Тесты для текущего контроля знаний обучающихся по дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности», раздел «Психология личности», тема «Зарубежные социально-психологические теории личности»

ГБПОУ
Салаватский индустриальный колледж








Тесты
для текущего контроля знаний обучающихся по дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности»,
раздел «Психология личности», тема «Зарубежные социально-психологические теории личности»








Составитель: Барковская И.И.









2015 г.


Содержание



1. Методический комментарий

2. Варианты оценочных заданий (тестов)

3. Ключи к заданиям

Информационные источники:







































1. Методический комментарий



Предлагаемые тестовые задания предназначены для текущего контроля знаний обучающихся по специальности среднего профессионального образования 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование по дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности», раздел «Психология личности», тема «Зарубежные социально-психологические теории личности».
Дисциплина «Психология и этика профессиональной деятельности» в соответствии с учебным планом базовой подготовки по специальности среднего профессионального образования 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование относится к дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла (максимальная учебная нагрузка 67 часов; обязательная аудиторная учебная нагрузка 57 часов).
Предметом изучения данной дисциплины являются основные понятия и закономерности психологии личности и межличностных отношений, познавательных процессов, эмоций, восприятия, понимания, коммуникации и взаимодействия, а также техники, приёмы и этические нормы эффективного общения в профессиональной и личностной сферах.
На изучение темы «Зарубежные социально-психологические теории личности» в Рабочей программе указанной дисциплины предусмотрено 14 часов, из них 2 часа на самостоятельную работу обучающихся (см. таблицу 1).
В результате освоения данной темы обучающийся должен знать основные положения современных психологических теорий личности, т. е усвоить учебный материал на 2 уровне (репродуктивном) [2]. В качестве формы контроля предлагается стандартизированный контроль (тестовые задания по вариантам)

Таблица 1- Тематический план по теме «Зарубежные социально-психологические теории личности»


Тема
Кол-во часов
Уровень освоения

1
Движущие силы развития личности в теории З. Фрейда. Психическая энергия и формы её реализации.
Понятие личностной динамики. Механизмы психологической защиты.
Взгляды К-Г. Юнга и А. Адлера

2


2

2
2


2

2

2
Бихевиоризм как наука о поведении. Взгляды Уотсона, Толмена, Торндайка
Теория оперантного обусловливания Скиннера. Регуляция поведения работника с точки зрения бихевиоризма.
2

2
2

2

3
Понимание личности с позиций гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс). Мотивация труда работника с точки зрения иерархической модели мотивации Маслоу.

2
2


Самостоятельная работа обучающегося:
-составление словаря терминов
-составление сравнительной таблицы


1
1



Всего часов на изучение темы

14




При изучении указанной темы рекомендуются следующие учебные издания, Интернет-ресурсы и дополнительная литература:
Основная литература:
1. Ефимова И.С. Социальная психология: Учебное пособие для ССУЗов, М:
ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2013-192 с.
2. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология: Учебник. – 3-е
изд.-е, М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013 -336 с.
3 Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения.  Учебник / под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2013 г - 419 с. 

Дополнительная литература:
1 Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц.-М.: Мир 1992.-496 с
2 Столяренко Л.Д. Основы психологии.- Ростов н/Д: Феникс, -2005. -672c.
3 Тертель А.Л. Психология. Курс лекций: учебное пособие. – М.: ТК Велби,
Изд-во Проспект, 2007.-248 с.
4 Хъелл Л., Зиглер Д. СПб.: Питер, 2006.- 607с.

Интернет-ресурсы
1 HYPER13
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·–
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· - библиотека
5 http//psi.webzone. Ru
6 http//psi.lib.ru
7 http://window.edu.ru/resource/978/40978














2 Варианты оценочных заданий (тестов)

Вариант 1.

Задание 1. Соотнесите указанные социально-психологические направления в зарубежной теории личности и следующие понятия:


Психодинамическое направление
Бихевиоризм
Гуманистическое направление






Психоанализ, инстинкты, бессознательное, пирамида иерархии потребностей, S-R, защитные механизмы, самоактуализация, подкрепление, вариативное соотношение и вариативный интервал, сублимация, вытеснение, комплекс неполноценности, коллективное бессознательное, эмпатия, Я-концепция.

Задание 2. Завершите высказывания:

Бихевиоризм – это наука о _______________.

2. Юнг и Адлер являются представителями __________________направления в психологии.

3. В качестве объяснительного принципа стремления личности к самоактуализации Маслоу предложил ____________________________.


Вариант 2.

Задание 1. Соотнесите указанные социально-психологические направления в зарубежной теории личности и следующие понятия:


Психодинамическое направление
Бихевиоризм
Гуманистическое направление






Фрейдизм, либидо, стадии психосексуального развития, метапотребности, стимул, самоуважение и принадлежность к группе, Маслоу, самоактуализация, аверсивные стимулы, постоянное соотношение и постоянный интервал, замещение, проекция, Адлер, коллективное бессознательное, Юнг, Б. Скиннер.

Задание 2. Завершите высказывания:

Основная формула бихевиоризма это:___________________________.

2. Движущими силами развития личности по Фрейду являются____________


Единство характеристик восприятия себя, а также ценностей, включенных в это восприятие, Роджерс назвал _________________________________.









































3. Ключи к заданиям

Задание 1. Соотнесите указанные социально-психологические направления в зарубежной теории личности и следующие понятия:


Психодинамическое направление
Бихевиоризм
Гуманистическое направление

Психоанализ, инстинкты, бессознательное,
защитные механизмы,
сублимация, вытеснение, комплекс неполноценности, коллективное бессознательное

S-R,
подкрепление, вариативное соотношение и вариативный интервал,
Б. Скиннер
пирамида иерархии потребностей,
самоактуализация
эмпатия,
Я-концепция



Задание 2. Завершите высказывания:

Бихевиоризм – это наука о поведении.
2. Юнг и Адлер являются представителями психодинамического направления в психологии.

3. В качестве объяснительного принципа стремления личности к самоактуализации Маслоу предложил пирамиду иерархии потребностей.


Вариант 2.

Задание 1. Соотнесите указанные социально-психологические направления в зарубежной теории личности и следующие понятия:

Психодинамическое направление
Бихевиоризм
Гуманистическое направление

фрейдизм,
либидо, стадии психосексуального развития
замещение,
проекция,
Адлер,
бессознательное, Юнг
стимул,
аверсивные стимулы, постоянное соотношение и постоянный интервал
Маслоу,
метапотребности,
самоуважение и принадлежность к группе,
самоактуализация



Задание 2. Завершите высказывания:

Основная формула бихевиоризма это: S – R/
2. Движущими силами развития личности по Фрейду являются инстинкты.

Единство характеристик восприятия себя, а также ценностей, включенных в это восприятие, Роджерс назвал Я-концепция.






































Информационные источники:


1. Барковская И.И. Актуальные вопросы повышения психологической компетентности выпускников колледжа.//Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Практическая психология образования: опыт, проблемы. Перспективы».- Уфа: ИРО РБ 2015. –с. 23-25

2. Блинов В.И., Батрова О.Ф., Есенина Е.Ю., Рыкова Е.А., Факторович А.А.
Методика разработки основной профессиональной образовательной
программы СПО (методические рекомендации)(М.: ФИРО, 2014. ( 66 с.


3. Наводнов В.Г. ФЭПО: уровневая модель ПИМ для оценивания
результатов обучения на соответствие требованиям ФГОС // Оценка компетенций и результатов обучения студентов в соответствии с требованиями ФГОС: Материалы III Всероссийской научно-практической
конференции. – М.,2012, 64-69 с.









HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 5HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file22
    Тесты для текущего контроля знаний обучающихся по дисциплине «Психология и этика профессиональной деятельности», раздел «Психология личности», тема «Зарубежные социально-психологические теории личности»
    Размер файла: 86 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий