Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологическому развитию на тему: «Органы чувств» для детей старшей группы.


Колотыгина Елена Михайловна
МБДОУ г. Кургана «Центр развития ребенка- детский сад № 39 «Росинка».2016г
Конспект непосредственно образовательной деятельностипо экологическому развитиюна тему: «Органы чувств»для детей старшей группы.
Цель: формирование представлений о роли органов чувств, восприятии окружающего мира и здоровьесбережения.
Задачи:
Углублять представления старших дошкольников о себе, своем организме;
Закреплять у детей знания о необходимости тщательного ухода за органами чувств, соблюдении правил личной гигиены;
Развивать умение детей распознавать мимику человека, его эмоциональное состояние;
Воспитывать бережное отношение к своим органам чувств.
Ход:
Дети, сегодня к нам пришло письмо вот от таких грустных детей.
( Слайд № 1)
На слайде мультимедиа представлены фотографии грустных детей. (Слайд № 2) 
В письме, которое приложено к фотографиям, написано о том, что злая волшебница заколдовала ребят, и они не могут пользоваться своими органами чувств, и от этого в городе все перепуталось, они просят детей помочь им в этой непростой ситуации. Воспитатель спрашивает детей, согласны ли они прийти на помощь.
Дидактическая игра «Подбери ключик к замочку»
Дети под музыку подбирают ключики к замку, «открывают».
Дидактическая игра “Подбери ключ к замку”

1.Ребята пришли в заколдованный город. Первая встреча с художником. (Слайд № 3) Педагог объясняет, что злая волшебница заколдовала художника, и он стал видеть не так как раньше. Теперь его картины никому не нравятся, потому что он их рисует неправильно, все путает.
— Ребята, давайте посмотрим картины художника и поможем ему найти ошибки и исправить их.
Дидактическая игра «Что художник нарисовал неправильно».
После выполнения задания вместе с детьми проводится беседа «Для чего нужны глаза» (глаза нужны для того, чтобы: видеть окружающий мир, предметы, цвет, форму, глаза помогают человеку передвигаться…).
Правильно, это глаза. В народе говорят: “Глаза – окно в мир”. Как вы думаете, почему так говорят люди? (Ответы детей).
Благодаря глазам, мы можем видеть все окружающее вокруг нас. А еще люди говорят: “Глаза – зеркало души”. Как вы это понимаете? (Ответы детей).
По глазам можно определить, какой человек, добрый или злой, или безразличный ко всему. Можно определить и настроение человека. А как наши глаза могут передавать наше настроение, мы сейчас покажем.
Психогимнастика.
Если нас что-то удивляетА если на душе грустно сталоА когда на душе у нас радость (Раскрываем широко глаза и делаем удивленный вид).(Опускаем глаза вниз).(Глаза поднимаем вверх и улыбаемся).
Посмотрите друг на друга, какие красивые у вас глаза! У всех ли они одинаковые? (Ответы детей).
Чем они отличаются? (Ответы детей).
Правильно вы сказали. По цвету глаза у всех разные. Цветное колечко, которое у всех разное по цвету, называется радужной оболочкой.

В центре радужной оболочки вы видите черное пятно, это зрачок. Когда много света – зрачок сужается, а когда мало – расширяется, через это маленькое окошечко мы смотрим на мир.
Представьте, подул ветер, летит пыль. Что же защищает глаза от пыли? (Ответы детей). Правильно вы сказали, наши красивые ресницы и веки защищают глаза от пыли.
А иногда бывают такие моменты, что от обиды или от боли из глаз текут слезы. Вы их пробовали на вкус? (Ответы детей). Но самое главное они помогают глазам. Например, они смывают соринку из глаз.
Что у нас над глазами? (Ответы детей). Потрогайте, это брови.
Посмотрите друг на друга, брови густые, красивые. Для чего нужны нам брови? (Ответы детей).Брови задерживают капельки пота, стекающие со лба, и не дают им попасть в глаза. Оказывается брови, ресницы и веки нужны человеку не только для красоты. Они оберегают глаза от пыли, ветра и пота. Но, чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно. Надо нам самим заботиться о своем зрении и беречь глаза.
Ребята, как вы думаете, у какой птицы живого уголка самое острое зрение? (Ответы детей). Правильно, у коршуна. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Острое зрение еще у орла и ястреба.
А какая птица из живого уголка, лучше всех видит ночью? (Ответы детей). Да, филин ночью легко может отыскать в темноте мышь.
Вот догадайтесь, почему зайца называют “косым”? Может он плохо видит? (Ответы детей). Убегая от врагов, заяц видит не только то, что впереди, но и сбоку.
Кто из животных совсем не видит? (Ответы детей). Совершенно верно, это крот. Он живет под землей, там темно и кроту видеть не обязательно.
Но бывают в жизни случаи, что человек теряет зрение и слепому человеку жить очень тяжело. Всем окружающим людям надо обязательно заботиться и помогать им. Например, помочь перейти дорогу или помочь сесть в автобус и т.д. Чтобы почувствовать, как трудно бывает без зрения, мы с вами сейчас поиграем.
Игра “Собери шишки”
Всем детям завязывают глаза, дают корзины в руки и за одну минуту предлагают собрать шишки, разбросанные на полу. После игры дети делятся своими ощущениями и делают вывод, что без зрения жить очень тяжело и надо обязательно беречь свое зрение.
Физ-минутка для глаз «Зоркие помощники»
Посмотрю я вправо, влево,
Вниз и вверх я погляжу.
Что увижу там, на небе,
Непременно расскажу.
2.Ребята пришли в гости к садоводу. (Слайд № 4) Садовод в своем саду выращивал ароматные фрукты, овощи, цветы. После того, как его заколдовала злая волшебница, он стал путать запахи. Нашему садоводу нужно посадить грядку укропа, а у него много семян и он не может различить их по запаху. Ребята как нам помочь садоводу определит на запах нужные семена? (их нужно понюхать). Каким органом чувств мы пользуемся для этого? (нос).
Дидактическая игра «Узнай по запаху».
(В пластмассовых коробочках с отверстиями лежат: корица, укроп, чеснок, лук, гвоздика. Через отверстие ребенок нюхает запах и старается его распознать, после этого открываем коробочку и проверяем.)Вывод: носом мы дышим, чувствуем запахи.
Дыхательная гимнастика: упражнение «Аромат цветов»
(Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося: а-ах). Дети показывают упражнение садоводу для того, чтобы он научился его правильно выполнять и снова стал различать запахи.
— Ребята , а как мы можем беречь свой нос, чтобы распознавать запахи?
Необходимо чтобы нос был чистым, вытирать нос — только чистым платком и аккуратно закапывать лекарство, промывать нос и не простывать.
3. Ребята пришли в гости к музыканту. (Слайд № 5) Музыканта заколдовала злая волшебница. Он стал путать звуки и путает музыкальные инструменты. Ребята, давайте поможем музыканту.
Дидактическая игра «Угадай, какой инструмент звучит?»
Детям представлены музыкальные инструменты: барабан, дудочка, бубен, балалайка. Одни дети за ширмой играю на музыкальных инструментах, а другие дети узнают их по звучанию.
Ребята, что нам помогает слышать? (уши) Для чего нам нужны уши? (слышать, что происходит вокруг…)
Слух для человека — это большая ценность, его надо беречь. Как надо беречь уши? (мыть, чистить, не застужать, делать массаж, чтобы кровь бежала по телу быстрее и мы чувствовали себя бодро, нельзя ковырять в ушах, нужно защищать уши от ветра и шума).
Массаж ушей
Дети проговаривают чистоговорку.
Жу-жу-жу- я летаю и жужжу
Жи-жи-жи — мне цветочек покажи.
(проводят пальцами по краю ушных раковин)
Же-же-же — василек растет в меже.
Жу-жу-жу — про цветы всем расскажу.
(Тянем ушные раковины вверх и вниз)
4. Ребята пришли в гости к повару. (Слайд № 11) Раньше этот повар готовил очень вкусные блюда. А после того, как его заколдовала злая волшебница, на него все жалуются. Суп получается сладким, компот — соленым. Наш повар перестал различать продукты по вкусу. Ему нужно приготовить фруктовый салат, а он не может отличить фрукты и овощи по вкусу. Давайте поможем ему, ребята. Какой орган чувств отвечает за вкус? (рот, язык — чувствует вкус еды). Что мы еще делаем ртом? (едим, говорим, дышим). Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус разную еду? (попробовать). Какие вкусы вы знаете? (горький, соленный, пресный, кислый, сладкий).
Дидактическая игра «Узнай на вкус»
(дети пробуют на вкус овощи, фрукты и помогают повару выбрать фрукты для салата: грейпфрут, лимон, апельсин, мандарин, морковь, капуста).
Физминутка «Доскажи словечко»
Мы ногами — топаем,
Мы руками — хлопаем,
Мы глазами — смотрим,
Мы ушами — слушаем,
Головою — думаем,
Носом — нюхаем и дышим,
Пальцами письмо — напишем,
Ртом — едим и говорим,
И за вкусом мы — следим.
5. (Слайд № 12) Ребята, о каком органе чувств мы еще не говорили? (кожа) Для чего нужна кожа? (защищает организм от микробов, кожей мы чувствуем предметы, к которым прикасаемся, с помощью кожи определяем какой предмет: горячий, холодный, твердый, мягкий).
Дидактическая игра «Волшебный сосуд»
(В сундучке находятся предметы: гладкий камень, пёрышко, кусочек тряпки, ежик-игрушка, бусы и др. Воспитатель предлагает закрыть глаза и водит по коже тем или иным предметом, а дети на ощупь определяют предмет). Проводится беседа с детьми о том, как нужно беречь кожу : не загорать долго на солнце, не обжигать, не давить прыщи, пользоваться кремами для тела, для рук, для лица, носить чистое белье, не одевать чужую одежду и обувь, мыться теплой водой с мылом.
Обобщающая беседа.
Ребята, мы вспомнили с вами все органы чувств. А сейчас мы сыграем в игру: «Какой орган чувств нам необходим», и если мы ответим на все вопросы правильно, колдовство злой волшебницы исчезнет.
Речевая игра «Какой орган чувств нам необходим»
Мы слушаем пение птиц (уши)
Я ем мороженное (рот)
Вкусно пахнут цветы (нос)
Я увидел птичку (глаза)
Я погладил кошку (кожа)
(На последнем слайде написано слово «Спасибо» — дети читаю это слово вместе с педагогом).
— Ребята, куда мы сегодня путешествовали? Кого мы сегодня расколдовали? Что интересного узнали? Какие игры вам больше всего запомнились? Какие добрые дела мы совершили сегодня? Нас благодарят веселые человечки, за их спасение от злой волшебницы. Весёлые человечки не только говорят нам спасибо на словах, они также прислали нам в подарок вот этот замечательный сладкий приз: после того, как мы с вами помоем руки, мы возьмём зефир, потрогаем, какой же он на ощупь, понюхаем и попробуем на вкус.


Приложенные файлы

  • docx file3.doc
    Размер файла: 189 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий