Преемственность между детским садом и школой в свете реализации ФГОС дошкольного образования.

Преемственность между детским садом и школой в свете реализации ФГОС дошкольного образования.
Жабровец Ю.В.
Зам. зав. по УВР
МБДОУ №68

Преемственность и взаимосвязь в обучении и воспитании была важна всегда.  Но особая  необходимость организованной деятельности по преемственности дошкольного и начального общего образования назрела в связи с модернизацией Российского образования (введение ФГОС). Изменился социальный статус дошкольного детства. И как трактуется в законе об образовании от 29.12.12. №273-ФЗ – дошкольное образование становится важнейшим этапом государственного образования РФ, не менее значимым, чем школьный этап.  Главными критериями ФГОС дошкольного образования  названы социализация и индивидуальное развитие ребенка, - акцент на развитие способностей, которые соответствуют дошкольному возрасту, развитию  инициативности, умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. А школа должна выстраивать работу не с нуля, а основываться на достижениях дошкольника. Организовывать учебную деятельность с учётом его накопленного опыта. Перед воспитателем детского сада на дошкольной ступени, а далее и учителем начальной школы на I ступени обучения стоит задача раннего раскрытия и формирования интересов и способностей учащихся к научно-поисковой, проектной деятельности. [2, стр.27]
Вопрос преемственности между дошкольным учреждением и начальной школой является наиболее актуальным в современном образовательном процессе. Проблема состоит в том, что переходный период от дошкольного к школьному детству проходит сложно, уязвимо для всех участников образовательного процесса, но в первую очередь для самого ребенка. [4, стр.15] А происходит это от недостаточно взаимодействия педагогов детского сада и школы, нет преемственности в организации воспитательно – образовательной работы, единых взглядов, одинаково положительного отношения к детям, понимания их потребностей. Необходимо готовить детей, а также их родителей, к переходу в школьную жизнь.
В связи с этим в нашем детском саду разработана программа «От сада к школе», целью которой является моделирование педагогического процесса таким образом, чтобы переход ребенка старшего дошкольного возраста с одной образовательной ступени на другую проходил безболезненно, с легкой степенью адаптации.
Реализация программы по преемственности ДОУ со школой осуществляется по трем основным направлениям:
методическая работа с педагогами (ознакомление с требованиями ФГОС, обсуждение целевых ориентиров), поиск путей их разрешения, изучение и обмен образовательных технологий, используемых педагогами ДОУ и школы и др. Установление делового сотрудничества между воспитателями и учителями начальных классов. Взаимное ознакомление учителей и воспитателей с задачами образовательно-воспитательной работы в начальной школе. Совместные педагогические советы по вопросам преемственности. Совместные заседания по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей дошкольных групп по подготовке детей к обучению в школе.
Семинары-практикумы. Взаимопосещения занятий (с последующим обсуждением). Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей. Разработку и создание единой системы диагностических методик “предшкольного” образования);
За 2014-2015 учебный год прошли мероприятия:
-Совместный проблемно - тематический семинар для педагогов  «Использование здоровьесберегающих технологий в работе дошкольных групп и начальной школы»
-Семинар - практикум “Овладение проектной деятельностью развивающего обучения как часть профессиональной компетентности педагога”.
-Круглый стол ”Преемственность задач Основной программы ДОУ и школы”.
работа с детьми (знакомство детей со школой, учителями, организация совместных мероприятий); Особое внимание уделяется целенаправленной и систематизированной работе с детьми.
За 2014-2015 учебный год прошли мероприятия:
- Экскурсии детей к зданию школы и  в школу:
знакомство классом;.
знакомство с библиотекой;
знакомство со спортивным залом;
знакомство с актовым залом;
- спортивные соревнования;
-выставка «Вот что я умею!»
-театрализованные представления;
Данные мероприятия производят неизгладимое впечатление на детей, вызывает желание пойти в школу, повышает школьную мотивацию, формирует положительный образ о новом месте учебы.
Для достижения большого эффекта особое внимание уделяется работе с родителями. Данное направление программы предусматривает поддержание и сохранение партнёрских, конструктивных отношений с родителями. Необходимо вести работу, направленную на повышение компетенции, на формирование единства взглядов родителей по вопросу подготовки к школе, необходима согласованность взглядов ДОУ и семьи. В этом направление используются такие формы как: консультирование родителей по вопросам своевременного развития детей для успешного обучения в школе. Совместное проведение родительских собраний. Проведение дней открытых дверей. Посещение уроков и адаптационных занятий родителями. Открытая образовательная деятельность. Консультации воспитателя, учителя начальных классов. Организация экскурсий по школе. Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
 За 2014-2015 учебный год прошли мероприятия:
-Родительское собрание “Предшкольная подготовка рамках реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО”.
-Круглый стол с родителями, педагогами ДОУ и учителями СОШ “Адаптационный период в вопросах и ответах”
-Изготовление памяток для родителей:”Памятка  для родителей будущих первоклассников” “”Комплексы здоровьесберегающих упражнений для будущих первоклассников”, “Федеральный государственный стандарт начального общего образования”.
На основе выделенных направлений в программе составлен совместный план работы детского сада и начальной школы по реализации преемственности. Календарь реализации программы

Мероприятия
Сроки

Методическая работа

Обсуждение плана работы по преемственности
август

Круглый стол ”Преемственность задач Основной программы ДОУ и школы. Знакомство с УМК ”
сентябрь

Диагностика уровня развития предпосылок к учебной деятельности (мотивационная  и интеллектуальная готовность) и школьной адаптации первоклассников
октябрь

Теоретический семинар для педагогов ДОУ “ФГОС ДО и связь с ФГОС НОО”
октябрь

Семинар для учителей начальных классов СОШ “Факторы успешной адаптации ребенка  к школьному обучению в свете ФГОС НОО”
ноябрь

Заседание школьного ПМПК консилиума “Итоги контроля результатов адаптации учащихся 1-ых классов”
ноябрь

Посещение педагогами ДОУ уроков  и внеурочной деятельности  в 1-м классе
декабрь

Семинар - практикум для педагогов ДОУ “ФГОС НОО”
декабрь

Посещение учителями  и родителями воспитанников непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы
декабрь

Совместный проблемно - тематический семинар для педагогов  «Использование здоровьесберегающих технологий в работе дошкольных групп и начальной школы»
январь

Семинар - практикум для педагогов ДОУ и СОШ “Овладение проектной технологией развивающего обучения как часть профессиональной компетентности педагога”
февраль

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание “Предшкольная подготовка рамках реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО”
февраль

Тематические выставки:”Советы специалистов ДОУ  родителям будущих первоклассников”, “Поступление в школу - важное событие в жизни детей”.
октябрь -  февраль

Изготовление памяток для родителей:”Памятка  для родителей будущих первоклассников” “”Комплексы здоровьесберегающих упражнений для будущих первоклассников”, “Федеральный государственный стандарт начального общего образования”.
октябрь - февраль

Круглый стол с родителями, педагогами ДОУ и учителями СОШ “Адаптационный период в вопросах и ответах”
март

Родительская конференция “Развитие коммуникативно - речевой активности дошкольников”
март

День открытых дверей для родителей и будущих первоклассников. Экскурсия по школе.
апрель

Консультативный пункт специалистов ДОУ для родителей выпускников .
октябрь - апрель

Работа  с детьми

Экскурсии детей к зданию школы и  в школу:
знакомство классом;.
знакомство с библиотекой;
знакомство со спортивным залом;
знакомство с актовым залом;
октябрь- ноябрь

Организация мини - музеев в подготовительных к  школе группах”Скоро в школу”, “Загадки портфеля” и другие.”
октябрь - декабрь

Проведение совместных внеклассных мероприятий:
Совместная игра - соревнование “Посвящение в пешеходы”;
День здоровья;
Малые олимпийские игры;
Викторина “Юные пожарные”;
Театры
октябрь - май

Организация тематической творческой выставки: “Вот что я умею!”
октябрь - апрель

Выступление выпускников ДОУ  с театральной постановкой  для учащихся школы.
июнь


За время реализации программы уменьшилось количество детей с симптомами дезадаптации, если раньше это составляло 70%, то на 2013-2014 г., 49%.
Для успешной адаптации в школе, и продолжению раскрытию и развитию своих способностей детям подготавливаются портфолио с его достижениями и особенностями. В нашем детском саду имеется банк данных по отслеживанию одаренных и талантливых выпускников нашего детского сада.
  Наша программа направлена на системность и стабильность работы по преемственности детского сада и школы.  Наладить тесное сотрудничество  с педагогами начального образования, родителями наших воспитанников, что поспособствует безболезненному переходу детей от дошкольной на школьную ступень, а значит и дальнейшему, успешному обучению в школе. Программа «От сада к школе» оптимальный вариант для решения данной проблемы. Воспитатель и учитель начальных классов имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности. [9, стр.42]















Используемая литература:

Астапов В.М. Определение готовности детей к обучению в школе. – М., 2007 г.
Бабаева Т.И. У школьного порога. – М., 2000г.
Безруких М.М. Ступеньки к школе. – М., 2008.
Болотина Л.Р., Микляева Н.В. Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школы. – М., 2006.
Венгер Л.А. как дошкольник становится школьником.// Дошкольное воспитание. – 2005 - №8.
Детский сад и школа будущего: основы сотрудничества и партнёрства./ Под ред. Н.В. Микляевой. – М., 2011.
Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников./ Под ред. Е.П. Арнаутовой. – М., 2006.
Технологии непрерывного образования в детском саду и школе./ Под ред. Н.В. Микляевой. – М., 2011.
Черникова Т.В. Школа и детский сад: лицом друг к другу (организация образовательной среды для выпускников детского сада).// Управление ДОУ. – 2005 - №4.




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc FAIL6
    Размер файла: 69 kB Загрузок: 8

Добавить комментарий