Швейное дело


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная (коррекционная) школа – интернат ст-цы Крыловской
Учебное пособие
«Рабочая папка по швейному делу для учащихся 7 класса специальных коррекционных школ VIII вида»
Учебное пособие разработано на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, 2 сборник под редакцией В.В.Воронковой. Москва, гуманитарное издательство центр ВЛАДОС,
2011 г.

Подготовила учитель швейного дела Васильева Светлана Алексеевна
Станица Крыловская
2016 год.
Пояснительная записка.
1. Обоснование темы: педагогическая проблематика и ее решение с помощью дидактического материала.
Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.
Сложность трудового обучения и воспитания в специальной школе связана:
-с отсутствием у ребят общетрудовых навыков и умений (ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности);
-с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы.
Учащиеся с интеллектуальными нарушениями в развитии часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движения рук, что оказывает влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп) при формировании двигательных трудовых навыков.
Для того чтобы учащиеся запомнили последовательность технологических операций пошива любого изделия, необходимо многократное повторение самим учеником всех операций. Но даже после безупречного выполнения задания через определённое время учащиеся теряют приобретённые навыки и им необходима помощь и подсказка.
Исходя из многолетнего опыта работы, я сделала выводы:
Каждому учащемуся необходимо иметь индивидуальное наглядное пособие всех выполненных швейных работ за весь период обучения;
Оформлять данное пособие ученик будет с 5 по 9 класс согласно программе обучения;
Учебное пособие будет называться «Рабочая папка» и представлять собой папку с 80 файлами в жёсткой обложке;
Рабочая папка ученика используется им как прямая подсказка при выполнении самостоятельных и контрольных работ, а так же на экзамене;
После сдачи экзамена папка выдаётся выпускнику для дальнейшего использования её в учёбе или в быту;
Образцы ручных и машинных швов учащиеся выполняют самостоятельно и приклеивают клеем;
Обработку деталей швейных изделий выполняют в виде образца и приклеивают в папку;
Производственные процессы получения тканей представлены в виде схем, которые заполняют ученики собственноручно;
Согласно программе обучения каждое швейное изделие оформляется в папке в следующей последовательности:
-общий вид изделия (рисунок или фотография);
- детали кроя (названия деталей и контурных срезов, направление долевой нити);
-перечень необходимых материалов и фурнитуры;
- перечень ручных и машинных швов с практическим выполнением для данного изделия;
- план работы по пошиву данного изделия.
Аналоговый анализ:
-в каждом классе заполнялся альбом с выполненными образцами
ручных и машинных швов и по детальной обработке изделий;
-альбом очень быстро изнашивался, их за период обучения необходимо было оформить в количестве 5 штук;
-учащиеся часто теряли альбомы, не было единого целого на протяжении периода обучения;
- рабочая папка представляет собой единое методическое пособие для всего периода обучения с 5 по 9 классы;
- в данной папке представлены основные теоретические и практические сведения изучаемой программы;
- все записи могут быть использованы для самостоятельного выполнения технологических операций пошива изделия в дальнейшем.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта.
Для внедрения данного продукта особых финансовых затрат не требуется.
Необходимо:
- папка с 80 файлами в жёсткой оболочке (1шт. на весь период обучения);
- 80 листов бумаги для копировальной техники;
- ручка с синей пастой и набор цветных ручек;
- простой карандаш;
- ластик;
-клеящий карандаш.
2. Место и роль дидактического материала в учебном процессе.
Дидактические материалы – вид методической продукции, направленный на подготовку и эффективной реализации педагогом обучающих задач и на полное освоение учебного материала. Использование дидактических материалов способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 7 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» представлено в виде печатного материала с частичным выполнением заданий самими учащимися.
Учитывая то, что дети с интеллектуальными нарушениями в развитии, делятся на 4 группы, отличающимися возможностями к овладению программного материала, рабочая папка для каждой группы учеников может быть разной по объёму материала. Трудности возникают с запоминанием материала и практических навыков выполнения операций. Необходимо постоянное повторение на каждом уроке с использованием рабочей папки с образцами выполненных работ.
Рабочая папка представлена с материалами программы 7 класса.
Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 7 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» разработано в виде таблиц, схем, фотографий и алгоритмов выполнения работ и направлено на подготовку к эффективной реализации педагогом обучающих задач и на максимальное освоение учебного материала.
3. Изложение и описание самого дидактического материала.
34. Пошив изделия «Постельное бельё, наволочка, простыня, пододеяльник». 35. Сведения об одежде. Виды одежды: нательное бельё, лёгкая и верхняя одежда. 36. Журналы мод. Выкройки в приложении. Изготовление выкроек по чертежам одежды в натуральную величину. 37. Проверка выкройки в соответствии со своими мерками. 38. Виды отделки швейных изделий. 39 Соединение оборок с основной деталью. 40. Пошив изделия «Ночная сорочка». 41. Пошив изделия «Пижама». 42. Шерстяные ткани, сырьё, получение, применение. 43. Обработка вытачек. 44. Обработка складок. 45. Обработка застёжки в поясном изделии. 46. Обработка обмётанных петель. 47. Обработка верхнего среза в поясном изделии. 48. Обработка нижнего среза изделия. 49. Пошив изделия «Юбка ». 7 класс
Пошив изделия «Постельное бельё: наволочка, простыня, пододеяльник».
Ткани для постельного белья Размеры постельного белья.
1.Хлопчатобумажные (бязь, ситец, сатин) 1. Наволочки: 60х60. 70х70, 50х70,50х50.
2. Льняные 2.Простыня 220смх150см, 220смх210
3. Смешанные (поликотон) 3.Пододеяльник 215х150, 215х180
Детали кроя.
Наволочка 60х60 Простыня полутораспальная. Пододеяльник полутораспальный
65х150см, клапан 26см. 210х150см 215х143см
Наволочка 70х70 простыня 2хспальная Пододеяльник двухспальный
75смх170см 200х220см 215х185см

Бельевые машинные швы.
1.Двойной шов используется для соединения боковых срезов наволочек и пододеяльников.

2. Запошивочный шов используется для соединения полотнищ простыни или наволочки.

3. Шов вподгибку с закрытым срезом используется для обработки поперечных срезов наволочки и простыни.

Сведения об одежде. Виды одежды: нательное бельё, лёгкая и верхняя одежда.


Журналы мод. Выкройки в приложении. Изготовление выкроек по чертежам одежды в натуральную величину.

План работы.
1.Выбратьмодель по журналу мод. 2. Измерить свою фигуру – Ог,От.,Об.,Ор.3.Сравнить свои мерки с таблицей мерок в приложении журнала мод.4. Выбрать свой размер и тип линии на чертежах выкроек.
Виды отделки швейных изделий.
Швейные изделия можно украсить различными отделками:
Кружевом , лентой, тесьмой, шитьём, пуговицами.

3Вышивкой:
Нитками мулине или лентами.

3.Оборками и воланами.

Пуговицами, воротниками, карманами.

Соединение оборок с основной деталью.
Стачным швом.

2.Накладным швом.

3.Втачивание оборки в шов соединения двух деталей.

Пошив изделия «Ночная сорочка».
Ткани для ночных сорочек.
Ночная сорочка служит нательным бельём для сна.
Машинные швы.
1.Запошивочный шов используется для соединения деталей ночной сорочки.

2.Двойной используется для соединения деталей ночной сорочки.

3.Окантовочный шов используется для обработки горловины ночной сорочки.

4.Шов вподгибку с закрытым срезом используется для обработки низа изделия и рукавов.


План пошива.
1.Переснять выкройку из журнала мод.
2.Подготовить детали выкройки к раскрою.
3. Подготовить ткань к раскрою.
4.Раскроить детали изделия.
5.Подготовить детали кроя к обработке.
6.Обработать вырез горловины окантовочным швом.
7.Обработать боковые срезы запошивочным или двойным швом.
8.Обработать срезы рукавов швом вподгибку с закрытым срезом.
9.Обработать нижний срез швом вподгибку с закрытым срезом.
10.Провести ВТО изделия и сложить по стандарту.

Пошив изделия «Пижама».
Детали кроя. Названия контурных срезов (подписать ручкой)

1 2 3 4 5
Задняя половинка пижамных брюк.
Передняя половинка пижамных брюк.
Спинка.
Перед
Втачной рукав.
Ткани для пошива пижамы.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Машинные швы.
1.Запошивочный шов используется для соединения деталей пижамы.

2.Двойной используется для соединения деталей пижамы.

Шов вподгибку с закрытым срезом используется для обработки низа изделия и рукавов.

Окантовочный шов используется для обработки выреза горловины.

План работы по пошиву пижамы.
Выбрать модель по журналу мод, определить свой размер, переснять выкройку.
Подготовить выкройку к раскрою.
Подготовить ткань к раскрою.
Раскроить детали пижамы.
Подготовить детали кроя к пошиву.
Обработать вырез горловины.
Обработать нижний срез.
Обработать боковые срезы.
Обработать срезы рукавов.
Провести ВТО пижамной сорочки.
Обработать шаговые срезы.
Соединить правую и левую детали брюк.
Обработать верхний срез.
Обработать нижний срез.
Провести ВТО изделия.
Шерстяные ткани, сырьё, получение, применение.

Обработка вытачек.
Вытачки служат для придания изделию объёмной формы по линии талии, линии груди, по плечу.

Плечевая вытачка Нагрудная, талиевая, плечевая. Вытачка, заутюженная на сторону.

Вытачка, разутюженная Вытачка, разрезанная пополам в
на две стороны. изделиях из толстых тканей

Обработка складок.
Складки – это разновидность вытачек. Их применяют для придания изделию нужной формы. Кроме того. Складки – это один из видов отделки изделия.

Встречная складка.
Образцы выполненных работ.
Односторонняя складка. Бантовая. Встречная.


Обработка застёжки в поясном изделии тесьмой – молнией.
Застёжка в юбке может быть расположена спереди, сзади или в боковом шве с левой стороны. Длина застёжки не заходит за линию бёдер.
Фурнитура - это застёжки-молнии, кнопки, пуговицы, крючки.

Пришивание крючков, петель и кнопок.
Ход работы.
1.Определить на детали место пришивания крючков и петель.
2. Пришить крючки и петли 4-5 стежками в трёх местах (у каждого ушка и у места изгиба).
3. Пришить обе части каждой кнопки (головку и накладку) 4-5 стежками в каждое отверстие.

Обработка обмётанных петель
Обметанные петли выполняют на готовых изделиях из сыпучих тканей. Длина обметанной петли равна диаметру пуговицы плюс 2 мм, если она плоская, или 6 мм, если она объемной формы. Ширина рамки для обтачной петли зависит от толщины ткани и составляет 6-8 мм.
План работы.
Сложив ткань вдвое, разрезают петли очень острыми ножницами или лезвием по обозначенной линии.
Затем обметывают петлю косыми стежками (рис. 162, б).
После этого петли обметывают толстой ниткой петельными стежками (рис. 162, в), которые должны закрыть косые стежки.
Выполняют закрепку - несколько (2-3) стежков, перпендикулярных разрезу петли, стягивая при этом оба края петли. Закрепки можно делать с одной (рис. 162, г) или с двух сторон (рис. 162, д) петли. Длина закрепки должна соответствовать ширине обметанной петли.
При обметывании пользуются короткими и тонкими иглами с идеально гладкой поверхностью и острым концом. Нитка не должна быть слишком длинной, чтобы она не спутывалась и не мешала выполнению аккуратных стежков.

Обработка верхнего среза в поясном изделии.
Верхний срез поясного изделия можно обработать корсажной лентой, притачным поясом, обтачкой и продёрнуть в подгиб резиновую тесьму.
Ширина ткани для пояса равна удвоенной ширине пояса в готовом виде плюс 2 см на шов, длина - обхвату талии плюс 15-20 см. Долевая прокладка соответствует ширине пояса в готовом виде минус 0,1 см
Обработка пояса.

1 — середина переднего полотнища;
2 — боковой шов;
3 — середина заднего полотнища
Притачивание обработанного пояса к верхнему срезу юбки.

Обработка нижнего среза изделия.
Обработка низа швом вподгибку с закрытым срезом для изделий спортивного стиля, легких хлопчатобумажных платьев, блузок. Шов выполняется на машине.

Шов вподгибку с закрытым срезом, прикрепляя подгиб потайными стежками.
Низ изделия подогнуть по намеченной линии на изнаночную сторону и заметать на 1 см от линии сгиба стежками 1-1,5 см для прямых юбок; 0,5 см - для расклешенных. Срез подгиба подогнуть еще раз на 1 см, строго параллельно линии низа, заметать на 0,3 см от сгиба. Подшить тонкими шелковыми нитками, стежками, незаметными с лицевой стороны. Проутюжить через проутюжильник.

3.Шов вподгибку с открытым срезом для средних и плотных тканей.
Обметать срез "зигзагом", приутюжить, заметать низ изделия; приутюжить, сутюживая посадку в расклешенных изделиях, и подшить незаметными стежками, отступая на 0,3 см от среза, прокалывая 1/2 толщины ткани изделия и подгиба.

Крестообразный шов "козлик" для средних и плотных сыпучих тканей
Стежки с изнанки изделия открытые, а потому непрочные; применяют этот стежок редко - при отсутствии в машине устройства "зигзаг" или специальной тесьмы.

4.Шов вподгибку с открытым срезом, предварительно обработав срез окантовочным швом. Заутюжить тесьму пополам, вложить в сгиб срез подгиба изделия, приметать на 0,3 см от края тесьмы, настрочить на 0,2 см от края. Обработанный подгиб заметать и подшить.

Обработка закругленного нижнего среза изделия швом вподгибку с закрытым срезом.
Верхний срез припуска отстрочить в два ряда строчкой с длинным стежком. Припуск, отвернув на изнаночную сторону, приметать, при этом стягивать нить нижней строчки, пока припуск не ляжет гладко. Ткань равномерно распределить и приутюжить . Срез припуска обметать и пришить вручную потайными стежками или притачать на машине.

Пошив изделия «Юбка ».
Выкройка. Названия контурных срезов(написать ручкой)

План работы по пошиву юбки прямой.
Измерить свою фигуру: обхват талии, обхват бёдер, длина изделия.
Выбрать модель по журналу мод.
Переснять выкройку своего размера.
Подготовить ткань к раскрою.
Раскладка деталей выкройки и обмеловка деталей с добавлением припусков на швы: по боковым срезам -2 см, верхнему срезу – 1см, нижнему срезу -4 см.

Подготовка деталей кроя к пошиву: перевести вытачки на вторую половинку полотнищ юбки, перевести линии стачивания боковых полотнищ.
Подготовка юбки к первой примерке: сметать вытачки, боковые срезы, подогнуть нижний срез и заметать подгиб, подогнуть верхний срез и заметать.
Уточнить по правой стороне фигуры: ширину по линии талии и бёдер, длину и глубину вытачек, положение боковых швов, длину изделия и ввести исправления, если необходимо.
Обработать вытачки. Выточки на передней половинке юбки заутюживаем к центру переда, а выточки на задней половинке – к центру спинки.
Обработать боковые срезы, предварительно обметав их на машине или вручную петельным стежком.
Обработать застёжку тесьмой молнией.
Обработать пояс
.
13.Обработать верхний срез притачным поясом.

14. Обработать нижний срез юбки.

15.Провести ВТО (влажно-тепловую обработку) изделия.

Использованная литература и интернет ресурсы.
Учебник Технология. Швейное дело. Г.Г.Мозговая, Г.Б. Картушева.7 класс, 3-е издание, Москва, Просвещение, 2009год.
http://kiev.uainfo.com/pod-zakaz-shtory-gardiny-podushki-odeyala-pokryvala-postelnoe-belebaldahiny-i-mnogoe-drugoe-ve-3443http://www.123magazin.ru/content/123shop/catalog/index.php?ELEMENT_ID=59107&SECTION_ID=1264http://masterotvetov.com/rukodelie/104061-kak-sshit-samoj-vse-v-detskuju-krovatku.htmlhttp://ipal.jornalskachat.appspot.com/d7/index1.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/3900865/post318787150/http://dress.pics-land.ru/picture.php?id=66679http://sdzuw.rostov-rod-vzv.com/katolog-platev-vykroyka.htmlhttp://goods-best9.webnode.ru/news/risunki-na-odezhdu/http://violets.blog.ru/http://my-creative.ru/tags/lentyhttp://by.livemaster.ru/masterclasses/kukly-i-igrushki?status=new&msec=38&from=720http://одеждастиль.рф/%D1%84%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%BC/%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0-%D0%B8-%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%8Bhttp://www.znaikak.ru/kaksvoimirykamisdelatdzhinsoviizhiletizkyrtkiische.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/4809459/post219179369http://faners.ru/temy/tema-uroka-obrabotka-nizhnego-sreza-koketki-oborkoi/http://content.mail.ru/arch/116674/10976140.htmlhttp://vse-sama.ru/forum/showthread.php?p=102090http://modnaledi-l.blogspot.ru/2011/09/blog-post_22.htmlhttp://kompkroy.ru/vykrojka-dlinnoj-nochnoj-sorochki.htmlhttp://nsk.1gs.ru/p/3418.1gs http://nsk.1gs.ru/p/3418.1gshttp://fray-marta.ru/product_info.php?products_id=16http://www.tilimilitryam.ru/en/product/adelina/http://www.karaush.com/catalog_item.php?dressid=60http://medprom.ru/medprom/322749http://kredit-for-you.ru/?ru=rs&re=%D0%9A%D0%BB%D1%83%D0%B1+Osinkahttp://umeha.narod.ru/org/12_jakszyc111.htmhttp://gigabaza.ru/doc/83394.htmlhttp://pedagogic.ru/books/item/f00/s00/z0000053/st023.shtmlhttp://fashionlib.ru/books/item/f00/s00/z0000018/st039.shtmlhttp://womanew.ru/vykroyka-pryamoy-yubki/http://shei-sama.ru/publ/izgotovlenie_zhenskoj_i_detskoj_verkhnej_odezhdy/glava_3/6_obrabotka_verkhnego_sreza_jubki/52-1-0-731http://vip-kot.ru/video/razvedenie/img-1944-mov-10-dek-2011-vto-vitachek-i-bokovih-shvov-smotret-besplatno-kak-pravilno-sdelat-vitochki-na-ubke.html


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная (коррекционная) школа – интернат ст-цы Крыловской
Учебное пособие
«Рабочая папка по швейному делу для учащихся 5 класса специальных коррекционных школ VIII»
Учебное пособие разработано на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, 2 сборник под редакцией В.В.Воронковой. Москва, гуманитарное издательство центр ВЛАДОС, 2011 г.

Подготовила учитель швейного дела Васильева Светлана Алексеевна
Станица Крыловская
2016 год.
Пояснительная записка.
1. Обоснование темы: педагогическая проблематика и ее решение с помощью дидактического материала.
Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.
Сложность трудового обучения и воспитания в специальной школе связана:
-с отсутствием у ребят общетрудовых навыков и умений (ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности);
-с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы.
Учащиеся с интеллектуальными нарушениями в развитии часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движения рук, что оказывает влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп) при формировании двигательных трудовых навыков.
Для того чтобы учащиеся запомнили последовательность технологических операций пошива любого изделия, необходимо многократное повторение самим учеником всех операций. Но даже после безупречного выполнения задания через определённое время учащиеся теряют приобретённые навыки и им необходима помощь и подсказка.
Исходя из многолетнего опыта работы, я сделала выводы:
Каждому учащемуся необходимо иметь индивидуальное наглядное пособие всех выполненных швейных работ за весь период обучения;
Оформлять данное пособие ученик будет с 5 по 9 класс согласно программе обучения;
Учебное пособие будет называться «Рабочая папка» и представлять собой папку с 60 файлами в жёсткой обложке;
Рабочая папка ученика используется им как прямая подсказка при выполнении самостоятельных и контрольных работ, а так же на экзамене;
После сдачи экзамена папка выдаётся выпускнику для дальнейшего использования её в учёбе или в быту;
Образцы ручных и машинных швов учащиеся выполняют самостоятельно и приклеивают клеем;
Обработку деталей швейных изделий выполняют в виде образца и приклеивают в папку;
Производственные процессы получения тканей представлены в виде схем, которые заполняют ученики собственноручно;
Согласно программе обучения каждое швейное изделие оформляется в папке в следующей последовательности:
-общий вид изделия (рисунок или фотография);
- детали кроя (названия деталей и контурных срезов, направление долевой нити);
-перечень необходимых материалов и фурнитуры;
- перечень ручных и машинных швов с практическим выполнением для данного изделия;
- план работы по пошиву данного изделия.
Аналоговый анализ:
-в каждом классе заполнялся альбом с выполненными образцами
ручных и машинных швов и по детальной обработке изделий;
-альбом очень быстро изнашивался, их за период обучения необходимо было оформить в количестве 5 штук;
-учащиеся часто теряли альбомы, не было единого целого на протяжении периода обучения;
- рабочая папка представляет собой единое методическое пособие для всего периода обучения с 5 по 9 классы;
- в данной папке представлены основные теоретические и практические сведения изучаемой программы;
- все записи могут быть использованы для самостоятельного выполнения технологических операций пошива изделия в дальнейшем.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта.
Для внедрения данного продукта особых финансовых затрат не требуется.
Необходимо:
- папка с 80 файлами в жёсткой оболочке (1шт. на весь период обучения);
- 80 листов бумаги для копировальной техники;
- ручка с синей пастой и набор цветных ручек;
- простой карандаш;
- ластик;
-клеящий карандаш.
2. Место и роль дидактического материала в учебном процессе.
Дидактические материалы – вид методической продукции, направленный на подготовку и эффективной реализации педагогом обучающих задач и на полное освоение учебного материала. Использование дидактических материалов способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 5 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» представлено в виде печатного материала с частичным выполнением заданий самими учащимися.
Учитывая то, что дети с интеллектуальными нарушениями в развитии, делятся на 4 группы, отличающимися возможностями к овладению программного материала, рабочая папка для каждой группы учеников может быть разной по объёму материала. Трудности возникают с запоминанием материала и практических навыков выполнения операций. Необходимо постоянное повторение на каждом уроке с использованием рабочей папки с образцами выполненных работ.
Рабочая папка представлена с материалами программы 5 класса. Разработан материал по программе 6-9 классов и проходит апробацию на уроках швейного дела.
Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 5 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» разработано в виде таблиц, схем, фотографий и алгоритмов выполнения работ и направлено на подготовку к эффективной реализации педагогом обучающих задач и на максимальное освоение учебного материала.
3. Изложение и описание самого дидактического материала.
Полное наименование учреждения




Наименование месторасположения учреждения.
201__ - 201___ учебные годы.
1
2
Содержание.
№ п/п Наименование темы Страницы Примечания.
1. Титульный лист 1 2. Содержание 2-4 3. Таблица «Неполадки в работе швейных машин и их устранение. 5 4. Схема «Волокна» 6-7 5. Ткань, основа, уток, долевая, лицевая, изнаночная. 8 6. Прядильное производство. Основные процессы прядильного производства и получаемые изделия. 9 7. Применение полученной пряжи. 10 8. Ткацкое производство, основные процессы и получаемые изделия. 11 9. Переплетения тканей: полотняное, саржевое и сатиновое. 12 10. Отделка тканей. 13 11. Дефекты тканей. 14 12. Хлопчатобумажные ткани, сырьё, свойства, применение. 15 13. Ручные стежки и швы. 16-19 14. Ремонт одежды: пришивание пуговиц с 4мя отверстиями с двумя на ножке, с ушком, ремонт по распоровшемуся шву, в месте разрыва ткани. 20-21 15. Заплата – аппликация. 22 16. Машинные швы. 23-26 17. Вешалка, раскрой и пошив. 27 18. Виды срезов ткани: косой, долевой и поперечный. 28 19. Подготовка ткани к раскрою. 29 20. Пошив изделия «Прихватка». 30 21. Пошив изделия «Салфетка» 31 22. Пошив изделия «Косынка». 32 23. Пошив изделия «Сумка хозяйственная». 33-34 5 класс
24. Льняные ткани, сырьё, получение, свойства, применение. 25.
26. Сборки, выполнение ручным и машинным способами.
Мягкие складки. 27. Измерения фигуры, мерки и их запись. Определение своего размера. 28. Пошив изделия «Фартук цельнокроеный». 29. Подкройные обтачки, обработка горловины подкройной обтачкой. 30. Обработка гладкого накладного кармана. 31. Обработка накладного кармана с отворотом. 32. Пошив изделия «Фартук с нагрудником или цельнокроеный с оборками и отделкой». 33. Летние головные уборы. 6 класс
34. Пошив изделия «Постельное бельё, наволочка, простыня, пододеяльник». 35. Сведения об одежде. Виды одежды: нательное бельё, лёгкая и верхняя одежда. 36. Журналы мод. Выкройки в приложении. Изготовление выкроек по чертежам одежды в натуральную величину. 37. Проверка выкройки в соответствии со своими мерками. 38. Виды отделки швейных изделий. 39. Пошив изделия «Ночная сорочка». 40. Пошив изделия «Пижама». 41. Шерстяные ткани, сырьё, получение, применение. 42. Обработка вытачек. 43. Обработка складок. 44. Обработка застёжки в поясном изделии. 45. Обработка обмётанных петель. 46. Обработка верхнего среза в поясном изделии. 47. Обработка нижнего среза изделия. 48. Пошив изделия «Юбка ». 7 класс
49. Натуральный шёлк, сырьё, свойства, применение. 50. Искусственный и синтетический шёлк, сырьё, свойства, применение. 51. Стиль в одежде и мода. 52. Силуэт. 53. Виды рукавов. 54. Виды воротников. 55. Описание фасона изделия. 56. Пошив изделия «Блузка». 57.
58 Пошив изделия «Платье».
Вышивка гладью. 59. Мережка. 60. Рюши. 61. Воланы. 62. Мелкие складки и защипы. 63. Рукава. Обработка нижнего среза рукава. 64. Подборта. Обработка подбортов. 65. Воротники. Обработка воротника. 66. Кокетка, их обработка. 8 класс
67. Пошив изделия «Халат». 68. Обработка шлёвок. 69. Обработка гладкого накладного кармана. 70. Обработка застёжки в среднем шве. 71. Пошив изделия « Прямые брюки» 9 класс
4
5
Неполадки в работе машины и способы их устранения.
Неполадки Причины возникновения. Способы устранения
Плохое качество строчки. Недостаточное натяжение верхней или нижней нитей. Отрегулировать натяжение нитей.
Поломка иглы. Игла погнута.
Игла не до упора вставлена в игловодитель.
Игла задевает за лапку.
Шпульный колпачок неплотно вставлен в челночное устройство.
Заменить иглу.
Вставить иглу до упора .Проверить закрепление лапки винтом
Вставить шпульный колпачок плотно в челночное устройство.
Пропуск стежков. Затупился или погнулся конец иглы.
Игла установлена не до упора в игловодитель.
Игла слишком тонкая для данной ткани.
Лапка плохо прижимает ткань к игольной пластинке.
Заменить иглу.
Установить иглу согласно требованиям.
Подобрать иглу с учётом толщины ткани.
Отрегулировать давление лапки на ткань.
Обрыв верхней нити. Неправильно заправлена верхняя нить.
Слишком сильное натяжение верхней нити.
Плохое качество нити.
Номер ниток не соответствует номеру иглы.
Неправильно установлена игла (длинный желобок направлен не в ту сторону).
Проверить заправку.
Отрегулировать натяжение.
Заменить нитки.
Подобрать номер ниток с учётом номера иглы.
Установить иглу так, чтобы длинный желобок был направлен в сторону нитенаправителя.
Обрыв нижней нити. Сильное натяжение нижней нити.
Неравномерная намотка нити на шпульку.
Неправильная заправка шпульки в шпульный колпачёк. Отрегулировать натяжение поворотом винта на пружине шпульного колпачка.
Перемотать нитки на шпульку равномерно.
Проверить заправку.
Плохое продвижение ткани. Давление лапки на ткань или слищком слабое или слишком сильное.
Ручка установки двигателя ткани по высоте стоит не на той отметке.
Регулятор строчки стоит на отметке «0»
Отрегулировать ( усилить или уменьшить) давление лапки на ткань регулировочным винтом.
Установить ручку установки двигателя ткани на нужную отметку.
Установить регулятор строчки на нужную длину стежка.
Тяжёлый ход машины. Плохая смазка деталей.
Загрязнён челночный комплект.
Смазать детали швейной машинки.
Разобрать, почистить и собрать челночный комплект.

6

7
Ткань
Лицевая сторона изнаночная сторона
Долевая кромка
Уток
Полотняное переплетение нить основы
нить утка
Ткань получается переплетением двух
нитей: нити основы и нити утка.
Самое простое переплетение - полотняное.
8


9

Образец ткани. Образец трикотажа. Образец швейных и вязальных ниток
10
.
Образец ткани.
11

12

Образец ткани Образец ткани Образец ткани


13

14
15
Хлопчатобумажные ткани.

Ручные стежки и строчки.
Стежок – расстояние между двумя проколами иглы. (образец стежка)
1.Вперёд иголку – применяется для временного соединения деталей, а также
для вышивки. Выполняется справа налево.
Образец выполненного стежка.
2.Назад иголку или ручная строчка применяется для постоянного
соединения деталей, если нет швейной машинки. Выполняется справа налево.

Образец выполненного стежка.
16
3. Косой или через край - применяется для обмётывания срезов деталей и
для вышивки.
Выполняется через срез детали справа налево.
Образец выполненного стежка

4.Петельный – применяется для обработки срезов деталей, для вышивки и при обработке ручной прорезной петли. Выполняется через край справа налево.

Образец выполненного стежка


17

5.Крестообразный или « козлик» - применяется для подшивания низа изделий из толстых тканей, а также для вышивки. Выполняется слева направо.

Образец выполненного стежка.
6.Стебельчатый – вышивальный стежок. Выполняется слева направо.
Образец выполненного стежка.
18

7.Тамбурный – применяется для отделки изделия (вышивки). Выполняется сверху вниз.

Образец выполненного стежка.
8.Потайной подшивочный – применяется для постоянного закрепления подогнутых краёв с закрытым срезом. Выполняется справа налево, длина стежка 0,3 см.


Образец выполненного стежка
19
Ремонт одежды.
Пришивание пуговиц.
Материалы: 1.Пуговицы со сквозными отверстиями.
2.Пуговица с ушком.
3. Нитки швейные под цвет пуговиц.
Технические условия выполнения.
Пуговицы с двумя отверстиями пришивают 4-5 стежками, закрепляя нить на изнанке для лёгкой одежды (блузка, сорочка, платье);
Для верхней одежды (куртка, пальто, шуба, дублёнка) пуговицу пришивают на ножке.

Пуговицы с 4-мя отверстиями пришивают 2-4 стежками в каждую пару отверстий, закрепляя нить на изнанке.


Пуговицу с ушком пришивают 4-5 стежками, закрепляя нить на изнанке.
20


Ремонт одежды по распоровшемуся шву.
Материалы: 1.Нитки швейные под цвет ремонтируемого изделия.
Ручные стежки и швы, используемые для ремонта.
Вперёд иголку для временного соединения деталей.
Образец выполненной работы

Ручная строчка или стежок « назад иголку».



21

Ремонт одежды.
Декоративная заплата в виде аппликации.
Виды повреждений одежды, для которых требуется аппликация.

План работы по выполнению аппликации.
1.Выполнить ремонт в месте разрыва ткани.
2.Раскроить детали аппликации выбранной формы

2.Прикрепить кусочки ткани стежком вперёд иголку.

3.Пришить детали заплаты согласно рисунку петельными частыми стежками.
22
Машинные швы.
1.Стачной шов вразутюжку – применяется для соединения деталей изделия.
Технические условия выполнения: ширина шва от 5 мм до 15 мм.

2.Стачной взаутюжку – применяется для соединения деталей изделия.
ТУ выполнения: ширина шва от 5мм до 15мм.



23
3.Шов вподгибку с закрытым срезом - применяется при обработке изделий из тонких тканей.
ТУ выполнения: ширина первого подгиба 5мм, ширина второго подгиба от 5мм до 40мм. Машинная строчка проложена на 1-2мм от края первого подгиба.

4.Наладной с закрытым срезом – применяется для соединения накладных карманов, кокеток, планок.
ТУ выполнения: ширина шва от 1мм до 15мм.

24
5.Накладной с двумя закрытыми срезами – применяется для соединения ручек сумки, детали вешалки, завязок, бретелей.
ТУ выполнения: ширина подгиба 5мм, ширина шва от 1мм до2мм.



6.Запошивочный – применяется для соединения деталей наволочки, простыни, ночной сорочки, пижамы.
ТУ выполнения: срез второй детали укладывают на расстоянии 7мм от среза первой детали. Ширина 1-го шва 5мм, второго- 7мм.

25
7.Двойной шов – применяется для соединения деталей наволочки, пододеяльника, ночного белья.
ТУ выполнения: срезы деталей располагаются на одном уровне. Ширина первого шва 5мм (не более и не менее), ширина второго шва 7 мм.

8.Окантовочный с закрытым срезом – применяется для окантовки срезов деталей.
ТУ выполнения: срезы детали расположить на одном уровне, ширина первого шва 5мм, ширина второго шва 1-2 мм.

26

Вешалка.
Деталь кроя:
4см х10 см
Используемые ручные и машинные швы:
Косой стежок или через край – выполняется 3-4 стежка в см.
образец выполненной детали
2.Накладной с двумя закрытыми срезами.

27
Виды срезов ткани: косой, долевой и поперечный.
Поперечный срез

Долевой срез


Косой срез ткани


долевой


Поперечный раскрой косой обтачки

28

Подготовка ткани к раскрою.
Декатирование – увлажнение ткани с последующей утюжкой с целью усадки ткани.
План выполнения работ по подготовке ткани к. раскрою.
Продекатировать ткань (увлажнить , проутюжить). 
Определить лицевую сторону ткани. 
Определить направление долевой нити. 
Проверить дефекты на ткани. 
5.Срезать кромки ткани.
6. Сложить ткань по долевой нити пополам лицом к лицу и выровнять поперечные срезы.

29

Пошив изделия «Прихватка».
Деталь кроя : Материалы:
20х20 см 1.Хлопчатобумажные и льняные ткани.
2 Кусочки натуральных тканей
3.Нитки швейные.
План работы по пошиву прихватки методом лоскутной мозаики.
Раскроить кусочки ткани в виде прямоугольников и треугольников.
На середину основной детали кроя закрепить яркий кусочек ткани.
Настрачивать остальные кусочки по принципу часовой стрелки, прикладывая их к срезам первого кусочка «лицом к лицу» .
Обработать срезы прихватки петельным стежком или на машине зигзагообразной строчкой.

30

Пошив изделия «Салфетка»
Деталь кроя: Материалы: 1. Натуральные ткани (хлопчатобумажные, льняные).
40х40 см 2.Искусственные и синтетические ткани.
3. Швейные нитки.
План работы по пошиву салфетки.
1.Подогнуть срезы салфетка два раза и закрепить подгиб ручным стежком вперёд иголку « вперёд иголку». Ширина первого подгиба 5 мм, второго 10мм.
2.Проложить машинную строчку (застрочить), ширина шва 1-2 мм от края внутреннего подгиба внутреннего подгиба.
3. Уголки обработать по принципу «калиточка».
Используемые швы:
1.Шов вподгибку с закрытым срезом.
2.Способ обработки уголков «калиточка».
ТУ выполнения:
- подвернуть два раза срез ткани по 5мм;
-подогнуть уголок справа налево или «навесить калиточку»;
-закрыть «калиточку» справа налево, подгибая срез ткани вовнутрь
1 2 3


31
Пошив изделия «Косынка».
Деталь кроя
Поперечный срез 75см Материалы:
1.Ткань льняная, хлопчатобумажная, шерстяная, шёлковая.
2.Нитки швейные.
Косой срез
Используемые машинные швы.
1. Шов вподгибку с закрытым срезом.
Долевой срез 75см 2.Способ обработки уголков «калиточка».

3.Способ обработки уголков «пеленание куклы»
ТУ выполнения: - отрезать уголок поперечного и долевого срезов на 1см;
-подогнуть уголок на 1-1,5 см сверху вниз;
-подогнуть косым срезом уголок, заправляя срез под уголок.
32
Пошив изделия «Сумка хозяйственная».
4 см
Детали кроя 40х92 см Используемые ткани : 1.Ткань хлопчатобумажная.
2.Ткань льняная.
32 см 3.Лоскутики разных тканей.
40см 4.Ткань смешанная плащевая.
92 см
Машинные швы.
1.Двойной – для соединения боковых срезов деталей.

2 .Накладной с двумя закрытыми срезами – для обработки ручек сумки.

33
3.Шов вподгибку с закрытым срезом – для обработки верхнего среза.

План работы по пошиву сумки хозяйственной.
Обработать ручки накладным швом с двумя закрытыми срезами.
Обработать верхние срезы основной детали швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработать боковые срезы основной детали двойным швом.
Застрочить углы для образования дна.
Отутюжить готовое изделие.
34

Список использованной литературы.
1.Учебник Технология. Швейное дело. 5 класс.
2. Учебник Технология. Швейное дело. 6 класс
3.Технология. Поурочныые планы по учебнику под редакцией В, Д, Симоненко 6 класс
4.Поурочные разработки по трудовому обучению О.Н.Крылова, Л.Ю.Самсонова.
5. http://blog.t-stile.info/page/53 - подготовка ткани к раскрою.
6. http://dlyazhenshin.ru/articles/uchimsya-vmeste/575- декатирование ткани.
7. http://patchw.narod.ru/idp/17.html - ручные стежки.
8. http://poleznuublog.blogspot.com/2011_02_01_archive.html - ручные стежки.
9. http://poleznuublog.blogspot.com/2011_02_01_archive.html -ручные стежки.
10. http://abc.vvsu.ru/Books/osn_proect_kost_pr/page0004.asp - машинные швы.
11. http://uch.znate.ru/docs/778/index-17291.html - машинные швы.
12. http://dagaz.ucoz.ru/index/vidy_mashinnykh_shvov/0-78 - машинные швы.

35


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная (коррекционная) школа – интернат ст-цы Крыловской
Учебное пособие
«Рабочая папка по швейному делу для учащихся 6 класса специальных коррекционных школ VIII вида»
Учебное пособие разработано на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, 2 сборник под редакцией В.В.Воронковой. Москва, гуманитарное издательство центр ВЛАДОС,
2011 г.

Подготовила учитель швейного дела Васильева Светлана Алексеевна
Станица Крыловская
2016 год.
Пояснительная записка.
1. Обоснование темы: педагогическая проблематика и ее решение с помощью дидактического материала.
Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.
Сложность трудового обучения и воспитания в специальной школе связана:
-с отсутствием у ребят общетрудовых навыков и умений (ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности);
-с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы.
Учащиеся с интеллектуальными нарушениями в развитии часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движения рук, что оказывает влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп) при формировании двигательных трудовых навыков.
Для того чтобы учащиеся запомнили последовательность технологических операций пошива любого изделия, необходимо многократное повторение самим учеником всех операций. Но даже после безупречного выполнения задания через определённое время учащиеся теряют приобретённые навыки и им необходима помощь и подсказка.
Исходя из многолетнего опыта работы, я сделала выводы:
Каждому учащемуся необходимо иметь индивидуальное наглядное пособие всех выполненных швейных работ за весь период обучения;
Оформлять данное пособие ученик будет с 5 по 9 класс согласно программе обучения;
Учебное пособие будет называться «Рабочая папка» и представлять собой папку с 60 файлами в жёсткой обложке;
Рабочая папка ученика используется им как прямая подсказка при выполнении самостоятельных и контрольных работ, а так же на экзамене;
После сдачи экзамена папка выдаётся выпускнику для дальнейшего использования её в учёбе или в быту;
Образцы ручных и машинных швов учащиеся выполняют самостоятельно и приклеивают клеем;
Обработку деталей швейных изделий выполняют в виде образца и приклеивают в папку;
Производственные процессы получения тканей представлены в виде схем, которые заполняют ученики собственноручно;
Согласно программе обучения каждое швейное изделие оформляется в папке в следующей последовательности:
-общий вид изделия (рисунок или фотография);
- детали кроя (названия деталей и контурных срезов, направление долевой нити);
-перечень необходимых материалов и фурнитуры;
- перечень ручных и машинных швов с практическим выполнением для данного изделия;
- план работы по пошиву данного изделия.
Аналоговый анализ:
-в каждом классе заполнялся альбом с выполненными образцами
ручных и машинных швов и по детальной обработке изделий;
-альбом очень быстро изнашивался, их за период обучения необходимо было оформить в количестве 5 штук;
-учащиеся часто теряли альбомы, не было единого целого на протяжении периода обучения;
- рабочая папка представляет собой единое методическое пособие для всего периода обучения с 5 по 9 классы;
- в данной папке представлены основные теоретические и практические сведения изучаемой программы;
- все записи могут быть использованы для самостоятельного выполнения технологических операций пошива изделия в дальнейшем.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта.
Для внедрения данного продукта особых финансовых затрат не требуется.
Необходимо:
- папка с 80 файлами в жёсткой оболочке (1шт. на весь период обучения);
- 80 листов бумаги для копировальной техники;
- ручка с синей пастой и набор цветных ручек;
- простой карандаш;
- ластик;
-клеящий карандаш.
2. Место и роль дидактического материала в учебном процессе.
Дидактические материалы – вид методической продукции, направленный на подготовку и эффективной реализации педагогом обучающих задач и на полное освоение учебного материала. Использование дидактических материалов способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 6 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» представлено в виде печатного материала с частичным выполнением заданий самими учащимися.
Учитывая то, что дети с интеллектуальными нарушениями в развитии, делятся на 4 группы, отличающимися возможностями к овладению программного материала, рабочая папка для каждой группы учеников может быть разной по объёму материала. Трудности возникают с запоминанием материала и практических навыков выполнения операций. Необходимо постоянное повторение на каждом уроке с использованием рабочей папки с образцами выполненных работ.
Рабочая папка представлена с материалами программы 6 класса.
Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 6 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» разработано в виде таблиц, схем, фотографий и алгоритмов выполнения работ и направлено на подготовку к эффективной реализации педагогом обучающих задач и на максимальное освоение учебного материала.
3. Изложение и описание самого дидактического материала.
Содержание.
№ п/п Наименование темы Страницы Примечания.
24. Льняные ткани, сырьё, получение, свойства, применение. 25. Виды обтачек: долевая, поперечная, косая. 26. Обработка среза детали долевой обтачкой на изнаночную сторону. 27. Обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону. 28. Раскрой и соединение косой обтачки. 29. Обработка закругленного среза детали одинарной косой обтачкой. 30. Обработка закругленного среза детали двойной косой обтачкой. 31. Сборки, выполнение ручным и машинным способами. 32. Мягкие складки. 33. Основные точки и линии фигуры. Правила снятия мерок. 34. Измерения фигуры, мерки и их запись. Определение своего размера. 35. Обработка гладкого накладного кармана. 36. Пошив изделия «Фартук цельнокроеный». 37. Подкройные обтачки, обработка горловины подкройной обтачкой. 38. Летние головные уборы. Льняные ткани

Виды обтачек.
Долевая поперечная


Косая ширина косой обтачки от 25мм до 50мм

Поперечный срез раскрой косых обтачек
Обработка среза детали долевой обтачкой на изнаночную сторону.
Ход работы.
1.Подогнуть один срез обтачки на изнаночную сторону на 5 мм и заутюжить.
2.Наложить обтачку лицевой стороной на лицевую сторону детали, уравнять срезы и притачать .Ширина шва 5-7 мм
3.Отогнуть обтачку на изнаночную сторону, выправить шов. Выправить кант шириной 1-2 мм из основной детали и заутюжить.
4. Настрочить обтачку по краю подгиба. Ширина шва 1-2 мм



Обработка среза детали поперечной обтачкой на лицевую сторону.
Ход работы.
1.Наложить обтачку лицевой стороной на изнаночную сторону основной детали, уравнять срезы и притачать со стороны обтачки. Ширина шва 5-7 мм.
2.Отогнуть обтачку на лицевую сторону, выправить шов. Выметать кант из обтачки шириной 1-2мм.Заутюжить.
3. Подогнуть срез обтачки на 5 мм и настрочить обтачку на основную деталь, ширина шва 1-2 мм.
Раскрой и соединение косой обтачки.
Раскроенные обтачки складывают лицом к лицу таким образом, чтобы получилась буква

Обработка закругленного среза детали одинарной косой обтачкой.
Ход работы.
1.Наложить обтачку на изнаночную сторону основной детали. Уравнять срезы. приметать, притачать. Ширина шва 5-7 мм.
2. Сделать надсечки по всему шву притачивания, не задевая машинной строчки.
3. Отогнуть обтачку на лицевую сторону. Выправить шов, выправляя кант из обтачки на 1-2 мм.
4. Подогнуть срез обтачки на ширину 5 мм и настрочить обтачку на основную деталь. ширина шва 1-2 мм

Обработка закругленного среза детали двойной косой обтачкой.
Ход работы.
Ширина косой обтачки должна быть 5-6 мм.
Сложить косую обтачку вдвое изнаночной стороной внутрь. С помощью утюга придать обтачке форму обрабатываемой детали.
Наложить обтачку лицевой стороной на изнаночную сторону основной детали, уравнять срезы, приметать. Притачать, ширина шва 5-7 мм.
Отогнуть обтачку на лицевую сторону, выправить шов. Образуя с изнаночной стороны кант из обтачки, равный 1-2мм.
Настрочить обтачку. Ширина шва 1-2 мм от сгиба.


Сборки
Сборки применяют вместо вытачек или складок в лёгкой женской и детской одежде. Сборки можно выполнять ручным и машинным способами.
Ручным способом Машинным способом
План работы по выполнению сборок.
1.Обработать отлетной край оборки ручными стежками, оверлоком или на машине зигзагообразной строчкой.
2.Проложить строчки ручными стежками вперёд иголку или машинной строчкой на расстоянии 5мм от срезов и на расстоянии 5мм от первой строчки.
5 мм
5мм

Собрать срез детали за нитки до необходимого размера.
Мягкие складки.
Складки – это отделка швейных изделий, заменяющие вытачки. Складки образуются при складывании ткани. Мягкие складки закрепляют только по верхнему срезу детали без заутюживания и застрачивания сгибов.


Виды складок.
Односторонние складки (все лицевые сгибы направлены либо в правую сторону, либо в левую ).
Двусторонняя встречная складка ( лицевые сгибы направлены друг к другу).
Двусторонняя бантовая складка (лицевые сгибы направлены в разные стороны).

Основные точки и линии фигуры.
Записать и обозначить основные точки фигуры, необходимые для снятия мерок.

1. На человеке должно быть нательное бельё.
2. Стоять надо свободно, не напрягаясь, привычно.
3.Линию талии подвязать лентой или тесьмой.
4.Сантиметровую ленту сильно не натягивать и не ослаблять.
5 Измерение проводить с правой стороны фигуры.
Измерения фигуры, мерки и их запись. Определение своего размера.

Обхваты. Длины. Ширины.
Обхват груди – Ог. 1. Высота груди Вг. 1. Ширина полочки Шп.
Обхват талии – От. 2. Длина до талии переда Дтп 2.Ширина спинки Шсп.
Обхват бёдер –Об. 3.Длина до талии спинки Дт.сп. 3.Ширина плеча Шпл.
Обхват руки – Ор. 4. Высота бочка Вб.
Обхват шеи – Ош. 5. Длина рукава Друк.
6.Длина изделия Дизд.
Размер плечевого изделия определяется по значению обхвата груди, делённого на два. Например: Ог= 96см, тогда размер будет равен 96:2= 48
Размер поясного изделия определяется по значению обхвата бёдер, делённому на два. Об=100. Тогда размер будет равен 100:2=50
Обработка гладкого накладного кармана с цельнокроеной обтачкой.


План работы .
1. Наметьте на кармане линию отворота обтачки. На изнаночную сторону обтачки прикрепите уплотнитель, он должен доходить до линии отворота. Край обтачки обработайте зигзагом.2. Отверните обтачку на лиц. сторону кармана. Застрочите боковые стороны. Обрежьте по диагонали верхние уголки.
3. Выверните обтачку на лицевую сторону, выправьте уголки. Заложите необработанные края кармана на один уровень с обтачкой. В нижних углах ровно сложите припуски. Приметайте и прогладьте утюгом.
4. Наметьте на изделии с лицевой стороны одиночными силками верхние точки размещения кармана. Разложите карман, совмещая края и метки. Приколите по углам и приметайте края к изделию.
5. Прострочите на машине по краю кармана на расстоянии 0,1 0,2 см. Укрепите углы кармана в начале и конце прострочки. В нижних углах делайте четкий разворот строчки. Выньте наметку и про-гладьте карман.
 
Фартук цельнокроеный.
Материалы для пошива. Детали фартука.
1.Натуральные ткани: 1. Основная деталь полотнища.
-хлопчатобумажные; 2.Карман.
-льняные; 3. Пояс
2. Химические ткани: 4. Бретели
-искусственные;
-синтетические;
- смешанные

Машинные швы.
1.Шов вподгибку с закрытым срезом используется для обработки долевых и поперечных срезов фартука. Ширина первого подгиба 5 мм. Второго 10-15 мм. Ширина шва 1-2 мм

2.Обтачной шов используется для обработки пояса, хлястиков, клапанов карманов. бретелей фартука. Ширина шва 5-7 мм.

3. Накладной с одним закрытым срезом используется для настрачивания карманов на основную деталь. Ширина шва 1-2 мм. Ширина подгиба ткани 10-15 мм.

4.Окантовочный шов используется для окантовки косых срезов деталей фартука. Ширина первого шва 5 мм, второго 1-2 мм.
Отделка фартука.
Аппликация используется для украшения фартука из однотонной ткани.

3.Вышивка нитками. Лентами.
4. Украшение фартука оборками
.
5. Отделка фартука кружевом или лоскутное шитьё.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОШИВУ ФАРТУКА ЦЕЛЬНОКРОЕНОГО.
1 Обработать долевые и поперечные срезы, а так же верхний срез фартука швом вподгибку
с закрытым срезом.
2.Обработать косые боковые срезы фартука косой бейкой или косой обтачкой окантовочным швом.
3.Обтачать пояс фартука и бретели обтачным швом.
4. Обработать накладной карман:
- верхний срез кармана с цельнокроеной обтачкой;
-заутюжить боковые и нижний срезы кармана, подгибая на 10мм.
5. Настрочить карман на основную деталь, предварительно прикрепляя его булавками или
стежками вперёд иголку и закрепляя в уголках дополнительной строчкой.

Подкройные обтачки, обработка горловины подкройной обтачкой.




План работы.
1 Прикрепите уплотнитель к обтачке. Прострочите плечевые швы и закрепите строчку обратными стежками. Приколите обтачку по линии горловины.
2.Приметайте обтачку и уберите булавки. Пристрочите обтачку к изделию. Удалите наметку.
3.Подрежьте припуски по линии горловины и сделайте сообразные вырезы. Срежьте по диагонали уголки припусков на швы сзади по разрезу для молнии и на плечевых швах.
4.С изнаночной стороны разгладьте на 2 стороны припуски шва горловины носиком утюга, чтобы не было складок на обтачке или изделии. Затем загладьте все припуски на швы в сторону обтачки.
5.Заведите обтачку внутрь изделия так, чтобы шов немного сместился на изнаночную сторону. Выровняйте плечевые швы обтачки и изделия и отгладьте обтачку по краю горловины. Затем подверните края обтачки с каждой стороны разреза для молнии и загладьте.
6.Закрепите обтачку на изнаночной стороне к плечевым швам и к застёжке «молнии» косыми стежками. HYPERLINK "http://kroykashite.ru/wp-content/uploads/2014/04/podrezhte-pripuski-po-linii-gorloviny.jpg"

Летние головные уборы.
К головным уборам относят кепи, береты, шляпы, косынки, панамы бандана.



Машинные швы.
Настрочной шов применяют для соединения деталей головного убора.
Расстрочной шов применяют для соединения деталей головного убора.
Окантовочный применяют для обработки срезов деталей головного убора.

Использованная литература и интернет-ресурсы.
1.http://gmessere.moy.su/news/krupy_zlakovye_prilozhenija/2014-05-12-5
2. http://www.liveinternet.ru/users/marianusca/post293331592/ 3. http://womanew.ru/obrabotka-nakladnyx-karmanov/http://aquavitae.narod.ru/games/leine.htmhttp://burdastyle.ru/master-klass/obrabotka-gorloviny-podkroynoy-obtachkoy-6/http://kroykashite.ru/kak-shit-gorlovinu-na-odezhde/http://odegda-a.blogspot.de/2012_05_01_archive.htmlhttp://www.lady-michel.ru/publ/vykrojki_dlja_zhenshhin_i_muzhchin/shem_zhenshhinam/vykrojka_golovnogo_ubora_letnej_shljapki_s_poljami/28-1-0-327http://www.liveinternet.ru/users/polonba123/rubric/2127242/page16.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/4127920/post255581948http://www.liveinternet.ru/users/4127920/post255581948http://mbabookeir.3dn.ru/news/vidy_shvov_obrabotka_shvami_vidy_shvov/2014-07-28-24http://www.liveinternet.ru/users/4513657/post257845708/Учебник Швейное дело 6 класс, Г,Б, Картушева, Г.Г.Мозговая, изд-во «Просвещение» г. Москва,2005 год.


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная (коррекционная)школа – интернат ст-цы КрыловскойУчебное пособие
«Рабочая папка по швейному делу для учащихся 9 класса специальных коррекционных школVIII вида»
Учебное пособие разработано на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, 2 сборник под редакцией В.В.Воронковой. Москва, гуманитарное издательство центр ВЛАДОС,
2011 г.
Подготовила учитель швейного дела Васильева Светлана Алексеевна
Станица Крыловская
2016 год.
Пояснительная записка.
1. Обоснование темы: педагогическая проблематика и ее решение с помощью дидактического материала.
Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.
Сложность трудового обучения и воспитания в специальной школе связана:
-с отсутствием у ребят общетрудовых навыков и умений (ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности);
-с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы.
Учащиеся с интеллектуальными нарушениями в развитии часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движения рук, что оказывает влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп) при формировании двигательных трудовых навыков.
Для того чтобы учащиеся запомнили последовательность технологических операций пошива любого изделия, необходимо многократное повторение самим учеником всех операций. Но даже после безупречного выполнения задания через определённое время учащиеся теряют приобретённые навыки и им необходима помощь и подсказка.
Исходя из многолетнего опыта работы, я сделала выводы:
Каждому учащемуся необходимо иметь индивидуальное наглядное пособие всех выполненных швейных работ за весь период обучения;
Оформлять данное пособие ученик будет с 5 по 9 класс согласно программе обучения;
Учебное пособие будет называться «Рабочая папка» и представлять собой папку с 80 файлами в жёсткой обложке;
Рабочая папка ученика используется им как прямая подсказка при выполнении самостоятельных и контрольных работ, а так же на экзамене;
После сдачи экзамена папка выдаётся выпускнику для дальнейшего использования её в учёбе или в быту;
Образцы ручных и машинных швов учащиеся выполняют самостоятельно и приклеивают клеем;
Обработку деталей швейных изделий выполняют в виде образца и приклеивают в папку;
Производственные процессы получения тканей представлены в виде схем, которые заполняют ученики собственноручно;
Согласно программе обучения каждое швейное изделие оформляется в папке в следующей последовательности:
-общий вид изделия (рисунок или фотография);
- детали кроя (названия деталей и контурных срезов, направление долевой нити);
-перечень необходимых материалов и фурнитуры;
- перечень ручных и машинных швов с практическим выполнением для данного изделия;
- план работы по пошиву данного изделия.
Аналоговый анализ:
-в каждом классе заполнялся альбом с выполненными образцами
ручных и машинных швов и по детальной обработке изделий;
-альбом очень быстро изнашивался, их за период обучения необходимо было оформить в количестве 5 штук;
-учащиеся часто теряли альбомы, не было единого целого на протяжении периода обучения;
- рабочая папка представляет собой единое методическое пособие для всего периода обучения с 5 по 9 классы;
- в данной папке представлены основные теоретические и практические сведения изучаемой программы;
- все записи могут быть использованы для самостоятельного выполнения технологических операций пошива изделия в дальнейшем.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта.
Для внедрения данного продукта особых финансовых затрат не требуется.
Необходимо:
- папка с 80 файлами в жёсткой оболочке (1шт. на весь период обучения);
- 80 листов бумаги для копировальной техники;
- ручка с синей пастой и набор цветных ручек;
- простой карандаш;
- ластик;
-клеящий карандаш.
2. Место и роль дидактического материала в учебном процессе.
Дидактические материалы – вид методической продукции, направленный на подготовку и эффективной реализации педагогом обучающих задач и на полное освоение учебного материала. Использование дидактических материалов способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 9 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» представлено в виде печатного материала с частичным выполнением заданий самими учащимися.
Учитывая то, что дети синтеллектуальными нарушениями в развитии, делятся на 4 группы, отличающимися возможностями к овладению программного материала, рабочая папка для каждой группы учеников может быть разной по объёму материала. Трудности возникают с запоминанием материала и практических навыков выполнения операций. Необходимо постоянное повторение на каждом уроке с использованием рабочей папки с образцами выполненных работ.
Рабочая папка представлена с материалами программы 9 класса.
Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 9 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» разработано в виде таблиц, схем, фотографий и алгоритмов выполнения работ и направлено на подготовку к эффективной реализации педагогом обучающих задач и на максимальное освоение учебного материала.
3. Изложение и описание самого дидактического материала.
67. Пошив изделия «Халат».
68. Обработка шлёвок.
69. Обработка накладного кармана, боковая сторона которого входит в шов соединения основных деталей.
70. Обработка застёжки в среднем шве передних половинок брюк тесьмой-молнией.
71. Пошив изделия « Прямые брюки»
Пошив изделия «Халат».
Модели халата.

Детали кроя халата с запахом.

Ткани для пошива. Фурнитура.
1.Хлопчатобумажные. 1. Пуговицы.
2.Льняные. 2. Застёжка молния.
3. Шерстяные.
4. Смешанные.
5.Синтетические.
План работы по раскрою и пошиву халата.
Снять мерки с фигуры.
2. Определить свой размер.
3.Выбрать модель из журнала мод.
4.Переснять детали выкройки халата из журнала мод.
5. Подготовить выкройку к раскрою.
6.Раскроить детали халата.
7. Подготовить детали кроя к пошиву.
8. Подготовить халат к первой примерке.
9.Проведение примерки.
10.Исправление дефектов после примерки.
11. Подготовка изделия ко второй примерке.
12.Обработка вытачек (нагрудных, плечевых и талиевых)
13.Обработать плечевые срезы.
14. Обработать карманы в боковых швах.
15.Обработка подбортацельнокроеногос шалиевым воротником.
16.Обработка рукавов.
17. Соединение рукавов с изделием.
18.Обработка нижнего среза изделия.
19.Обработка пояса.
20.ВТО изделия.
Подготовка изделия к первой примерке
К первой примерке сметывают сметочными стежками вытачки, боковые и плечевые срезы деталей кроя. При сметывании детали складывают лицевыми сторонами внутрь, совмещая копировальные стежки, контрольные точки. Детали сложной конфигурации сметывают со стороны детали, имеющей вогнутую линию. Плечевые срезы сметываются со стороны спинки.Инструкционная карта:
Подготовка к первой примерке
Инструменты и принадлежности: рабочая коробка, крой деталей.
Последовательность выполнения работы
Сметать плечевые и нагрудные вытачки, начиная от острого конца, совмещая копировальные стежки.
2. Сметать плечевые срезы, совмещая копировальные стежки на деталях спинки и полочки. Высшие точки горловины спинки и полочки должны совпасть.
3. Сметать боковые срезы, совмещая копировальные стежки на спинке и полочке, контрольные точки по линии талии, бедер (сметывают со стороны спинки).4. В изделии без застежки подогнуть низ изделия по копировальным стежкам в сторону изнанки и заметать его.

СамоконтрольПроверьте:
точность и аккуратность сметывания вытачек;
длину плечевых, нагрудных вытачек;
точность сметывания плечевых и боковых швов;
совмещение высших точек горловины спинки и полочки;
аккуратность заметывания низа изделия.Дефекты спинки и переда изделия и способы их устранения
Дефект Причина возникновения дефекта Способы устранения
Изделие широко по линии груди. Увеличена мерка ПОгIIЗабрать ткань в боковой шов под проймой, сводя книзу на нет
Изделие узко по линии груди Уменьшена мерка ПОгIIВыпустить ткань в боковом шве под проймой, сводя книзу на нет
Изделие по пройме спинки (полочки) не прилегает к фигуре Недостаточный раствор плечевой (нагрудной) вытачки, недостаточный наклон плеча Увеличить раствор плечевой (нагрудной) вытачки, увеличить наклон плечевого среза (смотрите рисунок -Изделие не прилегает к фигуре по вырезу горловины Неправильно рассчитана высота горловины Уменьшить высоту горловины, забирая излишки ткани в плечевой шов (смотрите рисунок - Поперечные заломы полочки у горловины на уровне плеч Увеличена высота горловины Уменьшить высоту горловины, забирая излишки ткани в плечевой шов (смотрите рисунок - Наклонные заломы на спинке под проймой Недостаточный наклон плечевых срезов Увеличить наклон плечевых срезов и в случае необходимости углубить пройму (смотрите рисунок -Во время примерки нужно линии середины спинки и переда изделия совместить с серединой фигуры; обратить внимание на плечевой и боковой швы; плечевой шов должен проходить посередине плеча, боковой — вертикально по прямой линии, без перекоса. Если необходимо, то шов распарывают и располагают в нужном направлении. Булавки вкалывают перпендикулярно.
Исправление дефектов.
а — изделие по пройме не прилегает к фигуре,б — изделие не прилегает к фигуре по вырезу горловины.
а — поперечные заломы переда у горловины на уровне
плеч, 6 — исправление дефекта — наклонные заломы на спинке под проймой.
Примерка изделия
а — изделие подготовлено к первой примерке, 6 — уточнение длины изделия, в — изменение бокового шва.
Выполнение первой примерки
Ход работы
Надеть халат, сколоть булавками по линии застежки, совмещая средние линии.
Проверить посадку изделия на фигуре — прилегание по линии горловины, плечевым швам, по линии груди. Уточнить положение плечевого и бокового швов.
Проверить направление вытачек, их длину и глубину.
Уточнить ширину и глубину горловины в соответствии с эскизом модели. В случае необходимости отметить (мылом) новые контуры горловины.
Проверить прилегание изделия по пройме.
Уточнить длину изделия (от пола с помощью линейки сзади, по боку, спереди)
Исправление дефектов после первой примеркиХод работы1. По всем уточненным срезам проложить сметочные стежки.2. Удалить нитки сметывания из швов, которые подверглись изменениям.3. Сложить изделия изнанкой внутрь, перегнув по средним линиям спины и переда, совместить вытачки, сколоть изделие булавками.4. Проложить копировальные стежки по новым, измененным линиям.5. Разрезать копировальные стежки.6. Сметать срезы по новым линиям.Примечание: Если в результате примерки внесены изменения в направление вытачек, изменилась их глубина, переместилось место расположения кармана, то в этих местах необходимо выполнить операции, описанные выше.7. Уравнять припуск на шов, излишки ткани срезать.СамоконтрольПроверьте:
длину и глубину вытачек;
ширину припусков ткани по плечевому и боковому срезам;
ровность и аккуратность линий сметывания.
Обработка шлёвок.
Шлёвки – это деталь одежды, которая служит для закрепления или удержания на определённом месте ремня на поясе юбки или брюк. В готовом виде длина шлёвки должна быть на 0,5-1см больше ширины ремня, а ширина зависит от фасона.
Ткани для шлёвок: Машинный шов.
- ткань , из которой шьётся юбка или брюки; Накладной с двумя закрытыми срезами.
-отделочная ткань;
- замша или кожа.

Обработка накладного кармана, боковая сторона которого входит в шов соединения основных деталей.
Образец выполненной работы.
Обработка застёжки в среднем шве передних половинок брюк тесьмой-молнией.

Образец выполненной работы.

Пошив изделия « Прямые брюки»
Брюки для повседневной носки из плотной гладкокрашеной ткани, прямые, длинные. Верхний срез обработан притачным поясом с пятью шлёвками, застёжка – тесьма-молния в среднем шве передних половинок. На передних половинках – накладные карманы, стороны которых входят в швы соединения основных деталей.

План работы по изготовлению прямых брюк с застёжкой в среднем шве.
Выбрать модель по журналу мод.
Измерить свою фигуру (От., Об., Дл.изд.), определить свой размер.
Переснять выкройку и подготовить её к раскрою.
Подготовить ткань к раскрою.
Раскроить детали изделия.
Подготовить детали кроя к обработке.
Подготовить изделие к примерке.
Внести исправления после примерки.
Провести вторую примерку.
Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
Обработать шлёвки.
Обработать карманы.
Обработать пояс.
Обработать вытачки.
Соединить карманы с деталями передних половинок.
Обработать боковые срезы.
Обработать шаговые срезы.
Обработать средний срез.
Обработать застёжку-молнию.
Обработать срез сиденья.
Обработать верхний срез притачным поясом.
Обработать нижние срезы.
Отутюжить готовое изделие.
Подготовка брюк к примерке.
Сметать вытачки передние и задние;
Сложить передние и задние половинки попарно лицом к лицу, сметать боковые и шаговые срезы, соблюдая контрольные точки.;Вложить одну штанину брюк внутрь другой (лицом к лицу) и сколоть булавками шов сиденья;
Сметать шов сиденья от метки застёжки на передней половинке брюк до верхнего среза задней половинки, выполнить закрепки на краях швов;
К верхнему срезу приметать пояс, сложенный пополам по длине.
Проведение примерки
Примерку лучше проводить в той обуви, с которой предполагается носить брюки. Уж точно не следует делать примерку брюк в тапочках или босиком.
Во время примерки уточняем объем и длину изделия. Лишний объем по верхнему срезу брюк убираем в шов сиденья, задние вытачки или в боковые швы (равномерно).
Лишний объем удобно убирать, просто прикалывая булавки с лицевой стороны изделия. Достаточно сделать это только с одной стороны изделия - например, справа. Затем снимаем изделие и, не вынимая булавок, с изнаночной стороны мелом отмечаем на деталях места, где они вколоты. Затем булавки удаляем и с изнаночной стороны по отметкам корректируем линии швов, соединяя отметки плавными линиями. Переносим эти линии на вторую сторону изделия.
Намечаем линию подгибки низа. Отпарываем пояс, переметываем изделие.
Длину регулируем так, чтобы штанины полностью покрывали задник обуви. Для очень широких брюк длину увеличиваем соответственно длине каблука, для узких - укорачиваем до немного ниже щиколотки.Использованная литература и интернет ресурсы.
Учебник Технология. Швейное дело. Г.Г.Мозговая, Г.Б. Картушева.9 класс, 3-е издание, Москва, Просвещение, 2009год
https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxczNmN2I0U1dmV0M2U29QSWd6bHprNVVyZXpZMm1yYWR3WmFLLVFKNUNnczdRUXRocnQ0Tnp4MV94WWxMRDFMTHFETXE5ZjhPN0N3N3I1VFNiU1lGVm8yZXRrZWZ4c0NTcG5xdXZYVUxSVVNsZ0pDRjZPOXRZcmhORURleFJfN01B&b64e=2&sign=13a1f2867455543ca5ac5912534c4fd7&keyno=0https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxa1hlZ25CM3pmOUlJN29wUWVxcVhiRHZsdGtqaDF0ekY2cHJDMGt3aUxfdlFtdk54VTNUUm0waUN2cUROekt6eS1VWk5RY0JxeEZ2YjluWjVZVENrcTFSb2ZWeWc3UDJoVlFNVkpIb1loMlQ&b64e=2&sign=1635b48c8939157a50aaf6be4bbe09a8&keyno=0http://dabber.ru/garderob/232-halat.htmlhttp://www.liveinternet.ru/users/5033147/post354191408/http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=733.H8ZNOl8SU7ohr0iRvEhTgQPpSz0ip4RLw7W7mDynwLa5HMJKRTsUUZMoHRAzKeIPe4BoMNHud1cfq4DxFRZbNphZzheF4BMbVW6eIYWT3l9LbS36YnrgZsCIRqc4OfBQ.8e8379f2887be7de143be3ed807afa71b10b81f9&uuid=&state=EIW2pfxuI9g&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbF82b1l4Unp0RHAxWldpNFlOWEJ0QWVmdVhnR3UybXA0Q2tIQVZEckhsM1ZhSHVNLTF5M29rWVJnNjBKdEV0QXgtU3BVZ0RaRWQ5dnFnUGdONGsxV0hiTjZ6RjZwOVdqVER5dEU4M1ZlZHgwUGJkaUVhSU9XY0VacDN0enBqQmdQSHJ2M2VocWNSejZEdEdnMnA1S2lBalZmaVJ6akZwdVpSQlVVb2VYX0cxZUh0QVNPdE1kOEhyMHR0YWxfUUJ0QQ&b64e=2&sign=c7eb79d4e622e121eff38b161a4d90d7&keyno=0&l10n=ruhttp://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=733.ODJuewQFJxrwXnT3JlNzJQaKe2Bii9DmxItQvR1V8IuzFgSetIKAqWzhH-OHAAWjR9ojHnTJHP89QDo9YmDbLrQUMhHNwnllodOJDD0o09vSLYpONyGr91kegGWZbsIZ.b66082ab898f65f8338b2df76f0164b21b2fa2bd&uuid=&state=EIW2pfxuI9g&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxZ2VLd0ZsdUl4bEo3VHJuYXc5NG5fTlJ3X3VKS3c4bzZFU2dGZjFrWWZSajRTeXBYZEg0MG0wcTIybndJTzA1aGs2WjZNOXpHQlJkb3gydGJjREVoRHVPR1dkYVJISkJvakJISkFFeEZQcmFQM1M3aklMTjg4MA&b64e=2&sign=371da45473a80aa554e6cad3cfadd82c&keyno=0&l10n=ru.
http://www.ktovdome.ru/57/371/115/11173.html


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края
специальная (коррекционная) школа – интернат ст-цы КрыловскойУчебное пособие
«Рабочая папка по швейному делу для учащихся 8 класса специальных коррекционных школVIII вида»
Учебное пособие разработано на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы, 2 сборник под редакцией В.В.Воронковой. Москва, гуманитарное издательство центр ВЛАДОС,
2011 г.
Подготовила учитель швейного дела Васильева Светлана Алексеевна
Станица Крыловская 2016 год.
Пояснительная записка.
1. Обоснование темы: педагогическая проблематика и ее решение с помощью дидактического материала.
Одной из важнейших теоретических и практических задач коррекционной педагогики является максимальное содействие социализации детей с интеллектуальными проблемами в самостоятельной жизни, выявление и развитие сохранных личностных качеств и имеющихся способностей.
Сложность трудового обучения и воспитания в специальной школе связана:
-с отсутствием у ребят общетрудовых навыков и умений (ориентировка в задании, планирование работы, контроль и оценка собственной деятельности);
-с неумением выполнять трудовое задание при изменении условий работы.
Учащиеся с интеллектуальными нарушениями в развитии часто приступают к работе без предварительного анализа изделия, не планируют ход его изготовления, не могут определить последовательность действий, выбрать наиболее эффективные способы выполнения задания.
Практически у всех учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в той или иной степени нарушена координация движения рук, что оказывает влияние на выполнение практических действий, а также на контроль и регуляцию (точность, силу, ритм, темп) при формировании двигательных трудовых навыков.
Для того чтобы учащиеся запомнили последовательность технологических операций пошива любого изделия, необходимо многократное повторение самим учеником всех операций. Но даже после безупречного выполнения задания через определённое время учащиеся теряют приобретённые навыки и им необходима помощь и подсказка.
Исходя из многолетнего опыта работы, я сделала выводы:
Каждому учащемуся необходимо иметь индивидуальное наглядное пособие всех выполненных швейных работ за весь период обучения;
Оформлять данное пособие ученик будет с 5 по 9 класс согласно программе обучения;
Учебное пособие будет называться «Рабочая папка» и представлять собой папку с 80 файлами в жёсткой обложке;
Рабочая папка ученика используется им как прямая подсказка при выполнении самостоятельных и контрольных работ, а так же на экзамене;
После сдачи экзамена папка выдаётся выпускнику для дальнейшего использования её в учёбе или в быту;
Образцы ручных и машинных швов учащиеся выполняют самостоятельно и приклеивают клеем;
Обработку деталей швейных изделий выполняют в виде образца и приклеивают в папку;
Производственные процессы получения тканей представлены в виде схем, которые заполняют ученики собственноручно;
Согласно программе обучения каждое швейное изделие оформляется в папке в следующей последовательности:
-общий вид изделия (рисунок или фотография);
- детали кроя (названия деталей и контурных срезов, направление долевой нити);
-перечень необходимых материалов и фурнитуры;
- перечень ручных и машинных швов с практическим выполнением для данного изделия;
- план работы по пошиву данного изделия.
Аналоговый анализ:
-в каждом классе заполнялся альбом с выполненными образцами
ручных и машинных швов и по детальной обработке изделий;
-альбом очень быстро изнашивался, их за период обучения необходимо было оформить в количестве 5 штук;
-учащиеся часто теряли альбомы, не было единого целого на протяжении периода обучения;
- рабочая папка представляет собой единое методическое пособие для всего периода обучения с 5 по 9 классы;
- в данной папке представлены основные теоретические и практические сведения изучаемой программы;
- все записи могут быть использованы для самостоятельного выполнения технологических операций пошива изделия в дальнейшем.
Необходимое ресурсное обеспечение при применении инновационного продукта.
Для внедрения данного продукта особых финансовых затрат не требуется.
Необходимо:
- папка с 80 файлами в жёсткой оболочке (1шт. на весь период обучения);
- 80 листов бумаги для копировальной техники;
- ручка с синей пастой и набор цветных ручек;
- простой карандаш;
- ластик;
-клеящий карандаш.
2. Место и роль дидактического материала в учебном процессе.
Дидактические материалы – вид методической продукции, направленный на подготовку и эффективной реализации педагогом обучающих задач и на полное освоение учебного материала. Использование дидактических материалов способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 8 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» представлено в виде печатного материала с частичным выполнением заданий самими учащимися.
Учитывая то, что дети синтеллектуальными нарушениями в развитии, делятся на 4 группы, отличающимися возможностями к овладению программного материала, рабочая папка для каждой группы учеников может быть разной по объёму материала. Трудности возникают с запоминанием материала и практических навыков выполнения операций. Необходимо постоянное повторение на каждом уроке с использованием рабочей папки с образцами выполненных работ.
Рабочая папка представлена с материалами программы 8класса. Учебное пособие «Рабочая папка по швейному делу в 8 классе для учащихся специальных коррекционных школ VIII вида» разработано в виде таблиц, схем, фотографий и алгоритмов выполнения работ и направлено на подготовку к эффективной реализации педагогом обучающих задач и на максимальное освоение учебного материала.
3. Изложение и описание самого дидактического материала.
50 Натуральный шёлк, сырьё, свойства, применение.
51. Искусственный шёлк, сырьё, свойства, применение.
52. Синтетический шёлк, сырьё, свойства, применение.
53. Стиль в одежде и мода.
54. Силуэт.
55. Виды рукавов.
56. Виды воротников.
57. Описание фасона изделия.
58. Пошив изделия «Блузка».
60.
61 Пошив изделия «Платье».
Вышивка гладью.
62. Мережка.
63. Рюши.
64. Воланы.
65. Мелкие складки и защипы.
66. Рукава. Обработка нижнего среза рукава.
67. Подборта. Обработка подбортов.
68. Воротники. Обработка воротника.
69. Кокетка, их обработка.
Натуральный шёлк.

Синтетические ткани.

Искусственные ткани.

Стиль в одежде и мода.
Стиль – это манера одеваться.

Стили в одежде
Силуэт в одежде - характерное контурное очертание фигуры
Прямой Полуприлегающий Прилегающий Трапеция

Виды рукавов.
ВтачнойРеглан
Цельнокроеный
Виды воротников.


Описание фасона изделия.
1.Название изделия, ткань. 2.Силуэт и стиль.3.Покрой (наличие рукавов, воротника, застёжки, карманов).4.Особенности деталей (перед, спинка, рукава, воротник). 5. Отделка (вышивка, строчка, воланы, кружево).
Выполнить описание фасона изделия по данной фотографии

Пошив изделия «Блузка».
Блузка-это плечевое изделие, относится к лёгкой женской одежде. Блузки шьют из различных тканей: хлопчатобумажных, шёлковых, льняных, шерстяных, синтетических и искусственных. Для отделки используют:
кружево, отделочную строчку ,окантовочный шов, оборки, складки, вышивку.

Мерки для блузки: обхват груди, обхват талии, обхват бёдер, обхват руки.
План пошива блузки.
Измерить фигуру и определить свой размер.
Выбрать модель из журнала мод.
Переснять выкройку.
Подготовить ткань к раскрою.
Раскроить детали блузки.
Подготовить детали кроя к пошиву.
Подготовка блузки к примерке:
Сметать вытачки нагрудные , плечевые и талиевые;
Сметать плечевые срезы;
Сметать боковые срезы.
Провести примерку блузки и уточнить изделие по фигуре.
Проверить ширину и длину изделия;
Длину и глубину вытачек;
Глубину выреза горловины и пройм.
Пошив блузки:
Обработать вытачки;
Обработать плечевые срезы;
Обработать срезы горловины;
Обработать боковые срезы;
Обработать рукава;
Обработать срезы пройм или втачать рукава;
Обработать нижний срез;
Отутюжить готовое изделие.
Пошив изделия «Платье».
Платье – это плечевое изделие. Выбор фасона платья, ткани и вида отделки зависит от назначения изделия и сезона его носки.

Детали кроя спинки и переда. Деталь кроя втачного рукава
План работы по пошиву платья цельнокроеного.
1.Измерить фигуру и определить свой размер.
2. Выбрать модель из журнала мод.
3. Переснять детали выкройки .
4.Подготовить ткань к раскрою.
5. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой деталей платья.
6. Подготовка деталей кроя к пошиву.
7. Подготовка платья к примерке.
Сметать вытачки нагрудные, плечевые, талиевые;
Сметать плечевые срезы, боковые срезы;
8. Провести примерку платья.
9.Пошив платья:
Обработка нагрудных, плечевых и талиевых вытачек;
Обработка плечевых срезов;
Обработка срезов горловины;
Обработка боковых срезов;
Обработка срезов пройм;
Обработка нижнего среза и окончательная отделка изделия.

Вышивка гладью.
Вышивка – это один из видов отделки изделия. Вышивку выполняют нитками мулине, лентами, пряжей, бисером. Широко применяется вышивка гладью. Гладь – это вышивка, при выполнении которой узор заполняется стежками, плотно прилегающими друг к другу.
Материалы и приспособления:
пяльцы, копировальная бумага, узоры для вышивки, нитки мулине.
Приёмы вышивки гладью.
Прямые стежки.

2.Выпуклая гладь

3.Односторонняя гладь.

4. Контурная гладь

5.Штриховая гладь.

Мережка.
Мережка – это один из видов ажурной вышивки. Для выполнения этой вышивки надо выдернуть несколько нитей по основе или по утку.
Образцы выполненных мережек.

Рюши.
Рюши – это полоска ткани для отделки, собранная на сборку посередине. Рюши могут быть выполнены из основной или отделочной ткани, а также из лент, шитья или кружева.

Длина полоски ткани длярюши должна быть в полтора раза длиннее линии притачивания, ширина 3,5 – 5 см.
Воланы.
Воланы это оборка, выкроенная по кругу.
Мелкие складки и защипы.
Мелкие складочки и защипы служат отделкой в платьях или блузках из гладкокрашеной ткани. Глубина защипов 1-2 мм, мелких складочек от 5 мм до 10мм.

Рукава. Обработка нижнего среза рукава.
Рукава – важная часть плечевого изделия. Мерки для построения чертежа рукава.

Назвать контурные срезы рукава.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обработка нижнего среза рукава замкнутой манжетой.
Ход работы:
1. Раскроить детали рукава и манжеты.
2. Обработать прямую замкнутую манжету.
3. Сложить рукав лицевой стороной внутрь, уравнять срезы, сметать, стачать. Обработать срезы шва одним из видов обработки срезов, разутюжить шов.
4. Проложить по нижнему срезу рукава две машинные строчки для образования сборки. Собрать нижний срез на сборку до размера манжеты, распределить сборки равномерно.
5. Вывернуть рукав на лицевую сторону, вложить его в манжету, совмещая швы манжеты и рукава, уравнять срезы, приметать со стороны манжеты, притачать на расстоянии 10 мм от срезов по рукаву. Удалить нитки строчек временного назначения.
6. Обработать вместе срезы шва манжеты и рукава, заутюжить шов в сторону рукава.

Обработка нижнего среза рукава резиновой тесьмой на образце
Ход работы:
1. Уточнить ширину припуска на подгиб нижнего среза рукава. Ширина припуска на подгиб равна ширине первого подгиба (7—10 мм) плюс ширина резиновой тесьмы плюс 3—5 мм на свободу продергивания тесьмы.
2. Раскроить деталь рукава.
3. Сложить рукав лицевой стороной внутрь, уравнять срезы, сметать, стачать. Обработать срезы шва одним из видов обработки срезов, разутюжить шов.
4. Подогнуть нижний срез рукава на изнаночную сторону на 7— 10 мм, заметать на расстоянии 1—3 мм от сгиба.
5. Перегнуть подогнутый край на изнаночную сторону на шири ну резиновой тесьмы плюс 3—5 мм, заметать подгиб.
6. Вывернуть рукав на лицевую сторону. Проложить машинную строчку на расстоянии 1—2 мм от края внутреннего подгиба, оставив отверстие для продергивания резиновой тесьмы. Удалить нитки строчек временного назначения, приутюжить рукав.
7. Рассчитать длину резиновой тесьмы по формуле: Оз + 2 см (на заход одного конца тесьмы на другой). Отмерить резиновую тесьму, продернуть ее в подгиб шва, концы тесьмы закрепить ручными косыми стежками или машинной строчкой.

Соединение рукава с проймой
Ход работы:
Проложить по окату рукава на расстоянии 15 мм от среза две машинные строчки (длина стежка 4 мм) для сборки
Сложить рукав лицевой стороной внутрь, уравнять срезы, сметать, стачать. Обработать срезы шва одним из видов обработки срезов, разутюжить или заутюжить (в сторону переднего сгиба) шов.
Обработать нижний срез рукава (по модели), отутюжить.
Вывернуть изделие на изнаночную сторону, рукав на лицевую сторону. Вложить рукав в пройму, совмещая высшую точку оката рукава с плечевым швом, контрольные точки рука на проймы, шов рукава и боковой шов изделия, уравнять срезы. Наколоть рукав на пройму.
Собрать окат рукава на сборку, распределить сборки равно мерно между контрольными точками.
Вметать рукав в пройму мелкими прямыми стежками. Вметывание выполнять со стороны рукава, начиная от бокового шва.
Втачать рукав в пройму со стороны рукава. Машинную строчку начинать на расстоянии 4—5 см от бокового шва изделия. Выполнить закрепку в конце строчки (проложить строчку н два ряда на расстоянии 3—4 см).
Обработать срезы рукава и проймы вместе одним из видов обработки срезов. Приутюжить припуски шва на ребро, а затем заутюжить в сторону рукава.

Подборта. Обработка подбортов.
В изделиях с застёжкой спереди (блузках, платьях, халатах) от середины переда делают припуск на застёжку.этот припуск называется бортом. Деталь из ткани, которая повторяет форму борта на изнаночной стороне изделия, называется подбортом. Ширина подборта 5-12 см.
Цельнокроеные подборта.
Отрезные подбортаОтт
Обработка срезов подбортов.

Образцы выполненных работ.
Воротники. Обработка воротника.
Воротник – деталь изделия, которой обрабатывают вырез горловины.
Деталь кроя воротника Детали нижнего и верхнего воротника

Обработка отложного воротника.
1.Раскроить детали воротника: нижний и верхний.
2.Сложить детали вортника лицевыми сторонами внутрь, уравнять срезы. сметать, на углах верхнего воротника сделать посадку на 1-2 мм.
3. Обтачать концы и отлетные срезы воротника со стороны нижнего воротника, в углах выполнить 1-2 поперечных стежка строчки. Ширина шва 5-7 мм.
4.Срезать припуски на шов в углах воротника, не задевая машинную строчку.
5.Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант из верхнего воротника, равный 1-2 мм.
6. Приутюжить вортник.
Соединение воротника с горловиной изделия с помощью подкройной обтачки.
Проверить длину, ширину и форму концов воротника путём складывания деталей вдвое, проставить контрольные метки.
Наложить воротник на лицевую сторону изделия нижнем воротникомвниз, совмещая метки, вметать со стороны изделия.
Наложить обтачку лицевой стороной на воротник, совмещая плечевые швы и линии середины, уравнять срезы, приметать
Проверить правильность вмётывания воротника путём складывания горловины по линиям середины переда и спинки.
Обтачать горловину по обтачке, удалить нитки вмётывания, сделать надсечки на закруглениях и в углах, не задевая машинной строчки.
Отогнуть обтачку на изнаночную сторону, выправить и выметать шов. Приутюжить со стороны обтачки.
Прикрепить обтачку к припускам плечевых швов и к деталя переда и спинки ручными косыми стежками или потайными стежками.(через 8-10 см)
Удалить нитки временного назначения и приутюжить воротник.
Кокетка, их обработка.
Кокетка-это отрезная деталь изделия.Они могут быть расположены на полочках, спинке, юбке, брюках.
Виды кокеток.

Соединяют кокетки с основными деталями стачным, настрочным и накладным швом.
1.Стачной шов взаутюжку
2.Настрочной

3.Накладной шов

Использованная литература и интернет ресурсы.
1.Учебник Технология. Швейное дело. Г.Г.Мозговая, Г.Б. Картушева.8 класс, 3-е издание, Москва, Просвещение, 2009год.
2..https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxdjdZRWdwRmpXY2g3WDlhSXdIcUFsQ2NNUVFXMEJJaFVmYng3R1dRbTJjUEw4VHpOdW5SYjJDa096VWFCQ3IxZTBWYzduWnhyQk5vcTN0WmR1Y01xcmxoUm5SWkxidnE2T043UUZSVXVnNmVwOWZiZUFycjkwQQ&b64e=2&sign=d973023c187efcb3fd3e659afcdcb99e&keyno=0
3.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxZ0V3OXBKMWVOZUtTc2ttcmk1TTRJdTROZ21jRjVKbTNzbFozSFdCYWw5ZUJ5U0pxbVlmSnlmendxdVJaUzhHMG4tcHVidWdGXzJ5VU41NzR3bkhQUVlmRW9XV0hwYmF4S2pEVXZkLVV6aGJXTVpNdlAzdUY3V3g2Y01Fdm9DZjdmZDhqOW5uVmdVT1J6cHFaSkFxZWhB&b64e=2&sign=9cd18a39760238b56f4cdef46d1d7355&keyno=04.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbG5wYTJKSU4zXzFvbFk5LVZoRDQxeC1vYnlna0NQcmd0Z1RBcTdVTy1MSzJQenlxdGdya2J6QlRpMU94ZEpnMnRGdkI5bjdPMHpXWXpFRkFzYlowbWdHWUtxTGRmdXZQSFRHOXVvendETFg4NkhJRWpHT1JfTDlUOTdGZllzSFVnZFloRDZrWFhWUg&b64e=2&sign=ec78bc9cecdcb58469d2473554257393&keyno=0
5.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxcEVPNlF0ZHR6Q2hpd3dWam1laVRzZjNpOFU5WGlkQ0VwUDVvOTZqRjhvMFFRak9LZExtOEhiWXVNNXlNY0NKS2IxV2xMLWczbnRkSzhFbWRQMXZTREVGZDJ4TzNNN0trbWlheUc3U1FZcHY&b64e=2&sign=9aa7cf17b30af67ff12c288b46fb93df&keyno=0
6.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxcnRKRy0zNmlRNTRQSEJySHpVOEt5T0M1VWN5dEJWeFFtXzlrbnNGdS1Pb1FyQnBBWGx4TTNUWXcwT1RLamNzMEdRaUtjMmZvRmpheE95WHVVTDhSa1JIdXhXbFBzcUV6dGh5V1RlOXhBRFZOSzlOY1BBR3NCdXdyNTdIcWdJZExn&b64e=2&sign=ddf65ed13a63e4f05fad9cd5af7dfc8f&keyno=0
7.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbXphMk9OV05makJ4WnVyTGx0em9aMWxtaWM4VHVsNWR1NE5WZ1poUDZlcWRtRkRfQXNGdlc4Sm9XYnZZOUxrRVpYUnJMbmZ5elJkRHRNR29VWXk5a3ZTeVdVb3ZkaHhaOFkxNlVxVlBfUTd3LXdEVVVXWFdmU3JmWHo3VXl1aXQ5eVBmRlNDWWlwN1lkV1hYNUhYclFn&b64e=2&sign=2bd146d1854152501e7350ee26ba89f9&keyno=0
8.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxcXNpV3Z2ZDc2ZWgwaU8yZm14VUJlRFVLQkRTaDZtZVRjb0dHYlhYc1h5WV9LUERUVGx3QUhENFZSX0FweHVXMUtJQmpMa21sb0F3TlZCQ0Znd1hyX1gxQTZzRWhzUE54Y2EtbTdYMVI3UXU0bHBmYTlFcXQ1MA&b64e=2&sign=6e082ea7c6754a56aafdc5706a2bdb36&keyno=0
9.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxb1N5NnAwYkxRczRwbHVZRnBVM2VNVVVhb29WeGppeVQ0UHB0SHVaU3VvWVp4R1VOQUkxTF9wMTNzSThXZ0k1WnFiUURCbU1lLUstMWdwQUpOZ1Q0OXdUV20yT3RxOHlIN2pOQkdacTIwQjJmdDd2UXBoUGVHMjZ0SHZ3RjZMSnpB&b64e=2&sign=31cdb3c3e25d99907e7a1d8af47263c6&keyno=0
10.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxb2laN0RNOGZHZC14Y0pTYTBfZDNMZDdmenNpVHJuZzBKaWp2SHFhZUZDc2JGSEVULURad2hjZ1lQZVlaYjFfMFVMTjZMR3Q3Qy10X0lPRkFwNzgzbWlmTHlmRDRNMElwTWN0QTNKZ0pfQjU&b64e=2&sign=f5e0e389975ff92948f05303bfa8e31b&keyno=0
11.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxcVdaUmFNMmZYbjBoZ0xHOGs1Q1JuNnVSQ2ZFb0VCSVNFOEwyanRVQmlON0xtOHBKeVc3RDV2MTdnN3A5MnZYRURKOTVFbU9LUlU0NW9TTXhpZ29Ba0U&b64e=2&sign=e94a15e1f1800a49cdf46fed61896e1d&keyno=0
12.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxalJheTZWbEpxQzl0c0hrS0tQbDk0cTlDS1NCRnprNlJKOXNXY2ZfLXNxeEJjTER2OXQwXzU5eEdHdmM0WXBaSFQzS2JWRTMtaWZWODZpWVNIcXJUTzBCT0VlN1F4R0JoajY5dkpyOXRwV0V6SVcxT3dLRFY1bkVDdVlBTXEyMjVR&b64e=2&sign=de3fbac382795bf9de6490d664b4ed08&keyno=0
13.http://doc4web.ru/tehnologiya/instrukcionnie-karti-po-obrabotke-nizhnego-sreza-rukava.html14.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1Ldmtxb1N5NnAwYkxRczRwbHVZRnBVM2VNVVVhb29WeGppeVQwOHRob2RfemJVd2hzQWVHUTVxTTNoSjZHZlJDRDJ0ZnlwRTJrLTBzcHdGaTJWY0Y1NnlrbmVFanVXdVJ2dDcyTnRlNldIOTVJY2puT3JoNHVvVTJpdDgtbUhpeDBmb2NR&b64e=2&sign=95bee8d320485c034d263c8ed4ceb033&keyno=0
15.https://yandex.ru/clck/redir/EIW2pfxuI9g?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxdVJ6Sk5hb1hhbzdaVmFqTlVweVBQc0oyQnctc0Fqek40NDVPU0NiZjZtQnN3Q1RUU0J2RXplcFIzYWpoeDVVeFNlTllSdXdwNXQ4R1JiUkRMUjEzMDZ3Y01EQkYxcy1VQTJaQjVZSkRFRW56RWMtVmNMbFVfLTBDMDFuZXYtRVVR&b64e=2&sign=f0584a9c8c454143c7c374602d026686&keyno=0

Приложенные файлы

  • docx Raboshzya tetrad 7 klass
    Рабочая тетрадь Швейное дело 7 класс
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 1
  • docx Raboshzya tetrad 5 klass
    Рабочая тетрадь Швейное дело 5 класс
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0
  • docx Raboshzya tetrad 6 klass
    Рабочая тетрадь Швейное дело 6 класс
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0
  • docx Raboshzya tetrad 9 klass
    Рабочая тетрадь Швейное дело 9 класс
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0
  • docx Raboshzya tetrad 8 klass
    Рабочая тетрадь Швейное дело 8 класс
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий