Классный час «Толерантность и мы» для учащихся 9 классов


Классный час «Толерантность и мы» для учащихся 9 классов.Цели: - развитие умения понимать чувства, настроения, мотивы поведения других людей;
           - раскрытие причин отсутствия взаимопонимания;
           -  воспитание толерантности среди подростков.
 
         Ученик читает наизусть стихотворение Е.Евтушенко «С.Преображенскому».
 
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы - как истории планет.
У каждой все особое, свое,
И нет планет, похожих на нее.
 
А если кто-то незаметно жил
И с этой незаметностью дружил,
Он интересен был среди людей
Самой неинтересностью своей.
 
У каждого свой тайный личный мир.
Есть в мире этом самый лучший миг.
Есть в мире этом самый страшный час,
Но это все неведомо для нас.
 
И если умирает человек,
С ним умирает первый его снег,
И первый поцелуй, и первый бой...
Все это забирает он с собой.
 
Да, остаются книги и мосты,
Машины и художников холсты,
Да, многому остаться суждено,
Но что-то ведь уходит все равно!
 
Таков закон безжалостной игры:
 Не люди умирают, а миры.
 Людей мы помним, грешных и земных,
А что мы знаем, в сущности, о них?
 
 
Что знаем мы про братьев, про друзей,
Что знаем о единственной своей?
И про отца родного своего мы,
Зная все, не знаем ничего.
 
Уходят люди. Их не возвратить.
Их тайные миры не возродить.
И каждый раз мне хочется опять
От этой невозвратности кричать.
 
         Какое пронзительное стихотворение! Надеюсь, вам, ребята, понятна его основная мысль: поэт говорит о самоценности личности каждого человека и о том, как часто нам не хватает внимания и понимания  со стороны окружающих  нас людей. Нам не хватает терпимости и уважения по отношению друг к другу. Теперь это носит название «толерантность».
         Что же такое толерантность?
   Толерантность -  это терпение к другому, иному, непохожему на тебя. Это чувство принятия другого человека, других мнений, имеющих такое же право на существование.
    По сферам проявления толерантность различают по следующим направлениям.
    Политическая толерантность – терпимость к людям других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на свои политические направления.
    Научная толерантность – терпимость к другим точкам зрения в науке, допущение разных теорий и научных школ.
    Педагогическая толерантность – терпимость к собственным детям, учащимся, умение понять и простить их несовершенства.
    Административная толерантность – умение руководить без нажима и агрессии.
    Культурная толерантность – уважение явлений культуры, представляющих ценность для других, допущение плюрализма вкусов.
 
    16 ноября – Международный день толерантности.
 
Фундаментальные принципы толерантности:
 
Разнообразие людей украшает и обогащает жизнь.
Конфликт – это нормальный процесс, который надо уметь решать конструктивно.
Для демократии очень важны социальная ответственность и способность каждого человека осмысленно применять моральные нормы при принятии личных и общественных решений.
 
Черты толерантной личности:
Расположенность к другим
Снисходительность
Терпение
Чувство юмора
Чуткость
Доверие
Альтруизм
Терпимость к различиям
Умение владеть собой
Доброжелательность
Умение не осуждать других
Гуманизм
Умение слушать
Любознательность
Способность к сопереживанию
 
 
         А сейчас, вы попробуете оценить степень своей толерантности с помощью теста «Черты толерантной личности».
         Обучающимся предлагаются бланки опросника. Ведущий  объясняет, что 15 характеристик, перечисленных в опроснике, свойственны толерантной личности.
 
ИНСТРУКЦИЯ:
Сначала в колонке  А  поставьте:
«+» напротив тех черт, которые, по вашему мнению, у вас  наиболее выражены;
«0» напротив тех черт, которые у вас наименее выражены.
Затем в колонке В поставьте:
«+» напротив тех черт, которые, на ваш взгляд, наиболее характерны для толерантной личности.
         Этот бланк остается у вас, и о результатах никто не узнает, поэтому вы сможете отвечать честно, ни на кого не оглядываясь. На заполнение опросника дается 3-5 минут.
         Затем ведущий заполняет заранее подготовленный бланк опросника, прикрепленный к доске. Для этого он просит поднять руки тех, кто отметил в колонке В первое качество. Число ответивших  подсчитывается и заносится  в колонку бланка. Таким же образом подсчитывается число ответов по каждому качеству. Те три качества, которые набрали наибольшее количество баллов, и являются ядром толерантной личности (с точки зрения классного коллектива)
Черты толерантной личности Колонка А Колонка В
1.Расположенность к другим
2.Снисходительность
3.Терпение
4.Чувство юмора
5.Чуткость
6.Доверие
7.Альтруизм
8.Терпимость к различиям
9.Умение владеть собой
10.Доброжелательность
11.Умение не осуждать других
12.Гуманизм
13.Умение слушать
14. Любознательность
15. Способность к сопереживанию
     
 
         Затем обучающимся  предлагается рассмотреть ситуации и выбрать самый подходящий и самый неподходящий вариант поведения. Обучающиеся делятся на пары и выбирают ситуации.
 
Карточка 1. Клички.
В компании, в которой вы проводите свободное время, принято называть людей разными кличками. Кому-то достаются приятные клички, кому-то - не очень. Одного из ребят все называют «Толстый», хотя он несколько раз просил так его не звать. На самом деле его зовут Саша. Вы называете его по имени, но все кричат: «Какой он Саша, он - Толстый!». Ваши действия:
-  Станете тоже называть его «Толстый», иначе все могут начать смеяться над вами.
- Будете называть его по имени - вам наплевать на мнение окружающих.
-  Попробуете объяснить всем, что называть людей обидными кличками - глупо.
 
Карточка 2. Предрассудки.
В вашем дворе живет девочка-инвалид. Она передвигается с помощью инвалидного кресла. Вчера вы встретили ее во дворе. Она пригласила вас к себе на день рождения. Ваши действия:
- Откажетесь. Зачем вам общаться с инвалидами?
- Согласитесь, но потом не пойдете - наверняка там будет скучно.
- Пойдете и приведете с собой сестру.
 
Карточка 3. Бойкот.
Аня - очень странная. Никто в классе не хочет с ней общаться, потому что она одевается не так, как все остальные и вообще какая-то непонятная. На этой неделе вы готовитесь к школьному конкурсу спектаклей. Аня пришла к вам и попросила принять ее в качестве художника. Она, правда, отлично рисует, но все ваши друзья не хотят, чтобы она вошла в группу. Вы - руководитель группы. Ваши действия:
- Несмотря на протесты друзей,  разрешите Ане стать вашим художником.
- Разрешите Ане участвовать, но дадите ей какую-нибудь черную работу, которую никто другой не хочет выполнять.
- Найдете предлог, чтобы не разрешить Ане участвовать.
 
Карточка 4. Свастика.
На стене школьного туалета вы увидели свастику. Ваши действия:
- Пройдете мимо и не заметите.
- Напишите рядом: «Смерть всем черным».
- Незаметно сотрете ее.
- Вместе с друзьями начнете в школе кампанию против нацистских символов.
 
Карточка 5. Скинхеды.
В вашей школе стало модно быть скинхедом и нацистом. Ваши действия:
- Тоже побреете голову и станете носить свастику. Это красиво и все так делают.
- Не будете обращать на происходящее внимание,
- Объясните друзьям и всем остальным, что значит это движение. Организуете показ фильмов на эту тему.
 
Карточка 6. Анекдоты.
Все вокруг смеются над армянами и рассказывают про них оскорбительные анекдоты. Мальчик-армянин, который учится в вашем классе, очень обижается. Анекдоты, правда, смешные. Ваши действия:
- Тоже вспомните парочку анекдотов.
-  Объясните армянскому мальчику, что анекдот - это просто шутка.
- Попросите не рассказывать при вас оскорбительных анекдотов.
 
Карточка 7. Война.
Учитель по Гражданской Обороне рассказывает, что все арабы и вообще все мусульмане - террористы, поэтому мы должны их ненавидеть. Ваши действия:
- Продолжите играть в «тетрис».
- После урока объясните друзьям, что это - предрассудок.
- Прямо на уроке возразите учителю.
- Обратитесь к директору школы.
 
Карточка 8. Расизм.
В вашем дворе живет мальчик с темным цветом кожи. Его папа - из Нигерии. Вы с ним подружились. Но ваш папа узнал об этом и не хочет, чтобы вы общались с негром, потому что это опасно. Ваши действия:
- Послушаетесь папу, все-таки он - взрослый.
- Продолжите общаться со своим другом, но папе не расскажете.
-  Попросите разрешения пригласить друга в гости и познакомите его с папой. Папа поймет, что все нормально, и проблема будет решена.
 
Работа в группе.
         Взаимопонимание во многом зависит от того, насколько правильно мы оцениваем своих товарищей, насколько хорошо знаем их. Попробуем выяснить, владеем ли мы умением правильно оценивать людей. Задание будет следующим: дать словесный портрет одного ученика из своего класса. В характеристике отразить  физические данные, внешность, особенности поведения, темперамент, положительные черты характера, увлечения, преобладающие интересы, привычки и слабости. Одноклассники должны узнать о ком идет речь, и оценить, насколько словесный портрет ученика соответствует действительному облику ученика.
 
Анализ ситуаций
         Двум-трем ученикам класса предлагается выйти за дверь. В их отсутствие зачитываются ситуации.
 
Ситуация 1. На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Ваша реакция…
-С возмущением посмотрю на обидчика.
  -Сухо, без эмоций сделаю замечание.
- Выскажусь, не стесняясь в выражениях.
Ситуация 2. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция…
-Не приму участия.
- Лишь кратко выскажусь в пользу той точки зрения, которую считаю правильной.
-Активно вмешаюсь в спор и «вызову огонь на себя».
 
Обучающимся  предлагается высказать предположения о том, как бы
 поступили в этой ситуации испытуемые. Затем спрашивают самих испытуемых.
 
Подведение итогов
 
         Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждое твое слово, каждый поступок, желание отражаются на окружающих тебя  людях. Проверяй свою жизнь вопросом к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все для того, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.

Приложенные файлы

  • docx file2.docx
    Классный час "Толерантность и мы"
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий