Конспект урока Лирические отступления в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (9 класс)


Берёзова Татьяна Анатольевна, КГАПОУ «Ачинский колледж транспорта и сельского хозяйства», 2014 г.
Конспект урока
Лирические отступления в романе А.С.Пушкина«Евгений Онегин» (9 класс)
Цель урока: через анализ лирических отступлений создать образ автора в романе «Евгений Онегин».
Оформление:
Портрет А.С.Пушкина;
Плакат «Образ автора»;
Карточки с заданием для работы в группах;
Символы : церковь, женская голова, бальное платье с туфелькой, свеча, книги, перо, кибитка, трость, перчатки, цилиндр, народ.
Эпиграф.
Отступления, делаемые поэтом от рассказа,
обращения его к самому себе исполнены
необыкновенной грации, задушевности,
чувства, ума, остроты, личность поэта в них
является такой любящей.
В.Г.Белинский.
I. Вступительное слово учителя.Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» - произведение удивительной творческой судьбы. Он проникнут ощущением безграничности жизни.
-Вспомните: как долго работал поэт над своим произведением и какое главное событие произошло за это время?
(Роман создавался в течение семи лет, четырёх месяцев и семнадцати дней с 1823-1830 г.г. Однако и после этого работа над романом продолжалась; была написана десятая глава, содержание которой охватывало начало движения декабристов; написано письмо Онегина Татьяне).
-То обстоятельство, что поэт работал над «Евгением Онегиным» долгие годы, сыграло свою роль. Шло время, совершались значительные события в мире, стране, в жизни самого писателя. Большая часть произведения создавалась после восстания декабристов.
Заканчивал роман уже и тот, и не тот человек, который его начинал.
Промчалось много, много дней
С тех пор, как юная Татьяна
И с ней Онегин в смутном сне
Явилися впервые мне-
И даль свободного романа
Я сквозь магический кристалл
Ещё не ясно различал.
В романе 27 лирических отступлений и 50 лирических вставок.
В них мы читаем о дружбе, любви, о жизни и смерти, молодости и старости, о счасть и горе, об образовании и воспитании молодёжи и т.д.
Есть в романе и автобиографические отступления.
Автор выступает не только в роли повествователя, но является и действующим лицом романа. В связи с этим, через анализ лирических отступлений мы с вами создадим образ автора в романе «Евгений Онегин».
(Чтение эпиграфа)
II. Работа в группах.(ответы на вопросы, защита символов)
1 группа:
Символы: церковь, женская голова, бальное платье с ножкой.
Вопрос: Какие факты истории и культурной жизни России нашли отражение в романе «Евгений Онегин?»
Вопросы-подсказки:
Как Пушкин относился к Москве? Какие выражения помогают увидеть сердечное отношение Пушкина к Москве? (гл. 7 XXXVI-XXXVII)
Как Пушкин показал восхищение русским театром? (гл.1 XVIII-XIX, XX).
Покажите, что Пушкин был одним из самых активных гостей бала. (гл. 1 XXIX-XXXII).
Что в образовании беспокоит автора? О чём сетует поэт? (гл.1 V. Гл. 2 XXIV).Словарный минимум.
Поэтический образ Москвы, мастер слова, Пушкин ввёл в роман яркий культурный фон, весёлый, жизнелюбивый человек, блистательные строки. Пушкин- художник, мастер слова, автор, поэт. Изображает, рисует, волнует, восхищается, иронизирует, воссоздаёт, воспевает.
2 группа.
Символы: свеча, книги, перо, кибитка.
Вопрос: Как в романе «Евгений Онегин» отражены стороны личной жизни поэта?
Вопросы-подсказки:
С каким настроением автор упоминает о своей жизни? ( гл.1 XXIX-XXXIII, XXXIV,L,LV).
Какую роль играют в романе биографические вставки (гл. 4 XXXV, гл. 6 XLV, гл. 8 I ).
Какие произведения Пушкина разных периодов его творчества он имеет ввиду, когда говорит о явлении музы? (гл.8 I-II, IV-V).
Словарный минимум.
В некоторых строфах выступает как один из основных героев романа. Роман как история личности самого поэта. Вспоминает прожитые годы, важнейшие события своей жизни, грустные и радостные. Пушкин рассказывает, чувствует, думает, размышляет. Пушкин-певец свободы, поэт, автор, он.
3 группа.
Символы: трость, перчатки, цилиндр, народ.
Вопрос: Как Пушкин относится к своим героям и своему роману?
Вопросы-подсказки:
Что отличает Пушкина от Онегина? Что их сближает? (гл. 1 XXVIII, XXIX, гл. 2 I,XLI, LVI, гл. 4,8.).
Как Пушкин рисует Ленского и Ольгу? ( гл.2 V-XII, гл.7 VIII, XXI-XXIII)
Словарный минимум.
Автор не скрывает своей привязанности к героям. Наделяет героиню нравственной чистотой. Видны различия между поэтом и Онегиным. Благородство и глубина натуры; обаятельный образ юноши; ирония, пылкость и восторженность. Пушкин- создатель романа, авторский голос, поэт, мастер слова. Описывает, раскрывает, чувствует, замечает, выделяет.
III. Прослушивание задания. ( по ходу выступления групп и анализа лирических отступлений делают записи в тетрадях).
1 группа :Деревня, Москва, Петербург оказываются основными сферами жизни, через которые автор проводит героев, испытывая их, сопоставляя их отношение к этим кругам со своим.
Постоянство, устойчивость Москвы- сердца русской жизни- рождают в поэте теплоту, нежность, даже гордость. Ведь благодаря этой устойчивости, способности остаться верной себе Москва «не пошла с повинной головою к Наполеону» Именно потому, что «старинные главы» Москвы так радостно увидеть неизменными после «горестной разлуки» этот город детства поэта и памяти народа остаётся для Пушкина опорой в его «блуждающей судьбе»
Пушкин глубоко любит свою родину, гордится ею, с восторгом пишет о Москве, как символе русской славы.
Но отношение к Москве у Пушкина разное- от патетического до гневного.(гл.7 чтение, анализ)
Консерватизм барской Москвы его отталкивает, самодовольство московских кузин и архивных юношей в отношении к Татьяне смешит.
Пушкин видит, как трудно жить мыслящим людям в России. Но вне служения интересам народа нет счастья.
Искусство для поэта оказывается способом единения с жизнью в целом, отзывчивость художника и полнота его впечатлений рождают доброту, всепонимание и щедрость.
Автор рассказывает о своём былом пристрастии к светским удовольствиям, при этом снисходительно относится к увлечению своего героя театром, балами, женщинами.
Читая строфы об образовании, воспитании, круге чтения, интересах Онегина, можно сделать вывод об оторванности Онегина от национальных корней жизни. Главные черты воспитания и обучения: поверхностность, бессистемность, отсутствие связи с народной жизнью. Учителя-иностранцы, чуждые русскому народу, национальной культуре.
2 группа:
Если взять всю лирику Пушкина в целом и присоединить к ней все известные его письма, то даже из такого источника мы узнаем о Пушкине-человеке меньше, менее достоверное, чем узнаем из строф «Онегина» Об этом позаботился сам поэт. Он тщательно выкристаллизовал себя самого в законченный образ, имеющий самостоятельное художественное значение.
Перед нами Пушкин- светский и пустой малый, петербуржец до мозга костей, так же как и его герой, он понаторел в «науке страсти нежной», поклонник дамских ножек.
Мгновенные чувства в нём возникают, как тени от облаков- может быть и впрямь они не глубоки? Может быть, и впрямь он легкомыслен, скользит мимо жизни?
(гл.1 XXXIII-XXXIV).
Но немедленно в следующей строфе вырастает Пушкин совершенно преобразившийся- на юге, на черноморском берегу.
Это другая страсть, другое отношение к любимой женщине, другая, иной интонацией окрашенная речь. Чтобы осветить её, понадобились грозовые молнии, а не свечи петербургской бальной залы, а под ноги любимой брошен скалистый берег Крыма, а не зеркальный паркет.
(гл.6.)
Познал я новую печаль?
О каком этапе жизни идёт речь? (потеря друзей)
Это честное прощание с молодостью, признание в том, что позиции молодости сданы без возврата. В пушкинском признании можно угадать и горечь.
Вот основная, главенствующая интонация автора, постепенно нарастающая и в горечи. И в насмешке, а главное, в понимании того, как важна перемена.
В разные периоды жизни муза являлась поэту по-разному (гл.8)
Впервые в пору отрочества «весной, при кликах лебединых» («Воспоминание о царском селе»).
Далее в юности «Я Музу резвую привёл на шум пиров и буйных споров» («Пирующие студенты»).
Но и это прошло. Жизнь круто изменила свой стремительный ход. Поэт сослан и вслед ему спешит и подруга. Кавказ поразил поэта величием, первозданной красотой. В душе зреет поэма….(«Кавказский пленник»).
Так происходит ещё одно прощание Пушкина с юношеской романтикой.
Но вот поэт в Молдавии. Молдавские впечатления легли в основу его поэмы «Цыганы».
Так проходит путь поэта-романтика к творцу реалистического произведения.
3 группа.
Итак, по мере чтения и анализа лирических отступлений всё полнее перед нами раскрывается образ автора. Мы чувствуем горячую заинтересованность автора во всём, что он описывает, чувствуем его отношение к героям как к живым и близким людям.
Рассмотрим, как Пушкин относится к своим героям.
В главе 1 ярко и разносторонне показано отношение к Онегину автора. Отношение это сложно. Повествователь то приближает к себе Онегина, то отдаляет его от себя.
Онегин-друг автора, которому «нравились его черты».
Понимая Онегина, сочувствуя ему, автор вместе с тем решительно расходится с ним во взглядах на жизнь: «Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной».
В чём эта разность?
В ходе повествования отчётливо вырисовывается различие в мировосприятии автора и его героя. Онегин-скептик, он разочарован во всём, что его окружает, «рано чувства в нём остыли»
В авторе, напротив, живут глубокие и сильные чувства; он горячо и вдохновенно любит природу, людей, жизнь.
Онегина не тронула красота русской природы
Два дня ему казались новы
Уединённые поля,
Прохлада сумрачной дубравы,
Журчанье тихого ручья,
На третий роща, холм и поле
Его не занимали боле.
Автор же не может скрыть своего восхищения:
Я был рождён для жизни мирной,
Для деревенской тишины
В глуши звучнее голос мирный
Живее творческие сны…
Цветы, любовь, деревня, праздность
Поля! Я предан вам душой….
Деревня, где скучал Евгений
Была прелестный уголок…
Наконец, Онегину «труд упорный был тошен, для Пушкина труд-основа жизни.
Но есть и то, что сближает автора со своим героем. Пушкин, сближая Онегина с собой рассказом о своём былом пристрастии к светским удовольствиям, снисходительно относится к увлечению своего героя театром, балами, женщинами. И уже совсем стали они неразлучны, когда Онегин разочаровался в свете.
Таким образом, Пушкин то негодует и осуждает Онегина, то сочувствует и жалеет его, но никогда не прощает ему эгоизма и пассивности, хотя понимает причины его разочарования.
Для раскрытия образа Пушкина важно рассмотреть его отношение к Татьяне, которую автор называет своим «милым и верным идеалом»
Ближайший друг П.В. Кюхельбекер писал в дневнике: «Поэт в своей 8 главе похож сам на Татьяну».
Что же близко мастеру в облике Татьяны?
Образ Татьяны- любимый пушкинский образ. Поэт нашёл в нем разрешение одной из основных проблем: отношение передовой дворянской молодёжи к народу, ко всему русскому. Вся обстановка жизни и воспитание Татьяны были связаны с народом и его обычаями. Сон Татьяны полон мотивов русских сказок, русская природа дорога ей. Татьяна любила её пленительную красоту (гл.5).
Татьяна (русская душою,Сама не зная, почему)С её холодною красою
Любила русскую зиму.
Татьяна верила преданьям
Простонародной старины.
Татьяна Ларина- первая женщина в нашей литературе, осмелившаяся критически отнестись к «высшему свету».
В гл. 8, рисуя Татьяну-княгиню, Пушкин как бы подчёркивает превосходство его героини в высшем свете. Она не похожа на других.
Без притязаний на успех,
Без этих маленьких ужимок
Без подражательных затей
Все тихо, просто было в ней…
Из характеристики Татьяны в гл.3 мы узнаём о её превосходстве над Онегиным.
Она не ведает обмана
И верит избранной мечте…
…Любит без искусства
…от небес одарена…
Воображением мятежным
Умом и волею живой
И своенравной головой
И сердцем пламенным и нежным.
Из этих слов заключаем, что Татьяна-волевая натура, одарённая цельностью характера, в котором гармонически сочетаются ум, чувства и сильная воля. Её нравственные принципы тверды и прочны
Я Вас люблю, к чему лукавить
Но я другому отдана
И буду век ему верна.
Пушкин критически относится к Ленскому как к поэту-романтику и судит его поэзию за бессодержательность и слащавость. Но Ленский дорог Пушкину , как человек особого душевного склада; ему мила его душевная тонкость. «пылкий и довольно странный ум». Ленский близок Пушкину и своим поэтическим вдохновением. Автор любит в нем свою собственную юность, любит в нём то душевное состояние, которое с годами безвозвратно уходит-состояние возвышенной мечтательности.
Почему же автор «уводит» Ленского из жизни?
Автор «уводит» Ленского из жизни потому, что он интересен и дорог ему только своим душевным состоянием юношеской возвышенности.
В каком направлении мог развиваться Ленский? (гл. 6).
Две возможных дороги жизни Ленского намечены автором: одна- путь великого поэта или крупного общественного деятеля, другая- обыкновенный удел помещика. Обе ведут к гибели: первая- к физической. Вторая- к моральной.
Пушкин даёт общую характеристику Ольги, высказывая к ней своё отношение
«Ольга- существо простое, непосредственное, которое никогда ни о чём не рассуждало, ни о чём не спрашивало, которому всё было ясно и понятно по привычке и которое всё зависело от привычки.» (В.Г. Белинский).
Как вы думаете, какова роль Ольги в романе, в какой мере её образ помогает раскрыть центральные типы романа?
Приём антитезы часто используется писателем для усиления выразительности изображения центральных героев произведения.
Эти противопоставления нужны Пушкину для того, чтобы показать глубину характеров Онегина и Татьяны, сложность их натур, содержательность. Цельность и глубина натуры Татьяны полнее раскрывается в сопоставлении с поверхностью, бедностью в развитии чувств и мыслей характера Ольги.
IV. Заключительное слово учителя. Подведение итогов.
Таким образом, в лирических отступлениях возникает образ автора, свидетеля или участника излагаемых событий, рассказчика, близко к сердцу принимающего всё, что происходит с героями.
Грустно-иронический, насмешливый и остроумный, задушевный собеседник и глубокий мыслитель- человек и поэт-гражданин- таким предстаёт перед нами Пушкин, раскрывая свои мысли, чувства, настроения, делясь воспоминаниями о прошлом и мечтами о будущем.
Онегин-это его «добрый приятель» Как и его герой Пушкин презирает светское общество, страдает, ищет пути к новой жизни. Поэт рассказывает о себе, о своей жизни, размышляет о творчестве. Пушкин страстно любит жизнь. Жить- значит ощущать всю полноту жизни, испытывать всё: «вражду, любовь, печаль и радость», чтобы «страстей игра» «терзала душу».
Жить-значит мечтать о свободе и стремиться к ней и бороться за неё.
Идут годы… Мы видим, как меняются настроения поэта, как становится всё более глубоким и острым его взгляд, серьёзнее тон повествования. Трагические события середины 20-х годов накладывают свой отпечаток на тон лирических отступлений: появляются печальные размышления об уходящей молодости, о прожитой жизни, о поэзии. Мы видим, что рядом с героями романа идёт великий гуманист, человеколюбец и страстный борец против того, что губит жизнь, высокие стремления, лучшие человеческие качества.
С образом автора всецело связана знаменитая энциклопедичность романа. «Евгений Онегин» стал «энциклопедией русской жизни», потому что в нём всесторонне изображены ведущие, самые главные, самые характерные тенденции русского общества 20-х годов XX века. Пушкин глубоко и полно вскрыл появление опасной и модной болезни разочарования, объяснил её причины разобщённостью передового дворянского интеллигента и народа. Наметил выход из кризисного состояния путём сближения России образованной с Россией простонародной. Авторский образ с наибольшей полнотой и силой воплотил те духовные переживания, которые владели передовыми людьми страны.

Приложенные файлы

  • docx 8
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 15

Добавить комментарий