Программа по музыке в ООО (В.В.Алеев, Т.И.Науменко)







Ссылка на сайт учителя музыки Щеголихиной Елены Петровны
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2. Российский общеобразовательный портал - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3. Детские электронные книги и презентации - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4.Википедия. Свободная энциклопедия [электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5. Детские электронные книги и презентации [электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
6. Классическая музыка [электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
7. Музыкальный энциклопедический словарь [электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
8. Музыкальный словарь [электронный ресурс]. – Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
9. Погружение в классику [электронный ресурс]. –[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
10. Российский общеобразовательный портал [электронный ресурс]. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
11. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [электр. ресурс]. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Дополнительная литература для детей
Альбом. Сергей Прокофьев. – М., «Музыка» - 159 с.
Бернстайн Л. Концерты для молодежи. – Л., 1990. – 232 с.
Виноградов Г., Е.Красовская. Занимательная теория музыки. – М., 1991 г. – 192 с.
Вудфорд Пегги. Шуберт Иллюстрированные биографии великих музыкантов. – Урал., 1999 с. – 192 с.
Доули Тим Бах. Иллюстрированные биографии великих музыкантов. – Урал., 2001. – 160 с.
Дулемба Владислав. Шопен Иллюстрированные биографии великих музыкантов. – Урал., 2001. – 190 с.
Дулова Е. А.П.Бородин. Повесть. – М., 1990. – 126 с.
Дулова Е. Преодоление.(С.Рахманинов). – М., 1984. – 190 с.
Зарубина Л.П. Философия и музыка – Челябинск, 2002. – 246 с.
Зильберквит Марк.Рождение фортепиано. – М., 1984 – 64с.
Згорж Антонин Один против судьбы. Повесть.Письма Бетховена. – М., 1987. - 496 с.
Калинина Н. П.И.Чайковский. Повесть. – М., 1988. – 143 с.
Клейтон П., Гэммонд П. Джаз. Притворись его знатоком. – СПб, 2001 – 103 с.
Кремнев Б. Моцарт ЖЗЛ вып.2. – М., 1958 – 288с.
Раабен Л. Скрипка. – М., 1963 – 96 с.
Шекспир для детей – 1994 г. – 331 с.

VIП. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Музыка»

Выпускник научится:
- определять средства музыкальной выразительности;
- понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
- применять информационно-коммуникационные технологии для расширения опыта творческой деятельности в процессе музицирования на электронных музыкальных инструментах и поиска информации в музыкально-образовательном пространстве Интернета.

Выпускник получит возможность научиться:
- принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкально-эстетической жизни школы, района, города и др. (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);
- самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, спектаклях, кинофильмах, художественных выставках и др., оценивая их с художественно-эстетической точки зрения;
- высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства.

Требования к результатам освоения учащимися программы по музыке

В области личностных результатов:
- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
- совершенствование художественного вкуса;
- овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;
- наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
- формирование навыков самостоятельной, целенаправленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
- сотрудничество в ходе решения коллективных музыкально-творческих задач.

В области метапредметных результатов:
- анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;
- проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;
- размышление о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;
- использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию;
- применение полученных знаний о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач;
- наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений отечественной и зарубежной музыкальной культуры;
- общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.


В области предметных результатов:
- определение в прослушанном музыкальном произведении его главных выразительных средств – ритма, мелодии, гармонии, полифонических приемов, фактуры, тембров, динамики;
- умение отразить понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке (устно и письменно);
- проявление навыков вокально-хоровой деятельности – исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки (синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм).






















HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER143HYPER15




http://fcior.edu.ru/catalog/meta/3/mc/discipline OO/mi/4.13/p/page.html Заголовок 1 Заголовок 3 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc musikooo
    учитель музыки МБОУ СОШ №38 Щеголихина Елена Петровна
    Размер файла: 288 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий