эссе «Размышления о смысле педагогической профессии»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Бочкарёва С.В., учитель МБОУ «Гимназия №19» г. Кургана Педагогическое эссе Размышления о смысле педагогической профессии Говорят, что театр начинается с вешалки. А вот для шко лы ‬ здание это только ст у- пень , потому что главное ‬ это учителя и ученики, кото рые здесь сотрудничают. П сихологи го ворят, что у человека должно б ы ть свободное время, чтобы сесть и п о- думать, собраться с м ы слями. Но у нас, учителей, так мало сво бодного времени. Н е скол ь ко лет н а зад мы д е л а ли проект на английском языке « С вободное время и хобби » . О д ним из пунктов этого пр о екта было интервью с учителями по данному вопросу . Ученики спрашив а- ли учит е лей об и х хоб б и и увлечениях. И не раз слышали в ответ : «Моё хобби ‬ э то м оя р а- бота » . И это правда, п о скольку все свои т а ланты мы вкладываем в школу. Известный российский философ Ильенков дал очень хорошее определение сознанию, сказав, что сознание ‬ это свойство человека выносить напряжённость про тиворечия. « Н а- пря жённость противоречия» ‬ что это такое ? По - видимому, это есть умение успеть как мо ж- но больше за тот промежуток времени, который называется «жизнь». А ведь нам, учителям, повезло. Через нас проходят сотни суде б. А каждый ребё нок ‬ это малень кая Все ленная ! Многи е выпуски вспоминаютс я с теплотой в душе, но все дети инт ерес ны: каждый по - сво е му. И вообще мы ведь учим их не только английскому, географии, математике и др у- ги м предметам, мы учим детей жизни. А личностные качества, бесспорно, являются главн ы- ми в жизни каждого ребёнка. Глубоко в этом уверена! Однажд ы мне пришл о письмо от бывшего ученика, котор о е начиналось сло вами: «Пишет Вам В аш двоечник... » , и дальше воспоминания на целую стра ницу. Т рону ло до слёз! П риятно, когда многие выпускники в своих рефлексиях пишут: « Спасибо за то , что учили нас пони мать жизнь!» Думаю, что это самое главное ! Н е сам предмет, а его лично стное я дро. И, кстати, не только мы учим детей жить. Но и они нас. Как - то на одном из «Круглых столов» по проблемам молодёжи зашла речь об отношениях между детьми и их родителями. И одна девушка сказала простые слова : « Мне кажется, родители не должны стесняться своей любви к де тям» Как она права! Ведь мы порой стесняемся приласкать своих де тей, боясь в ы- растить из них эгоистов. Есть, конечно, и свои тайные мечты. Думаю, так необходимо, чтобы в каждой школе была своя, пусть маленькая, театральная студия, в которой понятия «духовность» и «нравс т- венность» преломлялись бы через призму театральных зарисовок. А ещё порой так хочется вернуть в школу тимуровское движение, предоставив «бразды правления» специально о б у- ченным педагогам, назовём их «человековедческими ». Таким лидерам, каким, например, у нас в гимназии является выпускник Дмитрий Хапов, отвечающий за волонтёрское движение! И, говоря, о «модной» сегодня метапредметности, стоит, вероятно, подчеркнуть, что д анное понятие ‬ не является показателем «многопредметности» в плане обученности всем предметам на 100%. Думается, что это понятие философично в том плане, что связано с кл ю- чевыми философскими проблемами имеющими статус «вечных»: Как произошёл мир? Что тако е жизнь? Что такое человек? Как возникло всё? Именно эти вопросы являются и мет а- предметными, и личностными одновременно. И потому, говоря о метапредметности. Мы должны говорить не столько, и не столько о формировании общеучебных УУД, а, в первую очередь, о познании первосмыслов всего сущего. Поэтому позволю себе закончить небольшим педагогическим экспромтом: Оценки множители сУхи, скажите мне, как оценить эмоций взрыв, фантазий бури, и ничего не упустить? Но что за иксы дремлют в се рдце, и что в душе за мысли спят, и где заветной Тайны дверца, бессильна диаграмма знать…. Взгляд мониторинга ‬ привычка оценки выставить, забыв оценок качество вторично, первичен детских душ мотив. А риторические смыслы проникнут в сотни разных «Я», и риторические игры из жанров сложат грани «Я». И проникая в творчеств краски, мы открываем мир иной. И, надевая чью - то маску, вдруг понимаем взгляд чужой без ксенофобий, без изысков осознаём вдруг ценность - смысл….. Вы говорите: «Это игры…», а я отвечу: «Это ‬ жизнь!»

Приложенные файлы

  • pdf file63
    Размер файла: 171 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий