Праздник «В гостях у дедушки Корнея»


Эпиграф к празднику я взяла такие слова
СЛАЙД
«Талант у него неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный».
- Как вы думаете, о ком мы будем говорить сегодня на празднике?
(Предположения детей)
ВЕДУЩИЙ: Когда мы были совсем-совсем маленькими и еще не умели читать, наши мамы и папы, бабушки и дедушки раскрывали перед нами книжки с красивыми рисунками и читали вслух интересные сказки-стихи. Часто они рассказывали сказки наизусть, потому что помнили их еще с тех давних пор, когда сами были такими же детьми как мы. Постепенно мы сами тоже запомнили эти сказки и уже могли подсказать и напомнить, если взрослые что-либо пропускали или забывали. Сейчас мы попробуем сначала вспомнить его прекрасные сказки, поучительные, но удивительно добрые.
Я буду задавать вопросы, а вы будете хором отвечать на них.
1. В какой из сказок рассказывается о добром докторе?
(«Доктор Айболит»)
2. Кто доставил доктору телеграмму от гиппопотама?
(Шакал)
3. Кто помог Айболиту добраться до Африки?
(Волк, кит, орлы)
4. В какой сказке рассказывается о мальчике - грязнуле?
(«Мойдодыр»)
5. Какие вещи убежали от грязнули?
(Одеяло, подушка, простыня, свечка, самовар, утюг, кочерга, кушак)
6. Кто заставил грязнулю отмыться?
(Крокодил)
7. Какая сказка начинается словами: «Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд»?
(«Тараканище»)
8. Вспомните, кто победил таракана-злодея в этой сказке?
(Воробей)
9. Из какой сказки отрывок: «Кто говорит? Слон. Откуда? От верблюда. Что Вам надо? Шоколада»?
(«Телефон»)
10. Сколько пудов шоколада просил прислать слон?
(5 или 6)
11. Какая сказка заканчивается словами: «Рады зайчики и белочки, рады мальчики и девочки. Обнимают и целуют косолапого. Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!»?
(«Краденое солнце»)
12. Кто украл с неба солнце?
(Крокодил)
13. Кто победил крокодила и вернул солнце?
(Медведь)
14. Какая сказка начинается словами: «Маленькие дети, ни за что на свете не ходите в Африку гулять!»?
(«Бармалей»)
15. Что росло на чудо–дереве?
(Чулки, башмаки, туфли, галоши, ботинки)
16. Из какой сказки отрывок: «Самовар стоит, словно жар горит, и пыхтит, и на бабу поглядывает»?
(«Федорино горе»)
Учитель: Итак, ребята, по тому, как вы дружно отвечали на вопросы, можно сделать вывод, что вы прекрасно помните сказки и хорошо знаете их героев. А теперь пришла пора назвать их автора. Кто же тот писатель, который придумал такие интересные сказочные истории? Да, вы абсолютно правы, это Корней Иванович Чуковский.
Учитель: Подумайте, как мы назовем наш праздник?
СЛАЙД (название праздника)
Наш праздник называется в гостях у дедушки Корнея.
- Давайте поставим цели на наш праздник:
(ответы детей)
А вот наши цели, именно для этого мы и проводим этот праздник.
Познакомить с жизнью и творчеством К.И.Чуковского.
Способствовать воспитанию интереса к книге и желанию читать.
3. Показать удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
Учитель демонстрирует портрет или фотографии К. И. Чуковского.
СЛАЙД
Ведущий: Корней Иванович Чуковский по праву считается одним из любимых детских писателей. И взрослые, и дети знают, какое удовольствие доставляет чтение его произведений, которые и заучивать-то не приходится — они запоминаются сами собой благодаря секретам, которыми в совершенстве владел «старый сказочник» — так сам себя называл К. И. Чуковский. Его произведения можно распевать. Они веселые, забавные, конец его историй, конечно же, счастливый. Все, что происходит в книгах К. И. Чуковского, заставляет нас бесконечно удивляться, возмущаться или сопереживать, словом, не оставаться равнодушными.
Учитель.Ребята, попробуйте описать словами внешность К. И. Чуковского. (Ответы детей.)
Я подытожу ваши высказывания. Вы же должны очень внимательно слушать и запоминать все, что я буду говорить.
Учитель медленно читает: «Высокий рост, длинные руки с большими кистями, приятное доброе лицо, большой любопытный нос, короткие усы, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, улыбающиеся светлые глаза».
Учитель. Если вы внимательно слушали, то вам не составит труда закончить следующие фразы:
- Рост... (высокий).
- Руки ... (длинные, с большими кистями).
- Лицо ... (приятное, доброе).
- Нос ... (большой, любопытный).
- Усы... (короткие).
- Прядь волос ... (непослушная, свисающая на лоб).
- Глаза ... (улыбающиеся, светлые).
СЛАЙД 6 (дом в Переделкино)
Ведущий: К. И. Чуковский жил в одном из красивейших уголков Подмосковья, в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом доме. Его знали не только все дети поселка, но и все маленькие дети нашей огромной страны. Громадный, громкоголосый, с удивительно легкой походкой, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого — маленького и большого — шутку, присказку, доброе слово, громкий смех, на который нельзя не отозваться, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки. Неудивительно, что его сказки так похожи на него самого, их трудно (невозможно!) спутать с произведениями других авторов.
Ведущий: Давайте поиграем в игру «Чей предмет?». Я буду показывать вам предметы, утерянные кем- либо из сказочных героев К.И. Чуковского, ваша задача — угадать, кому они принадлежат.
СЛАЙДЫ 7 -17
➣ Спички. («Путаница»: «А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли».)➣ Подушка. («Мойдодыр»: «Одеяло убежало, улетела простыня, и подушка, как лягушка, ускакала от меня».)➣ Телефон. («Телефон»: «Уменя зазвонил телефон».)➣ Самовар. («Муха-Цокотуха»: «Пошла Муха на базар и купила самовар» или «Федорино горе»: «А на белой табуреточке да на вышитой салфеточке самовар стоит, словно жар горит...».)➣ Воздушный шарик. («Тараканище»: «Ехали медведи на велосипеде, а за ним комарики на воздушном шарике».)➣ Градусник. («Айболит»: «И ставит, и ставит им градусники!»)➣ Сапожки детские. («Чудо-дерево»: «Кому нужны сапоги, к чудо-дереву беги!»)➣ Блюдце. («Федорино горе»: «А за ними блюдца, блюдца — дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!»)➣ Мыло. («Мойдодыр»: «Вот и мыло подскочило и вцепилось в волоса...».)➣ Бланк телеграммы. («Айболит»: «Вот вам телеграмма от Гиппопотама!»)СЛАЙД 18 (ПОРТРЕТ)
Ведущий: 1 марта 2015 года исполнилось бы  133 года  со дня рождения Корнея Ивановича Чуковского, поэта и переводчика, публициста и критика, литературоведа и великолепного детского писателя.
Настоящее имя поэта, прозаика и переводчика Корнея Чуковского (1882-1969) — Николай Васильевич Корнейчуков
Ведущий: Он появился на свет в Санкт-Петербурге в 1882 году. Отец не принимал и не любил мальчика, так как у него была другая семья. Мальчик страдал из-за этого долгие годы. Несколько лет спустя, когда мать с детьми переехала в Одессу, мальчика даже исключили из 5 класса гимназии так как он был сыном прачки. А дети бедняков учиться не могли.
Этот сын прачки не сумел получить и высшее образование в результате по этой же причине.
Ведущий: Однако всего за год он самостоятельно выучил английский язык, да так, что был послан в Лондон некой одесской газетой в качестве собственного корреспондента.
По документам у Николая и его сестры Марии, не было отчества.
С начала литературной деятельности Корнейчуков использовал псевдоним «Корней Чуковский», к которому позже присоединилось фиктивное отчество – «Иванович». После революции сочетание «Корней Иванович Чуковский» стало его настоящим именем, отчеством и фамилией.
Ведущий: 62 года посвятил Чуковский литературе. На протяжении этого времени он работал без выходных, ежедневно.
Корней Иванович Чуковский был критиком, литературоведом и занимался переводами. Он очень хорошо знал английский язык и переводил произведения с английского языка.
Всем вам хорошо известны.
СЛАЙД
Чтение стихотворений учащимися и стихотворения на английском языке
БАРАБЕК
Как нужно дразнить обжору)Робин Бобин БарабекСкушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
"У меня живот болит!"
ДЖЕННИ
Дженни туфлю потеряла.
Долго плакала, искала.
Мельник туфельку нашёл
И на мельнице смолол
КОТАУСИ И МАУСИ
Жила-была мышка МаусиИ вдруг увидала Котауси.
У Котауси злые глазаусиИ злые-презлые зубауси.
Подбежала Котауси к МаусиИ замахала хвостауси:
"Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Подойди ко мне, милая Мауси!
Я спою тебе песенку, Мауси,
Чудесную песенку, Мауси!"
Но ответила умная Мауси:
"Ты меня не обманешь, Котауси!
Вижу злые твои глазаусиИ злые-презлые зубауси!"
Так ответила умная Мауси -
И скорее бегом от Котауси.
ХРАБРЕЦЫ
Наши-то портные
Храбрые какие:
"Не боимся мы зверей,
Ни волков, ни медведей!"
А как вышли за калитку
Да увидели улитку -
Испугалися,
Разбежалися!
Вот они какие,
Храбрые портные!
Ведущий: Однажды по радио К. И. Чуковский обратился ко всем родителям с просьбой присылать ему интересные высказывания своих малышей. Так родилась книга для взрослых «От двух до пяти». Из нее можно узнать, как дети двух-, трех-, четырех- и пятилетнего возраста постигают русскую речь, учатся говорить. Вы сами, ребята, не так давно вышли из этого возраста, и наверняка родители не раз напоминали вам, какие смешные нелепицы вы порой произносили, пока не научились грамотно говорить.
Слайд (от двух до пяти)
Учитель: Я предлагаю вам инсценировать диалоги малышей из книги К. И. Чуковского «От двух до пяти».
Каждая пара учащихся получает карточку с диалогом. В течение 1—2 минут дети репетируют диалоги, используя жесты, мимику и соответствующие «малыиювские» интонации, после чего представляют свои «номера» у доски под аплодисменты одноклассников.
Карточка 1
— Вчера была сырая погода.
—  А разве сегодня вареная?
Карточка 2
— Вот выпадет снег, ударят морозы...
— А я тогда не выйду на улицу.
— Почему?
— А чтоб меня морозы не ударили.
Карточка 3
— Наденька, скажи слово «рыба».
— Окунь.
Карточка 4
— Ага, а моя башня выше!
— А зато мне гланды вырезали, а тебе нет! Ага!
Карточка 5
— Мама, крапива кусается? -Да.
— А как она лает?
Карточка 6
— Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
— Если вырасту тетей, то буду врачом. А вырасту дядей — инженером.
Карточка 7
— Мама, ты была девочкой?
— Да, была.
— В школу ходила?
— Ходила.
— А с кем я дома оставался?
Карточка 8
— Что это ты шепчешь собаке?
— Я ей говорю: народи мне щеночков. А она мне отвечает: родю, родю с удовольствием.
Карточка 9
— Лена, куда ты! Постой! Не надо показывать собачке, что ты ее боишься.
— А зачем я ей буду врать, если я ее и вправду боюсь?
Карточка 10
— Да как же ты с кровати упал?
— А я ночью спал-спал и на себя не смотрел, а потом посмотрел на кровать и вижу: меня там нет.
Ведущий: Все дети любят отгадывать загадки, но многие даже не знают, что их сочинил Корней Иванович. Послушайте и отгадайте.
СЛАЙДЫ С ОТГАДКАМИ
Чудесный дом
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо -
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.
(Яйцо и цыпленок)
 
Чудесная пещера
Красные двери
В пещере
Моей,
Белые звери
Сидят
У дверей.
И мясо, и хлеб - всю
Добычу мою -
Я с радостью белым
Зверям отдаю!
(Рот и зубы)
 
Чудесные кони
Два коня у меня,
Два коня,
По воде они возят меня.
А вода
Тверда,
Словно каменная!
(Коньки и лед)
 
Берегись!
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня!
(Крапива)
 
Чудесный дом
Паровоз без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел -
Прямо по морю пошел!
(Пароход)
 
Зубастая загадка
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа)
 
Почему?
Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец - глупца,
Баран - барана,
Овцу в нем видела овца,
И обезьяну - обезьяна.
Но вот подвели к нему
Федю Баратова,
Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало)
Ведущий:Послушайте стихотворение, написанное вашей сверстницей из г. Омска, ученицей 3 класса Олей Дик (в соавторстве с мамой - Лилией Владимировной). Посвящается оно 130-летию со дня рождения писателя.
Что за чудесные стихи
У нашего Чуковского!
Учат многому они
И детей, и взрослого!
Учат выдержке и воле,
Доброте безмерной,
Не ругаться, не сдаваться,
Быть послушным, смелым.
Много в тех стихах зверятДобрых, злых, трусливых,
Так похожих на ребятВ историях правдивых.
Надо нам, как в тех стихах,
Быть доброю опорой
Для тех, кто помощь ждёт в беде,
Кто мал или не молод.
Любить природу, мир, людей,
Не быть сердитым, подлым.
Иметь побольше нам друзей
И быть счастливым, добрым!
Викторина СЛАЙДЫ К ВИКТОРИНЕ
– А теперь проверим, как вы готовились к сегодняшней нашей встрече.
1 класс.
1. Назовите героев, пришедших в гости к Мухе-Цокотухе. (Тараканы, блошки, бабочка, бабушка пчела, жуки-червяки, козявочки, кузнечик).
2. Кто звонил по телефону в одноименном произведении? (Слон, мартышки, свинья, две газели, крокодил, медведь, тюлень, кенгуру, зайчатки, цапли, олень, носорог.)Чуковский писал так, что его стихи легко запоминались. Послушайте некоторые строки и скажите, о ком в них говорится.
3. А она за мной, за мной По Садовой, по Сенной. (Мочалка)
4 Вдруг из подворотни –Страшный великан,Рыжий и усатый... (таракан).
5. О, если я утону, если я пойду ко дну,Что станется с ними, больными,С моими зверями лесными? (Айболит)
– А какие строки любимого писателя выучили вы? (Из каждого класса по 2 ученика рассказывают стихотворения)
2 класс.
1. Кому принадлежат следующие слова:Если захочу, И Луну я проглочу! (Крокодил)
2. Побежало по кустам, По березовым листам... (солнце)
3. И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,А только маленьких да, очень маленьких детей. (Бармалей)
4. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку. («Федорино горе)
5. Назовите сказку, в которой происходит преступление – покушение на убийство. («Муха-Цокотуха»)
6. Кто спас зверюшек от тараканища?
7. Что просил крокодил для Тотоши и Кокоши?
– А какие строки любимого писателя выучили вы? (Из каждого класса по 2 ученика рассказывают стихотворения)
3 класс.
1. Какой герой Чуковского был страшным злодеем, а потом перевоспитался. (Бармалей)
2. Скушал церковь, скушал дом И кузницу с кузнецом,А потом и говорит:У меня живот болит! («Барабек»)
3 Какого рогатого зверя испугались портные из стихотворения «Храбрецы». (Улитка)
4. Зачем Айболит ехал в Африку?
5. Почему у Федоры поселились тараканы?
6. Кто затушил море, которое подожгла лисичка?
7. На чём ехали зайчики в сказке “Тараканище”? (На трамвае)
8. Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении “Телефон”? (Они объелись лягушками)
9 Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке? (Гоголем-моголем)
– А какие строки любимого писателя выучили вы? (Из каждого класса по 2 ученика рассказывают стихотворения)
4класс
Выполнение заданий
- Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?Айболит - (доктор)
Бармалей - (разбойник)
Федора - (бабушка)
Каракула - (акула)
Мойдодыр - (умывальник)
Тотошка, Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха - (муха)
Барабек - (обжора)
Рыжий, усатый великан - (таракан)
ВЕДУЩИЙ: Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.
ВЕДУЩИЙ: Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был крокодил,Он по улицам ходил.
Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. ВЕДУЩИЙ: А вот второй случай. Вот как об этом вспоминал сам Корней Иванович: “Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал:
Надо, надо умыватьсяПо утрам и вечерам.А нечистым трубочистамСтыд и срам! Стыд и срам!Так родился на свет “Мойдодыр”.
ВЕДУЩИЙ: А когда надо было уложить детей спать, Корней Иванович рассказывал им забавные рассказы, которые сочинял тут же. Например:
« Маленькие дети, ни за что на свете, не ходите в Африку гулять…». Позднее все эти рассказы и сказки он записал. С тех пор и мы можем их прочитать. Ни одно поколение выросло на этих прекрасных произведениях.
ВЕДУЩИЙ: Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины стали тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так родилось «Федорино горе».
ВЕДУЩИЙ: А вот как Корней Иванович рассказывает о рождении некоторых других произведений.
ВЕДУЩИЙ: «Однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:
О, если я утону,
Если пойду я ко дну…
Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же у самой волны. Я сразу написал строчек двадцать. Ни начала, ни конца у сказки не было.»ВЕДУЩИЙ: Вы узнали строки, из какой сказки писал Корней Иванович?
Конечно же «Доктор Айболит» . «Доктор Айболит приходит в нашу жизнь в детстве и остается навсегда». За что же мы любим Айболита?
СЛАЙДЫ К СКАЗКАМ:
Ведущий. Героем многих сказок К.И.Чуковского является КРОКОДИЛ. Вспомните: какие это сказки и прочитайте из неё отрывок.
Дети называют сказку и читают из неё наизусть отрывок.
Долго, долго крокодилМоре синее тушилПирогами, и блинами,И сушёными грибами. (“Путаница”)
Бедный крокодилЖабу проглотил. (“Тараканище”)
Вдруг навстречу мой хороший,Мой любимый крокодилОн с Тотошей и КокошейПо аллее проходил… (“Мойдодыр”)
…И со слезами просил:– Мой милый, хороший,Пришли мне калоши,И мне, и жене, и Тотоше. (“Телефон”)
Повернулся,Улыбнулся,Засмеялся КрокодилИ злодея БармалеяСловно мухуПроглотил. (“Бармалей”)
А в Большой РекеКрокодил ЛежитИ в зубах егоНе огонь горит – Солнце красное… (“Краденое солнце”)
Жил да был КрокодилОн по улицам ходил… А за ним – то народИ поёт и орёт: “Вот урод так урод!Что за нос, что за рот!И откуда такое чудовище?” (“Крокодил”)
ВЕДУЩИЙ: - Какие произведения Корнея Ивановича вы знаете?
(Ответы детей)
ВЕДУЩИЙ: А Слышали вы такие стихотворения?
БУТЕРБРОД
Как у наших ворот
За горою
Жил да был бутерброд
С колбасою.
Захотелось ему
Прогуляться,
На траве-мураве
Поваляться.
И сманил он с собой
На прогулку
Краснощёкую сдобную
Булку.
Но чайные чашки в печали,
Стуча и бренча, закричали:
"Бутерброд,
Сумасброд,
Не ходи из ворот,
А пойдёшь -
Пропадёшь,
Муре в рот попадёшь!
Муре в рот,
Муре в рот,
Муре в рот
Попадёшь!"
ЕЖИКИ СМЕЮТСЯ
У канавки
Две козявки
Продают ежам булавки.
А ежи-то хохотать!
Всё не могут перестать:
"Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы".
ПОРОСЕНОК
Полосатые котята
Ползают, пищат.
Любит, любит наша Тата
Маленьких котят.
Но всего милее ТатенькеНе котёнок полосатенький,
Не утёнок,
Не цыплёнок,
А курносый поросёнок.
РАДОСТЬ
Рады, рады, рады
Светлые берёзы,
И на них от радости
Вырастают розы.
Рады, рады, рады
Тёмные осины,
И на них от радости
Растут апельсины.
То не дождь пошёл из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким мёдом потекли.
Куры стали павами,
Лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та
Заплясала у моста.
Так бегите же за мною
На зелёные луга,
Где над синею рекою
Встала радуга-дуга.
Мы на радугу
вска-ра-б-каемся,
Поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге
На салазках, на коньках!
ЧЕРЕПАХА
До болота идти далеко,
До болота идти нелегко.
"Вот камень лежит у дороги,
Присядем и вытянем ноги".
И на камень лягушки кладут узелок.
"Хорошо бы на камне прилечь на часок!"
Вдруг на ноги камень вскочил
И за ноги их ухватил.
И они закричали от страха:
"Это - ЧЕ!
Это - РЕ!
Это - ПАХА!
Это - ЧЕЧЕРЕ!
ПАПА!
ПАПАХА!"
ВЕДУЩИЙ: Сказки К. Чуковского написаны в комической остросюжетной форме, но с поучительной целью. Они помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу.
СЛАЙДЫ:
Послушайте и назовите сказку, о которой идет речь
.
Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело всё вокруг,
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа не долга.
Струсил враг и воротил.
То, что в небе проглотил.
(«Краденое солнце»)
ВЕДКЩИЙ: Чему учит нас эта сказка? ( Ответы учащихся). Правильно, что бы не случилось, в итоге добро всегда побеждает зло. И вы, ребята, всегда помните об этом и не миритесь со злом, с любым его проявлением.
ВЕДУЩИЙ: В какой сказке произошли следующие события:
Ох, ох, ох! Ох, ох, ох!
Здесь такой переполох!
Все бегут, несутся, скачут.
Им кричат: - Куда? Куда?
Ну а кто-то горько плачет
От досады и стыда.
Но отлично всё кончается.
Всё на место возвращается.
Все виновную прощают –
Без хозяйки плохо быть!
А она им обещает
Их не пачкать и не бить!
(«Федорино горе»)
ВЕДУЩИЙ: Чему учит нас эта сказка? ( Ответы учащихся). А Мойдодыр чему нас учит? (Ответы учащихся).
ВЕДУЩИЙ: А сейчас объясните мне, а почему в сказке «Путаница» случился пожар? Что стали делать звери во время пожара? Как они его потушили? (Ответы детей). Чему учит эта сказка? Вывод: чтобы не случилось беды, надо стремиться к порядку, жить по определённым правилам и законам. Но уж если всё же случится несчастье, то побороть его можно всем вместе, дружно.
ВЕДУЩИЙ: А это что за сказка:
В этой книжке именины.
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.
(«Муха-цокотуха»)
ВЕДУЩИЙ: Подумайте, ребята, чему учит эта сказка? (Ответы учащихся). Кто приходил к Мухе-цокотухе в гости? (Таракан, букашки, бабочка-красавица, бабушка-пчела). Кто спас Муху-цокотуху? (Комар).
ВЕДУЩИЙ: Итак, Муха пригласила на день рождения гостей. А кто обычно приглашается на день рождения? (Друзья). Вот и Муха пригласила тех, кого считала своими друзьями. Они были красивые и важные. Но что же оказалось на самом деле? Гости бросили хозяйку в беде. А ведь настоящие друзья так не поступают. Вывод первый: надо внимательно и осмотрительно выбирать себе друзей.
ВЕДУЩИЙ: А Комара Муха не считала своим другом и на день рождения не пригласила. Наверное, он был для неё неинтересен: невысок, некрасив, небогат. Но он был храбрый и справедливый. И не мог допустить, чтобы кто-то остался в беде без помощи и погиб. Рискуя собой, он спас Муху. Вывод второй: всегда спешите помочь человеку, попавшему в беду. Возможно, что именно ваше участие предотвратит трагедию и спасет чью-то жизнь.
СЦЕНКА «МУХА-ЦОКОТУХА»

Приложенные файлы

  • docx file9doc
    sokolova68
    Размер файла: 45 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий