Оценочные материалы для итоговой аттестации

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Свердловской области
«Уральский государственный колледж имени И.И. Ползунова»






Утверждаю
Заместитель директора по УМР

________________________
«______»__________________







Оценочные материалы для итоговой аттестации по дисциплине


Информационные технологии в профессиональной деятельности

для специальности (укрупненной группы специальностей)


240138 Аналитический контроль качества химических соединений
















Екатеринбург 2014
РАССМОТРЕНЫ И ОДОБРЕНЫ
на заседании кафедры
«__» _________20__г., протокол №__
Заведующий кафедрой
______________________ М.А.Гузачев
(подпись)





Оценочные средства составлены в соответствии с программой по дисциплине
Информационные технологии в профессиональной деятельности







Составитель: Торадзе Д.Л., преподаватель информатики и информационных технологий УГК Ползунова

Оценочные средства
для проведения промежуточной аттестации по дисциплине ОП.01. Информационные технологии в профессиональной деятельности
для специальности
240138 «Аналитический контроль качества химических соединений»
Спецификация
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» обучающийся должен
уметь:
выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
знать:
выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;
использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи
Профессиональные и общие компетенции
В результате контроля и оценки по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих профессиональных и общих компетенций:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.
ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.
ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.
ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.
ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.
ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико- аналитических лабораторий.
ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ химическими методами.
ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ физико-химическими методами.
ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.
ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.
ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.
ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.
ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.
ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета в виде теста и выполнения практической работы
Критерии по уровням деятельности с учетом всех формируемых общих компетенций на процедуре дифференцированный зачет

Уровни деятельности
Критерии оценки
Оцениваемые
компетенции

Эмоционально-психологический
Проявляет эмоциональную устойчивость при выполнении задания
ОК2, ОК3



Демонстрирует уверенность при отборе информации на поставленные вопросы в тесте



Показывает понимание основных понятий при ответе на закрытые вопросы


Регулятивный
Предъявляет свидетельства освоения данной дисциплины (результаты текущего контроля)
ОК2, ОК3, ОК4, ПК 1.1-2.1



Последовательно выполняет проблемное задание по предложенному алгоритму



Осуществляет выбор решения поставленной задачи согласно заданию



Организует собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем


Аналитический
Анализирует данную задачу, осуществляет текущий и итоговый контроль, оценивает и корректирует собственную деятельность, несет ответственность за результаты своей работы.
ОК2, ОК3, ПК 2.4-2.6



Самосовершенствование
Проверяет качество своей работы, делает анализ
ОК2, ОК3, ПК 3.3-3.4




Делает выводы в соответствии с поставленной задачей


Социальный
Показывает по результатам выполненных заданий знания об изученных программных средствах
ОК4, ОК5, ПК 1.2-1.3




Владеет способами поиска дополнительной информации


Творческий
Осуществляет оценку существующих точек зрения на проблемную задачу
ОК2, ОК3
ОК4, ОК5, ПК 1.2-1.3, ПК 3.3-3.4



Применяет знания и умения при решении творческих задач



Предлагает оригинальное решение



Проявляет высокий уровень самостоятельности



Демонстрирует знания и умения выше программного материала




Критерии оценивание тестовой работы
Критерии оценивания контрольной (тестовой) работы обучающегося разработаны с учетом требований государственного стандарта образования в рамках компетентностного подхода.

Уровни деятельности
Критерии оценки
Номер заданий

Эмоционально-психологический
Проявляет эмоциональную устойчивость при выполнении задания
1-2


Демонстрирует уверенность при отборе информации на поставленные вопросы в тесте



Показывает понимание основных понятий при ответе на закрытые вопросы


Регулятивный
Предъявляет свидетельства освоения данной дисциплины (результаты текущего контроля)
3-12


Последовательно выполняет проблемное задание по предложенному алгоритму



Осуществляет выбор решения поставленной задачи согласно заданию



Организует собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем


Аналитический
Анализирует данную задачу, осуществляет текущий и итоговый контроль, оценивает и корректирует собственную деятельность, несет ответственность за результаты своей работы.
16-18

Самосовершенствование
Проверяет качество своей работы, делает анализ
20


Делает выводы в соответствии с поставленной задачей


Социальный
Показывает по результатам выполненных заданий знания об изученных программных средствах
13-15


Владеет способами поиска дополнительной информации


Творческий
Осуществляет оценку существующих точек зрения на проблемную задачу
19


Применяет знания и умения при решении творческих задач



Предлагает оригинальное решение



Проявляет высокий уровень самостоятельности



Демонстрирует знания и умения выше программного материала




Форма оценки: оценка выполнение тестового задания
Методы оценки: оценка производится на основании ключа.
Норма времени: 40 минут.

Оценочные материалы
Письменная работа (тест)
Вариант 1
Задание 1. Выберите один правильный ответ.

FX ChemStruct является средством для выполнения расчетов по химии:
а) да б) нет
ChemWord Full является надстройкой для MS Word?
а) да б) нет
Задание 2. Выберите один правильный ответ.
Выберите правильный вариант определения САПР:
Системы автоматизированного программирования станков с ЧПУ
Процесс проектирования с использованием машинной графики для решения на компьютерах аналитических квалификационных экономических и эргономических проблем связанных с проектной деятельностью.
Технологии автоматизации проектирования и конструирования
Системы поддержки разработки электронной информационной модели на протяжение всего жизненного цикла объекта (включая: маркетинг, концептуальное и рабочее проектирование, технологическая подготовка
Пакетами для математических и статистических расчетов являются:
а) GraphicsCad
б) Genesis
в) SCADA системы
г) Mathlab, MathCad
Взаимодействие пользователя с программной средой осуществляется с помощью:
Операционной системы
Прикладного программного обеспечения
Файловой системы
Приложения
Непосредственное управление программными средствами пользователь может осуществлять с помощью:
Операционной системы
Прикладного ПО
Графического интерфейса
Пользовательского интерфейса
Файлового менеджера
Функции в электронных таблицах используются:
Для упрощения представления данных
Упрощения расчетов
Наглядное представление данных
Оформления таблиц и отчетов
Моделирования различных объектов
Задание 3. Выберите несколько правильных ответов.
Назовите системы 3D моделирования:
а) Maya
б) CorelDraw
в) Photoshop
г) Autocad
д) 3DS Max
Назовите редакторы растровой графики:
а) Paint
б) AutoCad
в) CorelDraw
г) Photoshop
Назовите редакторы векторной графики:
а) CorelDraw
б) Mathlab
в) AutoCad
г) ArhiCad
Что не является основным элементом фрактальной графики:
а) Линия
б) Растр
в) Формула
г) Тело
Назовите виды информационных ресурсов с промышленной точки зрения.
Активные
Результаты опытно-конструкторских и научно-исследовательских работ
Инновационные технологии в области управления производством
пассивные
Патенты и лицензии
Задание 4. Установите соответствие
Установите соответствие химическими программами и их характеристиками
1
Chemix v2.01
а
редактор химических структур

2
ChemCalc 

б
программа для визуализации кристаллических и молекулярных структур в виде шаростержневых моделей

3
ChemSketch
в
химический калькулятор

4
XtalDraw
г
молекулярный редактор

5
Avogadro
д
 химическая программа для повседневного пользования, содержит 12 различных инструментов.

Установите соответствие понятий уровней программного обеспечения и их характеристик
1
Базовое
а
Операционные системы и драйверы устройств

2
Системное
б
Комплекс программ, с помощью которых выполняются конкретные задания.

3
Служебное
в
Программы хранятся в ПЗУ, записываются на этапе производства и не могут быть изменены

4
Прикладное
г
Программы для автоматизации работ по проверке, наладке и настройке компьютерной системы

Задание 5. Установите правильную последовательность
Установите последовательность выполнения этапов компьютерного моделирования, запишите последовательность буквами в форме для ответа.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
создание [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и написание [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
разработка [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] модели
анализ и интерпретация результатов
планирование и проведение компьютерных экспериментов

Задание 6
Заполните таблицу, используя знания из курса информатики, запишите по пять примеров к каждому типу периферийных устройств
Устройства ввода
Устройства вывода
Сетевые устройства





Заполните таблицу, используя знания из курса информатики, запишите по три примера программного обеспечения, относящегося к векторной и трехмерной графике, два к растровой графике.
Растровая графика
Векторная графика
Трехмерная графика





Задание 7
Вставьте пропущенное слово в определении
MS Office принадлежит к уровню ИТ___________
Задание 8
Составьте свое программное и аппаратное оснащение специалиста – химика в соответствии с уровнями программного обеспечения и пройденным теоретическим и практическим материалом.
Задание 9
Напишите ответы на следующие вопросы, обоснуйте свою точку зрения, используйте знания по курсу информатики:
Какие профессиональные пакеты используются для решения задач специалиста вашей области? С какими программами вы уже работали, какие хотели бы изучить для совершенствования своих профессиональных навыков?

Вариант 2
Задание 1. Выберите один правильный ответ.
ChemPen3D является программой для визуализации кристаллических и молекулярных структур в виде шаростержневых моделей, многогранников и объемных моделей, имеющею минералогическую базу?
а) да б) нет
ChemSketch является редактором для построения химических структур?
а) да б) нет
Задание 2. Выберите один правильный ответ.
Отметьте правильный вариант определение информационной системы:
это совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления
человеко-машинные системы, главным элементом таких систем является лицо, принимающее решение
развитие неавтоматизированных технологий и появление новых способов обработки информации
совокупность условий (режимов), приёмов и навыков использования предметов труда (инструментов и материалов) для получения
Отметьте неправильный вариант определение информационных технологий:
это процессы, использующие совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления
компьютерные технологии передачи информации на любое расстояние с помощью технических средств
развитие неавтоматизированных технологий и появление новых способов обработки информации
совокупность условий (режимов), приёмов и навыков использования предметов труда (инструментов и материалов) для получения результатов труда в определенном количестве с заданным качеством
Выберите программу, которая не относится к системам 3D моделирования:
а) Maya
б) Photoshop
г) Autocad
д) 3DS Max
Выберите редактор растровой графики:
а) Paint
б) AutoCad
в) CorelDraw
г) ArhiCad
Назовите редактор векторной графики:
а) AutoCad
б) Mathlab
в) Paint
г) Photoshop
Что является основным элементом фрактальной графики:
а) Линия
б) Растр
в) Формула
г) Тело
Задание 3. Выберите несколько правильных ответов.
Что входит в обеспечение информационных технологий?
а) Информационное б) Коммуникационное
в) Организационное г) Финансовое
д) Техническое е) Логическое
з) Математическое и) Программное
Что является основными принципами современных информационных технологий?
Интерактивный (диалоговый) режим работы с компьютером
Интегрированность с другими программными продуктами
Автоматизация на всех стадиях технологического процесса
Гибкость процесса изменения данных и постановок задач
Многократное использование ранее введенных данных
Что относится к видам компьютерной графики?
а) Инженерная б) Томография
в) Растровая г) Двухмерная
д) Фрактальная е) Линейная
ж) Векторная з) Анимационная и) 3-х мерная
Инженерными системами являются:
Системы для финансовых бухгалтерских расчетов
Системы компьютерного моделирования
Системы управления ресурсами производства
Системы планирования ресурсов производства
Системы компьютерной графики
Системы имитационного моделирования
Системы инженерных расчетов
Сформулируйте принципы современных информационных систем:
Системности
Дружественный интерфейс
Поддержка компьютерных сетей
Работа в многопользовательском режиме
Использование в кластерных структурах и системах на основе сервера
Комплексность
Интеграция

Задание 4. Установите соответствие
Установите соответствие между видами инженерных систем и их определениями
1
СОД
а
Системы, организующие поиск информации, обработку запроса пользователя и выдачу конечного результата в виде списка документов или ресурсов

2
САПР
б
формирующие управленческое решение, как правило, используют экономико-математические методы для выбора оптимальных решений

3
АСУ
в
систему, которая преобразует поток входной информации в поток выходной информации

4
ИПС
г
Процесс проектирования с использованием машинной графики для решения на компьютерах аналитических квалификационных экономических и эргономических проблем связанных с проектной деятельностью.


Задание 5. Установите правильную последовательность
Установите последовательность этапов истории развития информационных технологий и их характеристик, запишите последовательность буквами в форме для ответа.
отстаивание программного обеспечения от уровня развития аппаратных средств
проблема обработки больших объемов данных в условиях ограниченных возможностей аппаратных средств
появились компьютерные сети
компьютеры распространяются среди непрофессиональных пользователей, необходимо удовлетворять их потребности и создать соответствующий интерфейс
Установите последовательность уровней программного обеспечения в сторону повышения функциональности системы, запишите последовательность буквами в форме для ответа
Прикладной
Системный
Базовый
Служебный
Задание 6.
Заполните таблицу, используя знания из пройденных тем лабораторных работ, запишите по три-пять примеров к каждому типу специального программного обеспечения:
Текстовые надстройки
Расчетные программы
Редакторы построения структур
3D редакторы







Задание 7. Вставьте пропущенные слова в следующих определениях
Программы, используемые в профессиональной деятельности специалиста, принадлежат к уровню ИТ ___________
Задание 8
Составьте свое программное и аппаратное оснащение специалиста – химика в соответствии с уровнями программного обеспечения и пройденным теоретическим и практическим материалом.
Задание 9
Напишите ответы на следующие вопросы, обоснуйте свою точку зрения, используйте знания по курсу информатики:
Какие профессиональные пакеты используются для решения задач специалиста вашей области? С какими программами вы уже работали, какие хотели бы изучить для совершенствования своих профессиональных навыков?
Инструмент проверки
Ключ к тесту:
Вариант 1

Номера вопросов
Ключ
Количество баллов

1
б


2
а


3
б


4
г


5
а


6
г


7
б


8
а,д


9
а,г


10
а,в


11
а,б,г


12
а,в


13
1-д,2-в, 3-а,
4-б,5-г
Критерий
Количество баллов



Правильно установлено 5 соответствий




Правильно установлено 4 соответствия




Правильно установлено 3 соответствия




Правильно установлено 2 соответствия




Правильно установлено менее 2 соответствия


14
1-в, 2-а,3-г,4-б
Критерий
Количество баллов



Правильно установлено 4 соответствия




Правильно установлено 3 соответствия




Правильно установлено 2 соответствия




Правильно установлено менее 2 соответствия


15
а,в,б,д,г
Критерий
Количество баллов



Правильно установлена вся последовательность




В последовательности допущена 1 ошибка




В последовательности допущено 2 ошибки




В последовательности допущено 3 ошибка




В последовательности допущено более 3 ошибок


16
1.сканер. мышь, клавиатура, джойстик, трекбол
2. принтер, плоттер, колонки, монитор, веб-камера
3. роутер, антенна, сетевая карта, модем, кабель
Критерий
Количество баллов



Правильно заполнены все ячейки таблицы




Правильно заполнены все ячейки, но есть несущественные ошибки




Правильно заполнена только две ячейки, третья не заполнена или есть ошибки




Заполнена правильно только одна ячейка


17
Paint, Photoshop
Corel Draw,AutoCad, ArchiCad
Maya, 3DS Max,AutoCad
Критерий

Количество баллов



Правильно заполнены все ячейки таблицы




Правильно заполнены все ячейки, но есть несущественные ошибки




Правильно заполнена только две ячейки, третья не заполнена или есть ошибки




Заполнена правильно только одна ячейка


18
стандартные


19,20
Оценка вопросов проводится по критериям творческого уровня деятельности и уровня самосовершенствования
Критерий
0-2



Проверяет качество своей работы, делает анализ
19
20



Делает выводы в соответствии с поставленной задачей





Осуществляет оценку существующих точек зрения на проблемную задачу





Применяет знания и умения при решении творческих задач





Предлагает оригинальное решение





Проявляет высокий уровень самостоятельности





Демонстрирует знания и умения выше программного материала





Итого за вопрос





0 - критерий не проявился
1 - критерий частично проявился
2 - критерий проявился в полном объеме


Максимальное количество баллов за тест
63 балла



Вариант 2
Номера вопросов
Ключ
Количество баллов

1
б


2
а


3
б


4
г


5
б


6
а


7
а


8
в


9
а,в,д,з,и


10
а,б,д


11
в,д,ж,е


12
б,д,ж


13
б,е,ж


14
1-в, 2-г,3-б,4-а
Критерий
Количество баллов



Правильно установлено 4 соответствия




Правильно установлено 3 соответствия




Правильно установлено 2 соответствия




Правильно установлено менее 2 соответствия


15
б,а,г,в
Критерий
Количество баллов



Правильно установлена вся последовательность




В последовательности допущена 1 ошибка




В последовательности допущено 2 ошибки




В последовательности допущено более 2 ошибок


16
в,б,г,а
Критерий
Количество баллов



Правильно установлена вся последовательность




В последовательности допущено 2 ошибки




В последовательности допущено 3ошибки




В последовательности допущено более 3 ошибок


17
FX Equation, FX ChemStruct, ChemWord Full
EquPixy, Химия 4.2
ChemCalc, BestChem
Универсальный химический калькулятор, Готовим растворы
ChemPen3D, Avogadro
RasMol
ChemSketch, XtalDraw
ChemSite

Критерий
Количество баллов



Правильно заполнены все ячейки таблицы




Правильно заполнены все ячейки, но есть несущественные ошибки




Правильно заполнена только три ячейки, четвертая не заполнена или есть ошибки




Заполнена правильно только две ячейки







18
Специального программного обеспечения



19, 20
Оценка вопросов проводится по критериям творческого уровня деятельности и уровня самосовершенствования
Критерий
0-2



Проверяет качество своей работы, делает анализ
19
20



Делает выводы в соответствии с поставленной задачей





Осуществляет оценку существующих точек зрения на проблемную задачу





Применяет знания и умения при решении творческих задач





Предлагает оригинальное решение





Проявляет высокий уровень самостоятельности





Демонстрирует знания и умения выше программного материала





Итого за вопрос





0 - критерий не проявился
1 - критерий частично проявился
2 - критерий проявился в полном объеме


Максимальное количество баллов за тест
63 балла


Критерии оценивания
Процент результативности (правильных ответов)
Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений


балл (отметка)
вербальный аналог

(63-55 баллов) 90 ч 100
5
отлично

(54-43 баллов) 70 ч 90
4
хорошо

(42-32 баллов) 50 ч 70
3
удовлетворительно

менее 32
2
неудовлетворительно


Вид аттестации - рубежная
Форма - дифференцированный зачет
ОП.01. Информационные технологии в профессиональной деятельности 240138 «Аналитический контроль качества химических соединений»
ФИО преподавателя учебная группа № ___

Оценочный лист по процедуре дифференцированного зачета
Цель: установление уровня сформированности компетенций у обучающихся в соответствии с требованиями госстандарта образования



Фамилия, имя
Эмоционально
– психологические
Регулятивные
компетенции
Социальные
компетенции
Аналитические компетенции
Творческие
компетенции
Компетенции
самосовершенствования
Всего
баллов
Отметка



1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28



1.
































2.
































3.
































4.
































5.
































6.
































7.
































8.
































9.
































10.
































11.
































12.
































13
































14
































15
































16
































17
































18
































19
































20
































21
































22
































23
































24
































25
































26
































27
































28
































29
































30

































Итого: чел., %































Члены экспертной комиссии:
Преподаватель /
Дата
Аналитическая записка по результатам дифференцированного в ______группе по ________________________________________ за 20.. - .. учебный год

Цель: установление уровня реализации Федерального государственного образовательного стандарта у обучающихся.
Дифференцированный зачет состоял из следующих заданий:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По результатам работы получены следующие результаты:
1.Реализация Федерального государственного стандарта в части сформированности общих компетенций:
Студенты показали владение _________________________________________________
_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Реализация Федерального государственного стандарта в части сформированности профессиональных компетенций:
Студенты показали владение _________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Обучающиеся показали следующий уровень сформированности компетенций (%):
Эмоционально – психологических ______________________________
Регулятивных ______________________________
Социальных ______________________________
Учебно - познавательных ______________________________
Творческих ______________________________
Компетенций самосовершенствования ______________________________

Выводы по результатам контрольной ( практической) работы:
Студенты показали владение Федеральным государственным стандартом образования по __________________________________________ на _______________________ уровне.
( недопустимом, допустимом, оптимальном)

Удалось достичь высокого уровня сформированности _____________________________________________________________________________.
При дальнейшей работе следует обратить внимание на формирование _____________________________________________________________________________.

Дата: Педагог: __________________________














Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 9HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc FOS_AN
    Размер файла: 330 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий