Технологическая карта урока математики 6 класса по теме «Признаки делимости на 10, 5 и 2» + презентация к уроку


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Деятельность учителя Деятельность обучающихся Познавательные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Осуществляемые действия Формируемые УУД Осуществляемые действия Формируемые УУД Осуществляемые действия Формируемые УУД Целеполагание 1. Задает задачу о баскетбольной команде. В баскетбольной команде две полноценные пятерки игроков. Спонсоры купили команде 150 мячей. Можно ли разделить мячи поровну между пятерками игроков?Можно ли разделить мячи между игроками одной пятерки?Между всеми членами команды?2. Организует беседу, наводящую на цель урока. Ребят, умеем ли мы, не производя деление, только лишь по записи числа, определять: делится ли число на 10, 5 или 2?А хотели бы научиться? 3. Просит сформулировать цель урока. Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? Решают задачу. Выдвигают предположения о цели урока. Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя Умение выделять существенную информацию. Умение выдвигать гипотезу и обосновывать ее Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Умение слушать собеседника. Умение строить понятные для собеседника высказывания. Контролируют правильность ответов обучающихся Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Умение принимать и сохранять учебную цель. Умение дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. Город Когалым. МАОУ «Средняя школа № 3». Тилтиньш Эдгар Юрисович, учитель математики.Технологическая карта урока математики по теме: «Признаки делимости на 10, 5 и 2». 6 класс. Усвоение новых знаний 1. Ставит задачи, наводящие на признаки делимости чисел. Итак рассмотрим эти свойства по отдельности: (на слайде различные числа. Некоторые из них делятся на 10)Какие из этих чисел делятся на 10?Что общего у этих чисел?Сформулируйте признак делимости на 10.Рассмотрим теперь вопрос о делимости числа на 5. (на слайде карта РФ)Что это за страна?На каком материке она находится?А сколько всего материков?В России проживает 143365000 человек. Давайте попробуем расселить россиян по оставшимся 5 континентам? Получится у нас поделить жителей поровну?Что это за субъект Российской Федерации? (на слайде ХМАО-Югра)Численность ХМАО-Югры 1584065 человек. Сможем ли мы жителей ХМАО расселить по пяти континентам?(на слайде г. Когалым) В Когалыме проживает 59422 человека. Сможем ли мы когалымчан расселить по пяти континентам?  Решают поставленные задачи. Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о признаках делимости на 10, 5 и 2 Умение выделять существенную информацию. Умение выдвигать гипотезу и обосновывать ее Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Умение слушать собеседника. Умение строить понятные для собеседника высказывания. Контролируют правильность ответов обучающихся Умение дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. Что можно заметить в написании этих чисел?Сформулируйте признак делимости числа на 5. Давайте будем перечислять числа по порядку которые делятся на 2, например 2,4,6 и так далее. Задание понятно? Что общего у этих чисел?Сформулируйте признак делимости чисел на 22. Просит сформулировать признаки делимости чисел на 10, 5 и 2 Первичное закрепление 1. Задает вопрос о практической направленности данной темы.Ребят, а могут ли нам пригодиться полученные сегодня знания за стенами школы?А где?2. Моделирует ситуацию по применению полученных знаний в повседневной жизни.мы сегодня будем покупать напитки в кафе.На столе у вас находятся монеты номиналом в 10, 5 и 2 рубля. Условия в кафе следующие: можно расплачиваться только монетами одного номинала.Итак нам предлагается бутылка минералки за 42 рубля 1 литр свежевыжатого сока за 365 рублей Ну и наконец стаканчик молока розового единорога. Цена 4560 р Отвечают на вопросы учителя. Применяют полученные знания на практике. Умение выделять существенную информацию и применять ее на практике Взаимодействуют с учителем. Умение слушать собеседника. Умение строить понятные для собеседника высказывания. Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Физкультминутка Проводит физкультминутку Организация первичного контроля 1. Дает задания для самостоятельного выполнения. (на слайде различные числа) Среди чисел выбрать те, которые:А) делятся на 2Б) делятся на 5В) делятся на 2 и на 5Г) делятся на 2, но не делятся на 5Д) делятся на 5, но не делятся на 2Е) делятся на 10 Выполняют задание. Делают взаимопроверку. Умение отрабатывать полученные знания на практике. Вносить необходимые дополнения, исправления в работу одноклассников Умение оценивать работу одноклассников Умение работать по плану Умение принимать и сохранять учебную цель. Умение обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Подведение итогов урока Что изучали сегодня на уроке?Кто может сформулировать признак делимости на 10? 5? 2? Домашнее задание Формулирует домашнее задание 1.Организовывает работу в группах.(1 парты разворачиваются ко 2, 3 парты разворачиваются к 4. На столах вазочки с конфетами (30 штук)) Ребята посчитайте количество конфет. Можно ли конфеты поделить поровну между 2 людьми? 5? 10?А можно ли поделить конфеты поровну между собой? (2 остаются). Подарите эти две конфеты тому человеку, которому считаете нужным.2. Организовывает подведение итогов работы в группах Выполняют поставленную задачу. Применяют полученные знания на практике Умение искать существенную информацию и применять ее на практике. Умение осуществлять анализ проведенной работы В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи Умение согласовывать усилия по решению учебной задачи. Умение договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. учитывать другие мнения Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания Умение принимать и сохранять учебную цель. Умение обнаруживать отклонения и отличия от эталона. Рефлексия Анализирует и оценивает успешность в достижении цели и определяет перспективу последующей работы.Предлагаю закончить за мной предложение или фразу:- сегодня на уроке я….- я на уроке научился….- Сегодня мне было трудно….- мне больше всего понравилось…Моя рефлексия детям    Устанавливают соответствие полученного результата поставленной цели. Умение формулироватьполные ответы на вопросы. Умение выделяют и формулируют, то, что усвоено и что нужно усвоить, определяют качество и уровень усвоения. Взаимодействуют с учителем Умение слушать собеседника. Умение строить понятные для собеседника высказывания.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Тилтиньш Эдгар ЮрисовичМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Когалыма 150???7575




150?3030303030
150?15151515151515151515
Тема урока: Признаки делимости на 10, 5 и 2. 3401235090559681334473701280style.fontSizestyle.fontSizestyle.fontSizestyle.fontSize Российская Федерация143 365 000 человек?

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра?1 584 065 человек

Город Когалым?59 422 человека

143 365 0001 584 06559 422 2122232424142434446162636468182838481020304050 42 руб.2510 365 руб.2510 4560 руб.Молоко2510 {74C1A8A3-306A-4EB7-A6B1-4F7E0EB9C5D6}I вариант: 347, 1680, 435, 1236, 5431, 2804II вариант: 3640, 1842, 605, 411, 1108, 47371) Число делится на 22) Число делится на 53) Число делится на 2 и на 54) Число делится на 2, но не делится на 55) Число делится на 5, но не делится на 26) Число не делится на 2 и не делится на 57) Число делится на 10 {74C1A8A3-306A-4EB7-A6B1-4F7E0EB9C5D6}I вариант: 347, 1680, 435, 1236, 5431, 2804II вариант: 3640, 1842, 605, 411, 1108, 47371) 1680,1236,28041) 3640, 1842, 1108«5» - 6 верных2) 1680, 4352) 3640, 605«4» - 5 верных3) 16803) 3640«3» - 4 верных4) 1236, 28044) 1842, 11085) 4355) 6056) 347, 54316) 411, 47377) 16807) 3640 Домашнее задание:Придумать и записать в тетради 2 примера из повседневной жизни на применение признаков делимости на 10, 5 и 2

Приложенные файлы

Добавить комментарий