Рабочая программа по биологии 8 класс

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (биология 8 класс)

№ урока п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
Формы контроля
ЗУН

1. Введение -1ч

1
Биологическая и социальная природа человека. Науки об организме человека.
1
Индивидуальный опрос
Уметь объяснять место и роль человека в природе, роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика.

2. Общий обзор организма человека -5ч

2
Общий обзор организма человека. Место человека в живой природе.
1
Фронтальный опрос
Уметь объяснять место и роль человека в живой природе, родство человека с млекопитающими.

3
Клетка, её строение, химический состав, жизнедеятельность
1
Индивидуальный опрос
Распознавать на таблицах и описывать основные органоиды клетки, сравнивать клетки растений, животных, человека. Знать сущность процессов обмена веществ, роста, возбудимости, деления клетки.

4
Ткани животных и человека.
1
Л.Р.№1
Письменный отчет о проделанной работе
Уметь рассматривать готовые микропрепараты и описывать ткани человека, уметь сравнивать ткани человека и делать выводы на основе их сравнения

5
Органы, системы органов, организм. Нервная и гуморальная регуляция.
1
Индивидуальный опрос
Понимать сущность регуляции и жизнедеятельности организма.

6
Контроль знаний по теме «Общий обзор организма человека»
1
Л.Р.№2
Письменная проверочная работа
Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения задания

3. Опорно-двигательная система - 8ч

7
Скелет. Строение, состав и соединение костей.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности строения скелета человека, уметь распознавать на таблицах основные части скелета человека.

8
Скелет головы и скелет туловища.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения скелета головы и туловища человека, уметь распознавать на таблицах основные части скелета головы и туловища человека

9
Скелет конечностей
1
Л.Р.№3
Письменный отчет о проделанной работе
Знать особенности строения скелета поясов и свободных конечностей человека, уметь распознавать на таблицах основные части скелета поясов и свободных конечностей человека.

10
Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.
1
Индивидуальный опрос
Использовать приобретенные знания и умения оказания первой помощи при травмах в практической деятельности

11
Мышцы человека.
1
Фронтальный опрос
Уметь распознавать на таблицах основные группы мышц человека.

12
Работа мышц.
1
Пр.р.№1
Письменный отчет о проделанной работе
Понимать сущность биологического процесса работы мышц. Уметь описывать и объяснять результаты опыта по выявлению влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

13
Нарушение осанки и плоскостопие.
1
Индивидуальный опрос
Использовать приобретенные знания и умения для проведения наблюдений за состоянием собственного организма и для соблюдения мер профилактики нарушения осанки.

14
Развитие опорно-двигательной системы. Контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
1
Письменная проверочная работа
Использовать приобретенные знания для профилактики заболеваний опорно-двигательной системы. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

4. Кровь и кровообращение – 9ч


15
Внутренняя среда. Значение крови и её состав.
1
Л.Р.№4
Письменный отчет о проделанной работе
Знать признаки биологических объектов (составляющие внутренней среды организма) и понимать сущность биологических процессов (свертывание крови). Уметь рассматривать готовые микропрепараты. Уметь сравнивать (кровь человека и лягушки) и делать выводы на основе их сравнения.

16
Иммунитет.
1
Индивидуальный опрос
Уметь объяснять проявление иммунитета у человека, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики СПИДа, инфекционных и простудных заболеваний.

17
Тканевая совместимость и переливание крови.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности организма человека, его строения и жизнедеятельности (свою группу крови, резус фактор), оценивать факторы риска для здоровья.

18
Строение и работа сердца
1
Индивидуальный опрос
Знать признаки биологического объекта (сердца), сущность биологического процесса (работа сердца)

19
Круги кровообращения
1
Индивидуальный опрос
Распознавать и описывать на таблицах систему кровообращения. Понимать сущность транспорта веществ.

20
Движение лимфы.
1
Индивидуальный опрос
Знать сущность биологического процесса (лимфообращение).понимать сущность транспорта веществ.

21
Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.
1
Пр.р.№2
Письменный отчет о проделанной работе
Понимать сущность биологических процессов (движение крови по сосудам, регуляция жизнедеятельности организма, автоматизм сердечной мышцы), уметь объяснять роль гормонов в организме. Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

22
Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.
1
Пр.р.№3
Письменный отчет о проделанной работе
Уметь анализировать и оценивать факторы риска на здоровье. Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма, для профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания).

23
Первая помощь при кровотечениях. Контроль знаний по теме «Кровь и кровообращение»
1
Пр.р.№4
Письменная проверочная работа
Использовать приобретенные знания для оказания первой помощи при травмах. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

5. Дыхание – 5ч.


24
Значение дыхания. Органы дыхания.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения организма человека (строение дыхательной системы), распознавать и описывать на таблицах основные органы дыхательной системы человека.

25
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
1
Фронтальный опрос
Понимать сущность процесса дыхания, транспорта веществ.

26
Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
1
Л.Р.№5
Письменный отчет о проделанной работе

Понимать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма, использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

27
Гигиена дыхания.
1
Индивидуальный опрос
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний, вредных привычек (курение).

28
Первая помощь при поражениях органов дыхания. Контроль знаний по теме «Дыхание».
1
Письменная проверочная работа
Использовать приобретенные знания для оказания первой помощи при отравлении угарным газом и при спасении утопающего. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

6. Пищеварение – 7ч.


29
Значение и состав пищи.
1
Фронтальный опрос
Уметь объяснять роль питательных веществ в организме. Понимать сущность процесса питания.

30
Органы пищеварения.
1
Индивидуальный опрос
Понимать сущность процесса питания, уметь распознавать и описывать на таблицах основные органы пищеварительной системы человека.

31
Пищеварение в ротовой полости.
1
Л.Р.№6
Письменный отчет о проделанной работе
Знать особенности строения и функции органов пищеварительной системы, описывать и объяснять результаты опытов.

32
Пищеварение в желудке.
1
Л.Р.№7
Письменный отчет о проделанной работе
Знать особенности строения и функции органов пищеварительной системы, описывать и объяснять результаты опытов.

33
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения и функции органов пищеварительной системы, сущность процесса питания, анализировать и оценивать факторы риска на здоровье.

34
Регуляция пищеварения.
1
Фронтальный опрос
Понимать сущность процесса регуляции жизнедеятельности организма, использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

35
Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения. Контроль знаний по теме «Пищеварение»
1
Пр.р.№5
Письменная проверочная работа
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм), для оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, для проведения наблюдений за состоянием своего здоровья. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.


7. Обмен веществ и энергии – 3ч.


36
Обменные процессы в организме.
1
Фронтальный опрос
Понимать сущность обмена веществ и превращения энергии в организме, знать особенности жизнедеятельности организма человека.

37
Нормы питания. Обмен белков, жиров, углеводов.
1
Пр.р.№6
Письменный отчет о проделанной работе
Понимать сущность обмена веществ и превращения энергии в организме, знать особенности жизнедеятельности организма человека, использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха.

38
Витамины.
1
Индивидуальный опрос
Понимать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятельность, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний.

8. Выделение – 2ч.


39
Строение и работа почек.
1
Индивидуальный опрос
Понимать сущность процесса выделения и его роли в обмене веществ, знать особенности строения выделительной системы.

40
Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим.
1
Фронтальный опрос
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики заболеваний выделительной системы, вредных привычек, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье.

9. Кожа -3ч.


41
Кожа. Значение и строение кожи.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения кожи, распознавать и описывать на таблицах её основные части.

42
Роль кожи в теплорегуляции. Нарушение кожных покровов и повреждения кожи.
1
Фронтальный опрос
Понимать роль кожи в обмене веществ и жизнедеятельности организма, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье.

43
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах. Контроль знаний по темам «Обмен веществ. Выделение. Кожа»
1
Письменная проверочная работа
Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм), для оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения
· заданий

10. Эндокринная система -2ч.


44
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности строения и работы желез эндокринной системы, распознавать и описывать на таблицах её основные части.

45
Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.
1
Индивидуальный опрос
Понимать роль гормонов в обмене веществ, жизнедеятельности, росте, развитии и поведении организма, анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье.

11. Нервная система – 5ч.


46
Значение и строение нервной системы.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности строения и работы нервной системы, распознавать и описывать на таблицах её основные части.

47
Вегетативная нервная система, строение и функции. Нейрогормональная регуляция.
1
Индивидуальный опрос
Понимать сущность регуляции жизнедеятельности организма, роль нервной системы и гормонов в организме.

48
Строение и функции спинного мозга
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения, функции спинного мозга, распознавать и описывать на таблицах его основные части. Понимать роль в регуляции жизнедеятельности организма.

49
Отделы головного мозга, их значение.
1
Л.Р.№8
Письменный отчет о проделанной работе
Знать особенности строения и функции головного мозга, распознавать и описывать на таблицах его основные части. Понимать его роль в регуляции жизнедеятельности и поведения организма.

50
Контроль знаний по теме «Эндокринная и нервная системы»
1
Письменная проверочная работа
Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий

12. Органы чувств и анализаторы – 5ч.


51
Значение органов чувств и анализаторов
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения органов чувств и анализаторов, распознавать и описывать на таблицах их основные части.

52
Орган зрения и зрительный анализатор
1
Пр.р.№7
Письменный отчет о проделанной работе
Знать особенности строения органа зрения и зрительного анализатора, распознавать и описывать на таблицах их основные части. Уметь объяснять результаты наблюдений.

53
Заболевания и повреждения глаз
1
Фронтальный опрос
Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье, влияние собственных поступков на здоровье.

54
Органы слуха и равновесия. Их анализаторы.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности строения органа слуха и слухового анализатора, распознавать и описывать на таблицах их основные части. Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов риска на здоровье, влияние собственных поступков на здоровье.

55
Органы осязания, обоняния, вкуса и их анализаторы. Контроль знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы »
1
Письменная проверочная работа
Знать особенности обонятельного, осязательного, вкусового анализаторов. Уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

13. Поведение и психика -7ч.


56
Врожденные и приобретенные формы поведения.
1
Фронтальный опрос
Понимать сущность регуляции жизнедеятельности организма, использовать приобретенные знания для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

57
Закономерности работы головного мозга.
1
Индивидуальный опрос
Знать особенности работы головного мозга, понимать сущность регуляции жизнедеятельности организма, использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха.

58
Биологические ритмы. Сон и его значение.
1
Индивидуальный опрос
Использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха и проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

59
Особенности высшей нервной деятельности человека. Познавательные процессы.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности высшей нервной деятельности и поведения человека, использовать приобретенные знания для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

60
Воля и эмоции. Внимание.
1
Индивидуальный опрос
Использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма и соблюдения правил поведения в окружающей среде.

61
Динамика работоспособности. Режим дня.
1
Индивидуальный опрос
Уметь анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье, использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха и проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

62
Контроль знаний по теме «Поведение и психика»
1
Письменная проверочная работа
Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на здоровье, уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

14. Индивидуальное развитие организма – 5ч.


63
Половая система человека.
1
Фронтальный опрос
Знать особенности строения женской и мужской половой систем, распознавать и описывать на таблицах их основные части. Уметь объяснять причины наследственности, использовать приобретенные знания для проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

64
Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.
1
Индивидуальный опрос
Уметь объяснять причины проявления наследственных заболеваний, уметь анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на здоровье, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики заболеваний, ВИЧ-инфекции.

65
Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения.
1
Фронтальный опрос
Понимать сущность процессов размножения и развития человека, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики различных заболеваний, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания)

66
О вреде наркогенных веществ.
1
Индивидуальный опрос
Уметь объяснять зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды, использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания)

67
Личность и её особенности.
1
Фронтальный опрос
Уметь объяснять необходимость защиты окружающей среды, использовать приобретенные знания для рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде, уметь находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.

68
Контроль знаний учащихся по курсу «Человек»
1
Письменная работа









Контрольно-измерительные материалы

Контроль знаний по теме «Общий обзор организма человека»
Контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
Контроль знаний по теме «Кровь и кровообращение»
Контроль знаний по теме «Дыхание».
Контроль знаний по теме «Пищеварение»
Контроль знаний по темам «Обмен веществ. Выделение. Кожа»
Контроль знаний по теме «Эндокринная и нервная системы»
Контроль знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы»
Контроль знаний по теме «Поведение и психика»
Контроль знаний учащихся по курсу «Человек»

Лабораторные и практические работы.

Изучение микроскопического строения тканей.
Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки).
Измерение массы и роста своего организма.
Распознавание на таблицах органов и систем органов человека.
Изучение строения головного мозга человека (по муляжам).
Определение норм рационального питания.
Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.
Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.
Определение частоты дыхания.
Измерение кровяного давления.
Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.
Изучение действия желудочного сока на белки, действия слюны на крахмал.
Изучение внешнего вида отдельных костей.
Изучение изменения размера зрачка.
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.













Литература:
Биология: Человек. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. М: Вентана Граф. А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш.
Биология: Человек. 8 класс: поурочные планы по учебнику . А. Г. Драгомилова, Р. Д. Маша/ авт.-сост. О. Л. Ващенко. – Волгоград: Учитель, 2008.-265с.




8 класс
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье», 2005 г., разработанной авторским коллективом в составе: В. В. Пасечник, Р Д. Маш и др.
Изучение курса биологии по разделу «Человек» проводится в течение одного учебного года в 8 классе. Программа рассчитана на преподавание курса в объеме учебного времени 68 часов (2 часа в неделю) в соответствии с федеральным учебным планом и Государственным стандартом.
В программе предусмотрены теоретические занятия. Лабораторные и практические работы проводятся в ходе разбора темы урока. На некоторые контрольные работы отведено по 20 минут.
Программа рассчитана на учащихся традиционных классов.
В программе рассматриваются следующие разделы:
1. Общий обзор организма человека.
2. Опорно-двигательная система.
3. Кровь и кровообращение.
4. Дыхание.
5. Пищеварение.
6. Обмен веществ и энергии.
7. Выделение.
8. Кожа.
9. Эндокринная система.
10. Нервная система.
11. Органы чувств и анализаторы.
12. Поведение и психика.
13. Индивидуальное развитие организма.





























Учебный план

Наименование разделов
Кол-во часов
Из них





Теория

Лаб. и практ. раб.
Формы контроля

Введение
1 ч
1
-
-

Общий обзор организма человека

4
(№1-2)
К.р.№1

Опорно-двигательная система
8 ч
8
(№3-4)
(1)

Кровь и кровообращение
9 ч
9
(№5-8)
(1)

Дыхание
5 ч
4
(№9)
К.р.№2

Пищеварение

7
(№10-12)
(1)

Обмен веществ и энергии
3 ч
3
(№13)


Выделение
2 ч
2



Кожа
3 ч
3
-
(1)

Эндокринная система
2 ч
2
-


Нервная система
5 ч
4
(№14)
К.р.№3

Органы чувств и анализаторы
5 ч
5
(№15)
(1)

Поведение и психика
7 ч
6
-
К.р.№4

Индивидуальное развитие организма

5
-
-

Итоговая контрольная работа по курсу «Человек»

-
-
К.р.№5

Итого:
68
63
(№1-15)
5


(1)- контроль знаний, предусмотренный на 20 мин.
Лабораторные и практические работы проводятся в ходе изучения и закрепления материала и рассчитаны на 15-20 минут в течение урока.







HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc plan8
    Рабочая программа по биологии 8 класс
    Размер файла: 179 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий