Образование в социальных сетях. Статья на конференцию по дистанционному образованию в Киеве


ТРЕНИНГ. ОБРАЗОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
Кравченко Лора Викторовна
Общеобразовательная школа № 55,
г. Горловка, Донецкая обл. 2013 год
lara_2001@mail.ru
Общий характер информатизации современного общества обнаруживает новые задачи и рождает новые тенденции в развитии педагогической науки. В последнее время педагоги обратили внимание на исследование проблем, связанных с использованием информационных технологий, а, следовательно, и новым подходом к обучению и воспитанию учащейся молодежи. В статье рассказывается о мастер-классе «Образование в социальных сетях», проведенная на Первой международной оn-line конференции «Новая школа: мой маршрут». E-learning, social network.
На постсоветском пространстве, несмотря на постоянные разговоры об онлайн образовательных ресурсах, они не получили пока широкого распространения в социальных сетях, несмотря на то, что именно социальные сети идеально подходят для образовательных целей. Речь идет о средней школе, а не о бизнесе. Ученики проводят огромное количество времени в социальных сетях, привлекательность которых обусловлена ​​следующими факторами:
1. Возможностью общения на интерактивном сайте с участием сообществ по разным интересам.
2. Различными захватывающими формами работы с контентом, таким как текст, графика, звук, анимация, видео, flash-приложения. И этот контент наполняется самими участниками сетевого сообщества.
3. Оперативным оповещением обо всех изменениях в личном информационном пространстве.
Принципы построения социальной сети:
1. Идентификация - возможность указать информацию о себе. К сожалению, иногда эта информация носит условный характер (использование ников вместо имен).
2. Общение - возможность общаться с другими участниками сети. Способы общения разнообразны: личные сообщения, комментирование материалов, размещенных внутри социальной сети, возможность выразить свое отношением с помощью кнопки Like.
3. Присутствие - возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте и вступить в диалог с другими участниками.
4. Взаимоотношения - возможность описать отношения между двумя пользователями. Например, участники могут быть обозначены как друзья, члены семьи, друзья по школе. Также можно создать свою классификацию.
5. Конфиденциальность - возможность ограничивать круг людей, которым доступна та или иная часть профиля, пользовательского контента.
6. Группы - возможность сформировать внутри социальной сети сообщества по интересам.
7. Репутация - возможность узнать статус любого участника, проследить его поведение, социальную активность внутри социальной сети.
8. Обмен - возможность поделиться с другими участниками сети различными материалами (документами, фотографиями, видео, анимацией, ссылками, презентациями, архивами для скачивания) различными способами (частным или общедоступнам, на стене).9. Поиск - возможность быстро найти разнообразную информацию: членов социальной сети, группы, аудиофайлы.
10. Интеграция с другими приложениями - возможность по социальной сети звонить по Skype, смотреть и загружать видео с You Tube и другие.
Все вышеперечисленные принципы очень хорошо подходят для создания учебной группы, класса в он-лайн пространстве, в социальной сети.
На практике оказывается, что детей среднего и старшего школьного возраста очень трудно привлечь к постоянной работе в специально созданной образовательной сети. Для работы необходимо зарегистрироваться, разобраться с принципами работы в данной сети, затем регулярно выполнять задания и получать консультации и оценки учителя. Тот, кто работал с такими ресурсами, знает, что работа начинает буксовать уже на первом этапе регистрации. И даже если учитель выполнит со школьниками регистрацию в школе на уроке, то позже столкнется с проблемами типа «забыл свой пароль или логин», «не могу зайти в аккаунт» и т.д. Редко ребенок будет регулярно заходить на ресурс, где только учатся. Дети любят играть (старшие - общаться, для них это тоже игра), потому что в игре они гораздо успешнее, чем в обучении. Поэтому учитель «уходит» в социальную сеть, где уже «живут» дети (помнят хорошо логин и пароль, знают принципы построения и взаимодействия в сети) и организует в ней виртуальный класс.
Следующий вопрос: «В какой именно социальной сети удобнее создать учебную группу»? Западные коллеги очень активно для обучения используют facebook и twitter. А в России, Украине аналогичным по популярности сервисом является «В Контакте». Следовательно, и учить имеет смысл именно в этой социальной сети.
О достоинствах и недостатках образования "В Контакте"
Преимущества.
1. «В Контакте» - это бесплатный сервис, предоставляющий возможность учиться в любом месте в любое время, в котором ученики могут одновременно выдвигать идеи, решать задачи, проблемы, и где отсутствует сдерживающий социальный фактор.
2. Легкий доступ к фото, видео, сообщений, других он-лайн ресурсов.
3. Школьники, пропустившие занятия, могут прийти в виртуальный класс в любое время для изучения пройденного материала.
4. Система оповещения о событиях позволяет держать учеников в курсе учебных событий.
5. «В Контакте» позволяет создать между школьниками и учителями прочные социальные связи, которые в классе имеют порой весьма призрачный характер. «В Контакте» разрушает барьеры между учеником и учителем.
6. «В Контакте» поможет и застенчивым, неуверенным в себе школьникам почувствовать себя успешными.
7. Родители могут использовать «В Контакте» для того, чтобы отслеживать прогресс своих детей, могут и вмешаться в процесс обучения, откорректировать его (что на практике происходит довольно редко).
8. «В Контакте» стимулирует школьников внести свой вклад в обучение, в развитие учебной группы (поиск и публикация учебного, проблемного видео, постов).
Переводчик Google для бизнеса –Инструменты переводчикаПереводчик сайтовСлужба "Анализ рынков"
Недостатки.
1. «В Контакте», как и в любой другой сети, необходимо соблюдать условия конфиденциальности. Необходимо объяснять детям, что нельзя вы- прокладывать в разделе «Личная информация» все данные о себе и своей семье.
2. Наличие В Контакте »контента сомнительного и откровенно вредного для ребенка содержания с практически свободным доступом.
3. Существование рассылок спама и вирусов (массовые рассылки предложений дружбы, предложения зайти на неизвестный сайт, загрузить файл и пр.) Хотя в последнее время разработчики ВК практически справились с этой проблемой.
4. Существование «В Контакте» незначительного количества рекламы.
Конечно, социальная сеть «В Контакте» не создана специально для обучения, но школьники находятся там и без нашего с вами разрешения, подвергаясь негативному воздействию злоумышленников. Поэтому учитель может и должен прийти в социальную сеть, чтобы привлечь детей к полезной, творческой, захватывающей деятельности в учебных группах.
Что нужно знать педагогам, прежде чем использовать  «В Контакте» для обучения
1. При создании учебной группы установите приватность «Закрытая группа» и добавляйте участников после подачи заявки. Так Вы избежите контакта с сомнительными пользователями сети.
2. Заручитесь согласием и поддержкой родителей, прежде чем использовать «В Контакте» для обучения.
3. Объясните администрации школы цели и задачи обучения в социальной ме-режиме.
4. И помните, вы - не друзья ученикам, а старшие наставники. Следуйте разумной дистанции и этикета в общении!
Такие занятия в специально созданных группах проводят учителя разных специальностей: историки, физики, филологи и другие. Конечно, данная форма работы не носит массовый характер, это и не нужно. Но те занятия, которые проводят учителя школ города, например, Татьяна Петровна Чуракова, учитель истории Горловского УВК «ООШ I-III ступеней № 47 - многопрофильный лицей« Старт », доказывают, что интерес у школьников к такой форме работы есть. Такие занятия дают значимые результаты: повышение мотивации к обучению, повышение качества знаний по предмету и рост результативности при сдаче ВНО.
Занятия в социальной сети «В Контакте» вызвали большой ин-терес у образовательного сообщества учителей Intel ® Education Galaxy - Образовательной галактики Intel ®. Поэтому в рамках первой международной оn-line конференции «Новая школа: мой маршрут» прошел мастер-класс «Образование в социальных сетях» [1]
Целью мастерской познакомиться с возможностью обучения старших школьников в социальных сетях, как одной из форм электронного образования; в ходе обсуждения и дискуссий разработать различные методики обучения школьных предметов в социальной сети "ВКонтакте" и испытать данные методики в онлайн практикуме. (Image_1)
Во многих педагогов существует стойкое убеждение, что социальные сети в эти-лома и «В Контакте», в частности, - это зло, что «ВКонтакте» - абсолютно неподходящий площадка для обучения детей. И, несмотря на то, что учить детей нужно на их территории, на Западе давно плодотворно используют социальные сети в образовании, учителя не спешат осваивать эту детскую территорию.
На данном мастер-классе были изучены как положительные стороны он-лайн образования в социальных сетях, так и отрицательные, был осуществлен анализ возможностей социальных сетей для образования и организации практических занятий.
Хронология проведения мастер-класса
день 1
1. Участники мастер-класса создали Google-аккаунты для того, чтобы иметь возможность нанести свой населенный пункт на карту участников МК (Image_2)
2. Объединились в группы. Преподавателям было предложено оценить свои знания и представления о социальных сетях по 10-балльной шкале:
1 - ничего не знаю 2, 3, ... 10 - знаю досконально.Якщо участник выбрал число 1, то он выбирал первую группу, если число 2, то в другую ....
3. Преподаватели в своих группах, в Google документах сформулировали преимущества и недостатки социальных сетей как образовательных площадок. [2])Пример работы в группе (Image_3)
день 2
На второй день участники мастер - класса переместились в социальную сеть "В Контакте" в специально созданную группу «Образование в социальных сетях».
В дискуссии "Где опасность, и что делать?" нужно было предложить возможные пути устранения или сглаживания тех проблем (недостатков) соц. сетей, о которых писали в первый день. Что может сделать преподаватель, отец кроме того, чтобы наложить запрет на Интернет-серфинг? (Image_4)
Конечно, с фактом "Лучше обучать детей на специальном образовательном площадке" никто не спорит! "ВКонтакте" - это не классная комната по определению. Но если дети все же там живут, может быть, придя на их территорию, учитель сможет научить их чему-то полезному и отвлечь от бездарного времяпрепровождения.
После обсуждения результаты необходимо было представить в графическом виде, пользуясь любым ресурсом, соответствующим для данной цели (ментальная карта, стикерная доска, http://learningapps.org/) Работа проводилась в группах, образовавшихся ранее. Результат деятельности в виде ссылки на созданный продукт педагоги преподавали в теме "Ссылка на результаты работы". (Image_5)
день 3,4
Третий день - начало практических занятий. Для того, чтобы начать обучение в социальной сети "ВКонтакте", участники мастер - класса должны были:
1. Предложить идею для занятий;
2. Подготовить разного рода задачи для занятий (один человек создает цикл задач (3-4) по одной из тем выбранного предмета).
Для того чтобы иметь представление о том, что и как можно делать вместе с детьми в учебной группе, какого рода задачи можно предлагать детям, учителям было предложено посетить несколько учебных групп, совершенно разных по предметной направленностью и задачам; изучить, какие задачи выкладывают в сети учителя. [3], [4], [5]
Обсуждение проводились в группе мастер-класса [Image_6]. Задача же выкладывались и в виде текстовых файлов, которые ученики могут скачивать, и в виде фото-задач и видеофайлов.
день 5
Это день оценки задач, которые участники мастер-класса выполнили двумя днями ранее. Для того, чтобы оценить проделанную работу, нужно не только закончить свои задачи, но и изучить работу других участников мастер-класса. Затем необходимо было испытать свои задачи на учащихся, коллегах, знакомых или родственниках, выслушать их мнение и выложить цитаты в обсуждении (Image_7). После внимательного ознакомления с задачами коллег, необходимо ответить на вопросы анкеты "Задания для обучения в социальной сети" [6] (Image_8).
Возведение ответов участников:
(Анкета МК1, Анкета МК2, Анкета МК3, Анкета МК4, Анкета Мк5)
день 6
В последний день, в воскресенье, был проведен учебный бой в режиме реального времени в группе "Образование в социальных сетях" под названием "Учебный бой. Битва умных". В течение часа ведущая мастер-класса задавала участникам, выступали в роли учеников, вопрос, а они на них отвечали и зарабатывали виртуальные баллы. [7]
 Данная форма работы очень понравилась участникам мастер-класса: он-лайн общение происходит легко, непринужденно, весело. Обучение в такой форме не воспринимается в качестве труда, а выглядит игрой. Хотя несет в себе все образовательные функции и открывает широкие возможности не только для развития учебно-познавательных компетенций, но и эмоционально - психологических, регулятивных и творческих. Здесь же многие учителя организовали группы для работы с учениками и провели первые бои.
день 7
Это день осмысления результатов: что узнали, чем заинтересовались, нужны были эти знания? Рефлексию было предложено провести в форме написания эссе под условным названием "Учитель, живущий в сети?" Участникам мастер-класса было предложено подумать над вопросом «Нужна такая форма занятий ученикам?»
Вот несколько из многочисленных эссе, написанных участниками мастер-класса:
"Я - учитель. Я должен стараться всеми способами дотянуться, достучаться до своих учеников. И вот мне показали еще один путь. Да, он тяжелый, он требует подготовки, сил и времени, но он очень интересный. И главное, он интересен не только мне, но и моим ученикам. Мы вошли в ту среду, которая на сегодняшний день является привычной средой для каждого ученика. Конечно, я и до этого МК была зарегистрирована в разных соц. сетях, вела блог учителя для своих учеников, но теперь увидела, что это можно совместить. Перед началом работы в соц. сетях мы подробно указали все "минусы" образования в них. Но во время работы я их не заметила. я увидела плюсы: это мобильность, простота сервисов, онлайн общения. Еще узнала огромное множество онлайн сервисов для создания учебных задач, для публикации готовых проектов и т.д. Готовлю по этой теме семинар для своих учителей. Обязательно буду использовать это на своих уроках ". Дина Блохина.
"Да, я учитель, живущая в сети. А что, это разве плохо ?! Я не спамер, я не предлагаю товар, я не разношу вирусы. Я - человек своего времени. Интернет - это часть нашей жизни, он облегчает в стократ работу, помогает с идеями! а социальная сеть? Лично я ее использую для общения с родными, друзьями, а теперь и с учениками буду практиковать. а почему бы и нет! Если ученики живут в этом пространстве, так можно же использовать это в работе! Легче же одному (учителю) присоединиться к используемому, чем всех учеников перетаскивать куда! Тем более, что ученики практически постоянно находятся в социальной сети - целый день, страница в них открыта. Мастер класс "Образование в социальных сетях" открыл мне глаза на элементарное, о чем я раньше не задумывалась. Спасибо организаторам, ведущей, и мне (за старания)! (вот пишу, а идеи по использованию социальных сетей в учебных целях все приходят в голову и приходят)». Соколова Татьяна Валентиновна
После проведения мастер-класса с уверенностью можно сказать: да, мы идем в правильном направлении, такой вид обучения интересен не только детям, но и получил признание более 100 преподавателей разных специальностей ИЗ разных уголков России, Украины, Белоруссии и Казахстана.
ЛИТЕРАТУРА
Интернет - ресурсы:
1. Первая международная оn-line конференция «Новая школа: мой маршрут», https://edugalaxy.intel.ru/conf/baseline/home/main;
2. Сводная таблица преимуществ и недостатков социальных сетей как образовательных площадок, https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key...FrTjlRZGc # gid = 0
3. Группа "В хорошей физической форме" (http://vk.com/club19673306)
4. Группа "Контактные бои. История", http://vk.com/club8063650;
5. Группа "Парковый урок. Осень-весна", http://vk.com/public44964810 # / public44964810;
6.Анкета "Задания для обучения в социальной сети" https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEV5cm9veDBmOGtTVzk4ZkEyMEEzelE6MQ # gid = 0
7.Навчальний бой. Самый умный. 8-00 http://vk.com/topic-44982325_27365588;

Приложенные файлы

  • docx file68
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий