Защита


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Ахметова Айна Мурадбековнаучитель начальных классов МБОУ «Средняя школа №3»г. КогалымХМАО-ЮграСтаж работы: 22 годаI-квалификационная категорияВсероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» Тема: Ненецкая народная сказка «Кукушка».Тип урока: урок изучения нового материала.Форма работы: фронтальная, работа в парах.Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо. Курс: Литературное чтение УМК «Школа России»Автор: О.В. ДжежелейУчебник: Литературное чтение 1 частьУрок литературного чтения2 класс Психологическая характеристика Тема «Сказка » объединяет 9 уроков: Урок 7. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Урок 8. Ненецкая народная сказка «Кукушка».Урок 9. Татарская народная сказка «Три сестры» . Место урока в изучаемой теме Цель и задачи урока: Создать условия для формирования умений выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения, аргументировать свою точку зрения; продолжить обучение самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения. Образовательные задачи:Учить преобразовывать информацию из одного вида в другую,делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;находить ответы на вопросы в тексте; развивать навыки правильного,выразительного, осознанного, эмоционально окрашенного чтения.Воспитательные задачи:Воспитывать нравственное чувство к матери, женщине иготовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;развивать умения высказывать своё отношение к героям, выражатьэмоции; оценивать поступки в соответствии с определённойситуацией.Развивающие задачи:Развивать умение слушать и понимать речь других; выражатьсвои мысли в устной и письменной форме; умение работать впаре и в группах; определять и формулировать цельдеятельности на уроке с помощью учителя. Формирование УУДПознавательные УУД:1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую.2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.3. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.Регулятивные УУД:1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.3. Прогнозировать предстоящую работу – составлять план.4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Коммуникативные УУД:1. Развивать умение слушать и понимать речь других.2. Выразительно читать и пересказывать текст.3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.4. Уметь работать в паре и группах. Личностные УУД:1. Развивать умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Современные образовательные технологииТехнология критического мышленияЛичностно- ориентированная технологияЗдоровье-сберегающая технология Программно-методическое обеспечение урокаОборудование к уроку: компьютер, учебные принадлежности.Дидактический материал: раздаточный материал, презентация.Учебник: «Литературное чтение» часть 1.Электронное обеспечение: мультимедиа-проектор.Видеоролик: «Северная сказка».Литературный ряд: скороговорка, пословицы, текст сказки «Кукушка».Изобразительный ряд: презентация, фотографии ненецких женщин и женщин ханты и манси.Музыкальный ряд: мелодия для физминутки.Список литературы к уроку: «Литературное чтение 1 часть» О.В. Джежелей, Г. Г. Мисаренко «Дидактический материал» Тип урока: урок изучения нового материала Структура урока:Организационный этап (5 минут)Актуализация знаний. Стадия вызова (6 минут)Осмысление (10 минут) Физминутка и гимнастика для глаз (2 минуты) Просмотр мультфильма (8 минут) Рефлексия учебной деятельности (8 минуты) Домашнее задание (1 минута) Организационный этапДеятельность учителя: Приветствие Установление зрительного и эмоционального контакта с классом.Диагностируется настрой на урокПроводится дыхательная гимнастика и речевая разминка. Деятельность ученика: Проверяют готовность рабочих мест.Показывают с помощью ладошек своё настроение в начале урокаВыполняют дыхательную гимнастику и речевую разминку Планируемыерезультаты:РегулятивныеУУД:организовывать свое рабочее место под руководством учителяЗадача этапа: установить эмоциональный контакт с классом и настроить учеников на определенную работу К структуре урока Актуализация знанийВызовЦель:Повторить изученный материал, необходимый для открытия нового знания. Активизировать мыслительные операций (анализ, обобщение, классификация) и пробудить интерес к теме, определить цели изучения предстоящего учебного материалаСпособ достижения: работа в парах, беседа.Результат: учащиеся вспомнят пословицы и поговорки, научатся употреблять их в своей речи, закрепят знания о типах и структуре сказок.К структуре урока Осмысление Деятельность учителя: Организует работу по исследованию, поиску и отбору необходимой информации, моделированию изучаемого материалаПриём «Корзина понятий», «Кластер»Деятельность ученика: Читают и анализируют сказку. Отвечают на вопросы по прочитанному.Просматривают мультфильм по мотивам сказки.Сопоставляют увиденное с прочитанным. Планируемые результаты:КоммуникативныеУУДВыражать в творческой работе своё отношение к героям произведения,слушать и понимать речь других.Задачи этапа:Познакомить с новым произведением раздела, провести анализ произведения, составить характеристики героев сказки К структуре урокаДинамическая пауза Работа с учебникомЦель: формировать умение читать , понимать смысл прочитанного и выражать своё отношение к немуСпособ достижения: работа с иллюстрациями учебникаРезультат: в ходе предъявления результатов деятельности учащиеся формулируют вывод: «Дети обидели свою маму. Они не берегли её. Дети наказаны за равнодушие»К структуре урока Динамическая паузаРезультат: способствовать формированию компетентного отношения к своему здоровью.Цель: избежать перегрузки учащихся, развивать речь. Способ достижения: упражнения для снятия нагрузки с глаз и тела.К структуре урока Результат: анализ и оценка успешности достижения цели. Выявление качества и уровня овладения знаниями.Рефлексия Цель: формировать личное отношение к тексту и фиксация его с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии.Способ достижения: приём: «Синквейн»:К структуре урока Для выявления усвоения учебного материала этого урока я применила современный прием обобщения «Синквейн», который послужил продуктом теоретичской и практической деятельности учащихся. Оказываю индивидуальную помощь по необходимости. Домашнее заданиеДеятельность учителя: предложить учащимся дифференцированное домашнее задание. Деятельность ученика: Совместно со взрослыми делают выбор задания При помощи взрослых выполняют зада-ние в соответствии с заданным алгоритмом.Планируемые результаты:Познавательные УУД:выделение познавательной цели Регулятивные УУД:уметь выполнять действия по заданному алгоритмуКоммуникативные УУД:инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Задача этапа: Закрепить знания, полученные на уроке. К структуре урока - высокий уровень; - средний уровень; - низкий уровень.Результативность урока Сообщение к урокуРабота в парах 1) О. В. Джежелей «Литературное чтение 2 класс»2) Г. Г. Мисаренко «Дидактический материал»3) Интернет-ресурсы:http://nsportal.ru/ahmetova-ayna-muradbekovna http://www.proshkolu.ru/user/ainai/http://e.mail.ru/messages/inbox/Использованная литература Приглашаю к сотрудничеству!Адрес сайта: http://nsportal.ru/ahmetova-ayna-muradbekovna http://www.proshkolu.ru/user/ainai/адрес электронной почты:http://e.mail.ru/messages/inbox/В начало

Приложенные файлы

  • pptx predctavlenie
    Защита урока
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий