей. Вып. 4./ отв. ред. И. А. Шушарина.
–
Ку
р
ган:
Изд
-
во Курганского государственного универс
и
тета,
2015.
173
-
177
междунаро
д
ный
Оценочной способ смыслового чт
е
ния
как
путь создания риторических те
к-
стов.
статья
Развитие смыслового чтения в условиях реализации
ФГОС ОО: сборник тезисов международной научно
-
практической конференции. 7 апреля 2016 года/ГАОУ
ДПО «Институт развития образования и социальных
технологий».
–
Ку
рган, 2016.
20
-
24
II.
Публикации по теме «Духовность и нравственность»
муниципал
ь
ный
Создание художественного образа
сквозь призму эмпатического позн
а-
ния
электи
в
ный
курс
Курган: ИМЦ, 2015
53
стр.
федеральный
На пути к постижению смысла курса
ОРКСЭ: сб
орник интервью.
брош
ю
ра
Челябинск: Цицеро, 2013.
67
стр.
междунаро
д
ный
Язык
«
Троицы
»:
от
истоков
к
совр
е-
менности
/The language of Rublev’s
“Trinity”: from the very begi
n
nings till
the present.
статья
3rd International Congress on Social Sciences and Human
i-
ties. Proceeding of the Congress (November 15, 2014/ Vo
l-
ume 1/ Vienna, OR: “East West” Association for A
d
vanced
Studies and High Education GmbH, Vienna.
305
-
310
Размышления о духовности и нравс
т-
венности с точки зрения ценнос
т
ных
катег
о
рий
статья
Ценно
сти и нормы в потоке времени: материалы VI
Международной научной конференции (Курган, 9
-
10
апреля, 2015г.).
–
Курган: Изд
-
во Курганского гос.ун
-
та,
2015.
1
5
-
17
III
.
Публикации по теме «Эмпатическое познание»
региональный
Формирование эмпатической культ
у-
ры педагога в условиях перехода о
б-
щеобразовательных учреждений на
ФГОС вто
рого поколения.
статья
Педагогическое Зауралье №1,
2015.
с.6
-
10
федеральный
Эмпатическое познание как специф
и-
ческий способ познания окружающ
е-
го мира
.
статья
Новые идеи в филосо
фии: материалы междунар.
науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.).
—
Пермь:
Зебра, 2015.
с. 6
-
16.
Этнокультурные основы экологич
е-
ского ра
в
новесия
.
статья
Экология. Риск. Безопасность: материалы IV Общ
е-
российской научно
-
практической очно
-
заочной
конфере
н
ц
ии с международным участием (29
-
30
октября 2015г.): сб.науч.тр.
-
Курган: Изд
-
во Ку
р-
ганского гос.ун
-
та, 2016.
с. 29
-
31
междунаро
д
ный
Феномен эмпатического познания.
моногр
а
фия
Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing & Co
.
KG Dudweiler Landstr, 2012.
232 стр.
Конструктивная миссия эмпатич
е
ской
кул
ь
туры педагога в субъект
-
субъектном взаимодействии участн
и-
ков образовательного процесса
.
статья
Педагогическая культура в современной образов
а-
тельной парадигме
: Материалы
IV
междунаро
д
ной
на
учно
-
практическо
й конференции.
–
п
НОУ ВПО
«СФГА», Филиал в г. Салехарде.
–
Салехард, 2012.
с.38
-
45
Il
fenomeno
della
conoscenza
empatica
.
статья
Italian Science Review. 2014; 1(10).
2
77
-
282
К
оличество печатных публикаций за отчётный период
:
муниципальный уровень
:
1
;
региональный уровень
:
2;
федеральный уровень: 5
;
междун
а
родный уровень
:
6
II. Электронные публикации
(201
2
-
2016)
год
название публик
а
ции
электронный адрес
2012
К вопросу о воспитании духовности
Электронный журнал «Образование Ямала».
–
№2 (декабрь).
-
Р
аздел
«Православие и образ
о
вание, воспитание.
URL
:
http://yamal
-
obr.ru/issue/2/
2014
Тернисты тр
о
пики на пути к Истине
Электронный журнал «Образование Ямала».
–
№6 (октябрь).
Р
аздел «Пр
а-
в
ославие и образ
о
вание, воспитание.
URL:
http://yamal
-
obr.ru/issue/6/
2015
Воспитательные возможности художестве
н
ной
литературы с точки зрения курса ОРКСЭ
Электронный ж
урнал «Образование Ямала».
–
№10
(октябрь
).
Р
аздел «Пр
а-
вославие и образ
о
вание, воспитание.
URL
:
http://yamal
-
obr.ru/issue/10/
2015
Формирование языковых навыков на уроках
англи
й
ского языка на основе системно
-
деятельностного по
д
хода
Сайт ИРОСТ Курган
ской области, раздел «Эффективный педагогический
опыт Ку
р
ганской области» (28.01.2015) URL:
http://oiio.ucoz.ru/load/
2015
Проблема возможностей эмпатического позн
а-
ния в системе «чел
о
век
-
техника»
Электронный журна
л «Концепт».
-
2015.
-
Приложение № 13. URL:
http://e
-
koncept.ru/ext/143
2016
Обучение построению монологического выск
а-
зывания на уроках английского языка на основе
создания риторических те
к
стов
Сайт ИРОСТ Курга
нской области, раздел «Эффективный педагогический
опыт Ку
р
ганской области» (26.02.2016) URL:
http://oiio.ucoz.ru/load/
2016
Открытие нравственных истин на основе эмп
а-
тическ
о
го познания
Сайт ИРОСТ Курганской облас
ти, раздел «Эффективный педагогический
опыт Ку
р
ганской области» (26.02.2016) URL:
http://oiio.ucoz.ru/load/
2016
Размышления о духовности и нравственности с
точки зрения ценностных категорий
Информационно
-
тематиче
ский портал «Обозник»
-
электронное период
и-
ческое изд
а
ние.
–
URL:
http://www.oboznik.ru/?p=45766
.
2016
Безопасность на дороге наше общее дело (сц
е-
нарий агитбригады).
Электронный педагогический журнал «Большая
перемена».
–
URL:
http://www.pomochnik
-
vsem.ru/
И
тог
:
9 электронный публикаций за отчётный период
III. Публичные выступления педагога с представлением педагогического опыта за последние три
года
дата
урове
нь
название доклада
подтверждение
18 января
2013 года
институциональный
:
заседание
научно
-
методического совета
МБОУ СОШ с УИОП
Публичная презентация опыта педагог
а.
П
ротоко
л НМС №3
от 18 я
н
варя 2013
27 ноября
2015 года
региональный
:
ФГБОУ ВПО «Курга
н-
ски
й государственный
университет»
Риторизация уроков английского языка как фактор разв
и-
тия навыков устной и письменной речи в рамках подгото
в-
ки обучающи
х
ся к ОГЭ»
Сертификат
ФГБОУ ВПО «Ку
р-
ганский государственный ун
и-
верситет»
о предоставлении п
е-
дагогич
е
ского о
пыта
региональный
:
ФГБОУ ВПО «Курга
н-
ский государственный
университет»
Система лексико
-
грамматических тестов на начальной и
средней ступенях обучения как элемент подг
о
товки к ОГЭ
Сертификат
ФГБОУ ВПО «Ку
р-
ганский государственный ун
и-
верситет»
о предоставле
нии п
е-
дагогич
е
ского опыта
7.
6
.
Персональный педагогический сайт (создан в конце апреля 2016):
http://english
-
gymn19.jimdo.com/
Приложенные файлы
